Текст книги "Общая теория спорта и ее прикладные аспекты"

Становление теории спорта как отрасли научно-прикладных знаний тесно сопряжено с разработкой и введением в действие одноименной дисциплины в системе профессионального образования специалистов. В качестве самостоятельного профилирующего предмета учебных планов институтов физической культуры ряда стран мира эта дисциплина введена на специальных (спортивных или тренерских) факультетах в 1970-х – начале 1980-х гг., чему предшествовало введение менее широкого учебного курса «Основ спортивной тренировки» или «Теории и методики спортивной тренировки». Причины перехода от этого курса к более широкому должны быть понятны из сказанного в предыдущем параграфе главы: первоначально основная исследовательская работа по спортивной проблематике была сосредоточена преимущественно на выявлении закономерностей спортивной тренировки, что находило соответствующее отражение в сфере специального образования, по мере же охвата исследованиями и других проблем, имеющих отношение к общей теории спорта, и дидактической обработки получаемых научно-прикладных материалов появилась возможность перейти к более полному освещению сути спорта и всего, что составляет содержание его общей теории.

В современном виде образовательная дисциплина «Теория спорта» еще не прошла до конца полный цикл формирования. В общем она строится с охватом основных концептуальных аспектов, определившихся в результате интегративного исследовательского осмысления явлений спорта. Об этих аспектах уже говорилось. В соответствии с ними применительно к образовательным целям предусматривается: обобщенная характеристика сущности спорта, его форм и функций, закономерностей функционирования и развития в обществе, системное рассмотрение собственно соревновательной деятельности спортсмена, содержания и форм его подготовки к спортивным достижениям, последовательное формирование разработанных представлений о принципах, путях и условиях оптимизации спортивной деятельности в интересах личности и общества.

Опираясь на результаты исследований, имеющих отношение к ее содержанию, теория спорта как образовательная дисциплина отображает их обобщенно и с дидактической обработкой. При этом она включает не все, конечно, исследовательские разработки, а, главным образом, неоднократно проверенные на достоверность их результаты с приоритетным вниманием к «устоявшимся», хорошо апробированным концептуальным положениям. Это не значит, что в ее изложении вообще проходят мимо дискуссионных и нерешенных проблем. Им, понятно, уделяется внимание в той мере, в какой это необходимо для формирования профессионального мировоззрения лиц, осваивающих предмет, и приобщения их к исследовательской деятельности.

В теории спорта пока немало не вполне разработанных подразделов и недостаточно прочных отдельных «конструкций». Но и в современном виде она играет весьма существенную роль в качестве общепрофилирующей дисциплины системы специального профессионального образования. Ее значимость, как уже отмечено, не только в том, что эта дисциплина синтезирует наиболее обобщенно широкий комплекс научно-теоретических и вместе с тем научно-прикладных профессиональных знаний. Тем самым она раздвигает и выводит кругозор будущих и действующих специалистов за рамки избранной узкой специализации, помогает осмысливать общую суть деятельности в сфере спорта, находить общий верный подход к уяснению и решению многообразных частных задач, возникающих в практике профессиональной деятельности, что имеет, наряду с прочим, серьезное профессионально-методологическое значение. Образно говоря, в фундаменте профессионального образования обобщающая теория спорта важна и тем, что она служит действеннейшей профилактикой против чрезмерно узкой, односторонней профспециализации, рождающей «однобокого» специалиста, который «за деревьями не видит леса». Давая призму широкого профессионального видения, общая теория способствует соединению в кругозоре специалиста всесторонности и углубленности.

1. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973.

2. Введение в теорию физической культуры: Учеб, пособие для ИФК / под общ. ред. Л.П. Матвеева. М.: Физкультура и спорт, 1983.

3. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1970.

4. Воронин ЮЛ. Введение в теорию классификаций. Новосибирск: СО АН СССР, 1982.

5. Желязкое Ц. Теория и методика на спортната тренировка. София: Медицина и физкультура, 1988.

6. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена: Основы теории и методики воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1966.

7. Зациорский В.М. Кибернетика, математика, спорт. М.: Физкультура и спорт, 1969.

8. Кръстев К., Шерев П. Научни основи на спортната тренировка. София: Медицина и физкультура, 1962.

