Текст книги "Олимпизм, олимпийское движение и Олимпийские игры"

Марина Лагутина
Олимпизм, олимпийское движение и Олимпийские игры

Пояснительная записка

Распространение знаний об олимпизме, олимпийском движении, Олимпийских играх способствует формированию у молодёжи принципов благородного поведения, стремлению к гармоничному развитию физических и духовных способностей. Особенно это важно сегодня, когда часть молодёжи охвачена прагматизмом, нигилизмом, безразличием к духовным ценностям.

В Олимпийской хартии среди основных положений записано: «Цель олимпийского движения – способствовать построению лучшего мира посредством воспитания молодёжи средствами спорта без какой-либо дискриминации и в духе соблюдения принципов олимпизма, что включает в себя взаимопонимание, дружбу, атмосферу солидарности и честной игры».

Перед нами стоит задача создать в сознании студента образ олимпийского движения как яркой, наглядной модели современного общества с его организационными, духовными, нравственными, эстетическими и правовыми нормами и атрибутами. Спорт – это модель общества и мы можем расширить знания об обществе с помощью изучения олимпийского движения.

Одним из приоритетных направлений в образовательной системе Российской Федерации стало олимпийское образование как интегральная учебная дисциплина, призванная соединить в единый процесс физическое, эстетическое и духовное воспитание молодого поколения. Внедрению и распространению олимпийского образования посвящён совместный приказ Олимпийского комитета России и Министерства образования РФ «Об организации системы олимпийского образования учащихся» от 5 марта 1994 года, в котором говорится: «Руководителям высших и средних физкультурных учебных заведений, факультетов физической культуры педагогических институтов и университетов ввести спецкурс «Олимпизм, олимпийское движение и Олимпийские игры».

В Сибирском государственном университете физической культуры и спорта данный спецкурс был введён под названием «Олимпийское движение и профессиональный спорт».

Образовательной задачей данного курса является формирование и совершенствование знаний студентов:

1. О гуманистическом, социально-культурном потенциале спорта, о заключенных в нем возможностях для позитивного воздействия на нравственную, эстетическую, коммуникативную, экологическую культуру человека, на его интеллектуальные, творческие и другие способности, о путях реализации этих возможностей;

2. Об Олимпийских играх и олимпийском движении, их истории, целях, задачах, об основных идеалах и ценностях олимпизма.

Воспитательной задачей курса является формирование и развитие у студентов потребности в активных занятиях спортом для гармоничного, разностороннего развития, совершенствования физических и духовных (интеллектуальных, нравственных, эстетических и других) способностей; интереса к Олимпийским играм и олимпийскому движению; стремления быть участником олимпийского движения и всегда демонстрировать в них честное, благородное поведение, разъяснять и пропагандировать идеи олимпизма, содействовать его развитию.

Данный курс призван не только обогатить студентов теоретическими знаниями и мотивационными установками, но и дать практические навыки по методике организации в учебных заведениях (школах) мероприятий по пропаганде олимпийского движения, олимпийских идеалов.

В результате изучения курса «Олимпийское движение и профессиональный спорт» студенты должны знать истоки, зарождение и историю Олимпийских игр Древней Греции; основные этапы возрождения Олимпийских игр и историю современного олимпийского движения; структуру и главные принципы функционирования международной олимпийской системы; олимпийскую терминологию; олимпийские символы и атрибуты. Кроме того, каждый должен уметь проводить олимпийские праздники (олимпийский вечер, олимпийский урок и др.), олимпийскую викторину, организовать соревнования по программе малых Олимпийских игр или Международной детской Сибириады, оформлять наглядную агитацию (плакаты, стенды, планшеты и др.). Программа курса предполагает чтение лекций, проведение практических и семинарских занятий. Итоговой формой контроля является зачёт.

I
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.1. Лекционный курс

Тема № 1. Введение в курс.

Предмет, задачи и значение учебной дисциплины «Олимпийское движение и профессиональный спорт» в системе подготовки специалистов по физической культуре и спорту. Теоретические основы и терминология олимпизма. Ритуалы и символы. Олимпийское движение и профессиональный спорт.

Тема № 2. Античные Олимпийские игры.

Истоки и генезис олимпизма, их связь с развитием всей культуры человечества, органическое единение Олимпийских игр с поразительными достижениями науки и культуры («греческое чудо»). Олимпийское перемирие.

