Текст книги "Технологии работы с молодежью группы риска в России"

1.2. Группы социального риска в современном российском обществе

Понятие групп социального риска. В современном российском обществе одним из следствий довольно длительных трансформаций практически во всех сферах (социокультурной, экономической, политической), стало появление так называемых групп риска. Необходимо уточнить, что жизнедеятельность любого индивида сопряжена с проблемами и противоречиями. Последние даже рассматриваются как движущая сила онтогенетического развития, ибо через преодоление противоречий между достигнутым личностью уровнем развития (психического, личностного, социального, профессионального и т. п.) и сложившимися на более раннем этапе онтогенеза отношениями с окружающим миром (в том числе с окружающими людьми) происходит переход индивида на новый уровень развития. Поэтому в возрастной психологии довольно широко распространено понятие «возрастного кризиса», который, хотя и является нормой возрастного развития, тем не менее содержит элементы рисков, так как существуют различные варианты развития событий: от благополучного (перестройка системы отношений и выход на новый уровень развития) до крайне неблагополучного (когда невозможность в силу каких-то причин преодолеть этот кризис, индивид переносит это противоречие на следующий этап онтогенеза, и это становится серьезным препятствием для дальнейшего развития). Если же данные процессы протекают в неблагоприятных социальных условиях (трансформации, нестабильности, отсутствия или разрушения ценностных ориентиров и воздействия прочих рискогенных факторов), степень риска возрастает в геометрической прогрессии.

Как свидетельствует практика, люди не всегда могут самостоятельно решить свои жизненные проблемы, не могут найти выход из затруднительного положения, не всегда приобретают гармонию с самим собой и окружающим миром, теряют нравственные ориентиры. Следствием сложившейся трудной жизненной ситуации могут стать попытки найти утешение или забвение в принятии различных психотропных препаратов, вызывающих трансформации сознания, уход из реальной действительности (т. е., алкоголе, наркотиках). Возможны варианты различных форм отклоняющегося поведения: от повышенной раздражительности, замкнутости, агрессивных поведенческих реакций до делинквентных, разрушительных и суицидальных форм.

Здесь уместно применить понятие Дюркгейма об идее аномии – общественного состояния, которое характеризуется разложением системы ценностей, обусловленным кризисом всего общества, его социальных институтов, противоречием между провозглашенными целями и невозможностью их реализации для большинства. В такие периоды люди обнаруживают, что им трудно координировать свое поведение в соответствие с нормами, которые в данный момент становятся слабыми, неясными или противоречивыми. В период быстрых общественных перемен люди перестают понимать, что ждет от них общество, и испытывают трудности в согласовании своих поступков с действующими нормами (если таковые уже сложились). Старые нормы уже не представляются подходящими, а новые, зарождающиеся, еще слишком туманны и не чётко сформированы. Чтобы служить эффективными и значимыми ориентирами в поведении, в такие периоды можно ожидать резкого возрастания количества случаев девиации и девиантного поведения. Напомним, что девиантное поведение – поведение, характеризуемое отклонением от нормы, рассматриваемое большинством членов общества как предосудительное и недопустимое (хотя многие социологи к девиантным относят и любые инновационные формы поведения). Однако мы ведем речь о социально неодобряемых формах.

Таким образом, вышеперечисленные общности людей, как элементы общества, составляют в целом социальную группу риска, т. е. группу, находящуюся под непосредственным воздействием совокупности рискогенных неблагоприятных факторов. В целом, как уже упоминалось, все члены общества в различные периоды жизни испытывают на себе действие этих факторов. Однако группы индивидов, о которых идет речь, объединяют людей, не способных самостоятельно справиться с обстоятельствами и использующих асоциальные способы решения своих проблем.

Кого же конкретно можно отнести к группам риска?

Наркоманы, алкоголики, делинквенты. Россия опережает другие страны по количеству алкоголиков – около 20 млн человек, догоняет их число наркоманов, токсикоманов, ВИЧ-инфицированных, больных туберкулезом. Социальное неблагополучие в обществе порождают рост преступности, самоубийства. В конце 1980 – начале 1990-х гг. средние годовые темпы роста криминальной преступности как основного фактора посягательства на безопасность и права населения составляли 4–5 %. В 1999 г. уровень преступности увеличился на 20–30 %.

