Текст книги "Дневник простого воспитателя"

Дневник простого воспитателя
Лилия Смелова

© Лилия Смелова, 2023

ISBN 978-5-0060-8033-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Я простой обычный человек, психолог, воспитатель и мама троих детей, почти всю жизнь проработавшая в детском дошкольном учреждении. Впервые я устроилась работать в детский сад на должность медсестры, когда старшей моей дочке исполнилось 4 года, а младшей – 2 годика. Обратно в отделение больницы, где я работала до декретного отпуска, меня брать не хотели из-за двух маленьких детей, предполагая, что я буду постоянно сидеть на бюллетени. Через какое-то время один из воспитателей, с которой я подружилась, уговорила меня пойти учиться в педагогический университет вместе с ней. Я с большим удовольствием согласилась и закончила университет с дипломом психолога. После окончания университета у меня родился сын. Ну куда ещё можно пойти работать, когда у тебя трое маленьких детей, как опять в детский сад!

На протяжении длительного времени я работала в саду медсестрой, никак не соглашаясь работать на прямую с детьми. Но однажды случай сыграл в мою пользу, и я наконец-то решилась и пошла работать воспитателем!

Это действительно очень интересная и увлекательная работа! А главное, очень творческая! Здесь можно реализовать себя не только как педагог, но и как актёр, режиссёр, дизайнер, портной, художник и т. д. Педагоги раскрывают свои таланты со всех сторон, которые очень приветствуются и ценятся! Человек, работающий педагогом, может полностью реализоваться в своей профессии! Но человек, не работающий в этой сфере, не увидит со стороны ничего особенного. Нужно поработать хотя бы несколько месяцев, чтобы понять всю эту «кухню» изнутри. А лучше поработать несколько лет! Как и в любой работе везде есть свои плюсы и минусы. Но есть педагоги, которые, не смотря на все трудности и все минусы, не представляют свою жизнь в другой области и полностью посвящают себя работе с детьми! Вот и я, поработав медсестрой несколько лет в разных местах, всё же пришла работать воспитателем в детский сад, и не смотря на трудности и отсутствие опыта, я поняла, что эта очень интересная и увлекательная работа! Мы простые люди и простые работники, привыкшие всегда жаловаться на свою жизнь, постоянно ворчим, что у нас маленькая зарплата, тяжёлая нервная работа, но тем не менее, это лучшая работа, которая у меня была за мою недолгую жизнь! Может мне не хватает смелости, уверенности и дерзости, чтобы сделать свою карьеру в этой области, но моя работа даёт мне возможность полностью реализовать свой творческий потенциал и удовлетворяет все мои необходимые для меня желания! Моя работа даёт мне возможность много наблюдать за детьми и их родителями, делать свои выводы и записывать свои мысли в свой дневник. И всё, что я записывала в свой дневник, это лишь мои мысли, моё видение мира и моя точка зрения на этот мир! Скажу сразу, я не профессор педагогических наук, я не выражаюсь педагогическими терминами и не обрисовываю ситуацию с научной точки зрения, я не пишу научные статьи и не защищаю диссертацию, я просто пишу то, что я вижу, то, что я чувствую и то, что я изучаю на протяжении нескольких лет. Честно говоря, когда я начинаю читать книги каких-то профессоров, которые любят выражаться научными терминами, то я сама путаюсь в этих терминах и плохо улавливаю смысл прочитанного. Мне легко заходят книги, написанные простым и лёгким для понимания языком. Вот и я делюсь с вами своим опытом как простой обычный человек на простом разговорном языке.

Когда я растила своих деток, у меня совершенно не было никакого опыта по воспитанию детей. Я прочитала много книг о воспитании детей, среди которых были произведения Сергея Никитина и Бенджамина Спока, но не так уж и легко, начитавшись книг, сразу стать совершенной матерью! Да и как я могла сделать своих детей счастливыми, если сама была глубоко несчастным человеком, которую мучила хроническая усталость, бессонница, недомогание, и я всё время находилась в депрессии. Сейчас я понимаю, что воспитание нужно начинать с себя! Многие говорят, мол нас как-то воспитали, ничего, выросли же, и мы так же будем воспитывать, как нас воспитывали. Но времена меняются, и многие вещи что были раньше, сейчас просто не актуальны. Я живу и работаю в большом и современном городе, поэтому я отталкиваюсь из того опыта, который я получила именно здесь, в этом городе. И несмотря на то, что все сады нашей страны придерживаются одних правил и предписаний СанПиН, в разных городах сады могут чем-то отличаться друг от друга, особенно если сад находиться в не большом городе, где-то в глубинке, потому что там другой менталитет, другая подача знаний, другой стиль воспитания детей. Я хочу делиться своим опытом и своими знаниями с теми родителями, независимо, где они проживают, но которые готовы приложить все усилия, чтобы у их деток было счастливое детство! И сразу скажу, что все имена персонажей изменены и любые совпадения случайны.

