Текст книги "Сказки Эльбруссии"

Глава 5. Большое дело без подготовки не делается

– Анна Андреевна! Анна Андреевна! – сделав невинное и наивное лицо Маша бежала по лестнице на третий этаж школы, вслед за завучем.

– Анна Андреевна!

– Ну что тебе Маша? – ласково спросила Анна Андреевна, остановившись перед кабинетом учителей. Она держала много тетрадей и книг, и явно не располагала к долгому и душевному разговору. Но Маша, была почти уверенна что своё задание выполнит.

– Анна Андреевна! – опустив глаза вниз уже не так громко спросила Маша. – А вы не знаете, когда у нашего директора снова совещание у начальства, куда он там ездит?

– А тебе Маша зачем? – удивилась Анна Андреевна?

– Ну так, интересно – не поднимая головы, но уже посмотрев на Анну Андреевну виноватым взглядом, пробормотала МариРланда.

– Не поняла, Маша, зачем тебе знать, когда и куда ездит наш директор? Он же у вас не ведет никаких уроков – Анна Андреевна насторожилась.

– Меня попросили – соврала Маша.

– Кто?

– Старшеклассники – уже краснея продолжила она врать.

– А-а-а! Понятно! Хотят прогулять урок? Так вот передай своим старшеклассникам, что пусть не думают о том, когда будет отсутствовать директор, а думают о том, как готовиться самостоятельно по предмету, даже если директор отсутствует.

Анна Андреевна повернулась и пошла в учительскую.

– Анна Андреевна, ну мне очень нужно! Они пообещали взять меня и Лику с собой в поход если я узнаю про директора. Мы так хотели пойти в поход со старшими. С ними так интересно.

– Вы собрались в поход со старшеклассниками и без родителей?

– Там же будет Ликина старшая сестра. Она за нами будет присматривать. А? – Маша опять превратилась в артистку и сделала такие жалкие глазки, что Анна Андреевна не выдержала.

– Ладно, послезавтра он уезжает на три дня, но передай им, что за их присутствием на уроках я буду следить лично – строго пояснила Анна Андреевна.

– Хо-ро-шо-о-о! Прокричала Маша и довольная упрыгала по лестнице на второй этаж, в свой класс. Уже у класса отдышавшись сказала сама себе.

– Да, не легко обманывать. Особенно тех, кто может раскусить тебя очень легко. Я аж вся раскраснелась. Всё-таки у меня было самое сложное задание, и я с ним справилась!

– Ты с чем тут справилась? – спросил одноклассник Тимур проходя мимо.

– Да, ни с чем. Это я так. Справилась с примером по математике! – вдруг пришла в себя и стала оправдываться Маша.

– А-а-а. Так примеры на этот раз были легкие! – не успокаивался Тимур.

Тимур очень любит математику. Он носит очки. Такой, очень серьёзный мальчик. Девочки между собой его называют – Профессор.

– Ты же знаешь, что для меня они все тяжелые, я не люблю математику, не даром же я к тебе обращаюсь за помощью часто. А тут справилась сама. Ладно Тима ты давай иди, куда шел. Иди, иди, а то на урок опоздаешь – Мария, повернув Тимура к себе спиной, ласково затолкала его в класс. – Вот пристал – проворчала Маша. – Как там подруги? Что, интересно, у них. Найду их после урока – спрошу.

У Алисы знакомых старшеклассников не было. Как спросить про библиотеку? Да ещё и в старой школе. Меня сочтут за сумасшедшую. Туда-старшеклассники-то боятся заходить, а тут я интересуюсь, да ещё и не просто спрашиваю, что там в школе, а как там пройти в библиотеку. Точно скажут девочка – туту, с ума сошла. Наверное, ужастиков начиталась и решила ночью походить в самой страшной школе в мире. Но подводить подруг нельзя. Алиса долго решалась и наконец на одной из перемен решилась. Взяла с собой подругу Аню, и они поднялись на четвёртый этаж школы где были классы старшеклассников.

– Я сюда никогда и не поднималась – заявила Аня. Она шла и всё разглядывала вокруг.

Коридоры на четвёртом этаже оформлены как-то по-взрослому уже. На стенах портреты писателей и ученых. Кое-где стоят статуи, наверное, каких-то великих людей.

