Текст книги "Тренируй мозг! Японская система обучения детей"

Зачем уметь мечтать?

Меня спрашивают, кто вырастет из детей, воспитанных по правополушарному методу. То, каким вырастет ребёнок, целиком зависит от воспитания, которое он получает в семье. Если родители не научили ребёнка мечтать о чём-то большом, то и амбиции у него будут заниженные, и, повзрослев, он будет работать над воплощением в жизнь своей скромной мечты.

Родители должны донести до ребёнка, что у каждого человека своя уникальная мечта и следует стать выдающимся специалистом в своей области. Нужно не только развивать способности малыша с помощью обучения, ориентированного на активизацию правого полушария мозга, и воспитания, внимательного к душе ребёнка. Очень важно также чётко объяснить маленькому человеку, что его способности должны применяться на благо нашего мира.

Замечательный подход к воспитанию можно наблюдать в еврейских семьях. Евреи составляют менее 1 % населения Земли, но при этом подарили миру более ста лауреатов Нобелевской премии. Можно сказать, что процент выдающихся представителей этого народа очень высок. В чём же их секрет?

Евреи придают большое значение домашнему воспитанию и непременно учат своих детей пяти правилам:

1. Цени свою индивидуальность.

2. Трудись над тем, чтобы стать выдающимся в той области, к которой у тебя есть способности.

3. Совершенствуй свой характер.

4. Развивай в себе творческую силу.

5. Всю жизнь учись.

Отцы с раннего детства участвуют в воспитании и внушают ребёнку: «Знания помогают менять мир к лучшему. Ты учишься, чтобы, когда вырастешь, сделать наш мир лучше». Таким образом, у евреев принято с раннего детства прилагать усилия к тому, чтобы вложить в ребёнка смелость мечтать и амбиции.

Я бы очень хотел, чтобы и японские мамы и папы стремились вдохнуть в своих детей желание и решимость сделать что-то прекрасное для мира.

Глава 1. Путь развития ребёнка

Самое важное в воспитании

Как правило, родители ориентируются на видимый результат. Они радуются, если их ребёнок опережает других детей по скорости развития, и печалятся, если отстаёт. Если ребёнок пришёл с пятёрками, родители будут рады, а если с двойками – ребёнка отругают. Так что в итоге и родители, и ребёнок будут переживать.

Сосредоточенность на успеваемости – наибольшая ошибка в воспитании. Пожалуйста, перестаньте оценивать развитие ребёнка по тому, насколько хорошо он учится.

Помимо этой допускаются и другие ошибки. Во-первых, родители смотрят на ребёнка, а видят только то, насколько он соответствует норме. Во-вторых, они сравнивают своего ребёнка с другими детьми.

Самое главное в воспитании ребёнка – принять его таким, какой он есть. Очень важно, чтобы родители могли искренне сказать ребёнку: «Мы рады просто тому, что ты есть».

Когда ребёнок рождается, родителям следовало бы радоваться самому факту его рождения, но спустя некоторое время они начинают переживать из-за множества вещей: маленькие вес и рост, речь запаздывает, интеллектуальное развитие недостаточное и прочее. В такой ситуации у родителей накапливаются переживания, и их воспитание омрачается стрессом, в котором они постоянно находятся.

Вполне естественно, что каждый ребёнок развивается и растёт по-своему. Интеллектуальное развитие у всех детей протекает по-разному, они очень индивидуально реагируют на события и предметы, и вкусы у них отличаются.

Все дети уникальны, и не стоит волноваться, если ваш малыш осваивает что-либо медленнее окружающих. Верьте во внутренний потенциал своего ребёнка, любите его, просто наслаждайтесь процессом воспитания. Тогда и ребёнок порадует вас быстрым прогрессом. Фокусируйтесь не на успехах ребёнка в учёбе или его способностях, а на развитии его души.

Врождённый потенциал развития

Все дети гениальны. Нет ни одного ребёнка, который не был бы гениальным. Что же такое гениальность?

С самого рождения ребёнок обладает потенциалом в разных областях. Иными словами, ребёнок – это сгусток огромных возможностей.

Вместе с ростом ребёнка формируется его личность. То, как она будет развиваться, зависит от обстановки, в которой воспитывается ребёнок. Но есть, разумеется, и природные склонности.