Глава 1. Зачем вам нужен детский сад?

Из моего дневника. У меня есть одна знакомая Элеонора (имя изменено), у которой четверо детей и которая решила сама воспитывать своих детей без детских садов. Но у неё действительно очень крепкая нервная система, хорошее здоровье, сильная энергетика, большое терпение и своя система воспитания детей. Она очень много даёт им знаний, дети хорошо подготовлены к школе, при этом она успевает делать с ними не только школьные домашние задания, но и задания, заданные в музыкальной школе, так же, успевает с ними позаниматься английским языком и поснимать с ними мультфильмы собственного сочинения. К тому же, она успевает совершенно бесплатно позаниматься и с чужими детьми, подтянуть их в учёбе. Я ни разу не слышала, как она кричит на своих детей, да и на чужих тоже. Это её дар, её призвание – быть матерью! Ей это нравится, она получает от этого удовольствие. Нам всем нравится быть мамами для своих детей, но здесь другое. Как бы я не любила своих детей, для меня было всегда очень тяжело воспитывать своих троих деток. В какой-то момент я даже пожалела, что родила троих, а не остановилась на одном ребёнке. И мои трудности были вовсе не материального характера, а больше эмоционального и психологического. Я даже своим детям всё время советовала не рожать больше одного ребёнка, потому что это большой труд и это выматывает тебя энергетически! Чтобы вырастить детей нужно и здоровье, и большое терпение и много сил! Эля же сильно отличается от меня и от многих других мам, что делает её индивидуальной, но что, как правило, не принимается другими людьми и современным обществом! Я всегда завидовала таким людям, которые отличаются от других, но при этом умеют отстаивать свою позицию!

Продолжу. Раньше женщины в основном занимались домашним хозяйством, рожали и растили детей. Старшие дети приглядывали за младшими, от родителей учились домашним делам и какому-то ремеслу, что в дальнейшем помогало им зарабатывать и обеспечивать себя и свои семьи. Ни о каких садах не было и речи! Первые детские сады появились ещё в 19 веке, но их было мало, и они не пользовались таким большим спросом, как сейчас. При Советском Союзе стали открываться детские сады при различных заводах и предприятиях, чтобы родители могли оставлять своих детей, пока те работают. Народ строил коммунизм, поднимал страну, нужна была рабочая сила. После войны количество детских садов очень возросло. Много мужчин полегло на поле боя, а женщины встали за станки вместо мужчин.

Ещё одна задача легла перед детским садом – повышение уровня образования населения, чтобы образование мог получить не только ребёнок из богатой семьи, но и любой другой ребёнок в нашей стране. Сейчас современная система образования построена так, что обучение и подготовка к школе начинается чуть ли не с пелёнок! Всё, что не сделано в раннем возрасте, наверстать в дальнейшем очень сложно. Но не смотря на современный подход к дошкольному образованию, детские сады являются не самого высокого социального уровня. В первую очередь, это большое количество детей в одной группе, где внимания для всех категорически не хватает. Малыши, особенно ясельного возраста, очень нуждаются во внимании, ласки, любви, им хочется, чтобы им уделили побольше времени, лишний раз приласкали, поговорили. Но у нас не хватает рук и глаз, чтобы, занимаясь одним ребёнком, ещё успевать следить за дисциплиной и занятостью других детей. Отвлечёшься на 5 минут, и тут же случается какая-то неприятность: подрались, покусали друг друга, что-то сломали, кого-то толкнули… Ведь безопасность наших детей – это в первую очередь!