– Необычно как-то – прокомментировала Алиса. – Никто не бегает на перемене, как у нас.

И действительно, старшеклассники ходят спокойно по коридорам. Но в основном все сидят в классах даже на переменах и что-то читают. Девочки это видели через открытые двери в классы. На больших подоконниках, то же сидят и читают, кто книгу, кто планшет. Складывается такое впечатление, что они больше ничего не могут делать, как только читать.

Аня прошептала Алисе: – Может они читают одну и ту же, но очень интересную книгу? Хит продаж!

– Я думаю, что они все тут просто скучные зануды – проворчала Алиса. – Неужели, когда мы будем старшеклассниками, мы будем такими же?

– Не думаю. Хотя если с «Крысиным колдуном» пообщаешься, а он у них иногда ведет уроки, так не только читальщиком станешь, вообще в Крысиное царство уверуешь – прошептала Аня на ухо Алисе, и они тихо посмеялись.

Девочки прошли по длинному коридору четвертого этажа и вышли в большой холл, который находится в центре этажа. Холл выглядел как огромный зал. На стенах огромные картины художников и писателей.

– Смотри! – воскликнула Аня. – Какой глобус!

И правда, в центре холла стоит, просто огромный глобус – до самого потолка. В общем это даже не глобус, а очень большая модель Земли. Девочки подошли к ней. На этой модели всё-всё обозначено, горы, реки, даже маленькие озера, города всех стран, острова. Девочки подошли ближе. Они стояли и смотрели на эту огромную «Землю» и казалось им что смотрят они на Землю из космоса. Алиса, от удивления даже рот открыла.

– А давай найдем наш Шлиссельбург – сказала Аня.

– Давай! – оживилась Алиса.

Девочки обошли три раза эту огромную модель Земли, и поняли, что найти свой город им не суждено. Потому он расположен ближе к Северу, а это значит, что город почти под самым потолком.

– Что бы увидеть наш город надо иметь крылья – сказала Алиса.

– Мм-м – расстроилась Аня. – Жаль, там наверняка видны наши домики.

Тут к ним подошел мальчик старшего класса, но не самого старшего. Наверное, класса шестого.

– Что ищите? – спросил он. – Уж не наш ли город?

– Наш! – ответили девочки в один голос как по команде.

– А откуда ты знаешь? – переспросила Алиса.

– Все малявки, которые сюда поднимаются, ищут именно наш город на модели Земли! – важно ответил незнакомец.

Аня, опустив голову и грозно посмотрев на старшеклассника громко и по слогам ответила: – Мы не ма-ля-в-ки!

– Ладно, ладно, не малявки, я пошутил. Но модель Земли – это мелочь по сравнению с экспонатами в старой школе. Там намного интереснее – заявил мальчик.

– Да ну-у-у, как интере-е-есно! – вдруг оживилась Алиса, хитро посмотрев на Аню. – И что же там? Мы так любим что-нибудь интересное! А ещё любим путешествовать, правда Аня! Например, по этажам школы – с лёгкой злобностью проворчала Алиса. Она поняла, что это шанс узнать все что им нужно.

– Ага-а-а! – подтвердила Аня и замахала головой как верблюд.

Старшеклассник не заподозрил ничего и решив отмахнуться от девочек как от назойливых мух, махнул рукой и сказал: – Да чучела всякие, говорят с других планет – короче стра-а-ашные – а-а-а!!! – крикнул он на девочек. Алиса и Аня попятились назад, прижавшись друг у другу.

– Испугались?!

– Ни сколько! – ответила Алиса. – Что мы чучела не видели. У нас во дворе дворник по вечерам выходит подметать пьяный в тулупе, валенках и папахе и это летом. Вот это чучело будет по страшнее ваших.

Мальчик хихикнул, развернулся и уже собрался уходить, но Алиса его окликнула: – А скажи любезнейший, как там в старой школе найти библиотеку?

Мальчик замер на пол шаге. Постояв пару секунд, он повернулся к девочкам. Улыбки на лице как не бывало. Пропала даже ухмылка. Он точно не ожидал услышать от маленьких девочек про библиотеку, да ещё и в старой школе. Он подошел близко-близко к ним и стал всматриваться им в глаза: – А зачем вам библиотека старой школы? – как ехидная крыса, вдруг спросил он.

