Текст книги "Семейный досуг с детьми раннего возраста"

М.И. Лелюхина, психолог
Экскурсии по расписанию

Думаю, всем хотя бы раз приходилось сталкиваться с разного рода экскурсиями. Первым делом вспоминается поход с классом в музей военной техники или на кондитерскую фабрику, а совсем недавно, может быть, вы рассматривали вместе с группой соотечественников собор в Риме или с путеводителем в руках наслаждались искусством мастеров-строителей в Кижах. Но, согласитесь, совсем непросто представить двухлетнего кроху полноправным участником этих мероприятий.

И действительно, восприятие ребенка раннего возраста кардинально отличается от взрослого. На третьем году жизни у малыша непосредственное чувственное восприятие преобладает над словесным, отвлеченным и образным. Поэтому и те экскурсии, которые будут по силам крохе и станут для него действительно полезными, должны быть организованы совершенно особенным образом. Хотя, если позволить малышу карабкаться по руинам старого города или прокатиться на фуникулере с мамой, пока папа будет слушать рассказ сопровождающего, то его участие возможно и во взрослой экскурсии, только его экскурсия (равно, как и сопровождающего его лица) будет в корне отличаться от общей.

Давайте попробуем разобраться, что же это такое – экскурсия, и чем она будет отличаться от вашей ежедневной прогулки, если вы решите организовать ее для своего малыша.

Толковый словарь предлагает нам такую трактовку этого слова: экскурсия (от лат. еxcursio – вылазка) – коллективная поездка или прогулка куда-нибудь с научно-образовательной или увеселительной целью. Пожалуй, основное отличие этого действия от прогулки напрямую следует из данного определения.

Экскурсия, в первую очередь, – это целенаправленно организованное действие, имеющее определенный и ясный смысл. Второе важное отличие – образовательный компонент, который присущ экскурсии. Обычно экскурсанты посещают новые места, знакомятся с достопримечательностями, слушают небольшие лекции с наглядным подтверждением. Посещение увеселительных мероприятий в рамках экскурсий также носит обычно познавательный характер, однако в последнее время посещение парков аттракционов и других подобных мест тоже стало весомой частью многих экскурсионных программ.

Ну и конечно, самое важное то, что ни одна экскурсия не обходится без экскурсовода! Этот человек является экспертом в области, которой посвящена данная экскурсия. Он хорошо знает местность, ориентируется в залах музея или в пространстве парка развлечений. Ему всегда есть что рассказать. Его рассказ пестрит большим количеством примеров и забавных историй. У него есть ответы на все вопросы!

Основное отличие экскурсии от обычной прогулки в том, что вы оказались в каком-то специальном месте сознательно, заранее подготовились, все продумали и преследуете определенную цель. Очень важно отметить достаточно высокую активность взрослого в этом процессе и изначальную пассивность ребенка (малыш еще не знает, чего ждать от нового приключения).

А может, просто погуляем?

Резонный вопрос – а зачем вообще экскурсия ребенку на третьем году жизни, может быть, достаточно обычной прогулки?

Зачастую ежедневные прогулки сводятся к сопровождению ребенка до безопасной детской площадки. Как правило, на такой прогулке дети предоставлены сами себе, а родители с удовольствием общаются друг с другом, изредка посматривая в сторону своего «гуляющего» ребенка. Подобное «выгуливание» дает малышу возможность подышать свежим воздухом и немного подвигаться в компании сверстников. Но родители, которые рассматривают прогулку именно с этой точки зрения, серьезно упускают моменты, благоприятные для развития ребенка.

Бывает, что взрослые, напротив, стараются использовать любую прогулку в образовательных целях. Они готовы остановиться и рассматривать вместе с малышом муравейник или распускающуюся клумбу с цветами, но обычно все эти действия носят хаотичный и спонтанный характер. И часто, присутствуя при таких «маленьких открытиях» малыша, взрослый теряется от тех, порой совсем не простых, вопросов, которые могут интересовать кроху: «А где муравьиные детки?» или «Что за бабочка села на цветок?».