Во -вторых, это группы, состоящие из детей разных социальных статусов, в том числе и неблагополучных семей. Могут ли люди разных социальных статусов понимать друг друга? К тому же, в последние годы часто смешивают здоровых детей с детьми, имеющие различные заболевания или отклонения в развитии. Воспитание толерантности конечно хорошо, хотя маленькие дети этого ещё не понимают, они все одинаково просят внимания от взрослых. К тому же, уделяя проблемному ребёнку больше времени, для здоровых детей времени остаётся ещё меньше. Иногда бывает такое чувство, что ты работаешь только ради этого ребёнка и целый день вертишься только вокруг него, а остальные дети просто брошены. В специализированных садах есть такие специалисты как психолог, дефектолог, логопед, тифлопедагог, сурдопедагог, которые занимаются с проблемными детьми и дают им намного больше, чем может дать один воспитатель. К тому же, в таких садах имеются массажные и физиокабинеты, бассейн, кабинет лечебной физкультуры, да и детей в группах в два раза меньше. Но, к сожалению, таких садов не много, а детей с проблемами рождается всё больше и больше.

А теперь подумайте сами, если бы вы были хорошо обеспеченными людьми, вы отдали бы своих детей в государственное дошкольное учреждение? Скорей всего нет! А почему? Думаю, что вы сами ответите себе на этот вопрос.

И всё же, основная задача в воспитании детей всегда оставалась на их родителях! Чем меньше ребёнок, тем больше он привязан к матери энергетически и поэтому нуждается в материнском внимании и заботе. До 3х лет у ребёнка неустойчивый иммунитет, а ещё и разлука с любимой мамой, это всегда большой стресс для ребёнка. Ребёнок начинает переживать, весь день ждёт свою любимую маму и спустя какое-то время начинает заболевать. Я считаю, что до 3х лет ребёнку будет лучше конечно же дома рядом с мамой. Поэтому и ясельных групп в садах очень мало, либо одна, либо две группы на весь сад, либо нет вообще. В некоторых детских садах есть ясельные группы кратковременного пребывания на 4 часа, что делает адаптацию детей более мягкой, это не так сильно утомляет ребёнка, которому приходиться целый день ждать прихода своей мамы.

Несмотря на то, что многие мамы сейчас не работают и сидят дома, дети всё равно целыми днями находятся в дошкольных учреждениях уже с малого возраста! Мамы сидят дома, а малыши с насморком и с кашлем целый день находятся в саду! А всё потому, что мамы очень устают от собственных детей. Современные молодые родители сами не имеют крепкого иммунитета и сильную энергетику. К тому же, молодые родители все с головы до ног обвешаны ипотеками и кредитами, что требуют мамам возвращаться на работу как можно скорее. И моё мнение, если бы все сады сделали круглосуточными, то большинство детей большую часть своего времени находились бы там, а не дома.

Я сама отдала своих детей в детский сад в двухлетнем возрасте. Я конечно же старалась не утомлять детей пребыванием в детском саду и по возможности оставляла их дома, потому что сама в детстве была по своей натуре очень домашним ребёнком, не любила ни детский сад, ни лагеря. С детства я сама очень тяжело привыкала к новым людям, к новой компании людей, к новой обстановке. Мне было приятней находиться дома среди своих близких и родных. Вспоминая свои чувства из детства по отношению к детскому саду, я перекладывала эти чувства на своих детей и мне их было жалко. Конечно же ребёнку лучше дома с мамой, но не каждая мама готова взять на себя ответственность возиться целыми днями с ребёнком, играть с ним, обучать его, воспитывать, выслушивать его капризы, при этом не уставать и успевать делать свои дела! И чтобы нам не говорило старшее поколение и какие бы примеры из своей жизни они не приводили, всё равно это действительно тяжёлый труд для современных родителей, ведь современных детей нужно обучить так многому, чтобы подготовить ребёнка к сложной жизни! А нынешние современные родители почти все с ослабленным иммунитетом и низкой энергетикой.

На разговоры с ребёнком человек тоже тратит приличную порцию энергии. Не зря у всех педагогов укороченный рабочий день! Раньше многие удивлялись, от чего же я устаю, ведь я не таскаю весь день мешки с картошкой! К сожалению, человек устаёт, не только таская тяжёлые мешки! Детям требуется энергия, чтобы расти и развиваться. А откуда им брать эту энергию? В первую очередь от окружающих их людей! Общаясь с детьми, мы отдаём часть своей энергии. Сами поразмышляйте, взрослые весь вечер могут сидеть и общаться друг с другом, даже спорить и дискуссировать, а потом разойдутся по домам счастливые и довольные. Во время общения у взрослых происходит энергообмен друг с другом. А теперь представим, как тот же гость, вместо того чтобы веселиться со взрослыми, он идёт играть с детьми в другую комнату. Через пару часов он уже выходит из этой комнаты выжитый как лимон и бежит в свою весёлую компанию к друзьям. Дети бегут за ним в след и кричат: «Ещё, ещё!» А наш гость отмахивается и кричит, что он жутко устал. Вот почему многие мамочки предпочитают водить детей в сад, чем сидеть с ними дома и выслушивать их капризы. А потом, не забывайте, что у каждого человека свой энергообмен. Есть люди экстраверты, которые легко обмениваются энергией с людьми, а есть интроверты, которые отдают свою энергию легко, а восполняют тяжело. Подробно о них можно почитать в интернете.