– Да так, хотели сходить туда что-нибудь взять почитать – переглядываясь, и заикаясь, на перебой с трудом проговорили подружки.

– Это очень подозрительно – продолжил он. – Никто из малявок даже не думает о том, чтобы зайти в старую школу, а вы, вдвоём собрались в библиотеку?!! А знаете, что библиотека старой школы это самое жуткое и самое загадочное место во всей школе? Все, кто приходит в библиотеку – чувствуют присутствие злых духов. Говорят, что ночью в библиотеке появляются страшные приведения – а-а-а-а!!!

Мальчик замахал руками изображая приведения так, что Алиса от страха аж зажмурилась. А Аня тут же заявила Алисе: – Всё! С меня хватит тайн и волшебных книг, я пошла!

– Подожди, подожди Юта! – Алиса её догнала, схватила за рукав и приволокла опять к этому мальчику. Старшеклассник имел явно довольный вид, наслаждаясь тем что наконец всё-таки напугал миленьких девочек. Но Алиса знала, что это излюбленный приём почти всех старшеклассников попугать ужасами старой школы малышей, которая может быть и не такая уж и ужасная на самом деле.

– И всё-таки? – спросила Алиса у него, – как там пройти в библиотеку если заходить с парадного входа? Очень хочется полистать там старинные книги. Они, наверное, такие интересные. А мы такие любопытные. Не как все. Мы единственные такие!

С лица мальчика сползла довольная улыбка. Ему стало понятно, что напугать не удалось. И уже без всякого интереса, почти уходя сказал: – Да что там, никаких сложностей. С парадного входа сразу по широкой парадной лестнице наверх на второй этаж. И там на втором этаже, если посмотрите направо, сразу увидите высокие дубовые двери – это и есть вход в библиотеку. Смотрите не зачитайтесь допоздна путешественницы! – с ухмылкой сказал старшеклассник и ушёл в свой класс.

– Мы сделали это! – воскликнула Алиса и обняла Аню. – Побежали в класс, после уроков расскажем девочкам, что мы выполнили своё задание. Теперь мы знаем где библиотека и нам не надо будет ходить по всей старой школе и искать её.

И девочки помчались на свой этаж уже весело и что-то напевая.

После уроков все подружки собрались на своем втором этаже школы.

– Как дела? – спросила у подруг Маша. Лицо у неё было весьма довольное. Голова приподнята, выглядела она явно победительницей.

– Нормально! – не уступая в гордости хором ответили Алиса и Аня. – Мы всё выяснили.

– Как?! Как вам это удалось? – не ожидая такого ответа и спустившись с небес победительницы, переспросила Маша.

– Ну-у-у, мы поднялись на четвертый этаж – стала рассказывать Алиса, – познакомились с мальчиком из старшего класса, и он нам всё и рассказал про старую школу. Алиса прищурившись смотрела на Машу и широко улыбнулась. Аня при этом тихо хихикала.

– Так уж и познакомились?! И вам прямо так всё и выложили!? – почти удивленно, но все ещё с недоверием спросила Маша.

Алиса и Аня стояли и хихикали. Поймав вопрошающий взгляд Милолики и Луизы, и выдержав небольшую паузу Аня всё-таки созналась: – Нет, конечно случай помог. У них там на четвертом этаже большой глобус стоит, до потолка. Там всякие города на нем, горы, реки. Мы засмотрелись и тут к нам подошел какой-то старшеклассник, угадал, что мы ищем наш город и не можем найти. Мы с ним разговорились, и выяснили про библиотеку в старой школе.

– Но выяснить это оказалось не так-то уж и просто – пояснила Алиса. – Он нам говорить не хотел, всё расспрашивал – зачем нам это, и много там чего. Как сказать зачем нам библиотека в старой школе, если мы там не учимся? И ещё так спросить, чтобы не рассказать правду? Еле получилось!

По гордому лицу Алисы было видно, что она совершила невероятный труд.

– А что у тебя МариРланда? – поинтересовалась Аня.

