Текст книги "Учебник по практической магии. Части I-III"

В основе ясновидения лежит способность нашего мозга к «перекодировке» информации. Под «перекодировкой» подразумевается умение преобразовывать один вид поступающей к нам информации в другой, более понятный (например, умение переводить чувства в образную информацию, а видения и образы – в логическую текстовую информацию и т. п.).

Это умение – «перекодировка» – нужно, когда ясновидящий получает какие-то сведения о человеке, допустим, в виде чувств и собственных телесных ощущений. И нужно эти ощущения распознать, понять, что они в себе несут. Допустим, ясновидящий Иван при просмотре фото методом наложения ладони почувствовал в ладони холодок, покалывание, а в области солнечного сплетения он ощутил сжатие. Переведя данные ощущения в понятную информацию, Иван определил, что человек на фото угнетен, чего-то очень боится, и на нем к тому же сильная порча.

Чтобы научиться переводить один тип информации в другой, начнем с простых и в то же время эффективных упражнений.

Упражнение 1. «Видим музыку»

Подберите себе несколько композиций медитативной музыки. Устройтесь поудобнее, но так, чтобы не заснуть. При прослушивании мелодий позвольте музыке рисовать картины в вашем воображении. Добавьте к вашим представлениям толику фантазии и проникайте в то, что вам представляется.

Так вы можете работать не только с музыкой – любой звук можно перевести в изображение. Когда слышите что-то, но не видите, откуда идет звук, – представляйте то, что рисует звучание. А можно попробовать даже так: когда вы разговариваете с каким-нибудь человеком, лицом к лицу, то на мгновение отвлекитесь от его внешнего вида и от сути беседы – просто прислушайтесь к звучанию его голоса и попробуйте увидеть, что несет в себе этот звук – не по смыслу, а по энергетической составляющей. Вы можете обнаружить, что голос человека имеет определенный цвет, что он несет в себе некоторые скрытые изображения. По голосу вы потом сможете даже диагностировать человека на заболевания – ибо голос при разговоре четко показывает, в каком органе есть проблема. Или же наоборот – вы поймете, что у человека проблем нет, и голос звучит ярко и радостно, окрашен в самые радужные цвета и дарует прекрасные картины реальности.

Упражнение 2. «Стих – в рисунок»

Выберите любое стихотворение классических поэтов, и при чтении попробуйте нарисовать в воображении те картины, которые вам представляются. Уловите настроение писателя, эмоции, стоящие за строками.

Упражнение 3. «Чувства – в образы»

Как только у вас возникнет какая-либо эмоция, уделите несколько минут, чтобы представить, какой цвет имеет эта эмоция, на что она похожа или, может быть, – какие звуки она издает.

Упражнение 4. «Образы – в чувства и ощущения»

Тут обратный процесс. Найдите несколько эпических полотен знаменитых художников. Например, «Девятый вал» Айвазовского, «Последний день Помпеи» Брюллова, «Не ждали» Репина, «Боярыня Морозова» Сурикова и др. Глядя на эти картины, обратите внимание, какие чувства они у вас вызывают, как эти чувства отражаются ощущениями в теле. Подробно запишите свои чувства и ощущения.

Упражнение 5. «Музыка – в ощущения»

Прослушивая музыку, обращайте внимание на этот раз не на чувства, а именно на телесные ощущения: как тело отзывается на музыку, в каких местах, каковы эти ощущения – приятны они или нет. Подумайте – почему именно такие ощущения у вас возникают.

Также, попробуйте определить, какого вкуса та или иная музыка, – включите ваши вкусовые рецепторы для лучшего развития чувствительности и умения перекодировать информацию.

Упражнение 6. «Вкус – в образы»

Во время еды попробуйте представить, на что похож ее вкус, какой он имеет цвет или даже звук и в каком месте вашего тела отзывается этот вкус.