Олимпийские игры Древней Греции: программа, участники, правила. Победители и награды. Агональный характер древнегреческой культуры. Общегреческие (Истмийские, Пифийские, Немейские) и региональные (Панафинейские) Игры: их содержание и значение. Причины упадка и гибели древнегреческих Олимпийских игр.

Тема № 3. Возрождение Олимпийских игр и создание МОК. История возрождения Олимпийских игр: от гуманистов до Пьера де Кубертена. Исторические предпосылки выхода спорта на мировую арену: промышленная революция, мировой рынок, глобальные коммуникации, широкий культурный обмен, формирование современной цивилизации. Жизнь и деятельность Пьера де Кубертена – основателя современного олимпийского движения. Международный атлетический конгресс 1894 г. в Париже, его решения. Создание, структура и функции МОК. Принятие Олимпийской хартии, её содержание.

Тема № 4–5.

Этапы развития современного олимпийского движения

Становление и развитие современного олимпийского движения и Олимпийских игр до Первой мировой войны (1896 – 1914). Российская империя и олимпийское движение. Российские Олимпиады 1913 и 1914 годов. Создание Российского олимпийского комитета. Спортсмены Российской империи на Олимпийских играх. Причины поражения российских спортсменов на Играх VI Олимпиады в Стокгольме (1912 г.).

Олимпийские игры в период между первой и второй мировыми войнами. Учреждение и развитие зимних Олимпийских игр. Борьба прогрессивных сил против проведения Олимпийских игр в фашистской Германии.

Олимпийское движение и Олимпийские игры после Второй мировой войны (1945–1992 гг.). Спортсмены Советского Союза и социалистических стран на Олимпийских играх. Кризис международного олимпийского движения в период «холодной войны».

Олимпийское движение и Олимпийские игры в период с 1992 г. по настоящее время. Проблемы современных Олимпийских игр: «гигантизм», борьба с допингом, профессионализация и коммерциализация. Научно-технический прогресс и развитие спорта. Движение «Фэйр Плэй». Программа «Олимпийская солидарность». Особенности развития олимпийского движения в Российской Федерации. Спортсмены Российской Федерации на Играх XXVI, XXVII, XXVIII и XXIX Олимпиад в Атланте, Сиднее, Афинах и Пекине, XVIII, XIX, XX и XXI зимних Олимпийских играх в Нагано, СолтЛейк-Сити, Турине и Ванкувере. Олимпийское движение в Сибирском регионе: спортсмены Сибири на Олимпийских играх.

Тема № 6.

Структура и функции современного олимпийского движения

Система управления современным олимпийским движением. Деятельность НОК, МСФ, Международной олимпийской академии и других международных организаций и объединений. Комплексные Игры: история формирования, структура и типологическая классификация (Игры территориальной и социально– демографической направленности).

Тема № 7. Олимпийское образование: структура и содержание

Исторические, социальные и организационные аспекты олимпийского образования. Воспитательное значение олимпийского образования. Анализ программ по олимпийскому образованию для разных возрастных групп (дошкольные, школьные, студенческие).

1.2. Семинарские занятия

Семинарское занятие № 1. Античные Олимпийские игры

План

1. Мифы и научная теория происхождения Олимпийских игр.

2. Содержание античных Олимпийских игр: программа, церемонии и ритуалы, правила соревнований, чествование победителей.

3. Причины упадка и гибели античных Олимпийских игр.

4. Общегреческие и региональные Игры.

5. Социально-политическое и культурное значение античной агонистики.

Литература

1. Базунов, Б. Боги стадионов Эллады / Б. Базунов. – М., 2002.

2. Базунов, Б. Кумиры стадионов Эллады / Б. Базунов. – М., 2004.

3. Евсеев, С.П. Проведение олимпийских уроков в школе / С.П. Евсеев, Г.М. Поликарпова, М.В. Прохорова. – СПб., 1995.

4. Кун, Л. Всеобщая история физической культуры и спорта / Л. Кун. – М., 1982.

5. Оливова, В. Люди и Игры. У истоков современного спорта / В. Оливова. – М., 1985.

6. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт. Кн. 1 / В.Н. Платонов, С.И. Гуськов. – Киев, 1994.

7. Рекутина, Н.В. Агонистика Античной Греции в архаическую и классическую эпохи: монография / Н.В. Рекутина. – Омск, 2006.

8. Столбов, В.В. История физической культуры / В.В. Столбов. – М., 2002.