– У меня тоже всё хорошо! – с завидной радостью, но уже не крича, как это случалось раньше, выпалила Мария. – Ой, девочки, тоже было трудно. Я что-то и не подумала о том, что Анна Андреевна, хоть и хорошая завуч, однако она-то на стороне директора и она живо начала задавать вопросы, зачем мне знать о его отъезде, кто попросил, зачем попросили, что задумали. Еле выяснила, пришлось опять стать актрисой и включить жалостливое лицо.

– И что? Что тебе сказала Анна Андреевна? – оживилась Алиса.

– Что он уезжает на очередное совещание уже послезавтра! Сделав головой полукруг и проведя глазами всех подружек, радостно пояснила Маша и уточнила: – На три дня!

– Я и не думала, что мы так скоро туда пойдем – немного грустно сказала Милолика.

– Ты чего? Не расстраивайся – успокоила её Маша. – Мы же пойдем все вместе. Чего нам там бояться? Ну что мы чучел не видели, что ли. Да все музеи ими забиты, никто же не боится туда ходить. А в библиотеке вообще только книги. Нам бы только найти эту книгу и посмотреть на нее, так сказать сравнить описание в журнале. И если такая книга есть, то потом мы подумаем, как об этом сообщить нашим родителям, например, Луизиному папе. Ему наверняка это будет интересно, и он что-нибудь придумает. Зато мы будем первооткрывателями этой ценной вещицы. О нас в газетах напишут. И потом Луиза говорит, что нужно ещё какое-то зеркало, что бы книга заработала. А без зеркала мы можем её не боясь полистать или даже сфотографировать, чтобы дома уже в спокойной обстановке изучить что там написано. Ну как ты с нами?

– Куда ж я без вас? Вы же подруги мои – уже слегка улыбаясь ответила Милолика.

– Вот и отлично! Дайте я вас обниму! – воскликнула Алиса и девочки радостно обнялись.

Все следующие два дня подруги не раз возвращались к теме проникновения без разрешения в библиотеку старой школы. Они каждую встречу, каждую перемену говорили только об этом. Многих своих одноклассников расспрашивали, кто что-нибудь знает про старую школу. Одни говорили, что, когда все уходят из школы, все чучела оживают и ходят по школе в поисках жертвы. Другие рассказывали про приведения в библиотеке. Только две главные заводилы и любительницы авантюр, загадок и тайн – Алиса и МариРланда, ничего не боялись. Казалось, чем больше страха рассказывают, тем больше у них возникает желания туда сходить. Они не боялись этих страшилок и конечно, тихо посмеивались над своими подружками-трусишками.

Девочки не раз фантазировали на тему какой-он, параллельный мир там за книгой. Что там может быть, какие там люди? Порой фантазии зашкаливали градус спора. Они спорили, потом соглашались, мирились.

Так, незаметно и пролетели два дня. Пришло время действовать. Девочки собрались на одной из перемен в школе.

– Ну что Юта, где твои пирожки? – с улыбкой спросила Маша. – Это же было твоё задание.

– А я не хуже вас, его выполнила! – вполне серьёзно ответила Аня. – Вот в сумке завернуты.

– Мм-м, какой запах! – прошептала Алиса.

– Предлагаю поесть в старой школе – заявила Маша. – У меня со страху всегда повышается аппетит.

– Я за! – сказала Луиза.

– И я за! – подтвердила Дашкия.

– А я знаю, что у МариРланды всегда повышается аппетит, даже если не страшно – улыбаясь ответила Милолика.

– Да! Вот такая я аппетитная девочка! – ответила Маша.

– А что с журналом? – спросила Алиса у Луизы.

– Девочки, к сожалению, я не нашла. Я все дома перерыла, не нашла. Папу спрашивать побоялась. Наверное, он их просто забыл в Аргентине.

– Ладно, – пояснила Маша, – без журнала пойдем. У нас ведь есть Луиза. Она нам будет подсказывать, ту ли книгу мы нашли или не ту.

Прозвенел звонок на урок.

– Ну всё девочки, тогда побежали на последний урок, после урока встречаемся у большого дуба перед старой школой! – заявила Мария.

Девочки разбежались по своим классам.