В любом случае ребёнок сам формирует свою личность, и задача родителей – поддержать его в этом деле.

Формирование личности – очень радостное, счастливое время для всех детей. Но, к сожалению, дети порой подвергаются влиянию, которое игнорирует их личность или вовсе ненамеренно её подавляет. Поэтому родителям следует тщательно контролировать то, как они воспитывают ребёнка.

При записи ребёнка на занятия в центр Шичиды мы проводим собеседование с мамой. Практически каждая мать испытывает трудности в воспитании ребёнка. Мы часто слышим жалобы, что у ребёнка отклонения в развитии, он плохо учится, не играет с другими детьми, не умеет контролировать эмоции. Наша задача состоит в том, чтобы успокоить мать и объяснить ей ситуацию.

Мы говорим примерно следующее. Каждый ребёнок от природы прекрасен. Родителям мешает это увидеть их негативная оценка. Если родители сумеют убедить ребёнка, что очень его любят, он непременно изменится в лучшую сторону.

Ребёнка нельзя сравнивать с другими людьми. Родителям лучше отказаться от негативной оценки в отношении своего ребёнка, поверить в его безграничные возможности, заниматься воспитанием радостно и с энтузиазмом. Тогда позитивные изменения не заставят себя ждать. Помните, что безнадёжных детей не бывает!

Особый подход

Для хороших результатов в воспитании ребёнка обратите внимание на его душевное состояние и развивайте правое полушарие его мозга.

Мальчик Т. сейчас учится в четвёртом классе. Весной он переходит в пятый класс. В центр Шичиды Т. пришёл, когда учился в третьем классе, в марте. С тех пор прошёл год.

На момент поступления к нам он не мог спокойно сидеть за партой и заниматься в школе. Ему непременно нужно было вскакивать со своего стула и садиться на стул преподавателя. Заниматься во время урока у него не получалось. Как ни странно, но и физические упражнения ему совсем не давались, и во время физкультуры он отдалялся от остальных ребят.

Когда мы расспросили мать о раннем детстве Т., она сказала, что странное поведение Т. начали замечать примерно с трёх лет. Они обошли различные диагностические центры, консультировались с социальными педагогами, следовали их рекомендациям, но результата не было. В итоге Т. в первом и втором классах обучался в специальной школе для детей с ограниченными возможностями здоровья. На третий год обучения его приняли в обычный класс, но он был не в состоянии заниматься.

Мы практически не затрагивали функции левого полушария мозга, занимались только развитием правого полушария. Старались организовать весёлые и интересные уроки, на которых тренировали дыхание, воображение, давали упражнения на угадывание оставшейся картинки (см. с. 134), упражнения на запоминание, работали с карточками с иероглифами и географическими карточками. Попробовали также упражнения с карточками на тему естествознания, которые удивили мальчика.

Карточки по географии вызывали у мальчика особый восторг. Мы добавили пазлы на географические темы и в каждый урок старались включать задания, связанные с географией, что очень радовало ребёнка. Когда мы показывали мальчику по 26–30 дидактических карточек с иероглифами из программы до четвёртого класса, он сидел смирно и внимательно смотрел.

С мамой мальчика обсудили методики правополушарного обучения и душевное состояние ребёнка, чтобы прийти к единому решению по дальнейшему обучению. В итоге мальчик, на котором ставили крест, набирал 100 баллов на тестах по иероглифике, а по географии и истории – его любимым предметам – стал лучшим в классе. Кроме того, Т. превратился в общительного мальчика и вскоре завоевал всеобщую симпатию.

И это было лишь началом его чудесной трансформации! Вот на что способно обучение, ориентирующееся на развитие правого полушария мозга.

Эффективное обучение достижимо

Как уже отмечалось, до сих пор в обучении ключевой акцент делался на левое полушарие, поощрялась соревновательность. Обучение, основанное на развитии правого полушария, напротив, уделяет больше внимания душе ребёнка, культивированию любви к другим людям и чувства единения с ними.

Если ребёнок не развивается так, как мы ожидаем, вероятно, причина в том, что его воспитание нацелено лишь на академическую успеваемость и получение навыков, но не включает работу с душой ребёнка. В случае с левополушарным типом обучения и дети, и родители чрезвычайно напряжены.