Я как раз являюсь таким человеком – интровертом. Я человек со слабым здоровьем, со слабым иммунитетом и энергетикой, и мне тоже всегда тяжело давалась любая работа. Любая! Не только с детьми. Поэтому, работа с детьми меня утомляет не больше, чем любая другая работа, но само общение с детьми оставляет много приятных впечатлений и положительных эмоций!

Дети действительно отнимают очень много сил и энергии, и каждый родитель мечтает хоть немножечко отдохнуть от семейных забот! И основная масса современных мам решает свои проблемы с детьми с помощью детских садов. И это вовсе не плохо. Это современный подход и современный взгляд современного человека на современную жизнь! Но всё же ответьте сами себе по – честному на вопрос: «Зачем вам нужен детский сад?»

Глава 2. Адаптация детей к детскому саду.

И так, вы решили, что детский сад вам очень нужен, он вам просто необходим! Тогда вы должны знать всё об адаптации ребёнка к детскому саду.

Адаптация ребёнка к детскому учреждению очень тяжёлый процесс, и длиться этот процесс вовсе не одну неделю и не один месяц, а несколько месяцев, в зависимости от нервной системы ребёнка, иммунитета и характера. И чем меньше ребёнок, тем тяжелее адаптация ребёнка к детскому саду. Почему? Потому что, чем меньше ребёнок, тем сильнее он привязан к своей маме энергетически. Это потому, что ребёнок созревал в её утробе и питался через её кровь. К тому же, маленькому ребёнку ещё не объяснить, почему он так долго находился рядом с близким человеком, а потом вдруг его оторвали от мамы и оставили совершенно в чужом месте с чужими людьми. И мало того, он должен теперь каждый день приходить сюда и ждать свою маму, когда она наконец придёт и заберёт его домой. Ребёнку постарше всё же можно уже рассказать, что родители работают, а он ходит в сад, пока они зарабатывают деньги. Когда я начала работать на ясельных группах, мне приходилось проходить эту стадию адаптации детей к детскому саду вместе с детьми. Детям было от 1,5 лет до 1,8. Видя, как плачут малыши, у меня каждый раз в голове сидит вопрос: «Что заставляет родителей отдавать таких крох в детский сад?» Мне каждый раз искренне жаль этих малюток, которые не понимают зачем их сюда приводят их мамы. И даже когда проходит какое-то время, и малютки перестают плакать, это значит, что они привыкли к саду, но не значит, что им там нравится. Они просто начинают понимать, что у них нет другого выбора, и им приходится находится в этом учреждении и ждать своих близких, когда те их заберут домой. Конечно же дети любят быть дома рядом с мамой, а не в саду! И не надо утешать себя мыслями, что ребёнку в саду очень нравится, что он с удовольствием бежит в сад, у него там много друзей и т. д. Мы взрослые люди и понимаем, что нужно ходить на работу каждый день, чтобы финансово обеспечивать свою семью, тем не менее, кому из нас хочется каждое утро рано вставать и идти на работу? Мы радуемся каждому выходному дню, каждому празднику и своему долгожданному отпуску, когда можно забыть про работу и заняться наконец своими делами и хорошо отдохнуть. Может и действительно кому-то из детей нравится находиться в детском саду больше, чем дома, но, как правило, меня пугают такие случаи, и я задумываюсь над тем, а что у ребёнка происходит дома, что он не хочет домой? Почему ему в саду комфортнее, чем дома? Значит дома царит неблагополучная атмосфера, и это, конечно же, всегда настораживает.