Весь урок Алиса сидела как на иголках. Её просто распирало, то ли от гордости, что она без разрешения пойдет в старую школу, то ли от страха по той же причине. Её слегка трясло от ожидания неизведанного, от того что она может прикоснуться к волшебному предмету, и что предстоит маленькое путешествие по коридорам таинственной старой школы. В такой обстановке Алиса никак не могла и думать об уроке и в общем-то практически не слушала рассказ учителя. Она, подперев рукой и повернув в сторону голову, уставившись в окно мечтала.

– Алиса, ну расскажи, о чем мечтаешь? – спросила вдруг Наталья Викторовна, заметив мечтательный взгляд Алисы. – Привстань!

– А-а-а, я-я-я, да так ни о чем – вдруг встрепенулась Алиса.

– Ну как же, все меня слушают внимательно и только ты смотришь куда-то в сторону, как будто бы улетела отсюда – пояснила Наталья Викторовна. – Расскажи нам всем, куда ты сейчас «летала»?

– В параллельный мир – смущенно ответила Алиса.

Весь класс рассмеялся.

– Садись Алиса и слушай внимательно, а то в конце урока спрошу о чём я рассказывала – с улыбкой сказала Наталья Викторовна и продолжила рассказ.

Алиса села. Малик её слегка толкнул в локоть и шепотом спросил: – Ты опять в каком-то мире летаешь? Уже не первый раз за эту неделю? Ты решила не учиться?

– Да отстань! – обиженно буркнула Алиса. – Я по крайней мере в мечтах летаю, а ты, со своей правильностью, не взлетишь никогда!

Алиса отвернулась, обиженная на весь класс. Но очень быстро отошла от обиды и мысленно всех простила.

Глава 6. Путешествие в таинственную библиотеку старой школы

Урок закончился. Девочки собрались у большого дуба, который рос рядом со старой школой. Но собрались не все. Не хватало Милолики и Луизы.

– Опять мы ждем Лику! – проворчала Маша.

– Может её задержали после урока? – сказала Алиса.

– Давайте подождем, мы должны пойти вместе – пояснила Даша. – Тем более без Луизы вообще нет смысла туда идти.

Девочки согласились.

Через несколько минут подошли Милолика и Луиза.

– Я конечно же извиняюсь, но у нас как всегда – «звонок для учителя. Я не всё успела вам рассказать…» – покривлявшись, Лика решила изобразить свою учительницу. Девочки посмеялись. Мария скомандовала: – Итак, любительницы почитать книжки в страшных библиотеках, все готовы?! Пошли!

И девочки с некой осторожностью и оглядываясь по сторонам, пошли в старую школу. Старая школа всегда открыта до поздна. Как правило если в школе не проходили уроки у старшеклассников, то школа попросту стояла пустая целый день. Вечером приходит уборщица, вытирает пыль с мумий и скульптур, моет пол и уходит. Потом школьный дворник закрывает школу, даже не заходя внутрь. Он прекрасно знает, что так поздно, даже взрослые в школе не задерживаются. А так как девочки ещё не были старшеклассницами и их школьные уроки заканчивались достаточно рано, то они были уверены, что зайдут незамеченными в пустую школу, найдут всё что хотели и так же незамеченными выйдут.

– Мы же там на часик? – тихонько и жалобно пропела Аня.

– Не больше! – утвердила Маша. – Нам только книгу найти, может ещё почитать её немного.

– А может мы её пока найдем, пометим, а почитаем потом? – тоже с дрожью в голосе спросила Милолика.

– Да не бойся! – подбодрила Милолику Алиса. – Главное оказаться в библиотеке, я уверенна там ничуть не страшно. Ну как могут быть страшными книги? Если боишься, то возьми меня за руку!

Сказав это Алиса думала пристыдить Милолику за трусость, но Милолика воспользовалась советом Алисы и вцепилась в её руку, виновато улыбаясь.

Девочки подошли к главному входу школы. Двери просто огромные. Как будто их делали для великанов. Широкие, высокие и тяжелые. Одной не открыть такую дверь. Дверная ручка на высоте взрослого человека, МариРланда дотянулась до ручки и попыталась открыть дверь. Дверь даже не сдвинулась.

