Текст книги "Мой ребенок – геймер. Всё, что нужно знать родителю"

13. Игры расслабляют?

Вкратце

Да. В видеоигре можно прекрасно погрузиться в «поток» происходящего и таким образом расслабиться. Именно это и дети, и взрослые, часто называют одной из причин любви к видеоиграм. На то, чтобы почувствовать себя отдохнувшим, потребуется меньше получаса. Дети таким образом могут научиться справляться со стрессом.

Ответ

Возможно, вам знакома такая ситуация: ребенок приходит домой из школы и со вздохом спрашивает: «Можно мне, пожалуйста, немножко поиграть в приставку? Совсем немножко? Чтобы отдохнуть?»

Отдохнуть? С каких пор отдыхом считается стрельба, ведение военных действий или постройка запутанного дома? Не просто же так многие ученые все еще рекомендуют откладывать экраны в сторону хотя бы за час до сна? Влияние видеоигр на качество сна зависит от человека (см. вопрос 22), но захватывающая игра и сражение с соперниками определенно поднимают уровень адреналина.

Почему же тогда матч в FIFA в течение дня действительно может помочь расслабиться?

Полное погружение расслабляет

И все же это так: видеоигры помогают отдохнуть. Исследования показывают, что люди, которые во время небольшого перерыва играли в Sushi Cat 2 (игра, в которой кошку нужно кормить суши для того, чтобы она выросла), возвращаясь затем к работе, чувствовали себя намного более отдохнувшими, чем те, кто в это время занимался ничегонеделанием или выполнял упражнения на расслабление⁵³.

Ученые объясняют: игры наподобие Sushi Cat 2 помогают полностью отстраниться от момента «здесь и сейчас».

Это можно сравнить с потоковым состоянием: если человек полностью погружается в рисование или чтение книги, он расслабляется ментально, а после чувствует себя новым человеком.

Но расслабление происходит и за счет самой игры. По словам американского психиатра Стюарта Брауна, такое влияние имеют не только видео-, но и настольные игры⁵⁴.

Многие геймеры считают видеоигры способом разрядки. Такого же мнения придерживается и Кун.

Например, переключаясь с одного задания на другое, он успокаивается и действительно оказывается в потоковом состоянии.

Но он подчеркивает: «Ощущения для каждого будут индивидуальны».

Работа в команде расслабляет лучше, чем соперничество

Другое исследование утверждает, что агрессивные игры могут стать причиной стресса и раздражения – но все больше работ других ученых доказывают обратное⁵⁵.

К тому же игры, направленные на работу в команде, помогают отдохнуть намного лучше, чем игры, в которых нужно с кем-то сражаться.

Однако разница незначительна⁵⁶. В вопросе 21 вы може– те узнать, когда видеоигры все же могут стать причиной стресса.

Расслабиться можно с помощью как видео-, так и настольных игр

Еще одно исследование показало, что видеоигры мо– гут заметно помочь восстановиться после стресса. Этот аспект гейминга был назван одним из самых привлекательных⁵⁷.

И еще приятная мелочь: в игре ребенок разрабатывает механизмы для борьбы со стрессом, а затем продолжает регулярно применять их и в реальной жизни.

Таким образом, видеоигры не только помогают ребенку отдохнуть, но и учат его лучше справляться со стрессом⁵⁸.

Не дайте этому превратиться в побег от реальности

Можно заметить связь между тем, как сильно кто-то расслабляется с помощью игр, и тем, как много поддержки он получает в обществе. Геймерам, получающим меньше социальной поддержки, удается лучше расслабиться.

Это может быть опасно. Может оказаться, что ребенок пытается достичь потокового состояния с помощью видеоигр не потому, что хочет отдохнуть, – он ищет способ сбежать от реальности, которая выглядит совсем не так радужно.

Возможно, он испытывает сложности в общении, его обижают, дела в школе идут не очень гладко или ребенок несчастлив по какой-то другой причине. Конечно, это совсем нежелательно.