9. Сучилин, А.А. Олимпийское образование / А.А. Сучилин, Н.В. Печерский. – Волгоград, 2001.

10. Твой олимпийский учебник. – М., 2003.

11. Шанин, Ю. Герои античных стадионов / Ю. Шанин. – М., 1979.

12. Щёбель, Г. Олимпия и её Игры / Г. Щёбель. – Лейпциг, 1970.

Семинарское занятие № 2

Возрождение Олимпийских игр и создание МОК

План

1. История возрождения Олимпийских игр.

2. Создание и деятельность Международного олимпийского комитета.

3. Олимпийская хартия: история создания, основное содержание и значение.

4. Жизнь и деятельность П. де Кубертена.

Литература

1. Евсеев, С.П. Проведение олимпийских уроков в школе / С.П. Евсеев, Г.М. Поликарпова, М.В. Прохорова. – СПб., 1995.

2. Кубертен, П. Олимпийские мемуары / П. Кубертен. – Киев, 1997.

3. Кун, Л. Всеобщая история физической культуры и спорта / Л. Кун. – М., 1982.

4. Новоскольцев, В.А. Пылающая эстафета / В.А. Новоскольцев. – М., 1979.

5. Оливова, В. Люди и Игры. У истоков современного спорта / В. Оливова. – М., 1985.

6. Олимпийская хартия. – М., 1996.

7. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт. Кн. 1 / В.Н. Платонов, С.И. Гуськов. – Киев, 1994.

8. Симаков, Ю.П. Олимпиада и олимпийцы / Ю.П. Симаков. – Омск, 1995.

9. Столбов, В.В. История физической культуры / В.В. Столбов. – М., 2002.

10. Твой олимпийский учебник. – М., 2003.

Семинарское занятие № 3

Олимпийские игры современности (1896 – 1945)

План

1. Периодизация современного олимпийского движения:

а) 1896 –1920.

б) 1920 – 1945.

2. Олимпийское движение в Российской империи:

а) создание Российского олимпийского комитета;

б) спортсмены царской России на Олимпийских играх;

в) российские Олимпиады 1913 и 1914 гг.

3. Олимпийские игры в фашистской Германии.

Литература

1. Агеевец, В.У. …И генерал Бутовский для России / В.У. Агеевец. – М., 1994.

2. Кун, Л. Всеобщая история физической культуры и спорта / Л. Кун. – М., 1982.

3. Любомиров, Н.И. От Афин до Рима / Н.И. Любомиров. – М., 1960.

4. Мельникова, Н.Ю. Россия у истоков олимпийского движения. Исторический очерк / Н.Ю. Мельникова, Е.А. Стеблецов, А.В. Трескин. – М., 1999.

5. Мягкова, С.Н. Золотые узоры России: исторический очерк о первом российском олимпийском чемпионе Н.А. ПанинеКоломенкине / С.Н. Мягкова, Е.А. Стеблецов. – Воронеж, 1998.

6. Оливова, В. Люди и Игры. У истоков современного спорта / В. Оливова. – М., 1985.

7. Панин-Коломенкин, Н.А. Страницы из прошлого / Н.А. Панин-Коломенкин. – М., 1957.

8. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт. Кн. 1 / В.Н. Платонов, С.И. Гуськов. – Киев, 1994.

9. Симаков, Ю.П. Олимпиада и олимпийцы / Ю.П. Симаков. – Омск,1995.

10. Столбов, В.В. История физической культуры / В.В. Столбов. – М., 2002.

11. Твой олимпийский учебник. – М., 2003.

Семинарское занятие № 4

Олимпийские игры после Второй мировой войны

План

1. Особенности развития олимпийского движения после Второй мировой войны.

2. Спортсмены СССР на летних и зимних Олимпийских играх 1952–1992 гг.

3. Спортсмены Российской Федерации на Олимпийских играх 1994–2010 гг.

4. Сибирские спортсмены на Олимпийских играх.

Литература

1. Бураков, В.И. Развитие физической культуры в Сибири (1960–1985) / В.И. Бураков. – Барнаул, 1997.

2. Бюллетень Сибирской олимпийской академии. – Омск, 1991–1998. – № 1–6.

3. Евсеев, С.П. Проведение олимпийских уроков в школе / С.П. Евсеев, Г.М. Поликарпова, М.В. Прохорова. – СПб., 1995.

4. Зимние виды спорта. Информационно-аналитический сборник. – М., 2004.