Теперь поговорим, как сделать адаптацию ребёнка к саду как можно мягче и без сильных последствий для его нервной системы и иммунитета. Многие специалисты советуют начинать адаптацию ребёнка к саду ещё за несколько месяцев: готовить такую же еду дома для ребёнка, как в саду, придерживаться дома такого же режима как в саду, приучать ребёнка к горшку, отучать от груди и т. д. На самом деле мало кто из родителей придерживается этих советов. На мой взгляд и не обязательно. Если вы придерживаетесь всех этих рекомендаций, то это хорошо. Если нет, то ничего страшного в этом нет, потому что во время адаптации всё, к чему вы приучили ребёнка, может быть нарушено. К тому же, соска или мамина грудь, наоборот, успокоит нервную систему ребёнка после детского сада.

И так, вы пришли в детский сад. Раньше приводили детей сразу же на целый день с первого дня. Это очень большая травма для ребёнка. Ребёнок должен познакомиться с новым местом, с новыми людьми, с новой обстановкой, и в первые дни даже пол часа для ребёнка покажутся целой вечностью! Поэтому, обычно начинают пребывание в саду с двух часов. Несколько дней в подряд детей водят в сад на два часа. Через несколько дней, когда дети привыкнут к сложившейся обстановке и более спокойно будут переносить пребывание в саду, время пребывания увеличивают до обеда. Не надо торопиться оставлять ребёнка на сон. Для ребёнка сон в незнакомой обстановке, без мамы и близких ему людей, является очередным стрессом. Если ребёнок хорошо выдерживает время до обеда, не плачет, хорошо кушает и играет, тогда можно подумать и о тихом часе. Как правило, к обеду дети уже очень устают, и многие сами засыпают без проблем. Но не сразу они начнут хорошо и долго спать. Сон будет тревожным и не продолжительным, ведь дома они привыкли засыпать рядом с мамой у её тёплой груди с соской во рту. В саду же нет никаких сосок, бутылок и тёплых маминых рук. Ещё несколько дней, а то и недель, ребёнок будет спать тревожно, просыпаться, плакать, засыпать снова, и тихий час для него будет казаться вечностью. Поэтому несколько дней подряд лучше забирать ребёнка раньше, не дожидаясь окончания тихого часа. Если же ребёнок спит крепким сном и хорошо выдерживает все три часа тихого часа, то беспокоиться не стоит. Во время адаптации ребёнок может приносить в сад свои любимые игрушки и засыпать вместе с ними, это хоть как-то успокоит малыша во время отсутствия его близких людей. Ещё очень длительное время ребёнок будет вздрагивать от звука домофона, бежать к двери, плакать при встрече других мам, которые пришли забирать своих детей. Постепенно он привыкнет и перестанет реагировать на эти мелочи и будет спокойно играть с другими детьми.

Во время адаптации, дома дети тоже начинают вести себя по – другому. Во время адаптации у ребёнка снижается аппетит, поэтому он начинает плохо есть или вообще отказывается от еды. Не надо заставлять ребёнка есть насильно! Ему и так тяжко, а ещё родители пытаются впихнуть в него еду насильно, вызывая ещё больший стресс для организма. Со временем ребёнок адаптируется и начнёт хорошо кушать. Так же, во время адаптации дети могут плохо спать, часто просыпаться по ночам, постоянно требовать мамино присутствие, дети становятся капризными и даже могут закатывать истерики. Это вполне можно объяснить, ведь он привык всегда находиться рядом с мамой, а тут его мама оставляет в саду и уходит. Ребёнок сильно скучает и ждёт маму, а когда мама за ним приходит, то делает всё, чтобы получить её любовь. Таким образом он пытается компенсировать потерю материнской ласки и внимания, пока находился в саду. Пройдёт ещё месяц – два, а может и больше, прежде чем ребёнок окончательно адаптируется и будет себя чувствовать в саду в безопасности и комфортно.

И вот, наступает время, когда дети перестают плакать, начинают играть, хорошо кушать и спать. И когда всем уже кажется, что дети адаптировались к саду, дети начинают заболевать. Кто-то раньше, кто-то позже, но из-за ежедневного стресса нервная система ребёнка перегружается, и иммунитет сдаётся. Ничего страшного в этом нет. Все дети проходят через эти стадии адаптации. Просто лучше об этом знать заранее и быть к этому готовым. Особенно это касается тех родителей, которые собираются выходить на работу. Если с вашим ребёнком некому будет посидеть, когда ребёнок заболеет, то готовьтесь сами сидеть на бюллетени.