Беженцы, переселенцы, мигранты (носители чуждой культуры, люди с низким уровнем доходов, испытывающие трудности социализации, в том числе в родной среде); по всей России их более 950 тыс. Вынужденное переселение по своим социальным, экономическим, психологическим последствиям является для большинства взрослых людей серьезным потрясением. В первую очередь человек теряет свой социальный статус, связанный с его профессиональной принадлежностью, теряет работу как источник своего материального благополучия и сферу реализации профессиональных потребностей личности. Для ростовской области эта проблема весьма актуальна (50–70 % переселенцев не могут найти работу; а из устроившихся 80 % недовольны ею). Требуется немало времени, усилий, помощь специалистов, чтобы человек восстановил свой социальный статус, адекватный уровню притязаний личности, адаптировался к новым ценностям, традициям и т. д.

Люди с психическими расстройствами. Примерно 4,5 млн человек подвержены влиянию, не способны контролировать свои эмоции и поведение, нередко склонны к насилию, различным деструктивным формам поведения, вплоть до суицида.

Безработные. Переход в категорию безработных воспринимается людьми достаточно драматично, поскольку трудовая деятельность является той гранью, мерой социального престижа и самоуважения личности, за которой следует состояние напряженности, неопределенности, необходимости сложной адаптации к изменившимся условиям жизни. Данные о количестве безработных противоречивы (но не менее 10 % трудоспособного населения без учета скрытой безработицы). Они характеризуются неуверенностью в себе, конфликтностью поведения, неумением управлять своими реакциями в стрессовых ситуациях.

Группы с низким доходом (могут пытаться повысить его не вполне социально одобряемыми способами); до 30 % населения не имеют прожиточного минимума.

Подростки и молодежь. Анализу этих социальных групп посвящен один из модулей учебного пособия.

Конечно, данный перечень можно расширить. Но даже выделенные категории граждан позволяют сделать вывод об их многочисленности.

Чем же так опасны группы риска? Прежде, чем отвечать на этот вопрос, вспомним, что поведение индивида задается принадлежностью к конкретной социальной группе: соответствующие жизненные принципы, политические убеждения, гастрономические пристрастия, музыкальные вкусы, сексуальные нормы, отношение к употреблению алкоголя, наркотиков, табакокурению и т. д. Не случайно социологи называют группой двух и более индивидов, имеющих общие взгляды и характеризующихся относительно устойчивыми моделями социального взаимодействия.

Социальные группы риска опасны, поскольку они разрушают моральные нормы, традиции и устои общества, грозят гибелью нации.

Группы риска формируют присущие ее членам взгляды, установки, ценности, вырабатывая тем самым особый «кодекс» поведения, свои правила и нормы. Поведение может быть непоследовательным и противоречивым, действия непредсказуемы, неустойчивое внутреннее психологическое состояние, неадекватность в оценках себя и окружающих, заторможенность и притупленность мышления и т. д.

Индивиды из групп риска становятся правонарушителями в той степени, в какой они принадлежат окружению, следующему девиантным идеям, мотивировкам и методам. Например, индивиды достают запрещенные лекарственные препараты, находя в них особый эффект, после чего организм адаптируется к данному препарату. В данном случае индивид пытается найти что-то более сильное по фармацевтическим показателям. В результате этой несложной схемы организм человека начинает познавать все новые и новые наркотические препараты и, соответственно, это становится целиком и полностью образом жизни. Что и принуждает наркоманов идти на преступления, грабежи, кражи, воровство, становится как бы хобби наркомана. Уверены: вы все знаете о взаимосвязи между потреблением наркотиков и преступностью. При росте потребителей соответственно растет и количество преступлений, а следовательно, и преступников. Поэтому борьба с распространением и употреблением наркотиков направлена и на снижение количества преступлений среди наркоманов и их жертв. Таким образом, борьба с наркоманией должна считаться более эффективном методом снижения уровня преступности, чем наводнения тюрьм заключенными.