– Закрыта школа! – радостно констатировала Аня.

– Не может этого быть – возразила Мария. – Давайте вместе.

За большую ручку взялись Маша, Даша и Луиза. Алиса схватилась за руку Маши, и все вместе потянули дверь на себя. Дверь скрипнула и медленно начала открываться. Девочкам казалось, что они сейчас открывают ворота какого-то замка. Дверь с трудом подчинилась и открывалась. Из школы повеяло странным запахом, темнотой и какой-то тайной. Девочки прошмыгнули в открытую дверь. Они оказались по середине огромного фойе. Впереди широченная лестница на второй этаж, которая наверху поворачивает и раздваивается, а на второй этаж приходят уже две широкие лестницы по бокам. Пол в фойе выложен мозаикой из разноцветных цветных камней. Рисунок мозаики – это причудливый мир. Горы, леса, моря, где-то виднелись замки на островах, селения и даже города, похожие на сказочные. Во всяком случае не похожи на современные. В городах виднелись маленькие башенки, какие-то идолы, стены городов, какие-то старинные полукруглые дома. Повсюду разные животные, изображены на всех континентах. И почему-то эти животные так или иначе напоминали кошек. В море виднелись плавающие кошки с рыбьими хвостами, над городами летали кошки с крыльями, в лесу большие и чёрные кошки, в горах кошки с крыльями как у драконов. Какой-то фантастический кошачий мир. При этом от больших цветных витражных окон на мозаику падают лучики разноцветного света, которые придают мозаике невероятные сочетания тонов и даже иногда казалось, что некоторые кошки живые и смотрят на девочек. Только когда к ним подходишь, понимаешь, что это всего лишь мозаика, выложенная особым способом с обманом зрения. Девочки стояли молча с открытыми ртами. Такого они никогда не видели. Огромная, просто огромная картина на полу из миллиардов малюсеньких цветных камушков, каждый из которых приложен друг к другу так, что различимы даже мелкие деревья. И всю эту картину поливают цветные лучики больших цветных окон-витражей. Девочки внимательно рассматривали картину. Только Маша ходила по этой картине и рассматривала всё в деталях. Ей хотелось понять, что за страна изображена, или из какой сказки эта картина. Искала хоть какую-нибудь подсказку. Так ничего и не найдя она подняла голову и взвизгнув отпрыгнула: – А-а-а!

– Смотрите девочки! – дрожащим голосом сказала Маша и показала рукой в сторону от фойе.

Все посмотрели в сторону. Милолика вскрикнув – нырнула за спину Алисы. Аня, тоже недолго думая, на всякий случай спряталась за спину Даши. По краям фойе стояли странные большие животные.

– Это чучела! – пояснила Луиза. – Такие делают охотники, когда подстреливают животное, мясо употребляют в пищу, а шкура остаётся, и из неё делают чучело. Набивают ватой или сеном, и получается, как такое же животное, точь-в-точь.

Девочки не боялись чучел. Во многих музеях они уже не раз видели чучела медведей, волков, зайцев, оленей, разных птиц. Но тут чучела животных, которых они не видели никогда. Какой-то огромный страшный зверь с раскрытой пастью и огромными клыками, похож на саблезубого тигра, но размером больше слона, и шерсть у него чёрная. Чучело застыло в прыжке и поэтому если сразу не обратить внимание, а увидеть резко и случайно, можно сильно испугаться. В пасти этого зверя может легко поместиться любая из девочек. Когда девочки увидели его, холодок ужаса пробежал по спине у всех.

