Текст книги "Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие"

Музыкальные инструменты

Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, обручи, палочки от эскимо (по 4—8 шт. на ребёнка), свистульки по количеству детей, ложки, мягкая проволока, музыкальные треугольники, маракасы.

Организационный момент

(иллюстративный материал)

 
Мой друг играет на тромбоне;
Мой дядя – на аккордеоне;
Сестра – на скрипке.
Лучше нет
Контрабасиста, чем сосед;
Отец – с кларнетом;
Мать – с гитарой;
Рояль по вкусу бабке старой.
Племяннику соседа – альт;
А мне милей всего… асфальт!..
Нет у меня ни капли слуха,
Мне наступил медведь на ухо,
Отец не рад,
И я не рад,
И мне купили самокат
 

(сл. – М. Карем)

Дети сидят в кругу, в центре круга лежат игрушечные музыкальные инструменты или картинный материал. Педагог проговаривает слова, побуждая детей находить соответствующие музыкальные инструменты среди игрушек или картинок.

Логоритмическое упражнение

(обручи)

 
Шарманка привыкла
К езде на колесах.
Но выпал на улицы снег
И занёс их.
 

(дети шагают по кругу, катят свой обруч перед собой)

 
Настала зима.
И бродячей шарманке
Пришлось перебраться
С тележки на санки.
 

(дети двигаются спиной вперёд в обратном направлении, катят обруч перед собой)

 
А старый шарманщик,
Надев рукавицы,
С неё отряхает
Снежинок крупицы.
 

(дети останавливаются, крутят обруч перед собой)

 
Он ручку на холоде
Крутит быстрее,
Озябшее тело
Под музыку грея.
 

(крутят обруч на руке)

(сл. – неуст. авт.)

Танцевально-двигательная разминка

(без атрибутов)

«Заиграй, гармошка», муз. и сл. Т. Морозовой

Движения по выбору педагога.

Пальчиковая гимнастика

(палочки от эскимо – по 4—8 шт. на ребёнка)

 
Мне мостик через речку
Напомнил ксилофон,
 

(дети соединяют на весу две палочки мостиком)

 
Где в ряд лежат дощечки,
И свой у каждой звон.
 

(кладут палочки перед собой, ритмично ударяют указательными пальцами по разным палочкам)

 
Дрожат они легонько
На стареньких гвоздях,
 

(поставить пальцы на палочки, совершать колебательные движения вправо-влево)

 
Когда колотят звонко
В них палочки дождя.
 

(палочками стучат по палочкам)

(сл. – неуст. авт.)

Артикуляционная гимнастика

(иллюстративный материал)

 
На барабане я играю,
Язычком я ударяю.
 

(быстро стучать языком по верхним зубам)

 
Дудочку люблю свою,
Громко-громко запою.
 

(сложить губы трубочкой, выдыхать в трубочку)

 
В звонкие тарелки громко ударяю,
Сильно-сильно-сильно щёки надуваю.
 

(надуть щёки, хлопнуть по ним ладонями, расслабиться, повторить)

Дыхательная гимнастика

(свистульки)

 
Ты, труба моя, играй.
Всех играть приглашай.
 

(дети свободно играют на свистульках)

Танец

(ложки)

«Мы – матрёшки», детская народная песня

Движения по выбору педагога.

Продуктивная деятельность

(мягкая проволока)

 
Тонкий прут из твердой стали,
Клавиш нет и нет педали.
В нём не больше трех углов,
Звук – как звон колоколов.
Инструмент, конечно, мал,
Но с оркестром поиграл.
Угадает даже школьник,
Инструмент наш – треугольник!
 

(сл. – Надежда Болтачева)

Педагог проговаривает слова, конструирует из проволоки музыкальный треугольник с палочкой, дети выполняют по образцу.

Подвижная игра

(музыкальные треугольники, маракасы)

Дети заранее делятся на две группы. Дети стоят врассыпную.

Дети первой группы держат треугольники, проговаривают текст, ритмично подыгрывая себе на треугольниках.