Итак, группы риска представляют собой наибольшую угрозу стабильности и безопасности общества и личности. Вследствие их массовости происходит деформация ценностных ориентаций у граждан, обществу может грозить перерождение (радикальная позиция, но имеет основание).

Молодежь группы риска; факторы риска. Отдельную социальную группу, относящуюся к рассматриваемой нами категории групп риска, составляют подростки и молодые люди. Отчасти на предыдущих занятиях мы уже затрагивали вопросы, связанные с детьми группы риска. Сегодня поговорим подробнее.

Категория детей, подростков и молодежи «группы риска» является предметом исследования различных отраслей научного знания, вследствие чего имеет междисциплинарный характер изучения, обусловливающийся сложностью и многогранностью этого явления. Если исходить из понимания риска как большой вероятности чего-либо трудно прогнозируемого, но, как правило, негативного, что может произойти или не произойти, можно сделать вывод: дети «группы риска» – это те дети, которые находятся в критической ситуации под воздействием некоторых нежелательных факторов.

Существует множество классификаций детей «группы риска» в зависимости от области изучения.

Закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ выделяет категорию детей, которые нуждаются в усиленной защите со стороны государственных органов, – детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: 1) дети, оставшиеся без попечения родителей; 2) дети-инвалиды; 3) дети, имеющие недостатки в психическом или физическом развитии; 4) дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и технологических катастроф, стихийных бедствий;

5) дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;

6) дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; 7) дети-жертвы насилия; 8) дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; 9) дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; 10) дети, проживающие в малоимущих семьях; 11) дети, жизнедеятельность которых нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут их преодолеть сами или с помощью семьи; 12) дети с отклонениями в поведении. Исходя из этого, к группам риска можно отнести не только несовершеннолетних правонарушителей и беспризорников, наркоманов и алкоголиков, как традиционно принято считать.

При работе с детьми вообще, а особенно, с теми, которые вызывают повышенную озабоченность специалистов, необходимо в первую очередь знать и понимать, какие факторы социальной среды относятся к рискогенным. Существуют различные подходы к их классификации, хотя различия между ними принципиального значения не имеют. Рассмотрим.

Среди факторов социального риска, выделяются следующие, имеющие наибольшее значение в плане воспитания детей и подростков и молодежи:

1) социально-экономические факторы;

2) медико-социальные факторы;

3) социально-демографические;

4) социально-психологические факторы.

Социально-экономические факторы имеют как общесоциальный, так и микросоциальный характер. В первом случае речь идет о таких явлениях нашего общества, как: низкий уровень материального благосостояния людей, безработица, политическая нестабильность, социальная напряженность, неопределенность ценностной системы. Эти факторы, негативно сказываясь на социальном самочувствии населения в целом, естественно, затрагивают и рассматриваемые нами группы. Микросоциальные факторы социально-экономического характера связаны главным образом с уровнем дохода, экономической стабильностью семьи, в которой живет ребенок. Специфическими рискогенными факторами являются семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, к которым относятся неполные, малообеспеченные, многодетные семьи, семьи мигрантов, семьи с престарелыми родителями, с безработными родителями. Специалисты единодушно утверждают, материальная нехватка, низкий уровень дохода повышает вероятность попадания ребенка в группу риска. В условиях бедного, а порой нищенского существования подростки и молодые люди оправдывают любой способ получения средств, в том числе и криминальный.