Мы не призываем вас превратить все прогулки в экскурсии, это быстро надоест не только вам, но и малышу. Это действие стоит сделать событием, повторяя не часто, например один раз в пару недель. Обязательно захватите с собой фотоаппарат, чтобы запечатлеть самые волнующие моменты. Потом это поможет вспомнить событие во всех подробностях или с помощью фото наглядно дополнить рассказ малыша для бабушек и дедушек.

Мама – мой экскурсовод

Давайте поговорим про самого важного человека (после маленького экскурсанта, конечно). Настоящую экскурсию всегда сопровождает экскурсовод! А с вами на прогулке точно нет такого специального человека! Но это не повод для расстройства, можно потренироваться и ненадолго почувствовать себя в этой роли.

Например, береза – прекрасный и яркий представитель нашей лесной флоры, малыши очень рано начинают узнавать ее в лесу по ярко-белой коре. Попробуйте расширить знания вашего крохи и во время прогулки расскажите ему про особенности этого дерева, потрогайте кору, рассмотрите листочки. Пройдитесь по аллее в парке и вместе понаблюдайте, чем одна береза отличается от другой. Обратите внимание ребенка на то, как изменяется строение кроны в зависимости от того, где растет дерево: на аллее – высокое и стройное, а на лужайке – широкое и раскидистое; объясните, с чем это связано. Говорите простыми и знакомыми ребенку словами, от вас не требуется использования каких-то специальных терминов. Главная задача – увлечь кроху и суметь заинтересовать его новым видом деятельности.

Через неделю можно попробовать изучить таким же образом ель и потом сравнить с уже знакомой березой. У них же такая разная кора, да к тому же у березки – листочки, а у елки – хвоинки, и они колючие! Не забудьте все не только рассмотреть, но и потрогать. Не торопите малыша, дайте ему насладиться процессом.

Может показаться, что такие экскурсионные вылазки потребуют от родителя серьезной подготовки, но на самом деле это не так. Память взрослого человека содержит достаточное количество знаний, которые он может передать крохе, нужно просто чуть-чуть их систематизировать. А поскольку эти знания будут получены малышом на фоне положительно заряженной эмоциональной ситуации и сопряжены с двигательным и телесным опытом, то вероятность их закрепления гораздо выше, чем у тех же знаний, полученных во время домашнего «урока» с рассматриванием картинок в книжке.

Ситуация совместного наблюдения и простого анализа уже сама по себе является для малыша развивающей, да и называние простых цветов и тактильных ощущений, с которыми ребенку придется столкнуться во время вашей экскурсии – тоже ее образовательная часть.

Понятно, что подобное масштабное мероприятие не может организовываться ежедневно, но возможно использовать его элементы во время каждодневных прогулок. Однако пусть лучше малыш задает вам вопросы, на которые «всегда есть ответ», чем выслушивает вашу лекцию.

Совершенно естественно, что мама или папа не обязаны знать все. Но обещаю вам, что удовольствие от похода в парк будет только усилено, если вы заранее прочитаете о том, что любит кушать белочка, будете знать, что она ест «дома в дупле» и чем ее можете покормить вы (вдобавок можно захватить с собой лакомство и предложить малышу самому попробовать покормить зверька). При этом взрослому важно быть очень внимательным к настроению малыша. И если дочка жмется к вашим ногам и с опаской поглядывает на рыжего зверька на дереве, то не стоит ей предлагать кормить белку самостоятельно. Но, возможно, она с удовольствием посмотрит, как это делает папа.

Таким образом, вы разнообразите свою обычную прогулку, дополните ее таким приятным моментом совместности и дадите малышу небольшой урок природоведения. И позже, дома, ребенок уже сам сможет, рассматривая зверька на картинке, узнать, что этот забавный зверек – белка, которую он видел совсем недавно в лесу.

Совсем особенные экскурсии, такие как поход в театр или в зоопарк, требуют отдельного разговора, поэтому на них мы остановимся подробнее. Заранее сориентируйтесь, постарайтесь, чтобы ваш культпоход не очень сильно отразился на режиме дня ребенка. Подобные сбои не идут на пользу детскому здоровью. Утомленный малыш может быстро потерять интерес к происходящему, стать капризным или излишне вялым.

