Книга: Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет - Мария Монтессори

Идеи Монтессори были революционными для того времени, они и сейчас таковы. Прежде всего: предоставить ребенку возможности для развития. Задача ученых определить особенности возрастного развития ребенка и создать среду для реализации потенциала ребенка. Особая среда - это основной момент теории Монтессори. Это среда, где все соразмерно ребенку: маленькая, удобная и красивая мебель. Ребенок может сам передвигать стульчик, сам достать игрушки и вещи. Определенный материал. Здесь важный посыл, что развитие интеллекта начинается с сенсорики. Большая часть материала создана для развития сенсорики: понятия формы, размера, текстуры, тепла, звуков и т.д. Задача учителя быть Наставником, объяснять, поддерживать, но не поучать. Наставник показывает, как можно использовать материал, но ребенок сам решает когда, как, какой материал он будет изучать. Все эти теории мне показались очень интересными. Кстати, говоря о своей теории, Монтессори имеет в виду детей от трех лет. И непонятно откуда у нас сейчас возникли «школы раннего развития по Монтессори» для грудничков. С трех лет это разумно, ребенок именно в этот период решает задачу самостоятельности, период «я сам».

Что для меня спорно в теории Монтессори - это нравственное воспитание. Психологическое здоровье определяется социальной адаптивностью человека. Монтессори считает, что социальной адаптации ребенок учится сам, находясь в коллективе. Он учится взаимодействовать, уступать или управлять другими. Все так, но мне кажется, именно взрослый должен объяснить что «такое хорошо, что такое плохо». Ребенок самостоятельно может прийти совсем не к тем выводам.

Читать книгу сложно, Монтессори превосходный Наставник, но не очень хороший писатель. Меня немного сбивала с толку наивность автора. Все не могла понять, от куда такое впечатление. Автор очень ученая дама, много знает. Потом я поняла, от куда это впечатление, Монтессори искренне верит в мирный союз религии и науки, не видит здесь никакого противоречия. Для нее и религия и наука - это часть прогресса, и культуры, и даже счастья. По Монтессори невежественный, неверующий человек не может быть счастлив. Странно, что автор как будто не замечает того, что происходит вокруг нее, в реальной жизни. Неужели не видит, что наука не только созидает, но и разрушает. Что наука материальна по своему принципу и потому противоположна религии. В Монтессори счастливо уживается научная дама и верующая католичка. И это здорово, но при этом она закрывает глаза на многие неприятные моменты жизни. И это выборочная слепота идет в разрез с ее призывом к внимательности и реализму. Другой момент, для меня непонятный. Я долго считала, что у Монтессори не было детей. И это понятно, очень часто хорошие педагоги и детские психологи были бездетны. Например, Макаренко. Родитель и воспитатель – это две большие разницы, как говорят в Одессе. И тут я прочла, что у Монтессори был сын, но она отдала его в интернат, потому что была очень занята своей работой. Вот это мне непонятно, как это отдала? А как же материнские чувства? Буду еще читать Монтессори, но с оглядкой.