Медико-социальные факторы также неоднородны и многообразны. Прежде всего, это традиционные явления алкоголизма и наркомании, невероятно широко распространенные среди подростков и молодежи. По данным Генпрокуратуры РФ, 75 тыс. подростков являются хроническими алкоголиками. 100 тыс. несовершеннолетних состоят на учете в наркодиспансерах в связи со злоупотреблениями спиртными напитками (а это только официально зарегистрированные данные). Точных данных нет. В молодежной среде употребление спиртных напитков (особенно пива) стало массовым. Их с той или иной частотой употребляет 80 % молодых людей обоего пола. За пять лет (с 2003 г.) уровень потребления вырос на 65 %. По данным Департамента медико-социальных проблем семьи Минздрава РФ, 60 тыс. детей официально признаны алкоголиками. Не лучше обстоят дела и с наркоманией. С начала 2005 г. В России зарегистрировано 150 тыс. подростков, употребляющих наркотики (это только те, которые официально зарегистрированы). А по данным Центра социального прогнозирования (мониторинг 2002–2006 гг.) в РФ численность больных наркоманией в возрасте 11–24 года колеблется в пределах 1–1,2 млн человек. А о связи алкоголизма и наркомании с преступностью мы уже говорили. В 2005 г. каждый 5-й подросток, совершивший преступление, находился в состоянии опьянения. Если же вспомнить о потенциальной репродуктивной функции этих категорий населения, будущее страны вызывает серьезные опасения.

Риску также подвергаются дети из-за отсутствия нормальных условий их полноценного развития. Нежелательными факторами, которые воздействуют на детей и обусловливают большую вероятность их неблагоприятной социализации, являются физические и психические недостатки, социальная и педагогическая запущенность и т. п. Дети-инвалиды, а также дети с физическими и психическими недостатками относятся к группе социально незащищенных, а потому автоматически включаются в группу риска.

Педагогически запущенные дети, которые в основном психологически и физически здоровы, но стали трудными из-за неправильного воспитания или отсутствия его на протяжении длительного времени. Об этих группах детей мы поговорим отдельно.

Социально-демографические факторы обусловлены, в первую очередь, неблагополучием в семьях. Пожалуй, именно «неблагополучная семейная демография» является мощнейшим рискогенным фактором, определяющим попадание ребенка в зону риска. Эта проблема настолько глубока и многообразна, что требует самостоятельного анализа. Этим мы также займемся на отдельном занятии. Сейчас лишь укажем в общих чертах на основные рискогенные факторы в неблагополучных семьях:

– воспитание детей в условиях неполной семьи;

– наличие в семье судимых родственников;

– злоупотребление спиртными напитками взрослыми членами семьи;

– неблагополучная эмоционально-психологическая обстановка (скандалы, драки, сексуальная распущенность, свидетелями и участниками которых становятся подростки);

– тяжелое материальное положение;

– плохие жилищно-бытовые условия (отсутствие отдельной комнаты у ребенка, недостаток одежды, продуктов питания);

– низкая правовая культура и правовой нигилизм родителей;

– воспитание детей в условиях эмоциональной депривации.

Именно крайне неблагополучная атмосфера во многих семьях, девиантное поведение одного или обоих родителей способствует включению подростка в группу риска.

К социально-демографическим факторам следует также отнести и вооруженные конфликты, жертвами которых с неизбежностью становятся дети; отказ родителей, потеря их в силу каких-то объективных причин или насильственное лишение родительских прав, превращающие ребенка в сироту; вынужденное переселение, эмиграция семьи, связанная с понижением социального статуса и экономического положения; наконец, различные катастрофы (экологические либо технологические), стихийные бедствия, т. е. объективные обстоятельства, негативно повлиявшие на жизнь семьи или конкретного ребенка. Все эти факторы вызывают нарушения социализационного процесса, могут повлечь физические и (или) психические нарушения, вызвать отклонения в поведении ребенка, сделать его социально уязвимым и, тем самым, привести в группу риска.

Наконец, последняя из выделенных нами групп рискогенных факторов, – социально-психологические. К ним, в первую очередь, относятся любые формы и виды насилия, которым подвергается ребенок. Это и насилие со стороны взрослых (родителей, родственников, просто знакомых и незнакомых). Неблагополучные отношения в школе (с учителями, одноклассниками). Проблемы во взаимоотношениях со сверстниками (например, ребенок систематически подвергается издевательствам, избиению или психологическому насилию). Вспомним фильм «Чучело». Последствия подобных ситуаций могут быть самыми разнообразными и непредсказуемыми, но то, что можно утверждать с уверенностью, они вызовут различные отклонения и нарушения в эмоционально-волевой, нравственной, психической сферах личности, повлекут необратимые негативные изменения в личности в целом. Вероятность попадания таких детей в группу риска весьма высока.