Обычно детские представления организуются в дневное время и длятся от 30 минут до 1 часа. Желательно, чтобы это не совпадало с временем, привычным для дневного сна. Если вы сами организуете поход в зоопарк или парк аттракционов, также учитывайте временной фактор. Ваше мероприятие не должно больше чем на полчаса превышать время ежедневной прогулки, а ее активная часть (рассматривание животных или катание на аттракционах) – 1 часа.

Зоопарк

Часто зоопарк – одно из немногих «зеленых» мест в городе, поэтому он привлекает родителей с детьми с самого раннего возраста. Скорее всего, и вы уже были с малышом в зоопарке на втором году его жизни, тогда ваш ребенок знает, что звери там живут в клетках, что у каждого из них свой домик, что кормят их смотрители по часам. Если же вы только планируете первый выход в зоопарк, то стоит заранее рассказать малышу о том, как он устроен, чтобы ребенок был подготовлен к предстоящей встрече.

Не ставьте перед собой цели в одну поездку посмотреть все. Обойти весь зоопарк порой не под силу даже взрослому, а ребенок тем более быстро устанет. Конечно, идеальная ситуация – одна поездка, одно животное. Но ограничить себя так трудно! Так что «сходите в гости» к паре знакомых зверей, которых ваш малыш уже знает по сказкам и книжным иллюстрациям, полистайте книжку по дороге, может быть, даже захватите ее с собой. Заранее продумайте маршрут, а также то, что вы будете рассказывать ребенку о каждом животном. Помните: чтобы по-настоящему увидеть зверя, ребенку нужно о нем что-то знать. Поэтому перед тем, как отправиться на экскурсию, обсудите с малышом, с кем вы повстречаетесь, например: вы пойдете смотреть на мишку, навестите зайчика и побываете около пруда с уточками. Вспомните вместе, что малыш знает про этих животных (их размер, цвет, что они любят есть, как выглядят и т. д), пусть малыш делится своими знаниями, а вы только чуть напоминайте, а потом, уже на месте, расскажите что-нибудь новое.

Прогуливаясь между вольерами, организуйте для ребенка удобные условия для наблюдения за животными. Из коляски малыш увидит немного, скорее всего, он будет разглядывать скачущих по дорожке воробьев. Для карапуза двух-трех лет важно еще и просто знать, куда смотреть! Дети в этом возрасте с трудом концентрируют внимание в незнакомой обстановке и глазеют по сторонам, отвлекаясь на воздушные шарики, окружающих людей и их реплики. Покажите малышу животное, убедитесь, что он разглядывает именно тигра, а не кошку, проходящую по забору зоосада. Переспросите, задайте несколько уточняющих вопросов. Обращайте внимание малыша на повадки животных, на их характерные движения, чтобы потом дома можно было это вспомнить и повторить: как мишка переваливается «с ноги на ногу», как курочки клюют зернышки, как белочка держит в лапках шишку и т. д.

Будьте внимательны к ребенку! Около высокой ограды возьмите малыша на руки или посадите на шею, чтобы он мог как следует все рассмотреть. Ни в коем случае не ставьте малыша ни на какие ограждения во избежание опасных ситуаций!

В настоящее время многие зоопарки, в частности Московский, организовали так называемые «детские зоопарки». В этих особо выделенных зонах представлены знакомые даже самым маленьким детишкам прототипы персонажей сказок: бурый медведь, лиса и заяц, курочки и уточки, кошка, корова, коза, ежик, белка и другие. Эти «сказочные зоны» очень компактны, что позволяет родителям с малышом быстро перемещаться от одного вольера к другому. К тому же высота вольеров позволяет маленькому ребенку рассматривать животных с близкого расстояния и даже иногда трогать и кормить их (специально подготовленным кормом).