Эти упражнения подготавливали вас, ваше сознание к процессу перекодировки во время экстрасенсорного восприятия. Это были общие упражнения, которые настраивают вас на новый вид деятельности и помогают активировать зоны мозга, отвечающие за перевод одного вида информации в другой.

Следующая серия упражнений уже непосредственно учит перекодировать получаемую экстрасенсорным восприятием информацию.

Упражнение 7. «Человек-цвет»

Вспомните трех-пять человек из вашего близкого окружения – лучше тех, с кем вы давно и тесно общаетесь. Какой цвет или цвета ассоциируются у вас с каждым из этих людей? Запишите ваши наблюдения.

Кстати, эта цветовая ассоциация может напрямую зависеть от того, какая чакра наиболее активна у каждого из этих людей и, соответственно, от того, какого цвета их аура. Вы можете легко проверить свои результаты по этому упражнению: узнайте, какая чакра ответственна за какую сферу жизни, и сравните, действительно ли ощущаемый вами цвет принадлежит наиболее активной и развитой чакре – сфере жизни выбранного вами человека.

* * *

Отчет ученицы об упражнении «Человек-цвет»:

«Мужчина – цвет серый, ближе к черному. Завистливый, постоянно жалуется на здоровье, стараясь вызвать жалость других к себе. Очень тяжело находиться рядом с ним, тем более общаться. Такое впечатление, что у него идут сбои и нарушения по всем чакрам.

Женщина, около 45 лет, стоматолог, я ее постоянная клиентка уже много лет. Она очень милая, нежная, добродушная, спокойная, ее цвет – зеленый + небесно голубой. Посмотрела по чакрам – соответствуют анахата, вишудха.

Девушка, 25 лет, жизнерадостная, эмоциональная, дерзкая, волевая, противоположный пол держит на коротком поводке. Ее цвет – красный, чакра – Муладхара. По-моему, полное соответствие.

Пожилая женщина, 75 лет, активная, про таких говорят «живчик», очень общительная, коммуникабельная, легко завязывает знакомства. Цвет – оранжевый. Чакра – Свадхистана».

* * *

Нам еще предстоит пройти уроки по чакрам, и я советую изучить их более подробно.

Упражнение 8. «Человек-музыка»

При общении или воспоминании о конкретном человеке, подумайте, с какими звуками, с какой музыкой у вас этот человек ассоциируется. Проанализируйте, какие черты, качества характера человека вызвали у вас ассоциации в этих звуках или музыке.

* * *

Для примера отчет ученицы об упражнении «Человек-музыка»:

«Дальний родственник, мужчина. Возникли ассоциации с грустными нотками, грустной музыкой. Оказалось, что человек очень одинок, хотя у него есть родственники. Как он выразился „Я давно для них отрезанный ломоть“. Семейная жизнь у него не сложилась, он полностью разочарован в женщинах. Грусть, дрожь в голосе – по всем признакам чувствуется, что человеку с детства недодали внимания, материнской ласки, любви».

* * *

Упражнение 9. «Человек-запах, человек-вкус».

Вспомнив, или пообщавшись вживую с человеком, попробуйте представить, на какой запах и вкус похож человек.

* * *

Отчет ученицы об упражнении «Человек-запах, человек-вкус»:

«Пообщалась с соседкой по подъезду. Оказалась очень разговорчивой женщиной. Вызвала сладкий привкус и запах. Общались почти час. Оказалось, что она очень любит сладости. Это выяснилось в процессе общения. После разговора она побежала в магазин покупать мармелад».

* * *

Упражнение 10. «Человек-ощущения»

Также, при общении или воспоминании о человеке (поначалу это упражнение лучше делать при непосредственном общении с человеком), обратите внимание, какие у вас возникают ощущения в теле, в каких именно местах. Потом сравните свои ощущения с информацией о чакрах из урока 1 «Введение. Чакры» курса III – действие каких чакр того человека вы почувствовали в своем теле.