Итак, рассмотрев основные факторы рисков, приходим к выводу: в современных социальных условиях вряд ли можно обнаружить подростков и молодых людей, которые совсем не были бы подвержены влиянию факторов риска в той или иной степени выраженности. Но все перечисленные факторы могут являться причиной нарушения в развитии ребенка и вовсе не определяют, чем он рискует в действительности. Не сама причина является риском, а то, что следует из этой причины. Понятно, что наибольшему риску могут подвергаться дети из неблагополучных семей. Но чтобы понять, относится ли ребенок к категории группы риска, необходимо учитывать комплекс факторов, их взаимодействие.

Анализируя условия жизни таких молодых людей и подростков, можно выделить главную причину, которая служит фактором риска. Специалисты очень часто замечают сочетание неблагоприятных условий, делающих невозможным дальнейшее проживание в условиях, где создается прямая угроза здоровью и жизни молодого человека.

1.3. Молодежь в обществе риска: социокультурное развитие молодежи и социальные риски

Социокультурная ситуация развития молодежи в условиях современного общества. Повседневная жизнь людей нередко подвергается риску. Особенно это касается молодежи. Она является одной из основных категорий населения, в наибольшей мере подверженных воздействию рискогенных факторов. Ведь ей присуще стремление к новому, неизведанному, а риск дает шанс добиться успеха. Молодые люди меньше рефлексируют по поводу возможных последствий риска, но и часто проигрывают. Полагаясь на случай, молодые рискуют оказаться без желаемого образования, не найти работы, не создать семьи, не выдержать конкуренции в бизнесе и остаться не у дел. Какие же социокультурные факторы и условия социальной жизнедеятельности современной молодежи позволяют нам утверждать, что данная социальная группа находится в зоне повышенного риска.

Однако прежде чем приступить к анализу МГР, следует уточнить, какие категории населения могут быть отнесены к понятию «молодежь».

Молодежь – это не просто возрастная группа, это специфическое социально-демографическое образование, которое характеризуется присущими психолого-физиологическими особенностями, осуществлением преимущественно деятельности, которая связана с подготовкой и включением в общественную жизнь.

Группообразующим критерием выступают возрастные границы. К молодым людям можно отнести людей в возрасте от 16 до 29 лет. Но среди исследователей нет единства (некоторые включают в данную группу старших подростков, расширяя нижний возрастной предел до 13–14 лет).

Основная масса молодежи не имеет своего социального статуса, занимая в социальной структуре место в соответствии с социальным положением родителей или будущим собственным статусом, связанным с получением профессии. В то же время, если статус взрослого человека всецело определяется его профессиональной востребованностью, объемом накопленного социального капитала, молодой человек включен в структуру неформальных отношений (молодежные движения, субъкультурные и иные организации – политические, религиозные, идеологические объединения и пр.), и этот неформальный статус имеет для него существенное значение. Кроме того, молодежь, в силу того, что она во всех смыслах (социальном, психологическом, мировоззренческом) находится в процессе становления, она в большей степени, чем другие возрастные группы, подвержена различным социальным, политическим, культурным, идейным влияниям. Это способствует высокой подвижности ее ценностных ориентаций, а также делает более непредсказуемым и плохо прогнозируемым ее социальное поведение. Все эти специфические особенности молодежи в значительной степени определяют сложную возрастную социокультурную ситуацию развития и высокую степень вероятности попадания молодых людей в группу риска. Рассмотрим конкретно, с какими факторами риска приходится сталкиваться молодым людям.

Рассуждая о вопросах, связанных с современными молодыми людьми, необходимо исходить из противоречий, которые обусловливают проблемы дальнейшего развития подрастающего поколения:

1) между установкой на личное благополучие и неосознанностью ценности собственной жизни, что приводит к неоправданному риску;

2) между достаточно четко осознанными желаниями и стремлениями и недостаточно развитой волей и силой характера, необходимыми для их достижения;

3) между осознанием собственных идеалов и жизненных планов и их социальной абстрактностью;

4) между развитым эгоцентризмом, с одной стороны, и повышенным конформизмом к группе сверстников – с другой;

5) между стремлением самим сделать свой выбор и отсутствием желания нести ответственность за его последствия.