5. Исаев, А. Спортивная политика России / А. Исаев. – М., 2002.

6. Кун. Л. Всеобщая история физической культуры и спорта / Л. Кун. – М., 1982.

7. Международные старты омичей / под ред. А.С. Подшивалова. – Омск, 1997.

8. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт. Кн. 1 / В.Н. Платонов, С.И. Гуськов. – Киев, 1994.

9. Прозуменщиков, М.Ю. Большой спорт и большая политика / М.Ю. Прозуменщиков. – М., 2004.

10. Романов, Н.Н. Трудные дороги к Олимпу / Н.Н. Романов. – М., 1987.

11. Симаков, Ю.П. Олимпиада и олимпийцы / Ю.П. Симаков. – Омск,1995.

12. Советские спортсмены – чемпионы Олимпийских игр. Справочник / авт. – сост. А.К. Аветисян. – М., 1991.

13. Советский олимпийский пьедестал. Справочник. – М., 1992.

14. Столбов, В.В. История физической культуры / В.В. Столбов. – М., 2002.

15. Твой олимпийский учебник. – М., 2003.

Семинарское занятие № 5

Проблемы и тенденции развития современного олимпийского движения

План

1. Роль научно-технической революции в развитии и совершенствовании олимпийского движения.

2. Коммерция и олимпийское движение.

3. Профессиональный спорт и олимпийское движение.

4. Инвалидный спорт и олимпийское движение.

5. Детский спорт и олимпийское движение.

6. Женский спорт и олимпийское движение (от античности до наших дней).

Литература

1. Коваль, В. Записки олимпийского казначея / В. Коваль. – М., 2004.

2. Кун, Л. Всеобщая история физической культуры и спорта / Л. Кун. – М., 1982.

3. Миллер, Д. Олимпийская революция: олимпийская биография Х.А. Самаранча / Д. Миллер. – М., 1995.

4. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт. Кн. 1 / В.Н. Платонов, С.И. Гуськов. – Киев, 1994.

5. Родиченко, В.С. Олимпийская идея для России / В.С. Родниченко. – М., 1998.

6. Столбов, В.В. История физической культуры / В.В. Столбов. – М., 2002.

7. Сучилин, А.А. Олимпийское образование / А.А. Сучилин, Н.В. Печерский – Волгоград, 2001.

8. Твой олимпийский учебник. – М., 2003.

1.3. Практические занятия
«Методика организации работы по олимпийскому образованию в школе»

Тема № 1. Проведение «олимпийских уроков», бесед, конференций, конкурсов рассказов рефератов, сочинений.

Тема № 2. Занятия по пропаганде идеалов «честной игры» («Фэйр Плэй»).

Тема № 3. Проведение олимпийских конкурсов, викторин.

Тема № 4. Организация малых Олимпийских игр по программе «Спорт – Искусство – Интеллект».

Тема № 5. Пропаганда олимпизма через средства наглядной агитации (оформление газет, стендов). Конкурсы альбомов, рисунков.

1.4. Индивидуальные задания

Для студентов, занимающихся по индивидуальным графикам, рекомендуется:

• Самостоятельное изучение курса по темам, вынесенным на экзамен или зачёт по учебным пособиям:

Платонов, В.Н. Олимпийский спорт. Кн. 1-2 / В.Н. Платонов, С.И. Гуськов. – Киев, 1994, 1996;

Сучилин, А.А. Олимпийское образование / А.А. Сучилин, Н.В. Печерский. – Волгоград, 2001.

• Выполнение тестовых заданий.

• Составление конспекта статьи. Для выбора статьи можно использовать сборники статей «Олимпийский бюллетень», № 1–5.

• Прочитать монографию по олимпийской тематике и пройти собеседование по ней с преподавателем. Монографию (не учебник или учебное пособие) выбрать из списка литературы, рекомендованной к семинарским занятиям.

• Оформление олимпийской папки.

• Написание реферата по теме «Вид спорта» (согласно специализации студента) в программе Олимпийских игр.

Для проверки знаний по истории олимпийского движения можно использовать тестовые задания.

1.5. Контрольные тесты по олимпийскому движению

Олимпийские игры Древней Греции

1. Какая страна является родиной Олимпийских игр?

а) Древний Рим;

б) Греция;

в) Китай.

2. Где находится Олимпия?

а) у подножия горы Кронос, в долинах рек Кладея и Алфея;

б) у подножия горы Олимп;

в) в Афинах.