* * *

Отчет ученицы об упражнении «Человек-ощущения»:

«Косметолог Татьяна, 40 лет, женщина доброжелательная, спокойная, умеет убеждать, общительная, немного загадочная, томная. При общении с ней приятные ощущения в груди, в области солнечного сплетения. Чакры – Анахата, Манипура».

Чтобы вам не теряться в своих впервые полученных ощущениях, я привела в пример впечатления своих учениц. У вас считывания информации могут проявляться совершенно иначе, в зависимости от типа восприятия (кинестетик, аудиал, визуал).

Делайте эти упражнения чаще, особенно когда встречаетесь с незнакомыми людьми – сразу обращайте внимание на свои ощущения и пытайтесь их интерпретировать.

Задания и рекомендации к уроку

В течение недели выполняйте каждое из указанных упражнений. Далее возвращайтесь к ним по мере необходимости (если того требует ситуация). Когда ваша способность перекодирования информации достигнет автоматизма и вы не будете колебаться при интерпретации экстрасенсорных ощущений, можно оставить эти упражнения и уже оттачивать свое умение непосредственно в процессе просмотра фотографий и иной работы ясновидящего.

В практической магии основной рабочей силой являются различные энергии. Высший пилотаж в магическом искусстве – чувствовать энергии, различать их, входить с ними в контакт, собирать их в большом количестве и направлять на ситуацию, то есть действовать только ментально.

Для эффективной работы с энергиями нужно научиться составлять под них «ключи» – графические символы, обозначающие энергии на бумаге. Это поможет в дальнейшем снова подключиться к такой энергии – ключ будет напоминать подсознанию о свойствах энергии, поможет вычленить ее и снова притянуть.

Когда энергия сгущается в большом количестве, она начинает обладать разумом – поэтому иногда даже может попросить какое-то подношение за ту работу, которую вы ей хотите поручить. Так что очень важно настолько хорошо чувствовать энергии, чтобы понимать их, общаться с ними.

Помимо умения составлять свои графические ключи, для работы с энергиями нужно учиться притягивать энергии по ключам, составленным другими магами.

Всему этому посвящен данный урок. И начнем мы с умения различать энергии, находить их скопления.

Человеческий и природный миры насыщены энергиями – они служат основой для каждого явления или события. Например, энергия жизни дает рост всему живому, энергия любви соединяет сердца, энергия тепла участвует в создании как теплой погоды, так и теплых отношений. Кстати, со временем вы поймете, что состояние погоды зависит от общего состояния эмоций людей, живущих в данной местности, и в большей мере – от состояния магов и их работы, так как именно маги больше всего «шуруют» в пространстве, вызывая обширные перемещения сил, энергий, притягивая вихри энергий и даже целые бури.

Первое упражнение поможет вам осмыслить, какова роль энергий в жизни человека.

Упражнение 1. «Обнаружение энергий»

Выберите две-три ситуации, которые еще происходят, не ушли в прошлое, – и попробуйте определить, какие энергии движут этими ситуациями. Определять это вы будете не методом ясновидения, а путем логического анализа происходящего.

Приведу пример такого анализа.

Ситуация: некая женщина А хочет продать свою квартиру, а ее мама Б против этого в душе, хотя внешне, со своей стороны, помогает А изо всех сил. При этом у А возникают постоянные трудности при продаже квартиры.

Анализ энергий:

1. Энергия желания А продать квартиру.

2. Энергия нежелания продажи со стороны Б.

3. Энергия самой квартиры – ее образ.

4. Энергии посторонних людей, знающих о стремлении А продать квартиру и поддерживающих ее в душе или препятствующих.

Попробуйте так же определить энергетический состав двух-трех ваших ситуаций. Зная, какие силы участвуют в проблеме, можно составить план по ее решению.

Кроме того, это упражнение покажет вам, как много в мире энергий.