Противоречия, выделенные выше, говорят о специфическом характере социокультурной самореализации молодежи.

Социальные риски в жизни современной молодежи. Проблемы, с которыми сталкивается молодежь России, чаще всего связаны с объективными процессами, протекающими в мире: урбанизация, повышение удельного веса в обществе пенсионеров, лиц преклонного возраста, сокращение рождаемости и т. д.

Некоторые специалисты по проблемам молодежи считают, что каждый молодой человек потенциально находится под риском. Эта позиция определяется представлением о том, что взросление означает и неизбежную борьбу за то, чтобы быть собой, отличаться от других, а, следовательно, уже в самом процессе возрастного развития заложены противоречия, неизбежно сопровождающиеся различными рисками. Ряд исследователей утверждают, что ситуация риска определяется отсутствием морального воспитания, что типично в последние десятилетия для российского общества, и результатом становится то, что многие молодые люди рискуют угодить в ловушки современного общества. Молодежный возраст представляет период становления личности. Незавершенность этого процесса определяет подверженность молодежи разнообразным влияниям, а отсутствие жизненного опыта мешает выработать правильное отношение к тем или иным людям или событиям. Поэтому молодая личность нуждается в целенаправленном, ценностноориентированном воспитании. Если же общество устраняется от реализации воспитательных функций, процесс приобретает стихийный характер, а, следовательно, степень риска возрастает.

Довольно много есть сторонников того, что молодежь в группе риска – это попросту те молодые люди, которые пробуют наркотики и алкоголь (слишком узкий подход – чуть позже). Но есть и другие, которые убеждены, что застойная безработица и бедность, которая переходит из поколения в поколение – вот то, что реально угрожает молодежи.

Социетальная трансформация. Современная молодежь проходит свое становление в очень сложных условиях ломки старых ценностей и формирования новых социальных отношений. Отсюда растерянность, пессимизм, неверие в будущее. В условиях социетальной трансформации, молодежь оказалась одной из наиболее социально незащищенных групп и испытывает на себе как позитивные, так и негативные эффекты перемен. В нынешней сложной социально-экономической ситуации молодежь оказывается без надежных социальных ориентиров. Жизненные ориентиры стали определяться не способностями и интересами молодого человека, а конкретными обстоятельствами. Прорыв к желаемым статусным позициям в условиях стремительно изменяющейся социальной реальности неизбежно становится для молодежи делом рискованным. Таким образом, риск может рассматриваться в качестве одного из сущностных свойств молодежи.

Социальная нестабильность и неопределенность. Жизнедеятельность молодежи осуществляется в социальных условиях, которые также таят в себе различные угрозы и риск. Снижается возможность прогнозирования не только отдаленного, но и ближайшего будущего, что привносит неопределенность и нестабильность в жизнедеятельность вступающих в общественные отношения молодых людей. В социокультурно стабильном обществе между поколениями не наблюдается резкой разницы. Эта плавность межгенерационного перехода говорит об эффективности механизмов социализации. Облик общества, хотя и неизбежно меняется, но при этом сохраняет достаточный уровень преемственности. В ситуации социальной нестабильности и повышенной рискогенности нормы и ценности, которыми руководствовались отцы, подвергаются резкому отрицанию, естественное межгенерационное взаимодействие нарушается, возникает конфликт ценностей, молодежь оказывается дезориентированной.

Влияние групп сверстников. В социальных науках развитие молодежи предстает как направленное изменение ее социальных качеств в процессе воспроизводства социальной структуры, т. е. как определенная направленность ее мобильности. В обыденном сознании молодого человека это выражается в стремлении достигнуть статуса представителей референтных для него групп. В этот возрастной период мнение сверстников, место в формирующейся групповой иерархии превращается в сверхценность. Собственная роль в группе абсолютизируется и воспринимается как универсальная жизненная роль. Поэтому часто люди, оказавшиеся в юности аутсайдерами, сохраняют эту установку и впоследствии. Достижение желаемого статуса в группе приносит удовлетворение и является стимулом для дальнейшего статусного продвижения, а нереализованность планов приводит к разочарованию и поиску других путей жизненного самоопределения. Недостижимость желаемой идентичности вызывает у индивида глубинный разрыв с обществом и с самим собой. Это так называемый кризисный тип социализации, для которого характерно несовпадение выполняемых индивидом функций и ролей, рост девиаций и т. д.