9. Кузнецов В.В. Силовая подготовка спортсменов высших разрядов. М.: Физкультура и спорт, 1970.

10. Матвеев Л.П. Общие основы спортивной тренировки // Очерки по теории физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1959.

11. Матвеев Л.П. Проблема периодизации спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1964–1965.

12. Матвеев Л.П. Развитие научных основ советской школы спорта (общетеоретический аспект) // Теория и практика физ. культуры. 1967.-№ 11–12.

13. Матвеев Л.П. Планирование и построение спортивной тренировки. М.: ГЦОЛИФК, 1972.

14. Матвеев Л.П. Теория спорта как наука и учебный предмет // Теория и практика физ. культуры. 1972. – № 3.

15. Матвеев Л.П. Совершенствование системы подготовки спортсменов (проблемы построения тренировки). М.: ГЦОЛИФК, 1974.

16. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977.

17. Матвеев Л.П. От теории спортивной тренировки к общей теории спорта // Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы: Тез. докл. междунар. конгр. М.: ФОН РГАФК, 1998. -Т. 1.

18. Матвеев Л.П., Молчиниколов К.Г. О закономерностях начальной спортивной специализации // Теория и практика физ. культуры. 1979.-№ 1.

19. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970.

20. О структуре многолетней тренировки (многолетняя динамика тренировочных нагрузок) / под общ. ред. Л.П. Матвеева. М.: ГЦОЛИФК, 1974.

21. Перспективное планирование спортивной тренировки / под общ. ред. М.Я. Набатниковой, Н.Д. Граевской и др. М.: Физкультура и спорт, 1961.

22. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев: Олимпийская литература, 1997.

23. Проблемы спортивной тренировки (физическая подготовка спортсмена) / под. общ. ред. С.В. Каледина, В.М. Дьячкова. М.: Физкультура и спорт, 1961.

24. Проблемы юношеского спорта (серия) / под общ. ред. В.Э. Нагорного, В.П. Филина. М.: Физкультура и спорт, 1961–1965.

25. Совершенствование технического мастерства спортсменов (педагогические проблемы управления) / под общ. ред. В.М. Дьячкова. М.: Физкультура и спорт, 1972.

26. Специальная выносливость спортсмена / под общ. ред. М.Я. Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1972.

27. Теория спорта: Программа для ин-тов физ. культуры / Сост. Л.П. Матвеев. М.: ГЦОЛИФК, 1980.

28. Теория спорта: Метод, разраб. / под общ. ред. Л.П. Матвеева. М.: РИО ГЦОЛИФК, 1986. – Вып. I–IV.

29. Теория спорта / под общ. ред. В.Н. Платонова. Киев: Вища шк., 1987.

30. Тер-Ованесян А.А. Спорт: обучение, тренировка, воспитание. М.: Физкультура и спорт, 1967.

31. Тренировка юных спортсменов / под общ. ред. В.П. Филина. М.: Физкультура и спорт, 1965.

32. Физическая подготовка спортсменов высшего класса / под общ. ред. С.М. Вайцеховского. М.: Физкультура и спорт, 1969.

33. Яо Сунпин. Применение современных подходов в классификации видов спорта: дис… канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1980.

34. NadoriL. Edzeselmelet. Budapest: Sport, 1968.

35. Trainingslepre / Red. D. Harre. Berlin, Sportverlag, 1969.

36. Sisclovan I. Teoria educatie I fizice si sportului. Bucuresti: Stadion, 1970.

37. Ulatovsky T. i in. Teoria i metodyka sportu. Warszawa: Sport i Turistika, 1971.

38. Ulatovsky T. i in. Teoria i metodyka sportu. Warszawa: RCMS z KFIS, 1992.

Часть вторая
Теория соревновательной деятельности и системы спортивных соревнований

Глава четвертая
Соревновательная (состязательная) деятельность спортсмена как ядро спортивных соревнований

Характеристика спорта как собственно соревновательной деятельности (гл. 1,2) подчеркивает особую роль в нем соревновательных начал и отношений, в силу которых соревнование, или состязание, занимает своего рода центральное место в спортивной жизни. Понятия спортивного соревнования и спортивного состязания в этом аспекте в главном совпадают, поскольку оба они отображают одно и то же – процесс конкурентного сопоставления реальных спортивно-достиженческих возможностей спортсменов (спортивных команд), организованный в форме регламентированного соперничества, упорядоченной борьбы за первенство либо за иной доступный спортивный результат. То есть в таком смысле оба термина – «спортивное соревнование» и «спортивное состязание» являются синонимами. Но спортивное соревнование связывается и с более широким понятием, которое охватывает:

• соревновательную деятельность спортсменов (их состязание);

• соучастие (косвенное – вспомогательное, зрелищное и иное непрямое участие) в состязании заинтересованных лиц (тренеров, спортивных арбитров, болельщиков и других);

• обусловленные спортивным состязанием взаимоотношения между непосредственными его участниками (спортсменами) и соучастниками;

• формы организации соревновательной деятельности, поведения участников и соучастников состязания и отношений между ними, придающие всему этому упорядоченность как целостному событию спортивной жизни.

Таким образом, широкое понимание спортивного соревнования охватывает не только соревновательную деятельность спортсменов, но и многое, сопряженное с нею. Иначе говоря, понятие спортивного соревнования в широком смысле относится к многостороннему явлению спортивной жизни, имеющему в своей основе состязание спортсменов и обусловленные им отношения его непосредственных участников и соучастников, поведение которых организуется в сложившихся в спорте формах. Это широкое смысловое значение термина «спортивное соревнование» нужно, разумеется, отличать от его суженного значения, совпадающего по смыслу с понятием спортивного состязания (в сформулированном выше его определении).

Во избежание терминологических недоразумений целесообразно термин «спортивное соревнование» применять главным образом в его широком смысле, а то, чему соответствует его суженный смысл (когда подразумевается в основном соревновательная деятельность спортсменов), обозначать предпочтительно термином «спортивное состязание».

Следует обратить внимание также на то, что термины в практике и в литературе далеко не всегда применяются в строго определенном смысле. В частности, так бывает, когда спортивным соревнованием называют то, что действительно обладает всеми признаками подлинно спортивного соревнования, и некоторые подобные ему, но по сути неравнозначные явления – показательные выступления спортсменов, тренировочные старты, контрольные прикидки неофициального характера и др. В таких случаях вольно или невольно нивелируют существенные отличия собственно спортивного соревнования от частично тождественных ему, но в целом далеко не равнозначных явлений. Принципиальные отличия тут могут состоять как в определяющих чертах деятельности спортсмена, так и в ее условиях, в том числе в исходной мотивации, характере конкуренции, эмоциональной атмосфере, создаваемой взаимодействиями участников и зрителей, обусловленной всем этим степени мобилизации достиженческих возможностей спортсмена и т. д. Не замечать этого специалист не имеет права. Поэтому нужны и соответствующие разграничения типологического и понятийно-терминологического характера.

Хотя полная типология соревнований,[9]9
  Типология – последовательная логическая группировка рассматриваемых явлений, производимая в зависимости от сходства и различия их типичных признаков (явления, имеющие совпадающие признаки, относятся к одной и той же типологической группе, группы же отличаются по типовым признакам).


[Закрыть] практикуемых в спорте, еще окончательно не разработана, ясно, что те из них, которые характеризуются всем комплексом типичных признаков спортивного соревнования, и те, у которых отсутствуют какие-либо из таких признаков, следует относить к различным типологическим группам. Исходя из этого, надо различать собственно спортивные соревнования и соревнования субспортивные (близкие к собственно спортивным, но не вполне тождественные им, существующие как бы рядом с ними).[10]10
  Наименование «субспортивные», очевидно, многим покажется непривычным и не самым выразительным, но его приходится вводить из-за отсутствия лучшего, хотя бы до появления более удачного.


[Закрыть] Собственно спортивные соревнования – это соревнования, характеризующиеся всеми определившимися признаками собственно соревновательной деятельности спортсменов с официальным статусом. Официальный характер соревнование приобретает в современном спорте в том случае, если оно:

• включено в официальный спортивный календарь, то есть утверждено в заблаговременно принятом спортивными организациями (обычно на год вперед) перечне соревнований с указанием сроков, масштаба и назначения (региональные либо более масштабные спортивные первенства, розыгрыши спортивных кубков различного уровня и т. д.);

• организуется согласно официальному положению о соревновании – четко оформленному нормативному документу (постоянно действующему как Олимпийская хартия), в котором в соответствии с конкретным назначением соревнования определяется состав его участников, порядок их допуска и выступлений, конкретизируются регламент и критерии определения исхода соревнования, другие стороны и условия его организации;

• проводится в соответствии с правилами соревнований, официально действующими в видах спорта, и обеспечивается квалифицированным спортивным арбитражем.