3. Каковы причины появления античных Олимпийских игр?

а) Олимпийские игры появились как религиозный языческий праздник в честь бога Зевса;

б) Олимпийские игры были созданы для демонстрации силы, ловкости и смелости атлетов;

в) Олимпийские игры были созданы для укрепления экономических, политических и культурных связей с другими народами.

4. Какая дата является точкой отсчета в истории древних Олимпийских игр?

а) 520 г. до н. э;

б) 776 г. до н. э.;

в) 1896 г.

5. «Олимпиада» – это…

а) имя греческой богини;

б) Олимпийские игры;

в) греческое четырехлетие.

6. Какое из семи чудес света находилось в Олимпии?

а) статуя Афины Милосской;

б) статуя бога Зевса;

в) Александрийский маяк;

г) сады Семирамиды.

7. Назовите имя первого известного победителя античных Олимпийских игр.

а) Кореб из Элиды;

б) император Нерон;

в) армянский царь Вараздат.

8. Какие состязания входили в программу первых Олимпийских игр?

а) панкратион;

б) метание копья;

в) бег на 1 стадий.

9. Кто имел право участвовать в античных Олимпийских играх?

а) все желающие;

б) свободно рожденные греки;

в) мужчины и женщины Греции и Рима.

10. Кто автор всемирно известной скульптуры «Дискобол»?

а) Леонардо да Винчи;

б) Сикейрос;

в) Мирон.

11. Слово «стадион» произошло от …

а) места, где проходили соревнования по пентатлону;

б) греческой меры длины «стадий», равной 192,27 м;

в) названия здания, где тренировались атлеты.

12. «Если хочешь быть красивым – бегай, если хочешь быть здоровым – бегай, если хочешь быть умным – бегай». Откуда этот афоризм?

а) строки из «Оды спорту» П. де Кубертена;

б) высечено на стене форума в Элладе;

в) слова из олимпийского гимна.

13. Назовите имя античного олимпионика, победителя шести Олимпийских игр?

а) кулачный боец, математик Пифагор;

б) бегун Кореб из Элиды;

в) борец Милон из Кротона.

14. Назовите имя античного олимпионика, одержавшего двенадцать побед.

а) борец Милон из Кротона;

б) атлет Леонидас из Родоса;

в) бегун Кореб из Элиды.

15. «Экехейрия» – это…

а) священный праздник в честь богини плодородия;

б) священное перемирие во время Олимпийских игр;

в) соревнования атлетов по особой программе.

16. Что такое «пентатлон»?

а) бассейн;

б) здание, где соревновались атлеты;

в) пятиборье;

г) алтарь для жертвоприношений.

17. Кто получал награду победителя в гонке колесниц?

а) возничий;

б) лошади;

в) владелец лошадей.

18. В Древней Греции «Марафон» – это…

а) бег на дистанцию 42,195 м;

б) имя греческого атлета;

в) географическое место, где произошло сражение во время греко-персидской войны.

19. Что такое «агон»?

а) зал для борьбы;

б) стадион;

в) соревнование, состязание.

20. В Древней Греции элланодик – это…

а) тренер;

б) судья;

в) педагог.

21. Кто автор статуи Зевса в Олимпии?

а) Мирон;

б) Леонардо да Винчи;

в) Фидий;

г) Софокл.

22. Какие Игры назывались общегреческими?

а) Немейские, Пифийские, Олимпийские, Истмийские;

б) Дельфийские, Панафинеи, Гереи, Малоазийские;

в) Крымские, Спартанские, Эллинские, Римские.

23. Каковы причины упадка античных Олимпийских игр?

а) завоевательные походы А. Македонского;

б) экономический и политический упадок Греции;

в) появление наемного войска и профессиональных атлетов;

г) возвышение Рима.

24. Кто из римских императоров принимал участие в Олимпийских играх?

а) Сулла;

б) Цезарь;

в) Нерон;

г) Феодосий.

25. Назовите имя последнего официально записанного победителя античных Олимпийских игр?

а) армянский царь Вараздат;

б) славянский князь Олег;

в) римский император Васпассиан.

26. Кто, когда и почему запретил Олимпийские игры в Древней Греции?

а) император Август в 31 г. до н. э. перенес Олимпийские игры в Рим;

б) император Феодосий в 394 г. запретил языческое летоисчисление и языческие традиции жертвоприношений богам;

в) император Юстиниан в 490 г. отменил Олимпийские игры как потерявшие свою популярность и значимость.