Рядом с этим огромным чудовищем стоят чучела небольших животных. И ни одного из них девочки не видели раньше нигде. Милолика быстренько перебирала в памяти свои энциклопедические знания, но тоже не могла вспомнить про таких животных хоть что-нибудь. Рядом с чёрной гигантской кошкой стоит чучело очень странного животного, похожего на пони, но с небольшими и толстенькими лапами. При этом чучело имело крылья как у мифического животного – Пегаса. Крылья правда сложены. Но даже в таком виде они выглядели большими и мощными. И если этот зверь когда-то существовал, то, наверное, очень хорошо летал. На другой стороне фойе, подруги обратили внимание на чучела птиц. Птицы почти такие же, как и везде, поэтому девочки им особенно и не удивились. Каждая подумала, о том, что на нашей планете очень много разновидностей птиц, и они могли просто и не знать о представленных здесь чучелах. Птицы стоят с раскрытыми крыльями. Большие птицы похожи на орлов, только белые с зелёно-жёлтыми головами и кончиками крыльев. Такое цветное оперение они тоже не встречали ни в каких книжках и не видели ни на каких картинках. Но больше всего на этой стороне фойе удивило чучело необычного крылатого зверя. Зверь размером с лисицу, похож на огромного котёнка с большой головой. Весь зелёного цвета, причем его очень короткая шёрстка переливалась в лучах солнца от светло зелёного до темно болотного и местами даже коричневого цвета. Глазки у него большие и очень ласковые, как будто бы он просит поиграть с ним. Этот гигантский котёнок не зря стоял вместе с птицами. У него тоже крылья в раскрытом виде. Но его крылья отличаются от крыльев птиц. Они большие и похожи на крылья драконов, к тому же покрыты короткой зелёной шерстью.

Все эти чучела стоят в полумраке и освещаются частично от витражей. Девочки, как будто бы потерялись во времени. Они долго стояли и молча рассматривали всё это. Только Даша всё что-то рассматривала в углу фойе, а потом подошла к крылатому чучелу и сказала: – О, девочки! А знаете, как называется этот гигантский котёнок с крыльями? Даша прочитала внизу под чучелом табличку с названием животного. – Детеныш Зелёного дракона! А в скобках написано Ингета! Никогда бы не подумала, что драконы похожи на котят!

– Ты бы лучше спросила, откуда вообще на нашей планете драконы? – оживилась вдруг Маша. – Насколько мне известно последние динозавры вымерли миллион лет назад.

– Да, и пушистыми они точно не были! – подтвердила Алиса.

– Смотрите! – воскликнула Маша. – А ведь на картине на полу тоже есть летающие кошки и всякие звери, не похожие на обычных, а что, если этот параллельный мир, всё же существует и эти чучела – это реальные животные из этого мира! А книга, о которой рассказала Луиза – это чистая правда, и мы стоим на пороге в этот мир.

– Я не хотела бы встретиться с такой кошечкой, когда она будет живая – тихо пробормотала Аня, показывая пальцем на огромную чёрную, оскалившую пасть, кошку.

– Ладно! – сказала Милолика, окончательно оправившись от шока. – Я, не очень-то верю в сказки про параллельный мир. А всех этих животных наш директор мог сам придумать и сделать из какой-нибудь искусственной шерсти. Так ради вредности или что бы его и эту школу все боялись.

Милолика, гордо вышла из-за спины Алисы, и пошла к самому страшному чучелу со словами: – Так-та-а-ак! Это Тиран из Софенских лесов! – она прочитала надпись под чучелом. Чучело настолько огромное, что Милолика, стоя рядом с ним, с трудом дотягивалась до колен его передних лап. – Прямо музей какой-то, к тому же бесплатный. Редкий музей, который может показать скелет мамонта, а тут в школе…?! И такое…! Интересно, где эти Софенские леса расположены?

Сзади подошла Луиза и добавила: – Всё-таки он хоть и большой, но похож на милого котика, если конечно пасть закроет. И хвост у него какой пушистый.

– Не могу поверить! – воскликнула Маша. – Милолика набралась смелости и нашла, наконец-то себе, ко-оти-ика-а!

Луиза хихикнула, а девочки наконец-то оживились, на их лицах появились, хоть и маленькие, но улыбки. Подруги разбрелись по фойе рассматривать все эти чучела поближе.

– Манилид и ночной цветочник! – воскликнула Луиза. – Ой миленькие такие! Это Луиза нашла небольшие чучела каких-то пушистых животных похожих на енотов.

– Где, где миленькие?! – засуетилась Аня. – Покажите мне из всего этого ужаса хоть, что-нибудь миленькое?

– Да-а-а! Впечатляет! – заявила Маша, разглядывая детеныша Зелёного дракона.

– Впечатляет фантазия автора? – спросила её Алиса, намекая на то что такие животные никогда не существовали.

