Книга: Приключения другого мальчика. Аутизм и не только - Елизавета Заварзина-Мэмми

Дети с аутизмом – особые дети, и подходы к их воспитанию начинают определяться только сейчас. У нас до сих пор нет нужного количества специалистов, готовых работать с аутятами, нет достаточного количества интегративных д/с и школ, а ведь большое значение имеет применение особых походов к обучению таких детей. Преодоление трудностей взаимодействия с ними требует поистине нечеловеческих сил, поверьте, я знаю, о чём говорю, для этого необходимы бесконечное терпение и железная воля родителей и педагогов. А главное условие – любовь и желание помочь ребёнку.

Эта книга про одну замечательную семью. Автобиография. Личный опыт. Эта история одного мальчика Пети, которому ставили даже шизофрению и умственную отсталость, пытались напичкать антидепрессантами в раннем детстве, но позже оказалось, что он - аутёнок. Это история про преодоление, про трудности воспитания аутистов, и про то счастье, каким наполняется душа, когда ты видишь, как ребёнок учится достигать те вещи, которые другим детям даются без особого труда. Книга будет полезна не только для родителей детей-аутистов, но и тем, кто вообще воспитывает «особых» детишек с задержкой (психического) развития, алалией, ДЦП, синдромом Дауна, СДВГ, нарушениями в поведении – то есть со всем тем, что Институты достижения человеческого потенциала называют фразой «повреждение мозга». Однако запомните, что повреждение мозга не является тождественным умственной отсталости. Беда в том, что российские врачи ставили Пете подобные диагнозы (не являющиеся нужными в данной ситуации) лишь из-за нехватки опыта в диагностике таких проблем, ведь на минуточку!, это было начало 90-ых годов. Да и это сейчас известно, что аутизм диагностируется по триаде «Коммуникация – Социализация - Социальное воображение», а вот тогда в начале 90-ых всё было иначе. Эта книга не содержит скупых фактов, она основана исключительно на знаниях и опыте Елизаветы.

Первая часть книги – история жизни и преодоления, история врачебных ошибок и материнских стараний. Здесь всё то, что сопутствовало жизни Пети и его семьи, здесь рассказы о занятиях. В этой части видно, как от растерянных родителей эти люди прошли огромный путь до опытных специалистов в области воспитания и консервативного лечения ребёнка-аутиста. В детстве Петя с трудом передвигался, не мог держать ложку, боялся громких звуков, ночью просыпался от малейшего шороха, не говорил. После ветрянки срывал одежду, потому что ему было больно!!! Потому что у аутистов обострённая тактильность! А позже Елизавета стала первой матерью из России, принявшей участие в программе интенсивного лечения Институтов достижения потенциала человека в Филадельфии. Елизавета с неподдельным интересом рассказывает о своих поездках в Институты, про занятия, которые проводились, про успехи, которые были после этих занятий, рассказывает и про общение с Гленном Доманом и другими специалистами из его команды. В этой части восхищаешься терпением и поистине безусловной материнской любовью. Оставив карьеру, она бросила все силы на реабилитацию Пети. Безусловно, при поддержке мужа и старшей дочери Полины. Но основная заслуга в Петиных достижениях – это, конечно, только её кропотливый труд на протяжении 24 часов ежедневно. Метод Гленна Домана – это далеко не единственная возможность, которой они воспользовались. И Елизавета подробно и откровенно рассказывает обо всем, что они применяли, чтобы помочь своему сыну. Она билась в разные двери, она искала пути помощи, она отвергала и принимала помощь, советы врачей. Она сама рисовала дорогу, по которой им с Петей нужно было идти. Вторая часть книги посвящена аутизму и нарушению обработки сенсорной информации (или в оригинале по-английски SPD – Sensory Processing Disorder). Так как я раньше читала именно профессиональную литературу на эту тему, я знала, что к чему. Но некоторые факты, конечно, открывались с новой стороны, а знания укладывались на подкорку. Действительно, неадекватное поведение ребенка — совсем не обязательно признак психического заболевания. С большой долей вероятности причиной может быть именно нарушение обработки сенсорной информации. И тут мне открылся особый мир и совершенно иное понимание…жизни. В третьей части Елизавета делится собственным богатейшим опытом общения с неговорящими людьми при помощи метода облегченной коммуникации. Эта часть особо будет полезна и матерям, и логопедам, как мне кажется.

Сейчас Пете уже 25 лет. Он занимается спортом, катается на велосипеде, ходит в пешие прогулки, читает книги, прекрасно пишет, сочиняет стихи, знает язык, но таким, как все, он никогда не будет. Он другой. Внутренний мир аутистов чаще богаче, чем у других людей, они более склонны к размышлениям, более сосредоточенны. И часто они имеют в чем-то особенный талант, а нередко и множество талантов, которые просто скрыты под грифом «необучаем». Но мы не Боги, а Аутисты не больные, они просто иные. Не такие, как большинство, да. Аутисты не "выбирают" себе эту болезнь, здесь и психиатрия, и неврология в одном лице, она поражает человечка изнутри, но здесь нет ни их вины, ни заслуги в том, что они становятся такими. Разумеется, лечить аутистов можно и обязательно нужно, но лечение – это одна сторона, а вот занятия с такими детьми – это другое. Но не стоит оскорблять и притеснять - лучше от этого не станет ним им, ни вам - никому. Не всегда аутизм идёт параллельно с УО, запомните. И мне крайне неприятно, когда таких детей отвергают, они только кажутся странными и озлобленными, но вы умейте заглядывать им в душу. А вот там целый космос: такой непонятный нам, но безумно интересный..

Вот, например, мальчик, с которым я сейчас занимаюсь, научился недавно гладить по руке другого человека, свою маму, не это ли счастье, что общими усилиями можно достичь каких-то результатов? Как же люди порой поражаются открытию рядом с собой ИНЫХ людей, иногда презираемых и унижаемых аутистов. Но любите их! Ведь им тоже нужна наша любовь! Они не изгои, они просто другие.. Поймите это наконец!