Наиболее развернутыми собственно спортивными соревнованиями, включающими ряд стадий (этапов), являются региональные, национальные и международные первенства (чемпионаты) по видам спорта. В последние десятилетия широко практикуются и многоэтапные, так называемые кубковые, соревнования, проводимые в континентальных и мировых масштабах, а также на кубки международных спортивных федераций, объединений по видам спорта. Лишь по результатам выступлений в этих и других собственно спортивных соревнованиях официально определяется уровень квалификации спортсмена, степень его спортивных достижений, спортивный престиж и рейтинг (место среди других спортсменов).

Субспортивные соревнования, как уже сказано, не имеют ряда или отдельных существенных признаков собственно спортивных соревнований, хотя в какой-то мере и подобны им. Это не значит, что они вообще не играют существенной роли в спортивной жизни – роль их бывает по-своему существенной, но иной, чем у собственно спортивных соревнований. Ряд соревнований, органически включенных в подготовку спортсмена и подчиненных ее логике, имеют по сути подготовительно-тренировочный либо подготовительно-контрольный характер (речь тут не идет о собственно спортивных соревнованиях, которые в какой-то мере тоже могут быть использованы в целях подготовки к наиболее ответственным соревнованиям). Другие, из числа субспортивных соревнований, имеют лишь чисто внешнее сходство с собственно соревновательной деятельностью (спортивно-показательные выступления) и все же и они по-своему значимы для пропаганды спорта, установления спортивных связей, а также в качестве своеобразной формы спортивной рекреации и в некоторых других отношениях. Еще одним примером субспортивных соревнований могут служить состязания, организуемые на самодеятельных началах в рамках отдыха или развлечения (часто в форме спортивно-игровых встреч) по существенно видоизмененным в сторону упрощения правилам спортивных соревнований и с любительским судейством.

Отличия этой группы соревнований от собственно спортивных не всегда четко выражены, поскольку в практике отдельные черты тех и других нередко комбинируют в своеобразных вариантах. Главные же отличия тут заключаются не столько в том, что одни соревнования вполне официальны (собственно спортивные), а другие – неофициальны (или отчасти официальны), сколько в особенностях соревновательных установок и условий их реализации, в характере соревновательных отношений, силе связанных с ними стимулов мобилизации спортсменов на достижения на уровне требований, объективно предъявляемых соревнованиями спортсмену. Отсюда вытекает неодинаковость роли различных соревнований в спортивной жизни, и место, которое отводится различным соревнованиям в спортивной деятельности.

По аналогии с общим понятием «деятельность» в теории и практике спорта принято говорить о спортивной, в том числе тренировочной и соревновательной деятельности спортсмена (спортсменов). Интуитивно это понятие обычно представляется ясным. Однако, учитывая, что смысловые границы общего термина «деятельность» весьма пространны (деятельность как занятие, труд, активность вообще и т. п.), нужно его конкретизировать. Под соревновательной деятельностью следует подразумевать совокупность действий спортсмена в процессе состязания, объединенных соревновательной целью и объективной логикой (закономерно складывающейся последовательностью) ее реализации. Конкретизировать представления о структуре этой деятельности и связанных с нею фазовых процессах помогает схема на рис. 6.

Как показано на схеме, в состав соревновательной деятельности спортсмена входят соревновательные действия и объединяющие их комплексные формы его поведения в процессе состязания. Соревновательные действия представляют собою первично целостные (но неизолированные) компоненты соревновательной деятельности, подчиняемые ее общей логике. Они имеют свой операционный состав, то есть состоят из тех или иных операций,[11]11
  Термин «операции» в применении к характеристике соревновательной деятельности спортсмена не однозначен: в узком смысле он означает элементы соревновательных действий («микрооперации»), в более широком смысле его относят к комплексам действий, особенно к тактическим вариантам комплекса действий («макрооперации»).