В вопросах 25 и 40 вы можете подробнее прочитать о том, как это может стать причиной развития у ребенка игровой зависимости.

Поэтому всегда важно приглядываться к ребенку: как видеоигры влияют на него на самом деле?

То же самое, что вздремнуть

Многие из этих исследований изучали взрослых, а не детей. Но, кажется, видеоигры все же действительно являются хорошим способом расслабиться.

Поиграть совсем недолго бывает непросто, а в игру, которая не имеет конца, тяжело внезапно перестать играть. Поэтому стоит договориться с ребенком, что перед тем, как включить приставку, он должен сделать домашнюю работу.

С другой стороны, если ребенок устал и находится в стрессовом состоянии, если по какой-то причине у него в голове каша, спокойно разрешите ему немного поиграть.

К счастью, это «немного» может привести к хорошим результатам – как если бы ребенок вздремнул часик– другой.

После получаса игры он снова будет в строю, прямо как те самые любители Sushi Cat 2.

Ребенок будет готов пораскинуть мозгами над кипой учебников и заняться домашними заданиями. Вам останется только проследить за тем, чтобы это «немного» не превратилось в часы. Может пригодиться таймер.

Правила игры

⇒ Влияние игр зависит от ребенка и от игры. Обращайте на это внимание. Вы быстро сможете понять, что является для вашего ребенка «стимулятором», а что – «успокоительным».

⇒ Стимуляторы – игры, возбуждающие ребенка. Они, например, приводят его к еще большему стрессу, раздраженности или даже сердитости. Часто к ним относят игры с элементом соперничества.

⇒ Успокоительные – игры, которые расслабляют. Часто у таких видеоигр размеренный темп, главной темой являются приключения, а соперничества нет.

⇒ Как только вы поймете, каким образом разные игры влияют на вашего ребенка, вы сможете применить свои знания на практике. Если ребенок раздражен еще до начала игры, посоветуйте ему игру-«успокоительное». Если же он спокоен и расслаблен, ему вполне можно поиграть и в «стимулятор».

14. Развивают ли видеоигры креативность?

Вкратце

Да. Видеоигры развивают творческие способности, например стимулируют изобретательность и умение решать проблемы. Однако достижение таких результатов зависит от того, чем именно ребенок занимается и в каком возрасте. Если маленькие дети смотрят фильмы или играют в игры с большим количеством насилия и жестокости, становясь старше, они будут менее креативны.

Ответ

Одни дождливые каникулы семья Дейрдре проводила в домике в лесу, вдали от Интернета. Тогда оказалось, что детям очень даже нравится рисовать.

Они вырезали картинки из старых газет и превращали свои рисунки в коллажи.

Многим родителям знакома такая ситуация: если постоянного желания зайти в Интернет нет, особенно на природе, творческие способности стимулируются намного лучше.

Дейрдре и сама долгое время думала, что любое творческое начало губят прежде всего Интернет и видеоигры, или уж точно не наталкивают на новые идеи для творчества. Но она регулярно замечает, как дети вдохновляются тем, что видят в Интернете. Например, однажды ее дочка Инез принесла домой смешную поделку из папье-маше, похожую на Тоад, персонажа из серии игр про Марио.

Конечно, идеи никогда не появляются из ниоткуда, в большинстве случаев они являются следствием чего-то, что мы увидели или услышали раньше. Инез знала Тоад из игры и по-своему воспроизвела его образ. Если посмотреть на ситуацию таким образом, в голову приходит вопрос: может, видеоигры все же развивают креативность?

Правильный контент развивает творческий потенциал

Долгое время считалось, что телевизор, чтение комиксов и подобные занятия пагубно влияют на нашу креативность. Сегодня такое говорят в первую очередь об Интернете, мобильных приложениях и видеоиграх.

Креативность – ничто иное, как умение создавать что-то новое, и это умение развивается за счет всего, что мы видим, слышим и чувствуем вокруг себя. Таким образом, Интернет, приложения и видеоигры – не более чем источники информации и вдохновения. Они, так же, как и телепрограммы, фильмы, книги, комиксы и произведения искусства, могут подействовать на фантазию человека и помочь ему творить. Этот процесс называют гипотезой стимула.