При таком подходе у ребёнка закрывается душа, ухудшаются и память, и мыслительная деятельность. Однако, если родители и преподаватели перестанут критиковать ребёнка и поймут, что его психическое состояние и воспитание души важнее успеваемости, будут верить в него и любить его, ребёнок быстро изменится. Если применить такой подход, дети, у которых, как думали учителя, плохая память, внезапно продемонстрируют потрясающие способности к запоминанию информации и быстро наверстают своё отставание.

На самом деле ни один ребёнок не рождается с плохой памятью. Просто сердце этого ребёнка было закрыто. Если вам удастся найти путь к сердцу ребёнка, улучшится не только его поведение, но и проявятся его способности.

Классный руководитель четвёртого класса Т.А. была огорчена тем, что детям в её классе не очень даётся учёба. Она слышала о правополушарных методиках и решила применить их в своём классе. К чему же это привело?

Методика неизменно приносила благодатные плоды, и поражённая Т.А. каждый день отмечала всё новые успехи ребят. Класс стал дружным, и ребята демонстрировали всё новые таланты. Среди этих четвероклассников даже появились ребята, которые на уроках математики могли в уме решать примеры с десятичными и обыкновенными дробями. Спустя месяц все дети в классе хорошо развили воображение, и даже те, у кого раньше была низкая успеваемость, в скором времени стали учиться лучше.

Позднее эта учительница говорила: «Только подумайте, если бы эта методика применялась по всей Японии, по сути, не нужны стали бы стандартные оценки отклонений, тесты IQ, ведь все дети смогли бы использовать своё воображение и свободно развивать способности».

Разбудите любовь в сердце ребёнка!

В правополушарной методике большое внимание уделяется пробуждению любви в сердце ребёнка. Расскажите ребёнку о том, что любовь укрепляет душу, и ребёнок сможет раскрыть свой потенциал. Говорите с детьми о любви, и они будут меняться. В каждом ребёнке с рождения живёт любовь. Если учитель будет любить своих учеников, ученики изменятся. Если родители будут отдавать ребёнку свою любовь, ребёнок изменится.

Можно рассказать ребёнку такую историю о силе любви.

Городок Ходзётё в префектуре Тоттори всегда славился своими чудесными табачными плантациями. В один год из-за мороза весь табак засох. Все крестьяне сдались, кроме одного крестьянина Н., который каждый день обходил 12 тысяч квадратных метров своего поля, засеянного табаком, и каждому семечку говорил: «Ты самый лучший табак во всей Японии! Не бойся хоть сейчас выпустить росток. Ты вырастешь большим и здоровым и станешь лучшим табаком во всей Японии!» В конце концов у всех остальных крестьян табак совсем засох, а у Н. из засохших частей стали пробиваться молодые свежие ростки. С каждым днём они становились всё выше.

В том же году на выставке товаров, произведённых в префектуре Тоттори, табак с плантации Н. занял первое место. Позднее он победил и на конкурсе товаров Японии, то есть был признан лучшим табаком в стране.

На примере этой истории покажите ребёнку, как даже растения чувствуют любовь и заботу людей, как она способна пробудить их к жизни. Скажите, что так же и в ребёнке спит огромная сила и бесконечные возможности, которые со временем расцветут.

Говорите детям, что любящее сердце может всё. Но нужно, чтобы сердце было большим. Человек с большим сердцем – хороший человек. Порассуждайте с детьми, кого можно назвать человеком с большим сердцем. Выслушайте все ответы детей и скажите, что человек, который думает только о себе, – человек с маленьким сердцем, а тот, кто думает и о других тоже, – с большим.

Ценность живого общения

Ниже мы приведём пример, как дети изменились после уроков, на которых рассуждали о душе и любви.

Случай из практики

Когда я вела занятия в младшей группе, мне показалось, очень важно вести с малышами беседы о душе. Малыши постоянно старались выставить себя в хорошем свете перед воспитателем, показаться лучше других детей в группе.

По мере того как я снова и снова говорила им о душе, о том, что не нужно хвастаться, не нужно пускать в своё сердце некрасивые намерения, они начали меняться. Дети стали более чуткими друг к другу, более самостоятельными. Они уже не так старались выделяться перед учителем.

Большую роль в этом сыграли и упражнения на воображение, но без разговоров о душе мы точно не справились бы. Дети начали убираться в классе, раскладывали игрушки по местам. Более того, если раньше, когда доставали игру карута[4]4
  Карута – традиционная японская игра. (Прим. пер.)