Возрождение Олимпийских игр. Олимпийские игры (1896–1945)

1. Какое место занимала физическая культура в средние века?

а) существовал культ атлетизма, Олимпийские игры продолжались;

б) палестры и гимнасии были центрами физического воспитания;

в) существовал культ аскетизма, Олимпийские игры были преданы забвению.

2. Каковы причины возрождения Олимпийских игр в XIX веке?

а) археологические раскопки в Олимпии;

б) развитие экономических, политических и культурных связей между странами;

в) институционализация спортивных организаций в национальном и международном масштабе;

г) деятельность П. де Кубертена;

д) активная деятельность правительства Советского Союза по развитию олимпийского движения.

3. Кто произвёл раскопки и открыл древнюю Олимпию?

а) немецкий археолог Г. Шлиман;

б) президент МОК П. де Кубертен;

в) немецкий археолог Э. Курциус;

г) итальянский гуманист М. Пальмиери.

4. Когда и где был создан МОК?

а) 1894 г., Париж;

б) 1896 г., Афины;

в) 1948 г., Лондон.

5. Кто был избран первым президентом МОК?

а) Пьер де Кубертен;

б) Деметриус Викелас;

в) Хуан Антонио Самаранч.

6. Когда была принята Олимпийская хартия?

а) 1894 г.,

б) 1900 г.,

в) 1948 г.

7. Когда и где состоялись Игры I Олимпиады современности?

а) 1894 г., Париж;

б) 1896 г., Афины;

в) 1908 г., Лондон.

8. Сколько видов спорта входило в программу Игр I Олимпиады?

а) 4;

б) 9;

в) 15;

г) 26.

9. Кто стал первым олимпийским чемпионом современности?

а) американский пловец Д. Вейсмюллер, проплывший 100 м вольным стилем за 59,0 с;

б) индеец из команды США Джим Торп, набравший в десятиборье 8412 очков;

в) студент Гарвардского университета (США) Джеймс Конноли, прыгнувший тройным на 13 м 71 см.

10. Почему Спиридон Луис стал национальным героем Греции?

а) Он вложил все средства на восстановление стадиона в Олимпии;

б) стал первым олимпийским чемпионом на марафонской дистанции;

в) написал «Оду спорту».

11. Когда впервые на Олимпийских играх выступили женщины? Кто стал первой олимпийской чемпионкой?

а) 524 г. до н. э., Олимпийские игры (Др. Греция), Ференика;

б) 1900 г., Игры II Олимпиады (Париж), Шарлотта Купер;

в) 1924 г., I зимние Олимпийские игры (Шамони), Сони Хени.

12. Что такое «антропологические дни»? На Играх какой Олимпиады они были введены?

а) расизм в спорте. На Олимпийских играх 1904 г. в Сент-Луисе (США) введены определенные дни для соревнований «цветных» спортсменов;

б) дни соревнований для женщин. Появились на Олимпийских играх 1900 г. в Париже;

в) дни, когда были запрещены все соревнования по политическим мотивам. Введены на Олимпийских играх в Мюнхене в 1972 г.

13. Кто из российских представителей вошел в первый состав МОК?

а) генерал А. Д. Бутовский;

б) преподаватель Петербургского университета, энтузиаст конькобежного спорта и фигурного катания В. И. Срезневский;

в) ученый, педагог П. Ф. Лесгафт; г) Л. Тягачёв.

14. Когда впервые на Олимпийских играх выступили спортсмены России?

а) 1896 г.;

б) 1904 г.;

в) 1908 г.

15. Кто из спортсменов России стал первым олимпийским чемпионом?

а) борец Г. Гакеншмидт;

б) борец М. Клейн;

в) фигурист Н. Панин-Коломенкин.

16. Сколько всего олимпийских наград завоевали спортсмены дореволюционной России?

а) выступления были настолько неудачными, что российские спортсмены не получили олимпийских наград;

б) 1 золотая, 4 серебряные, 2 бронзовые медали;

в) 46 золотых, 31 серебряная, 31 бронзовая медали.

17. Почему Олимпийские игры 1912 г. в Стокгольме стали для российских спортсменов спортивной «Цусимой»?

а) не заинтересованность царского правительства в участии России в Олимпийских играх;

б) российские спортсмены не имели опыта участия в подобных соревнованиях;

в) слабое финансирование гражданского спорта;

г) необъективность судейства;

д) поражение в русско-японской войне.