Это звучит правдоподобно. Но на практике, как часто бывает, все немного сложнее.

К примеру, согласно результатам исследований, потребление контента, предназначенного для своей возрастной категории, оказывает позитивное влияние на фантазию ребенка и его поведение в игре. А вот если контент будет чуть меньше подходить возрасту ребенка, это может ограничить его развитие.

Оказалось, что дети, которые в раннем возрасте смотрели много фильмов и сериалов с элементами насилия или играли в такие видеоигры, вырастая, были менее креативны и не были готовы играть вместе с другими детьми⁵⁹.

В отличие от телевидения и фильмов, в играх нужно действовать самому

Влияние на творческий потенциал ребенка может быть как положительным, так и отрицательным – все зависит от того, какие медиапродукты потребляет ребенок.

Патти Валкенбург – профессор и директор Центра медиа, молодежи и общества в Амстердамском университете, автор книги «Подключены: как медиа привлекает молодежь и влияет на нее», – изучив большое количество исследований влияния медиа на креативность детей, выдвинула вместе с коллегами аргументы в поддержку гипотезы стимула. Но и в этих исследованиях речь шла о положительном влиянии «качественно разработанных обучающих медиапродуктов»⁶⁰.

В большинстве исследований анализируется влияние телевизионной продукции. Изучением же интерактивных медиа занимаются намного меньше. А ведь как раз это и было бы очень интересно: важным элементом видеоигр является то, что игрок обязан внести собственный вклад. Игрок должен брать все в свои руки – как в играх наподобие Minecraft, так и в ролевых играх. Все придумать и сделать нужно самому: оформить собственную окружающую среду, создать персонажей и найти решения проблем.

Немногие исследования, которые все же изучают влияние видеоигр в целом на креативность, приходят к положительным результатам. Одно из них изучало связь между различными видеоиграми и улучшением творческого потенциала игрока. Дети, принимавшие участие в исследовании, после долгого времени, проведенного за видеоиграми, стали заметно более изобретательными, более творчески подходили к рисованию и написанию рассказов. Чрезмерное использование мобильных телефонов, Интернета или компьютера с другими целями не привело к подобному⁶¹.

Дети, принимавшие участие в исследовании, после долгого времени, проведенного за видеоиграми, стали заметно более изобретательными, более творчески подходили к рисованию и написанию рассказов.

Многие игры влияют на изобретательность и требуют вашего участия

Это лишь подтверждает убеждение Куна, основанное на его собственном опыте и на множестве бесед с родителями детей-геймеров. Он считает, что видеоигры невероятно стимулируют креативность.

Прекрасным тому примером является мальчик, которого травили в школе. В Minecraft он самостоятельно разыгрывал определенные ситуации и таким образом учился справляться с ними в реальной жизни – несомненно, очень креативное изобретение. Этот пример еще раз показывает, что видеоигры могут повлиять на улучшение социальных навыков, как мы уже убедились в вопросе 11.

Minecraft так или иначе является игрой, которая хорошо помогает развить креативность. Исследования показали, что игра задействует как левое, так и правое полушарие мозга ребенка, таким образом стимулируя в том числе способность творчески мыслить и умение фантазировать⁶².

Креативность Куна развивалась благодаря гоночной игре Trackmania – игроку предоставляется возможность самостоятельно строить гоночные треки, а затем загружать их в Интернет, чтобы и другие пользователи могли ими воспользоваться. Эта часть игры очень популярна. Такие игры, как The Sims и SimCity, RollerCoaster Tycoon, Roblox, LittleBigPLANet, Super Mario Maker и Portal, могут оказать очень большое влияние на креативность и изобретательность ребенка, в них необходим вклад игрока. Творческий режим, стимулирующий креативное мышление, есть и в игре Fortnite. В ней можно создать, например, полосу препятствий, которую затем должны пройти другие игроки.