[Закрыть], все дети бросались разбирать карточки, шумели и толкались, то теперь малыши были готовы делиться карточками друг с другом! Это было просто чудо.

Кроме того, раньше дети никому не показывали свои ответы на тестовые задания, а теперь больше не прятали тетради и были готовы помогать абсолютно всем в классе.

Это была настоящая командная работа. Они все вели себя как друзья, хотя раньше многие не ладили друг с другом. Словом, это было просто прекрасно!

Благодаря беседам о душе дети сильно изменились: теперь они уже не думали только о себе. Они искренне старались заботиться об окружающих и стали более чуткими.

Малыши стали детьми с большим сердцем. Они делали что-то не ради того, чтобы я их похвалила, а потому что понимали, что так правильно. Они стали самостоятельными и активными.

(Hark, детский дом Румико Сугиура)

Как «включить» правое полушарие мозга?

Если родители изменят свой взгляд на ребёнка, то ребёнок сможет расслабиться, его сердце и разум откроются и он быстро станет замечательным ребёнком. Обычно родители ищут в сыне или дочке недостатки. Это происходит из-за того, что они постоянно соотносят их с нормой, сравнивают с другими детьми.

Что же способно изменить ребёнка таким волшебным образом? Когда родители критикуют ребёнка и в душе недовольны им, ребёнок легко считывает их настрой и начинает переживать. В результате из-за реакции на стресс левое полушарие начинает плохо работать, что ведёт к проблемам в учёбе.

И если в такой ситуации родители сменят стратегию и будут замечать в ребёнке хорошее, хвалить его, сполна одарять любовью, то его душа раскроется. Тогда правое полушарие мозга сможет работать в полную силу, что приведёт к успехам в учёбе.

До сих пор родители не знали о воспитании души. Мы пользовались устаревшей системой воспитания, где в приоритете были манеры, нормы поведения, дисциплина. Ни у кого не возникало мысли поставить себя на место ребёнка и попытаться его понять. Взрослые заставляли ребёнка принять их позицию без обсуждения.

Такие устаревшие методы воспитания больше не подходят. Сегодня человек и так испытывает сильный стресс в повседневной жизни. Из-за такого стресса дети порой не могут посещать школу, в классах нередки случаи издевательств. Чтобы ответить на вызовы этой эпохи, нам нужен новый подход к образованию.

Чтобы изменить ребёнка, начните с себя

Что нужно сделать в первую очередь, чтобы ребёнок не испытывал стресс?

Родителям нужно перестать ставить на первое место школьную успеваемость и заняться воспитанием души ребёнка. При таком воспитании мы принимаем ребёнка таким, какой он есть, любим и хвалим. Правда, это легче сказать, чем сделать. Мы в центре Шичиды знаем об этом не понаслышке. Опишем один случай.

Мамы учеников двух классов никак не могли найти общий язык со своими детьми. Учителя дали этим мамам задание каждый день хвалить детей не менее пяти раз и фиксировать всё в тетради, а в конце недели отчитываться.

Эксперимент привёл к удивительным результатам. Дети стали приходить на занятия весёлыми и радостными. А в тетради одна из мам оставила некоторые комментарии:

«Когда мне впервые сказали записывать в тетрадь все поощрительные слова, которые я говорю ребёнку, а потом ещё и отчитываться по ним раз в неделю, я подумала, что это пустая трата времени. Однако, пока я день за днём придумывала всё новые фразы, чтобы хвалить ребёнка, я заметила, что он стал гораздо более послушным и энергичным. Но главное, не передать словами, как я рада, что мы с малышом снова стали близки!»

Таким образом, ребёнок этой женщины перестал испытывать стресс и его состояние заметно улучшилось. Мамы начали замечать в детях сильные стороны, на которые раньше не обращали внимания, стали хвалить детей и принимать их, благодаря чему дети тоже смогли поверить в себя.

Мы в очередной раз убедились, насколько велика роль матери и какая сильная связь существует между ней и ребёнком.

Шесть правил взаимодействия с ребёнком

Мы выделяем шесть пунктов, на которые следует обратить внимание при воспитании души ребёнка. Следуя этим рекомендациям, мама и ребёнок избавятся от напряжения в отношениях. Итак, советуем вам придерживаться следующих шести правил в повседневной жизни.