18. Как Россия стала готовиться к Играм VI Олимпиады 1916 г.?

а) в стране стали проходить отборочные соревнования (Российские Олимпиады);

б) стали открываться высшие физкультурные учебные заведения;

в) стали строиться спортивные сооружения (катки, стадионы);

г) шла консолидация общественных и государственных организаций по развитию спорта в стране;

д) был построен стадион в Лужниках.

19. Какой зимний вид спорта был включен в программу Игр VI Олимпиады?

а) лыжные гонки;

б) хоккей;

в) фигурное катание;

г) бобслей.

20. За что Пьер де Кубертен получил олимпийскую награду?

а) за вклад в развитие олимпийского движения;

б) за «Оду спорта»;

в) за написание олимпийского гимна;

г) за мировой рекорд;

21. За что дисквалифицировали Джима Торпа?

а) за профессионализм;

б) за допинг;

в) за нарушение правил соревнований;

г) за неявку на соревнования;

22. Какой город стал первым, которому МОК дважды доверил организацию Олимпийских игр?

а) Лондон;

б) Афины;

в) Лос-Анджелес;

г) Париж;

23. Почему не состоялись Игры VI , XII, XIII Олимпиад?

а) была развязана «холодная война»;

б) в годы этих Олимпиад разразился мировой экономический кризис;

в) эти Игры пришлись на годы Первой и Второй мировых войн.

24. Когда состоялись первые зимние Олимпийские игры?

а) 1908 г., Лондон;

б) 1924 г., Шамони (Франция);

в) 1956 г., Кортина д'Ампеццо (Италия).

25. Какому финскому спортсмену при жизни был поставлен памятник?

а) легкоатлету Пааво Нурми. За свою спортивную карьеру он установил 24 мировых рекорда, выиграл 9 золотых, 3 серебряных олимпийских награды;

б) четырехкратному олимпийскому чемпиону Х. Колехмайнену;

в) Матти Ярвинену. Его рекорд в метании копья, установленный в 1932 г., продержался 20 лет.

26. Кто был признан лучшим атлетом на Олимпийских играх 1936 г. в Берлине?

а) Джонни Вейсмюллер;

б) Пааво Нурми; в) Джесси Оуэнс.

27. На Олимпийских играх 1936 г. при награждении Джесси Оуэнса был нарушен ритуал. Почему?

а) спортсмен не явился на награждение;

б) Гитлер отказался вручать награды негру;

в) произошел курьёзный случай – не хватило медалей.

28. Олимпийский чемпион Джонни Вейсмюллер установил феноменальный рекорд по плаванию. Какой?

а) проплыл 100 м вольным стилем быстрее минуты;

б) завоевал семь медалей на одних Играх;

в) дольше всех продержался под водой;

г) обогнал моторную лодку.

29. Что является главным документом олимпийского движения?

а) Конституция;

б) хартия;

в) Декларация прав человека;

г) Устав МОК.

30. Что является высшим органом МОК?

а) конгресс;

б) исполком;

в) президент;

г) сессия.

Олимпийские игры после Второй мировой войны (1945–2010)

1. Когда впервые советские спортсмены выступили на Играх Олимпиад?

а) 1908;

б) 1948;

в) 1952;

г) 1992.

2. Кто стал первым советским олимпийским чемпионом?

а) Н. Панин-Коломенкин;

б) Н. Ромашкова-Пономарёва;

в) Л. Козырева (Баранова);

г) В. Чукарин.

3. Лучшей спортсменкой Игр XIV Олимпиады была признана «летающая голландка». Кто она?

а) Е. Исинбаева;

б) Л. Латынина;

в) Ф. Бланкерс-Кун;

г) Ф. Гриффит-Джойнер.

4. Когда в СССР б создан национальный олимпийский комитет?

а) 1911;

б) 1951;

в) 1988;

г) 1992.

5. Героем соревнований среди гимнастов на Олимпийских играх 1952 г. стал участник Великой Отечественной войны, узник фашистского концлагеря. Кто он?

а) В. Чукарин;

б) Такаси Оно;

в) Э. Затопек;

г) Е. Корольков.

6. Когда впервые советские спортсмены выступили на зимних Олимпийских играх?

а) 1908;

б) 1924;

в) 1952;

г) 1956.