[Закрыть] объединяемых действием (например, разбег – отталкивание – полет – приземление в прыжках в длину и высоту; а вообще – начальные, последующие и завершающие элементы действий, в частности при метании, выталкивании, поднимании спортивных снарядов, оперировании с мячом или иным игровым предметом, выполнении атакующих и защитных действий в спортивных играх и единоборствах и т. д.). Более крупными, чем отдельные соревновательные действия, компонентами соревновательной деятельности во многих видах спорта являются объединяющие их комбинаторные субструктуры – комбинации. Они представлены в одних видах спорта строго формализованными комбинациями (в спортивной гимнастике, фигурном катании на коньках и др.), в других – в виде относительно широко варьируемых комплексов действий, обусловленных тактикой состязаний (в спортивных играх, единоборствах).

Рис. 6

Поведенческая структура соревновательной деятельности спортсмена и последовательность фаз в процессе ее развертывания

Соревновательные действия и их комбинации в ходе соревнования, особенно, когда оно имеет несколько этапов (стадий), как правило, воспроизводятся неоднократно с целесообразными изменениями по стадиям соревнования, предшествующим финалу, и в финальной стадии, а в ряде видов спорта и сменяются в соответствии с задаваемой регламентом соревнования последовательностью его развертывания (по разделам двоеборий или многоборий, а в тех их видах, где предусмотрена обязательная и произвольная программа состязаний, – и по ее разделам). Понятно, что общий состав и объем деятельности спортсмена в конкретном соревновании практически зависят от того, до какой из стадий состязания, обусловленных его регламентом, доходит спортсмен (выходит ли он в финал, пройдя предшествующие финалу стадии, либо выбывает из соревнования на одной из пред финальных стадий).

Совокупность закономерных связей, объединяющих соревновательные действия в комбинации, а их – в постадийно складывающиеся целостные формы поведения спортсмена, в процессе состязания образует поведенческую структуру его соревновательной деятельности. Она (структура) обусловлена как замыслом, тактическим планом и направленностью в целом соревновательного поведения спортсмена, так и (в значительной степени) закономерностями и конкретными условиями реализации цели в процессе самого состязания. Отсюда понятно, что сами по себе отдельные операции и действия спортсмена еще не характеризуют его соревновательной деятельности – они становятся ее компонентами лишь при объединении на основе целостной структуры.

Наряду с этим для понимания сути соревновательной деятельности спортсмена и ее воздействия на него важно иметь в виду фазовый характер тех изменений, какие она вызывает в его состоянии (психическом и биофункциональном). Еще до начала состязания в предстартовой фазе (см. рис. 6) предвидение, ожидание и «настройка» на выступление в нем сопряжены с целым спектром изменений в психическом и общем состоянии спортсмена, выражающихся в развертывании предстартовых процессов. Это – процессы формирования соревновательной установки, мотивирования ее на основе осмысления потребности, интересов и самооценки спортсменом своих достиженческих возможностей, моделирования предстоящей соревновательной деятельности (более или менее приближенного проектирования ее форм, содержания и результата), эмоциональной «настройки» и практической «разминки», непосредственно предшествующей состязанию. В процессе самого состязания предварительно выработанные соревновательная установка и модель деятельности конкретизируются, уточняются и корректируются применительно к реально складывающимся соревновательным ситуациям. Соответственно происходит реализация функциональных возможностей спортсмена, проявляемых в комплексе его соревновательных действий (технических и тактических). В зависимости от фактически сложившегося содержания соревновательной деятельности, суммарного объема и интенсивности сопряженной с нею соревновательной нагрузки по окончании состязания, в фазе «последействия» развертываются иные процессы. Это, в первую очередь, ближайшие восстановительные процессы (возвращение к исходному уровню функционального состояния систем организма, возмещение потраченных быстро обновляемых биоэнергетических ресурсов, восстановление уровня оперативной работоспособности). После состязания в качестве реакции на него развертываются и более протяженные процессы, в которых запечатлеваются, образно говоря, относительно стойкие «следы» минувшего состязания (в частности, ими бывают, при известных условиях, так называемые суперкомпенсаторные явления – «сверхвосстановление» потраченных биоэнергетических ресурсов, клеточная гипертрофия и другие изменения отдельных сторон морфофункционального статуса организма спортсмена). Во всем этом в совокупности выражается фазовая структура процессов, обусловленных соревновательной деятельностью спортсмена.