1. Не смотрите на недостатки ребёнка. Замечайте в нём хорошие стороны и хвалите его за них.

2. Не думайте, что ребёнок всегда будет таким, как сейчас. Он будет постоянно совершенствоваться.

3. Откажитесь от перфекционизма в воспитании. Ничего страшного, если у ребёнка что-то не получается делать идеально.

4. Не сравнивайте ребёнка с другими. Помните, что ваш ребёнок уникален и развивается в своём темпе.

5. Не зацикливайтесь на успеваемости. Какие бы отметки ни принёс ребёнок, похвалите его за старания.

6. Принимайте ребёнка таким, какой он есть в данный момент. Для вас он должен быть хорош на 100 % уже сейчас.

Ребёнок находится в процессе развития. Он не всегда будет таким, как сейчас, он изменится. Если родители будут принимать ребёнка таким, какой он есть, не станут обращать внимания на его слабые стороны, но будут радоваться сильным, выражать свою любовь, признание, одобрение, то смогут построить с ребёнком хорошие близкие отношения.

Если вы попробуете следовать этим советам, произойдёт чудо. Ваш ребёнок внезапно преобразится. Душа ребёнка, которая сжималась под критикой взрослых, раскроется, когда на ребёнка перестанут давить. Характер ребёнка станет спокойнее, он будет добрее к окружающим, его способности будут лучше развиваться.

Дети, которые раньше плохо понимали новый материал на занятиях, не могли его запомнить, внезапно начинают хорошо усваивать информацию и лучше заниматься.

Когда вы избавите ребёнка от стресса, у него откроется душа, а значит, активизируется и правое полушарие мозга. И если вы будете знать, как помочь правому полушарию работать в полную силу, ребёнок непременно продемонстрирует его потрясающие возможности. Для позитивных изменений в ребёнке вам необходимо заниматься по методу правополушарного обучения.

Результаты метода правополушарного обучения

Мальчик Ю. учился в пятом классе, и его мама очень переживалась, что у него совсем плохая успеваемость. Мама с трёх лет водила Ю. в развивающий центр на кружки, и ребёнок должен был заниматься с самого раннего утра.

И всё же, несмотря на все усилия, успехи Ю. в учёбе оставляли желать лучшего. И тому была причина. Его мама считала успехи в школьной учёбе основной целью воспитания, поэтому позволяла себе ругать ребёнка за плохую успеваемость, сердилась на него и грубо с ним разговаривала: «Ну что здесь сложного? Учи дальше! Занимайся ещё!» В результате сердце Ю. закрылось.

Когда у пятиклассника Ю. началась третья четверть, его мать попала ко мне на лекцию и наконец поняла, в чём её ошибка. Она сразу же стала применять метод правополушарного обучения. Женщина целиком изменила свой подход: подмечала в ребёнке только хорошее, хвалила его, часто говорила слова, выражающие любовь.

Мама Ю. купила для занятий по развитию правого полушария карточки для скорочтения и чётко следовала инструкциям, которые прилагались. Она начала с медитации, упражнений на дыхание, внушений и упражнений с использованием эффекта остаточного изображения[5]5
  Подробнее об эффекте остаточного изображения см. на с.135. (Прим. ред.)


[Закрыть]. К чему это привело? Ю. смог быстро развить воображение.

Ю. поздно начал говорить и в школе учился плохо, но изначально в него была заложена потрясающая правополушарная память. Так, например, он мог узнать на улице бабушку, которую видел всего один раз в жизни много лет назад, когда покупал у неё в парке пирожок. Он так же помнил, кто, где и когда купил ему ту или иную игрушку.

Так почему же он не мог применять свою замечательную память в учёбе? Делом в том, что учёба для него была сопряжена со стрессом, поэтому стоило ему начать заниматься, как включалось левое полушарие, отвечающее за работу со стрессом.

Мама Ю. постаралась больше не подвергать его стрессу, помочь прийти в расслабленное состояние, чтобы он мог в полной мере пользоваться правым полушарием мозга. В итоге Ю. открыл в себе уникальные способности запоминать информацию, взглянув на неё единожды, поэтому тесты он теперь писал на 100 баллов. Он превратился в способного и жизнерадостного мальчика.