* * *

Отчет ученицы об упражнении «Обнаружение энергий»:

А. «Я занимаюсь поиском работы. Бывший коллега предложил работу на предприятии в другом городе. Муж на словах поддерживает меня, но по глазам его вижу, что ему будет не по душе мой отъезд и работа вдали от дома. Дочь однозначно за то, чтобы я уехала работать в новую компанию. Родители сомневаются. В офисе компании также неоднозначное ко мне отношение.

Анализ энергий:

1. Моя энергия найти работу.

2. Моя энергия определения наиболее оптимального варианта, чтобы все более-менее были довольны.

3. Энергия дочери, которая одобряет мой отъезд в новую компанию.

4. Энергия других близких мне людей, которые сомневаются.

5. Энергия посторонних людей, но моих будущих коллег, лояльных ко мне или не желающих моего устройства в компанию.

6. Энергия офиса компании, в котором назрела необходимость в кадровых перестановках, оптимизации рабочего процесса».

Б. «Три года назад мы приобрели за городом участок земли, где уже возвели баню. Уже два года этот участок заброшен из-за постоянной нехватки времени, так как приходится ездить на дачу помогать родителям. Я решила, что нужно этот участок продать, и попросила соседку, которая работает в агентстве недвижимости, оценить стоимость участка и постройки. Муж намерен продолжать строительство и отдал план постройки дома в строительную компанию, которая должна оценить стоимость постройки. Родители считают дачу обузой для нас, но не вмешиваются в процесс.

Анализ энергий:

1. Моя энергия намерения продать дачу.

2. Энергия мужа, который планирует продолжать строительство.

3. Энергия соседки, которая начала процесс оценки.

4. Энергия строителей, которые оценивают стоимость дальнейшей постройки.

5. Энергия родителей, которые против продолжения стройки.

6. Энергия участка и уже возведенной постройки».

* * *

Следующее, что мы сделаем, – потренируемся различать эти энергии, ощущать их, возможно, даже видеть.

Упражнение 2. «Контакт с энергиями»

Чтобы было легче отличить одну энергию от другой, начнем с наиболее ярко выраженных. Итак, в один и тот же день зайдите в церковь, банк и супермаркет. И в каждом из этих мест попробуйте ощутить доминирующую энергию, наполняющую эти пространства. Дайте письменную характеристику каждой из этих энергий.

Дополнительное задание: попробуйте сразу обозначить каждую из этих энергий каким-то графическим символом. Он может быть любым – но таким, чтобы, взглянув на него, вы могли сразу вспомнить, какую энергию он обозначает.

Отследив эти наиболее яркие энергии, в течение дальнейших двух-четырех дней постарайтесь переключаться на энергетический мир во всех местах, где вы находитесь. И энергиям каждого места давайте свою характеристику (как энергия ощущается, какой она вам представляется – цвет, темп движения, ее черты: спокойная, оживленная и т. п.). Так вы составите энергетическую карту вашей жизни – посмотрите, какие энергии чаще всего в ней встречаются. И сразу можно наперед подумать – соприкосновение с какими из этих энергий вам приятно, а каких хотелось бы избегать.

Также, попробуйте составить ключи (графические обозначения) к каждой из этих энергий.

* * *

Отчет ученицы об упражнении «Контакт с энергиями»:

1. «Банк. Энергия денег – доминирующая. Энергия медленная, тяжелая, с определенными импульсами. Цвет – зеленый. Я побывала в двух банках – в том, который на грани разорения, и в том, который процветает. Так вот, мне показалось, что в банке-банкроте практически нет никаких импульсов, в благополучном банке – импульсов море, энергия какая-то изобильная, полная».

2. «Церковь. Цвет – золотой, желтый. Энергия святых, теплая, умиротворяющая. Энергия очень подвижная, потому что она духовная, и очень оживленная, потому что в церковь ходит много людей. Причем, я обратила внимание, что более приятна энергия в церквях деревенских, а энергия городских церквей более тяжелая».