«Светская жизнь» или выход в свет

На третьем году жизни становится особенно актуальным вопрос о начале «светской жизни», то есть о посещении выставок, музеев и театров. Все это нужно использовать, учитывая возрастные особенности и потребности ребенка. Для маленьких детей непосредственные ощущения и впечатления гораздо важнее, чем слова. Постарайтесь больше показывать, чем объяснять и рассказывать. Еще лучше, если для малыша окажется доступным какое-то действие с предметом ваших наблюдений: потрогав и постучав, малыш быстрее осознает, что такое молоток, сможет почувствовать его вес и понять, как с его помощью забивают гвозди. Также ребенку будет проще выслушать небольшое музыкальное произведение, если в музыкальном музее ему предложат колокольчик, которым можно «подыграть» музыке, или дадут маракасы.

Музей

Для посещения с детьми третьего года жизни музеев выбирайте будние дни, когда помещение не заполнено большим количеством народа и малыш легко сможет подойти к понравившемуся ему экспонату и как следует его рассмотреть. Наиболее интересными и полезными для детей оказываются «прикладные» или отраслевые музеи – например, зоологический, политехнический или музыкальный. В этих музеях организуют экскурсии или предлагают путеводители по экспозиции, сформированные в соответствии с возрастными особенностями. В Биологическом музее им. Тимирязева в Москве, например, действует «Комната открытий», где малыш сможет примерить на себя панцирь черепахи, а в Дарвиновском музее, помимо всего прочего необыкновенно интересного, можно встать на «живые весы», чтобы узнать свой вес в кошках, мышках, медведях или слонах.

Посещение зоологического музея, конечно, не сможет заменить зоопарка и встречу с живыми его обитателями, но оно поможет расширить представление ребенка об окружающем мире. Ведь здесь ребенок может посмотреть на животное, помещенное в его естественную среду обитания, а не на блуждающее по пустой клетке зоосада.

Зоологический музей устроен таким образом, что каждый экспонат представлен в реальном размере. Это идеальный макет, с точки зрения знакомства ребенка с окружающим миром, ведь здесь малыш может увидеть животное в его характерной позе, в наиболее типичной обстановке. Припомните соответствующие стихи, цитаты из знакомых малышу сказок, чтобы вместе рассказать, глядя на их героев. Однако у малыша может возникнуть вопрос, почему все звери стоят так неподвижно. Продумайте, что вы будете говорить в этом случае.

Политехнический музей и различные технические выставки могут быть интересны детям третьего года жизни своими действующими моделями. Малышам нравится рассматривать действующие модели гидроэлектростанций, «внутренности» часов или других механизмов. Также ребенок с удовольствием заберется в салон старинной машины и понажимает клавиши «космической станции».

В некоторых художественных и исторических музеях все чаще стали организовывать специальные экскурсии и даже мини-школы для детей раннего возраста, с учетом возрастных особенностей восприятия и мышления. Например, в московском музее Л.Н.Толстого который год проводится набор в школу «Муравьиные братья», основное направление – художественное и эстетическое развитие.

Театр

Выбирая спектакли для ребенка третьего года жизни, ориентируйтесь не только на произведение, по сюжету соответствующее возрасту вашего крохи, но и внимательно отнеситесь ко времени проведения, длительности спектакля, рекомендациям и возрастным ограничениям.

Если посещение театра потребует серьезных изменений в режиме дня, например, отмену дневного сна, лучше не рисковать и поискать другой спектакль, начинающийся в удобное для вас время. Длительность представления не должна выходить за рамки 30–45 минут. Обратите внимание, как ваш малыш смотрит мультфильмы, как часто он встает, ходит, подпрыгивает на месте, залезает на спинку дивана, и вы поймете, сколько времени он сможет «высидеть» в театре или на представлении.

Покупая билеты, выбирайте места поближе к краю ряда, чтобы в экстренном случае без проблем покинуть зал (сходить с малышом в туалет или просто прогуляться по фойе) и, не дожидаясь антракта, свободно вернуться на свои места. В музыкальном театре лучше сидеть подальше от ложи с музыкантами, громкая музыка может напугать ребенка или излишне отвлекать его от представления. Поинтересуйтесь, как построено представление, есть ли перерыв, предполагается ли какое-то действие в фойе перед спектаклем или после него (некоторые кукольные театры предлагают знакомство с куклами-участниками представления). Уточните, подходит ли спектакль для посещения с ребенком 2,5 лет.