Для уяснения характера этой деятельности существенно иметь в виду и такие ее черты, как так называемые конфликтность, взаимная рефлексивность взаимодействий соревнующихся и вероятность развертывания деятельности.

В рассматриваемом отношении конфликтной принято называть деятельность, при которой двое или более индивидов стремятся к достижению одной и той же цели (например, победить, быть первым, «лучшим»), а объективно заданные условия позволяют реализовывать ее (цель) лишь кому-либо одному из стремящихся к ней. Вытекающие отсюда конкурентные столкновения интересов в спорте, как уже было показано, принципиально не являются антагонистическими. В этом смысле спортивно-соревновательный конфликт условен. Тем не менее он способен придать всему соревновательному поведению спортсменов особый эмоциональный накал. Конфликтные начала в спортивной деятельности присутствуют и тогда, когда спортсмен прямо не контактирует с соперником в состязании (как в заочных соревнованиях или как в тех случаях, когда спортсмен штурмует давно уже установленный кем-либо рекорд). Источником конфликтности спортивной деятельности бывают и, так сказать, внутриличностные противоречия, когда спортсмен конфликтует как бы сам с собой, убеждаясь, к примеру, в несоответствии своих реальных возможностей преследуемой им в соревновании цели.

Говоря о «рефлексивных» взаимодействиях, или, иными словами, взаимно отображающих отношениях участвующих в спортивном состязании, подразумевают тот факт, что для верного принятия и выполнения решений по ходу соревнования каждый соревнующийся должен предвидеть (предугадать, распознать) замыслы и конкретные намерения соперников и партнеров (в командном соревновании), мысленно как бы поставив себя на их место, оценить последствия задуманных ими решений и, в зависимости от этого, с пользой для себя (и команды) определить свои ответные действия (рис. 7). Такого рода «взаимная рефлексия» важна в любом виде спорта как предпосылка и существенный компонент искусной тактики состязания. Это особенно значимо в состязаниях по тем видам спорта, которые характеризуются прямыми и чрезвычайно варьируемыми противодействиями соперников, как и взаимодействиями партнеров (спортивные единоборства, многие спортивные игры).

Рис. 7

Упрощенная схема взаимно-рефлексивных отношений соперников в спортивном единоборстве:

спортсмен А стремится адекватно предвидеть свои действия с учетом верояных действий соперника; к тому же стремится и спортсмен Б. В условиях таких противоборческих взаимоотношений активность оперативного практического мышления и психическая напряженность соревновательной деятельности особенно возрастают.

Что касается «вероятностного» характера развертывания спортивно-соревновательной деятельности, то он выражается в том, что ее предварительный замысел (план, проект, модель и т. п.) реализуется в действительности не однозначно и не в полном соответствии с выработанными наметками, а с той или иной вероятностью неизбежных изменений, отклонений, коррекций. Это не исключает того, что целевая направленность и общий замысел поведения спортсмена в состязании имеет определенную устойчивость. Вместе с тем конкретная тактика реализации и особенно отдельные соревновательные действия неизбежно варьируются, а в ряде ситуаций приходится изменять и предварительно намеченные общие линии ведения состязания. Неизбежные изменения обусловлены широким комплексом закономерно и случайно возникающих обстоятельств, в том числе: варьирующим поведением соперников и партнеров, динамичностью ситуаций, меняющихся (подчас непредсказуемо) по ходу развертывания состязания, привходящими изменениями внешних условий (в частности, зависящих от поведения зрителей и от состояния оборудования мест состязания, а также метеорологических и других условий). Понятно, что вероятность того, насколько удастся или не удастся реализовать соревновательные намерения, в различных видах спорта далеко не одинакова. Так, в видах спорта, отличающихся наибольшей стандартизацией условий состязания, отсутствием прямых физических контактов соревнующихся и наименьшим варьированием состава соревновательных действий (большинство видов легкой атлетики, спортивная гимнастика и т. д.), возможность полностью и в деталях реализовать в состязании предварительно задуманное весьма велика. В спортивных же единоборствах и играх, отличающихся наибольшей взаимообусловленностью действий соревнующихся, чрезвычайной вариативностью и динамичностью соревновательных ситуаций, вероятность полного совпадения предварительно задуманного плана соревновательной деятельности с ее фактическим развертыванием в ходе состязания совсем невелика.