3. «Супермаркет. Смесь энергий быстрых и медленных, тяжелых и легких. Цвет конкретный определить не смогла – зашла вечером, когда было скопище людей. Но мне показалось, что вокруг какой-то вихрь циркулирующих энергий, состоящий, наверное, из эмоций находящихся рядом людей. Я всегда очень устаю и раздражаюсь в супермаркете, поэтому стараюсь быстрее оттуда уйти».

Далее мы научимся диалогу с энергиями.

Находить энергии там, где они и так обитают, – это полезное умение, но нам нужно уметь призывать их всюду, где бы мы ни находились. Именно для этого вы и составляете графические ключи к найденным вами энергиям. Следующее упражнение научит вас ключом открывать канал к любой обозначенной вами энергии.

Упражнение 3. «Призывание энергий»

Выберите из всех освоенных вами к этому времени энергий – ту, которая вам больше нравится. Начертите к ней созданный вами ключ и дайте своей мысли команду – притянуть к ключу энергию, которую он обозначает. При этом вы как бы своей волей призываете энергию из пространства и собираете ее в большом количестве над тем местом, где начертили ключ. В этом, кстати, и есть суть создания талисманов – вычерчивать символ-ключ и через него призывать нужные энергии.

Призываемую энергию вы должны если не видеть, то хотя бы чувствовать – чтобы, во-первых, оценивать результат ваших трудов, а во-вторых, иметь возможность направить призванные силы туда, где требуется совершить магическую работу.

Сейчас я подробно расскажу о том, как призывать энергии через ключ-символ с разных сторон, чтобы вы четко понимали, как это делается.

Отталкиваемся мы от того, что наша мысль (как и наше подсознание) – всесильна, она знает все. Поэтому мы, глядя на созданный нами или любой другой магический графический ключ энергий, даем нашей мысли команду: найти в пространстве энергии, обозначенные этим ключом, и притянуть их к символу, чтобы предмет, на котором начертан символ, – стал как бы вместилищем этой энергии, или же просто, чтобы эти энергии скопились вокруг вас в пространстве.

После того, как вы такую команду мысли дали – сразу прислушайтесь к себе: скорее всего, появятся ощущения притяжения, вы почувствуете, как что-то в вас тянет некие энергии. Запомните эти ощущения – со временем вы сможете их усиливать, при этом уже сознательно управляя процессом притяжения энергий и притягивая большие объемы нужных вам энергий. То есть вот что должно происходить: сначала вы вызываете этот процесс одной лишь командой своей мысли. Мысль выполняет команду, вы отслеживаете, какие ощущения у вас при этом возникают, и потом уже сможете это делать сами, сознательно, не отдавая команды подсознанию (своей мысли).

Теперь немного о результате всех этих манипуляций.

В зависимости от типа призываемых вами энергий вы можете совершать различную магическую работу – исцелять, привлекать к себе энергии любви (а значит, и создавать ситуации, которые этой энергии присущи, – например, вызывать любовь к себе) или энергии богатства (которые притянут физические деньги и элементы роскоши и т. п.). Все позитивные действия и мероприятия вам потом отзовутся тем же самым: посеешь добро – пожнешь три добра.

А если вы начнете притягивать энергии разрушения, чтобы подгадить кому-то – то, по закону бумеранга, «посеявший ветер – пожнет бурю»… Но возможности для этого вам открыты, и все теперь на вашей совести и на ваше усмотрение. Мое дело – лишь предупредить.

Еще один важный момент. Вскоре вы научитесь составлять комплексные программы из ваших графических ключей – то есть делать целые энергетические комплексы для решения тех или иных задач. И тогда призываемые вами энергии начнут концентрироваться в большом количестве и могут при очень сильной работе соединиться в некоего духа, который будет обладать уже интеллектом. А он может потребовать подношение за свою помощь в вашем деле (ведь энергии будут вами призваны для совершения какой-то работы). Какое именно подношение и куда его приносить – об этом дух вам расскажет сам. Поэтому важно уметь слышать энергии, чувствовать их и понимать.