Некоторые игры существуют исключительно благодаря чьему-то творческому мышлению. Например, игра Line Rider, созданная невероятно творческим словенским студентом Боштьяном Чадежем, в которой с помощью нарисованных линий нужно проложить путь для человечка на санках. В этой игре пользователи создают прекрасные и забавные видео.

Другое мышление

Креативность проявляется, разумеется, не только в создании предметов, но и в оригинальных способах мышления, в нахождении новых точек зрения. Многие игры бросают игрокам именно такой вызов, требуя от них все новых способов решения проблем, новых подходов к ситуации. Кун уверен, что именно увлечение видеоиграми помогло ему улучшить эти навыки. «В моей нынешней профессии это играет мне на руку. Например, если я сотрудничаю с компанией, которая хочет найти определенное решение проблемы, мне легко быстро придумать новый план действий: в качестве примера можно назвать рекламную кампанию Fam-E-League мобильного оператора Vodafone».

Многие видеоигры действительно положительно влияют на креативность, но все зависит и от того, в какие именно игры играет ребенок. Наверное, не нужно объяснять, почему Minecraft повлияет на творческие способности ребенка лучше, чем, например, Candy Crush Saga.

Правила игры

⇒ Стимулируйте креативность своего ребенка, регулярно спрашивая его о том, что он смог построить или создать в игре. Получилось ли завершить миссию, решив головоломку? Построил ли он дом в Minecraft? Или отправился в приключение в The Legend of Zelda: Breath of the Wild? Обсуждая такие вещи, вы поощряете ребенка, побуждаете его не останавливаться и добиваться новых результатов.

⇒ Дайте ребенку поиграть в приключенческие игры наподобие Luigi’s Mansion или The Legend of Zelda: Breath of the Wild. В них игроку нужно искать определенные предметы и разгадывать загадки, чтобы пройти дальше. Эти игры бросают игроку вызов, не содержат агрессии и учат ребенка творчески подходить к решению проблем.

⇒ Познакомьте ребенка с играми, направленными на развитие креативности. Невероятно популярны, например, Minecraft или Roblox. В этих двух играх с помощью блоков можно построить целый мир. Они расслабляют, но в них также можно создавать новые творения вместе с другими игроками. Обе игры определенно заслуживают внимания.

⇒ Нельзя не упомянуть и видеоигры, развивающие мышление. Игры-головоломки положительно влияют на умение творчески подходить к решению загадок. В приложениях с такими играми пользователя стимулируют решить головоломку как можно быстрее, что тоже, безусловно, требует креативного подхода. Примером таких игр могут послужить Wood Block Puzzle, Узелки 3D и Unblock Ball.

15. Могут ли видеоигры помочь ребенку в учебе?

Вкратце

Определенно, в этом больше нет никаких сомнений. Игры учат ребенка критически смотреть, мыслить и рассуждать, они могут подтолкнуть к экспериментам и более активному обучению. Ребенок получает новые знания в игровом формате, благодаря чему новую информацию легче запомнить. Но пока что видеоигры используются в образовании не очень часто, во многом из-за того, что результаты таких методов зависят от ребенка и изучаемого предмета. Качественное внедрение видеоигр в образование требует индивидуального подхода, а для этого нужно время и деньги.

Ответ

Когда в средней школе нужно было выучить новые иностранные слова, Кун с удовольствием пользовался WRTS: сайтом, на котором это можно было сделать в игре. Для него такой подход был намного эффективнее, чем зубрежка слов по книге или переписывание их снова и снова и повторение вслух. Благодаря WRTS заучивание стало интересной игрой. Более того, в ней всегда содержалось испытание – нужно было как можно быстрее набрать 100 баллов. Кун, любивший бросать себе вызов, принимался за дело и выучивал слова быстрее, чем когда-либо до этого.

Уже в тридцатых годах прошлого века нидерландский ученый Йохан Хёйзинга говорил, что ребенок учится через игру. К тому же влияние игр на наше обучение не раз было темой исследований, и это влияние оказывалось очень велико.