Некоторые родители говорят, что до посещения ребёнком детского сада, их ребёнок не болел, а сейчас постоянно болеет. Здесь дело даже не в иммунитете, а в нервной системе. У кого нервная система покрепче, тот лучше переносит стрессовые ситуации, болеет меньше, а если заболеет, переносит болезнь легче. А те дети, которые плохо переносят стресс, то и болеют чаще и намного тяжелее. Но тем не менее, все дети в детском саду постепенно вырабатывают иммунитет и со временем меньше начинают болеть.

За время работы на ясельных группах, я обратила внимание на некоторые вещи, быстрее всего адаптируются дети, родители которых абсолютно не переживают за своих детей, полностью доверяют людям, работающих в саду. Тяжелее адаптируются дети, родители которых сами по себе очень тревожные, постоянно переживают, постоянно спрашивают о своих детях, звонят, пишут… Дети с мамами имеют большую энергетическую связь. Чем меньше ребёнок, тем сильнее связь. Тревожное состояние мамы отражается и на ребёнке. Если волнуется мама, то переживает и ребёнок. Если счастлива мама, то и ребёнок счастлив. Если мама сидит в раздевалке или ходит вокруг сада и прислушивается к плачу своего ребёнка, то ребёнок чувствует её присутствие и волнуется ещё больше. Хотя эта у мам длиться не долго, как только родители почувствуют вкус свободы от детей и поймут, что у них теперь есть свободное время, пока дети в саду, и можно заняться своими делами, то все страхи за своих детей отходят на задний план.

Очень много зависит и от самих детей, ведь они все абсолютно разные: разный характер, разные повадки, у всех свой иммунитет и выработанный склад уже недолгой жизни. Шустрые и темпераментные дети, которые легко идут на контакт со взрослыми и детьми, легче и быстрее привыкают к саду, чем стеснительные и меланхоличные. Есть дети, которые не могут сидеть на одном месте, они играют с другими детьми и всегда могут себя чем – то занять, им некогда скучать и думать о маме. Конечно же они ждут своих мам и тоже с удовольствием бегут к ней, когда они за ними приходят, но они не плачут с утра до вечера, таких детей легче отвлечь и переключить внимание на что-то увлекательное и интересное. Но есть и другие дети, которые сидят на одном месте и наблюдают за другими. Сами они редко идут играть с другими детьми, даже когда воспитатель пытается их вовлечь в какую-то игру. Такие дети часто плачут, вспоминая маму, постоянно требуют к себе внимания со стороны взрослых, им скучно, их всё время приходится развлекать и утешать. И чем больше обращаешь на них внимание, тем больше они плачут, давя на твою жалость. Такие дети домашние, больше переживают разлуке с родными и близкими людьми и чаще болеют. Таких детей лучше отдавать в детский сад позже, после трёх лет.

Каких рекомендаций нужно придерживаться, чтобы адаптация ребёнка прошла максимально мягкой и без серьёзных последствий со стороны нервной системы? Чтобы я посоветовала по моему мнению:

1. Ребёнка лучше отдать в детский сад задолго до того, как вы собираетесь выйти на работу. Ну хотя бы за несколько месяцев, чтобы у вас была возможность устраивать выходные ребёнку чтобы чаще общаться с ним и не утомлять его каждодневным присутствием в саду. Когда родители торопятся адаптировать своего малыша к саду, то всегда получается наоборот. Суетясь, родители передают своим детям своё нервное состояние, дети, наоборот, хуже адаптируются, плачут, плохо едят и спят, и в конце концов заболевают. Родители только выходят на работу с декретного отпуска и тут же садятся на больничный.

2. Желательно придерживаться того же режима, что в вашем детском саду. Режим дня вашей группы всегда можно найти в раздевалке на стене или на сайте детского сада. В каждой группе будет свой режим, в зависимости от возраста детей.

3. Обязательно прислушивайтесь к словам воспитателей. Если они говорят, что ваш ребёнок не готов оставаться на весь день, то лучше не надо торопить события и нервничать. Наберитесь терпения. Быть может вашему ребёнку нужно больше времени для адаптации, чем вы рассчитывали. Воспитатели не в праве решать за вас, они могут вам только посоветовать. И если вы настоите на своём, то конечно же ваш ребёнок будет посещать сад с утра до вечера, но, как правило, ребёнок быстро заболевает.