Изучая данный урок, вы можете задуматься: «А как именно рисовать ключ энергии?» Ученики иногда сталкиваются с проблемой – какие же символы им рисовать и есть ли вообще какие-то правила в рисовании ключей.

Смею вас уверить: все намного проще. Ваши подсознание и воображение сами способны придумать, изобрести подходящие под энергии символы. Вам нужно только расслабиться и довериться самому себе. Отключите выработанные в школе и институте привычки «следовать писанным правилам» и позвольте себе побыть ребенком, который делает, не думая. И делает правильно.

Знаете, где-то я читала о северных народах, которые из ошметков, остатков кораблей, вынесенных на берег приливом, делают отличные лодки – крепче тех, что делают на заводах. Откуда они знают, как из куска металлолома и бревен, разных арматурин собрать крепкую лодку? Ниоткуда не знают, они держат в уме цель – создать крепкую лодку, а способ создания к ним приходит по мере действия. Вот и вы действуйте так же: сконцентрируйтесь на цели – создать символ, а рука сама нарисует тот, что нужно. Так же в принципе и надо жить – держа в уме определенную цель, а не раздумывая над тем, как передвигать ноги, чтобы до нее дойти. Ведь все уже «продумано за вас», и ваше подсознание сразу интуитивно прокладывает путь, как только вы поставите перед ним цель. От вас требуется только расслабиться и довериться самому себе.

Побудьте ребенком, выполняя этот урок. Просто немножко поиграйте. Например, возьмите и нарисуйте радость. Энергию радости. Не стандартное «человечек поднял руки к небу и улыбнулся – значит это радость», а просто «росчерк пера» – проведите карандашом по бумаге так, как вам хочется, чтобы изобразить чувство радости. Побудьте ребенком, поиграйте в абстракциониста, выйдите за рамки. Особенно плотной является рамка под названием «Я не умею рисовать». Извините, но рисовать умеет каждый, кто возьмет в руки карандаш и проведет им линию на бумаге. Каждый умеет петь, танцевать. Просто кто-то понимает, что нельзя всем быть Шишкиными или Айвазовскими, и осознает, что каждый может нарисовать свою душу, рисовать своей душой, а она у всех разная. Поэтому, ваши символы энергий – будут отражать вашу душу, ваше умение переносить чувства на бумагу. Не важно, что они могут внешне не соответствовать «представлениям эстетики» – это «ваше», полюбите это.

Потом вы сможете сами себя проверить – через несколько дней вернитесь к вашим «каракулькам» и попробуйте вспомнить то чувство, которое вы зашифровали в этот символ. Чувство придет.

Потренируйтесь. Потом вы сможете целое энерго-письмо создавать, настоящие программы, где каждый символ – это энергия, тайнопись. И другие люди, соприкоснувшись с вашими «писульками», подсознательно считают то, что вы в тайнопись свою заложили. Вот так и делаются рабочие магические программы.

Задания и рекомендации к уроку

1. Выполните все упражнения. Составленные графические ключи с описанием их энергии – запишите в ваш Дневник Мага (тетрадь, где вы отмечаете этапы своего развития) или сразу в гримуар[6]6
  Гримуар – книга, описывающая магические процедуры и заклинания для вызова духов (демонов), или содержащая еще какие-либо колдовские рецепты.


[Закрыть], так как ваши ключи – рабочие, и они пригодятся для составления магических программ или талисманов.

2. Попробуйте призвать энергии из чужих графических ключей, данных ниже (ключи моего изготовления).

Значения этих энергий я написала в конце учебника, в приложении, чтобы у вас была возможность проверить ваше восприятие.