Ограничение вертикальной мобильности. Но даже в условиях нормальной социализации социальное и личностное самоопределение сопряжены с риском. Прежде всего, это определяется ограниченными возможностями, предоставляемыми обществом для вертикальной мобильности молодых людей. Осознание ограничений стимулирует молодых людей к решительным и рисковым действиям, исход которых в условиях нестабильности слабо прогнозируем. Успех способствует социальному самоопределению молодого человека. Однако, не сумев реализовать себя в обществе, молодежь становится перед альтернативой: оказаться на обочине жизни или пойти по пути нарушения правовых и нравственных норм. Усиливается состояние неопределенности. Тогда риск появляется вновь, но уже при попытке преодолеть неопределенность, и выражается в неблагоприятных последствиях в случае неуспеха, вероятность которых весьма велика. Возрастание степени риска для многих молодых людей оборачивается угрозами для карьеры, семьи, стабильной жизни.

Социально-экономический кризис в России ухудшил социальное положение молодежи и поставил в конфликтные противоречия с обществом. Это предопределило для многих молодых людей появление риска нереализованных возможностей и социального исключения (эксклюзии). Он непосредственно связан с фундаментальным свойством общества риска каковым, несомненно, можно считать современное российское общество, – неопределенностью и непредсказуемостью жизненного пути, самоопределения и самореализации в большей или меньшей степени всех молодых людей, что не может не влиять на характер социального развития молодежи как группы.

Профессиональное самоопределение. В период ранней юности человек переживает процесс профессиональной само-ориентации, поиск своего места во взрослом мире. Повышенный интерес к «красивым» профессиям. Однако отсутствие возможностей (способностей) может вызвать разочарование в себе и в жизни. Но есть и другой аспект проблемы. В силу возрастных психологических особенностей молодежь активно стремится к достижению активно навязываемых ей (в первую очередь, СМИ) вариантов существования. Установка на материальные ценности корректирует профессиональное становление молодежи, которое определяется не стремлением к самореализации и творчеству в труде, а поиском работы с ситуационно высоким заработком. Эта установка закрепляется реальным условием транзитивного общества – высоким уровнем молодежной безработицы, которой подвержены те возрастные когорты, где наиболее интенсивно идут процессы социально-профессионального становления. Следовательно, молодые люди более уязвимы и открыты для маргинализации, отчуждения от общества и социального исключения.

Стратификационный разрыв. В современной России имущественное и социальное расслоение настолько существенно, что принадлежность к определенной социальной страте всецело определяет жизненные перспективы и возможности самореализации молодых людей. Молодежь из разных социальных слоев имеет неодинаковые шансы уже на этапе жизненного старта. С одной стороны, уже можно говорить о сформировавшейся элитной группе «золотой молодежи», высокий статус и неограниченные материальные, социальные и образовательные возможности которой отражают эксклюзивное положение в обществе родителей. С другой стороны, значительный слой молодежи, в силу бедности и низкого социального статуса родителей, обладает чрезвычайно узким диапазоном жизненных перспектив. И если, скажем, для молодого россиянина из семьи с высоким материальным достатком – это выбор между учебой в отечественном или зарубежном вузе, для юноши или девушки из семьи некоторых категорий служащих – между учебой или работой, то выходцам из малообеспеченных, многодетных или неполных семей часто приходится выбирать между социальной пассивностью, пессимизмом и агрессивностью, между жалким существованием и криминалом. Как видно – рискуют все. Но для одних – это риск нисходящей мобильности, а для других – угроза криминализации. При том, что вероятность риска многократно увеличивается для молодежи из малообеспеченных семей.