Текст книги "Генный апгрейд. Почему мы пользуемся устаревшей моделью тела в новой модели мира и как это исправить"

Термин «интеллект» часто критикуют за то, что он настолько размыт, что для него не может быть никакого толкового определения. Потому было бы бессмысленно измерять интеллект или даже сравнивать интеллект одного человека с другим. Но если вы заглянете глубоко внутрь себя, то обнаружите, что и у вас есть интуитивное определение интеллекта. Даже если вы никогда конкретно его не формулировали. При этом замечаете, что способны определить, когда кто-то не так умен, как вы. Если вы когда-нибудь в жизни называли кого-то идиотом, в этом пункте вы автоматически делаете меня правым. С другой стороны, вы оскорбляете людей, которые умеют больше, чем вы, предположу, такими словами, как «зубрила», «ботаник» или «очкарик», чтобы сделать из своего собственного идиотизма достоинство. Будучи жителем Вены[13]13
  В оригинальном тексте автор использует слово «Wiener», что с немецкого языка переводится, как «житель Вены», тогда как в английском сленге это же слово означает «дурак, козел». – Прим. пер.


[Закрыть], я, естественно, считаю желательной и легитимной идею определения интеллекта посредством использования ругательств. Большинство ученых, однако, предпочитают определения, использование которых не влечет за собой взбучку. Существует несколько общепринятых определений интеллекта, но наиболее распространенным среди исследователей является определение американской исследовательницы интеллекта Линды Готтфредсон:

«Интеллект – это весьма общая умственная способность, которая – помимо прочего – включает возможность делать заключения, планировать, решать проблемы, абстрактно мыслить, понимать сложные идеи, быстро обучаться и учиться на основании опыта. Это не просто изучение книг, узкие академические знания или навыки проходить тесты. Кроме того, интеллект отражает более широкое и глубокое умение познавать окружающий мир: “смекать”, “постигать суть вещей и соображать” или “делать вывод на основе сложившейся ситуации”».

Определение столь же изящно, как неокрашенный мешок картофеля. Но было бы так же удивительно, если бы нечто такое сложное, как человеческий интеллект, можно было адекватно описать в нескольких словах. Так как же измерить нечто такое многослойное, как человеческий интеллект? Вероятно, первое, о чем вы подумали, это классический тест IQ. И вы правы!

Причина, по которой люди, опираясь на науку, пытаются максимально точно измерить интеллект, кроется в том, что едва ли существует другой показатель, с помощью которого так хорошо можно предсказать успех в жизни во многих областях. Немецкий психолог Детлеф Рост справедливо определяет интеллект как «наиболее изученный признак психологии».

Тем не менее тестирование интеллекта вне исследований часто называют несерьезным и бессмысленным. Всё потому, что многое из называемого тестом на интеллект не имеет к этой области никакого отношения. Классический способ определения коэффициента интеллекта (IQ) посредством серьезного теста может занять несколько часов и требует присутствия обученного экзаменатора.

В Интернете же вы найдете множество тестов, которые утверждают, что вы можете определить свой IQ путем решения каких-нибудь головоломок в течение десяти минут. Однако это имеет больше общего с тестом из журнала «Браво» вроде «Кто ты из Backstreet Boys?», а не с настоящим тестом на уровень интеллекта.

Настоящий IQ-тест работает по-другому. На выполнение даются различные задачи, проверяющие эффективность работы в нескольких областях, обычно это логическое мышление, понимание речи, кратковременная память, скорость обработки информации и пространственное мышление. Результаты теста в основном не зависят от текущего состояния, потому что постановка задач, которые дают очень разные результаты при тестированиях (r < 0,80 – в случае, если вы были внимательны), не будет включена в стандартизированные тесты IQ. Если проводится так называемый адаптивный тест, сложность задач постоянно адаптируется к производительности испытуемого, чтобы определить, где находится ее предел. В адаптивных тестах задачи чаще всего очень сложные или вообще нерешаемые. Независимо от того, насколько человек сообразителен, после адаптивного теста он неизбежно чувствует себя неудачником и зачастую изумляется результату, что все же не является полным идиотом. Так что не отчаивайтесь.

После прохождения вами всех тестов экзаменатор может перейти к вычислению показателя IQ. Для этого результаты проведенных испытаний суммируются и сравниваются с результатами, полученными другими людьми. Здесь кроется принципиальное различие между результатами тестов IQ и другими показателями. Показатель интеллекта не может быть дан как абсолютное значение, как, например, «пять литров воды», – он всегда дается в сравнении результатов теста тысяч других людей. Тест IQ показывает, насколько лучше или хуже ваши результаты по сравнению со средним показателем, который определяется как значение IQ 100. Около 70 % всех людей попадают в средний диапазон со значениями IQ от 85 до 115. Начиная со 130 человек считается высокоодаренным, к коим относится примерно 2 % населения.

В этой системе оценивания есть ответ на излюбленное обвинение в том, что тесты IQ будут измерять только то, что разработчики тестов считают важным. Это было бы справедливо, если бы отдельные задания оценивались произвольно, как домашнее упражнение. Однако в одном тесте на интеллект вы получаете совокупность тестов, исследующих пределы вашей производительности при помощи различных задачек для ума. При этом баллы за решаемые задачи не начисляются случайным образом, и эффективность вашего мышления сравнивается с показателями многих других людей, прошедших тот же тест. Поэтому IQ от 135 не означает, что разработчик теста особенно доволен вашими результатами – это означает, что ваши способности лучше, чем у 99 % всех людей, которые прошли этот же тест. IQ от 146 говорит о том, что, в среднем, вы справились лучше, чем 99,9 % всех людей. Нейтральная оценка не представляется возможной.