Многие вопросы из части 2 показывают, что обучение через видеоигры может способствовать развитию определенных навыков и умений, например улучшается зрительно-моторная координация или лучше дается иностранный язык. Поэтому логичным кажется использование видеоигр в школах. Однако не все так просто. Молодые преподаватели определенно понимают ценность обучающих видеоигр намного лучше, чем преподаватели в возрасте, но, даже несмотря на это, видеоигры все еще далеки от полноценного введения в образовательный процесс.

Будет ли подобное целесообразно? Или подводных камней слишком много?

Давно известно, что видеоигры могут обучать

Уже в шестилетнем возрасте сын американского ученого Джеймса Пола Ги с большим удовольствием играл в самые запутанные компьютерные игры, и благодаря этому знал и умел очень многое. Именно тогда ученый заинтересовался образовательными возможностями видеоигр. Он изучал связь между видеоиграми и образовательными теориями и написал об этом книгу «Что мы можем узнать об учебе и грамотности из видеоигр».

Он описал большое количество образовательных принципов, делающих видеоигры прекрасным методом обучения. Видеоигры стимулируют появление критического взгляда на вещи, подталкивают критически мыслить и рассуждать – геймер может сразу же применить новые знания на практике и увидеть, работают ли они. В видеоиграх часто применяется и система вознаграждений – это вдохновляет идти дальше, даже если что-то не получается. В конце концов, знания и информация не подаются на блюдечке с золотой каемочкой – игрок должен сам экспериментировать и открывать новое. Это, в свою очередь, способствует тому, что новые знания остаются в памяти.

В своей книге Ги обратился к школам напрямую: используйте видеоигры, ведь это приводит к прекрасным результатам! Книга была опубликована в далеком 2007 году. Несмотря на это, даже в США, одной из самых развитых в этой области стран, видеоигры и геймификация (использование видеоигр в дополнение к уже существующим методам обучения) только недавно стали считаться серьезными способами преподавания.

Игры медленно приходят в школьные классы

Когда около 10 лет назад интерес к использованию «серьезных игр» в образовании стал расти, исследовательская организация TNO провела исследование эффективности разных «серьезных игр» в пяти школах (как в начальных, так и в старших классах). Результаты подтвердили многие теории о том, как полезны могут быть видеоигры в образовательном процессе: они стимулируют работу в команде, учат детей самоуправлению и увеличивают их мотивацию, а процесс обучения проходит более активно, чем во время обычного, классического урока. Был сделан вывод: обучение с помощью «серьезных игр» может быть полезным как раз за счет использования в классе специфических навыков, присущих именно геймерам⁶³.

Тем временем все больше и больше людей убеждаются в том, что видеоигры могут стать хорошим способом облегчить учебу. «Серьезные игры» все чаще становятся частью школьных уроков. Вместе с методами Digital Game Based Learning (цифрового обучения, основанного на видеоиграх) они используются в рамках программ по подготовке художников и пожарных для того, чтобы помочь студентам улучшить определенные навыки.

Лучше читать и грамотнее писать

«Серьезные игры» помогают детям начать самостоятельно обдумывать и анализировать информацию, работать в команде, решать проблемы и не останавливаться, если что-то получается не с первой попытки. «Разрабатывая подобные игры для образования, мы используем надежные механизмы, благодаря которым дети тоже играют с большим удовольствием, – говорит Роб Хюлсен из HuLAN, студии по разработке видеоигр. – Как и разработчики коммерческих игр, при создании новых игр мы основываемся на системе октализа, в которую включены потребности человека в автономии, свободе выбора и компетенции». Подробнее мы описали эту систему в вопросе 3.

«В нашей игре под названием Asgaard Saga ребенок примеряет на себя роль викинга, который должен помочь заново отстроить разрушенную деревню. Продвинуться дальше можно, только поняв определенный текст, хорошо выполнив задания на технику чтения или написав диктант. Детям таким образом заметно проще научиться читать и писать – а сами они заняты захватывающей игрой, в которой им нужно самостоятельно оценивать ситуацию и делать выбор. Детям интересно, они целеустремленно продолжают заниматься. Им нравится играть, и упорная работа на уроке им не в тягость».