4. Обязательно устраивайте выходные дни для детей среди недели. Некоторые воспитатели считают, что не надо идти на поводу у ребёнка и не давать им слабину, устраивая им выходные. Да, это верно, нужно быть твёрдым в своих убеждениях, но всегда нужно прислушиваться к своему ребёнку. Если вы видите, что ребёнок устал, плохо спит, капризничает… Посидите с ним пару дней дома и уделите ему больше внимания. Пусть ребёнок поймёт, что вы рядом, что вы его не бросили, что вы его по – прежнему любите.

5. Нужно быть твёрдым в своих убеждениях. Многие родители пытаются дома уговорить своих детей пойти в сад или, сидя в раздевалке, пытаются уговорить детей войти наконец в группу. Уговаривать детей бесполезно, в ответ они только ещё больше плачут, продлевая время для разлуки с мамой. Нужно твёрдо стоять на своём, одеть ребёнка, привести в сад, так же быстро раздеть и отправить в группу, сразу закрыть за ним дверь, при этом долго не прощаться. Долгое прощание даёт ребёнку повод вами манипулировать, чтобы оттянуть время для расставания. Пока вы раздеваете ребёнка, обязательно скажите, что вы его любите и будете скучать, и обязательно придёте за ним вечером.

6. Когда вы забираете ребёнка, обязательно скажите как вы по нему соскучились, как вы его любите. Многие дети, дождавшись своих родителей, начинают устраивать истерики прямо в раздевалке. Мамы, уставшие от истерик своих детей, начинают грубо отталкивать их от себя, ругать своих детей, стыдить их либо подкупать сладостями. И многие дети уходят из сада со слезами. А ведь они целый день ждали своих любимых мамочек, скучали, и вот, наконец, дождавшись, хотят получить от них максимум внимания. Именно поэтому и закатывают истерики, потому что маленькие дети ещё не умеют выражать свои эмоции по – другому.

Если честно, какие бы рекомендации мы не давали родителям, они всё равно будут поступать по – своему и учиться на своих ошибках. Очень мало кто из родителей прислушивается к нашим словам. Дети ходят в сад от звонка до звонка, а неработающие мамы сидят дома и смотрят сериалы. И мало кто из мам действительно интересуется психическим состоянием своего ребёнка. И даже если у ребёнка начинается серьёзная проблема со здоровьем или психическим развитием, мамы бегают по врачам, ищут причины, но никак не хотят связывать это с детским садом!

Глава 3. Режимные моменты детского сада.

Ну вот, дети отходили какое – то время в детский сад и более – менее привыкли к новым условиям и к новым людям. В первый месяц адаптации я делаю поблажки для детей и стараюсь во всём им уступать. Но, рано или поздно, мы начинаем приучать детей к режимным моментам детского сада и так называемой дисциплине. А режим в каждой группе расписан по часам. Вот, приблизительно, по какому режиму мы живём:

С 7.00. до 8.00 свободный час, где дети могут спокойно поиграть в различные игры.

С 8.00 до 8.15. мы убираем игрушки и делаем зарядку под весёлую музыку.

С 8.15. до 8.30. мы идём в туалет (ясли – на горшки) и мыть руки.

С 8.30. до 9.00. – завтрак. Многие родители постоянно опаздывают, и наш завтрак всё время затягивается. Я не хочу осуждать родителей, ведь родители приводят детей в сад по дороге на работу. А так как многие живут далеко от сада, они просто – на просто подстраиваются под свой график работы.

С 9.00. до 10.30. – время, когда начинаются занятия с детьми. Занятия во всех возрастных группах разные, и по – времени и по содержанию. В ясельных группах занятие длится всего 10 минут. В младшей группе занятие длится 15 минут, в средней – 20 минут, в старшей – 25 минут, в подготовительной группе занятие длиться до 30 минут. Обязательно одно занятие с утра, одно занятие вечером после сна. В старших группах могут быть по два занятия, например, музыкальное занятие и развитие речи с перерывом между ними. Расписание занятий вашей группы всегда можно найти в раздевалке на стендах. Остальное время идёт на чтение книг, рассматривание картинок или просто на различные игры.

В 10.30. в саду начинается второй завтрак, после которого все дети идут на прогулку.

Прогулка тоже длится у всех по – разному, в яслях до 11.30, а в подготовительной группе до 12.15, учитывая при этом погодные условия. При сильном морозе, сильном ветре и в дождливую погоду прогулки либо сокращаются по времени, либо отменяются совсем.