7. Когда впервые советские футболисты стали олимпийскими чемпионами?

а) не были чемпионами;

б) 1952, Хельсинки;

в) 1956, Мельбурн;

г) 1988, Сеул.

8. В каком виде спорта трехкратным олимпийским чемпионом был венгерский спортсмен Ласло Папп?

а) легкая атлетика;

б) фехтование;

в) плавание;

г) бокс.

9. За всю историю легкой атлетики лишь одному спортсмену удалось на 4-х Олимпийских играх подряд завоевать золотые медали. Кто он?

а) В. Санеев;

б) П. Нурми;

в) А. Ортер;

г) В. Брумель.

10. Кто из олимпийцев добился наибольшего успеха в марафонском беге?

а) Спиридон Луис;

б) П. Нурми;

в) А. Бикила;

г) М. Ифтер.

11. Кто из советских легкоатлетов участвовал в трёх Олимпиадах?

а) В. Борзов;

б) С. Бубка;

в) В. Брумель;

г) В. Санеев.

12. Кому из спортсменов на одних Олимпийских играх удалось завоевать 7 золотых медалей?

а) В. Щербо;

б) М. Спитц;

в) Л. Латынина;

г) П. Нурми.

13. Как звали атлета, прыгнувшего 8 м 90 см?

а) Д. Оуэнс;

б) С. Бубка;

в) Р. Бимон;

г) В. Санеев.

14. В 1972 г. на Олимпийских играх в Мюнхене был объявлен траур. Почему?

а) террористический акт;

б) во время соревнований погиб спортсмен;

в) умер президент МОК;

г) началась Вторая мировая война.

15. Кто из советских боксёров имеет наибольшее количество олимпийских наград?

а) Б. Лагутин;

б) В. Попенченко;

в) К. Цзю;

г) О. Саитов.

16. Советская гимнастка, завоевавшая наибольшее количество олимпийских наград?

а) О. Корбут;

б) Л. Турищева;

в) Л. Латынина;

г) А. Кабаева.

17. До 8 лет девочка была парализована, а спустя 10 лет она выиграла три золотые медали на Олимпийских играх, её называли «чёрная газель». Кто она?

а) Мэрион Джонс;

б) Вильма Рудольф;

в) Е. Мухина;

г) Ф. Гриффит-Джойнер.

18. На Олимпийских играх 1972 г. в Мюнхене был назван «самый быстрый человек планеты», выигравший забеги на 100 и 200 м. Кто он?

а) К. Льюис;

б) В. Борзов;

в) У. Болт;

г) Д. Оуэнс.

19. Кто на Олимпийских играх 1980 г. в Москве завоевал три золотые медали и установил мировой рекорд на дистанции 1500 м?

а) М. Спитц;

б) В. Сальников;

в) А. Попов;

г) М. Фелпс.

20. Почему спортивные команды СССР и социалистических стран не поехали на Олимпийские игры 1984 г. в Лос-Анджелес?

а) распался лагерь социалистических стран;

б) экономические проблемы социалистических стран не позволили их командам участвовать в Олимпийских играх;

в) не являлись членами международных спортивных федераций;

г) идеологическое противостояние двух систем, характерное для периода «холодной войны».

21. Назовите советскую фигуристку трехкратную олимпийскую чемпионку.

а) И. Роднина;

б) И. Слуцкая;

в) Е. Водорезова;

г) Т. Навка.

22. Какая команда на Олимпийских играх 1992 г. в Барселоне выступала под олимпийским флагом?

а) СНГ;

б) Ю. Кореи;

в) Германии;

г) Чехословакии.

23. Кто на Олимпийских играх 1992 г. в Барселоне завоевал шесть золотых медалей?

а) А. Попов;

б) М. Джонсон;

в) К. Льюис;

г) В. Щербо.

24. Кто из гимнастов на Олимпийских играх 2004 г. был награжден за честное, благородное поведение?

а) И. Чащина;

б) С. Хоркина;

в) П. Хэмм;

г) А. Немов.

25. Назовите спортсмена, у которого наибольшее количество золотых олимпийских наград.

а) О.Э. Бьорндален;

б) Б. Дэли;

в) Л. Латынина;

г) М. Фелпс.

26. Кому на закрытии зимних Олимпийских игр в Ванкувере передали олимпийский флаг?

а) президенту России Д. Медведеву;

б) президенту ОКР Л. Тягачёву;

в) министру спорта РФ В. Мутко;