Изначально эта видеоигра была разработана HuLAN для детей с дислексией[10]10
  Дислексия – избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению (Прим. ред.).


[Закрыть], но через какое-то время она стала использоваться для изучения языков и в обычных школах.

Детям таким образом заметно проще научиться читать и писать – а сами они заняты захватывающей игрой, в которой им нужно самостоятельно оценивать ситуацию и делать выбор.

Учимся считать

Учебная программа EXOVA тоже была разработана студией HuLAN. Это не видеоигра, а способ проведения геймификации, в котором тоже использованы механизмы, помогающие заинтересовать детей.

«С помощью EXOVA мы персонально подходим к обучению детей счёту: вместо того, чтобы долго изучать главы учебника, ребенка снова и снова побуждают выполнить задание, в котором поверхностно упоминаются такие аспекты счёта, как, например, умение определять время по часам или интуитивное восприятие чисел. Чтобы достичь следующего уровня, нужно в совершенстве овладеть этими умениями.

В игре никто не рассказывает тебе, что конкретно ты должен сделать, – свой «маршрут» ты выбираешь сам. Это помогает ребенку развить чувство ответственности, самостоятельность и мотивирует его. Уровень сложности заданий зависит от ребенка, таким образом, они никогда не будут слишком простыми или слишком сложными – такого испытания будет достаточно для того, чтобы ребенок не терял желания продолжать работу». Сейчас EXOVA используется в сотнях школ.

В тихом омуте…

Далеко не все видеоигры подойдут для учебного процесса. Игра не сможет стимулировать абсолютно всех детей, если не будет адаптироваться под каждого пользователя. Это особенно важно для учеников младших классов – в начальной школе уровни интеллекта детей могут быть очень разными.

Можно ли применить определенную видеоигру в качестве образовательного метода? Это зависит от множества факторов. Результаты исследований показывают, например, что «серьезные игры» в первую очередь приводят к высоким результатам среди детей, уже получающих хорошие отметки. Для учеников с более низким уровнем пользы от таких игр меньше – им лучше помогают традиционные уроки, во время которых преподаватель обеспечивает структуру образовательного процесса.

Определенное количество исследований также показывает, что не во всех целевых группах учеба с помощью видеоигр приводит к положительным результатам. Например, детям с плохой концентрацией чтение увлекательных книг на электронных носителях приносит намного больше пользы, чем детям, которые не испытывают проблем с концентрацией⁶⁴⁶⁵.

Кроме того, доказано, что обучение через видеоигры приводит к хорошим результатам только в определенных школьных предметах, например истории и биологии⁶⁶.

Качественное введение видеоигр в образовательный процесс требует индивидуального подхода, учитывающего особенности предмета и качества каждого отдельного ученика. На это требуется много времени и денег.

Слишком весело, слишком много конкуренции

Ученые предупреждают: включение видеоигр в учебный процесс иногда приводит к ложным ожиданиям со стороны учеников. Дети начинают считать, что задания и экзамены всегда должны быть интересными и веселыми, а если их ожидания не оправдываются – теряют мотивацию.

Обучение с помощью видеоигр имеет и другие негативные последствия. Конкуренция между учениками иногда приобретает негативный оттенок, нарастает и начинает проявляться и вне игры. Проигравшие теряют мотивацию, а одноклассники, добившиеся лучших результатов, могут начать их обижать.

И родители, и учителя иногда опасаются включения видеоигр в образовательный процесс из-за того, что дети очень легко отвлекаются от учебного материала. Им хочется заняться чем-нибудь еще в Интернете, скачать другие игры, не имеющие ничего общего с учебой.