– Нет впечатляет, то что когда-то давно мне приснился сон про такого дракона. Я его помню. Он очень короткий был, но такой яркий, что до сих пор из головы не выходит. Там во сне у меня крылья, такие же, как и у этого дракона и я лечу вместе с ними над горами. А таких драконов много-много и все они мне рады, машут головами и там чего-то себе мурлыкают. Только они все были красного цвета. Тут с этим дракончиком мой сон не совпал. И вот я вижу перед собой точно такого же кота с крыльями как из сна. Что это – вещий сон?

– Думаю, что тебе кто-то из старшеклассников рассказал ужастики про старую школу и ты под впечатлением увидела это во сне. И это совпало с чучелом – пояснила Алиса, сделала большие глаза и сказала басом, чтобы напугать Машу: – А скорее всего это чучело-о-о не чучело-о-о, а дух гигантской летучей ко-о-ошки, которая лета-а-ает ко всем непослушным девочкам и-и-и…

Алиса не успела договорить, как сзади подскочила Даша, и ка-а-ак гавкнет Алисе на ухо: – ГАВ!!! Девочки все разом завизжали от неожиданности: – А-а-а!!!

– Девочки идите сюда, смотрите! – вдруг из тёмного коридора позвала всех Луиза.

В коридоре она увидела статуи. Это обычные статуи старинных воинов с саблями, какими-то механизмами и со стрелами похожими на оружие. Статуи белого цвета, как в любых музеях или парках. Необычными у этих статуй были лица. Они как бы человеческие, но очень сильно похожи на крысиные, и такие какие-то очень злые, даже оскалившие свои острые зубы. Некоторые скульптуры замахивались своими саблями, некоторые изображали нападение. Жутко страшные скульптуры.

– Я бы это искусством не назвала – сказала Алиса.

– Зато сделаны как настоящие. Как будто воины из крысиного царства – пояснила Луиза.

– Да-а-а! Наш директор, видимо, с себя лепил! – прокомментировала Маша.

Девочки дружно засмеялись.

– Точно, точно! – воскликнула Даша. – А я думаю, на кого они похожи?! Да на нашего директора, конечно!

– Ой, хорошо его нет – тихо дополнила Милолика. – Нас бы он тут точно не потерпел.

– Девочки, коридоры в обе стороны от фойе длинные и везде скульптуры стоят, пойдем дальше смотреть? – спросила Луиза.

– Нет, нет! – остановила её Аня. – Там везде темно, я точно не пойду.

– Правильно – согласилась Маша. – Мы же пришли в библиотеку, а не в музей невиданных зверюшек. Пойдемте искать библиотеку. Юта и Лииса, вы же выяснили у старшеклассника где библиотека находится? Ведите теперь нас.

Алиса подбежала к большой центральной лестнице, встала на первую ступеньку, замерла в позе спортивного бегуна, махнула рукой и сказала: – Тогда все за мной!

И девочки пошли осторожно за Алисой. Она шла впереди, понимая, что кроме неё никто тут не сориентируется, хотя она сама с трудом понимала куда всех ведёт и даже слегка побаивалась тёмных этажей старой школы.

Темно в школе потому, что свет попросту выключен. Директор уехал и уроки старшеклассников в эти дни не проводятся. Коридоры школы располагаются в середине здания, а классы с узкими и высокими окнами по краям от коридора, как комнаты в гостиницах. Все классы, естественно, закрыты и солнечный свет в коридоры не попадает. Только слегка через узкие и длинные витражные окна освещается огромное центральное фойе на первом этаже, центральная каскадная лестница и небольшой холл на втором этаже. Поэтому в темные коридоры девочки заходить не решились.

На втором этаже лестница выходит в небольшой холл. Справа и слева от лестницы тоже, как и на первом этаже – длинные и темные коридоры. Только где-то в конце коридоров виднеется слабый красный свет. Холл второго этажа достаточно светлый так как его окна выходят на фасад школы и солнечный свет хорошо освещает весь холл. Витражные цветные окна каскадной лестницы и здесь разбавляют цветовую гамму разноцветными лучиками. Вход в библиотеку находится тут же в холле, с правой стороны, от коридора. А с левой стороны холла, класс астрономии для старшеклассников.