Обратите внимание на различные нестандартные театральные проекты, работающие для детской аудитории. Например, некоторые театральные студии организуют спектакли, в которых малыши являются непосредственными участниками представления. Детям обычно нравится возможность ненадолго окунуться в сказочный мир. Поэтому «прожив» небольшой отрезок времени в сказке, кроха получит гораздо больше впечатлений, чем от пассивного созерцания актеров на сцене.

Однако ребенок обязательно должен иметь выбор – отправиться ему «в сказку» или все же остаться в роли зрителя, особенно это важно, если вы с малышом первый раз в театре. Ведь робкий и нерешительный малыш может растеряться в новой ситуации, и даже самый бойкий – попросту напугаться громкой музыки. Поэтому не торопите ребенка и не настаивайте! Лучше позаботьтесь о том, чтобы заранее прийти в театр, успеть походить по фойе, рассмотреть здание, зал. Ведь именно в эти моменты вы и сможете побыть для ребенка экскурсоводом – проводником в новый мир театрального искусства.

Представления с участием животных

Несомненно, интерес у ребенка третьего года жизни вызовет посещение живого уголка в доме детского творчества, где можно разглядеть и потрогать небольших питомцев, а также покормить их под присмотром старших.

В маленьком театре зверей, например, в Мышиной железной дороге, организованной в Театре Дурова, представление длится 20–25 минут. Зал совсем небольшой, нет шумной толпы и сцена хорошо видна всем сидящим в зале детям. Все действия, происходящие на сцене, понятны и наглядны, сопровождаются музыкой и продуманными световыми эффектами. Такое представление организовано в соответствии с возрастными потребностями и легко воспринимается детьми третьего года жизни.

А вот цирк можно только с натяжкой назвать подходящим досугом для малыша. Огромное пространство, масса незнакомых людей, громкая музыка, яркое освещение и т. п., – все это вместе и по отдельности способно вызвать у ребенка перенапряжение, испугать. В лучшем случае малыш может раскапризничаться, начать вертеть головой в разные стороны, отвлекаясь на все вокруг, не в силах усидеть на месте от возбуждения. Нервное перенапряжение опасно для еще хрупкой психики, и это основная причина нежелательности посещения маленьким ребенком циркового представления. Более того, для крохи многое из происходящего на арене непонятно, т. к. имеет не только визуальную, но и смысловую составляющую. Малышу будет непонятно, для чего тигр прыгает через горящее кольцо, кто тот дядя, который подбрасывает и ловит тарелки или ходит высоко-высоко наверху (по канату).

Лучше начинать приобщать ребенка к цирковому искусству ближе к трем годам и даже старше, причем приводить его только на номера с участием знакомых животных: собачек, медведей, кошек и т. п. Выполняемые ими трюки зрелищны и понятны, многие их элементы уже есть в индивидуальном опыте ребенка и можно обсудить ловкость мишки или ум собачки-артистки. А пока, на третьем году жизни есть масса возможностей для ознакомления ребенка с реальным миром природы, ведь именно такую цель родители должны ставить на этом возрастном этапе.

С помощью экскурсий и посещения театров и музеев родители расширяют представления ребенка о мире. То, как ваш малыш будет осваивать этот мир, зависит только от вас. Старайтесь приобщать его к тому, что интересно и доставляет удовольствие вам самим, тогда этот мир будет наполняться для крохи дополнительными радостными моментами. Ведь поездка с мамой по лесу на велосипеде тоже может превратиться в экскурсию, а посещение музыкального вечера с папой (которого обязали сопровождать ребенка на это мероприятие), может превратиться в пытку как для малыша, так и для родителя. Задача родителей – создать условия и заинтересованно и доброжелательно сопровождать своего карапуза на пути освоения окружающего мира, содействовать улучшению его исследовательской и познавательной мотивации, умению общаться со сверстниками и старшими.