«Риск есть всегда, – соглашается Роб Хюлсен. – Чтобы его уменьшить, можно ограничить доступ к любым другим соблазнам, сделать их недоступными. Но я уверен, что дети достаточно умны и смогут легко прорваться сквозь такие ограничения. Более того, запретный плод всегда сладок. Лучше попробовать научить детей ответственно подходить к таким соблазнам. В конце концов, такой навык пригодится им и в будущем. Цель разработчиков “серьезных игр” – сделать игру привлекательной настолько, что детям будет хотеться продолжать в нее играть, не переключая время от времени внимание на соцсети или YouTube».

Видеоигры увеличивают удовольствие от учебы

Дети растут в цифровом мире, скоро они столкнутся и с новыми способами работы. Важно, чтобы они развивали цифровую грамотность. Многие игры помогают с развитием этого навыка: дети получают знания о том, как нужно обращаться с цифровыми системами, ориентироваться в онлайн-мире и, например, выбирать источники новостей. Все эти знания очень важны в наше время.

Приводят ли «серьезные игры» к улучшению результатов в школе? На этот часто задаваемый вопрос, к сожалению, пока что нельзя дать утвердительного ответа. Предполагается, что благодаря играм дети могут дольше заниматься учебой и не теряют мотивацию, но исследований в этой области проведено недостаточно. Доступные же на данный момент исследования не всегда подтверждали наличие подобного влияния видеоигр⁶⁷. В данный момент компания HuLAN совместно с учеными Университета Неймегена изучает влияние их игры Asgaard Saga на успехи учеников.

Роб Хюлсен также упоминает исследование игры MT Challenge, проведенное институтом Fontys. Исследование доказало, что результаты учеников, усваивавших материалы в том числе и с помощью видеоигр, были намного лучше, чем у учеников, довольствовавшихся только традиционными методами обучения. «Дети, игравшие в видеоигру, также рассказывали о том, что получали больше удовольствия от учебы», – добавляет Хюлсен.

Возможно, это один из главных плюсов использования видеоигр в образовании: дети играют с удовольствием (конечно, если в видеоигре содержится достаточно развлекательных элементов). Учитывая хронический недостаток преподавателей как в начальной, так и в старшей школе, введение видеоигр в учебный процесс, кажется, может стать долгожданным дополнением.

Правила игры

⇒ Попробуйте поиграть в игру сами перед тем, как предложить ее ребенку. Отец Куна тоже поучаствовал в паре гонок в Trackmania перед тем, как дал Куну возможность познакомиться с игрой. Опробовав ее самостоятельно, вы как родитель поймете, как работает игра, и сможете помочь ребенку, если он столкнется с проблемами. Точно так же дела обстоят и в случае «серьезных игр».

⇒ Подготовьтесь к тому, что домашняя работа будет все больше переходить в цифровой формат, что онлайн-программы будут использоваться все чаще. Если ребенок попросит помочь с домашней работой, вам будет проще, если вы будете знать, как работает эта «серьезная игра».

⇒ Замечали ли вы когда-нибудь, чему ребенок может научиться благодаря «серьезным играм»? Многие популярные видеоигры тоже содержат в себе образовательные элементы. Попробуйте поиграть в них. Вот несколько примеров:

⇒ Assassin’s Creed Origins и Assassin’s Creed Odyssey. Ваш ребенок насладится реалистичными видами Древних Египта и Греции. Возрастное ограничение для этих игр – 18+ по рейтинговой системе PEGI (см. вопрос 28), но в режиме «музея» под названием Discovery Tour нет сражений и миссий, что делает игру подходящей для детей помладше. В трейлере на YouTube преподаватель рассказывает об образовательных возможностях игры⁶⁸. В другом видео преподаватель из Фландрии рассказывает о том, почему он считает этот режим ценным дополнением к его урокам истории⁶⁹.

⇒ Red Dead Redemption. Действие этой игры происходит в начале ХХ века: на смену Дикому Западу медленно приходит век современных технологий. На сайте Common Sense Media родители советуют эту игру для детей от 12 лет и старше. Но перед тем, как бежать в магазин, узнайте мнение своего ребенка. И, разумеется, не забывайте, что видеоигры являются хорошим дополнением к классическому образованию, но не могут его полностью заменить.