В адаптивных тестах IQ бывают вообще нерешаемые задачи – для определения предела возможностей.

Тем не менее на этом моменте вы можете испытать некоторое недоумение. Как можно получить в результате теста одно число, если проверяются разные области интеллекта независимо друг от друга? Как быть с людьми, у которых исключительное понимание речи, бешеная скорость обработки информации, мощная кратковременная память, вот только о логическом и пространственном мышлении они знают лишь понаслышке? А как насчет людей, чей мозг демонстрирует блистательные вербальные навыки при заказе в ресторане, но чья функциональность полностью прекращается, как только приходится делить счет? Возражение было бы оправданным, если бы не самый важный и наиболее изученный феномен исследования интеллекта: g-фактор.

Тест IQ содержит разнообразные постановки задач, которые, по-видимому, оценивают различные умственные способности. Интуитивно можно предположить, что при этом каждый человек покажет особенно хорошие результаты в одних областях, в других – возможно, отвратительные. Наверное, вы знаете кого-то, кто является непревзойденным лидером, когда дело касается мысленного вращения раскрашенных предметов, но чьи языковые навыки похожи на разговор Ходора из «Игры престолов» и Грута из фильмов «Марвел». Хотя такие люди действительно существуют, они, скорее, исключение. Вероятно, наиболее важный вывод из более чем столетнего исследования интеллекта такой: люди, которые хорошо справляются с тестом на умственное развитие, обычно хорошо проявляют себя во всем.

В ходе эволюции могло сложиться иначе. Например, люди с особенно хорошей кратковременной памятью могли быть плохи в логическом мышлении. Или быстрая реакция была бы компенсацией хорошей памяти. Или что все эти категории интеллекта были бы полностью независимы друг от друга. Но это не так, даже если того желают приверженцы альтернативных моделей интеллекта.

Некоторые исследователи даже разрабатывали тесты на интеллект, задачи в которых были специально подобраны с целью полной рассогласованности отдельных разделов теста. Однако им это не удалось.

Каждый раз выяснялось, что люди, которые показывают незаурядные результаты в одной из категорий интеллекта, как правило, хорошо проявляют себя и в других.

Логическое мышление, понимание речи, кратковременная память, скорость обработки информации, пространственное мышление – результаты отдельных тестов коррелируют.

Кажется, будто есть лежащий в основе интеллекта фактор, который участвует во всех этих, казалось бы, разных тестах на уровень интеллекта. Так оно и есть. Это общий фактор интеллекта, или g-фактор. Именно он – базовый для всех категорий интеллекта, что придает показателю IQ его значимость.

Хотя IQ – это не то же самое, что g-фактор, они все же довольно близки. Если исследователи говорят об «интеллекте», они обычно имеют в виду g-фактор или результаты тестов IQ, позволяющие сделать выводы о g-факторе. Существование значимого g-фактора является одним из наиболее обоснованных выводов психологических исследований. И хотя существуют разные объяснительные модели, никто по-настоящему не знает, что на самом деле лежит в основе g-фактора и почему он вообще существует.

Но что мы можем себе вообразить? Мысленный эксперимент: вы идете в фитнес-студию и спрашиваете пару атлетов, можно ли вам их измерить. Они, естественно, с радостью соглашаются, потому что посетители фитнес-студий радуются вниманию во всех его проявлениях, особенно если их называют атлетами. Помимо этого вы измеряете несколько менее спортивных людей на улице. Вы измеряете мышечную силу верхней части тела, ног, объем легких, индекс массы тела (ИМТ), время, за которое человек пробежит дистанцию в 100 метров, и так далее. При этом замечаете, что отдельные показатели участников эксперимента не являются независимыми друг от друга. Они коррелируют. Люди с низким ИМТ имеют тенденцию делать больше отжиманий, бегать быстрее, и у них больше объем легких по сравнению с людьми, обладающими высоким ИМТ. Людям, которые делают 40 отжиманий, будет проще пробежать марафон, чем тем, кто рухнет уже на первом испытании.

Вы бы заметили, что люди, демонстрирующие особенно хорошие результаты в одной категории, в среднем, склонны показывать их и в другой. Дело в том, что отдельные показатели основаны на общем факторе: фитнесе. Фитнес – это что-то неконкретное, нематериальное, но несущее информацию о том, насколько высоко мы прыгаем, далеко бегаем и какой вес можем поднять над головой. Успехи в фитнесе нельзя определить с помощью одного теста. Однако, если вы оцениваете несколько достижений, связанных с ним, общая картина даст то, что мы называем фитнесом. То же самое и с g-фактором, лежащим в основе отдельных категорий интеллекта. Если хотите, можете думать о g-факторе как об общем фитнесе мозга. Или ментальной результативности. Или для краткости скажите просто – интеллект.

Когда ученые говорят об «интеллекте», обычно имеют в виду g-фактор – абстрактную основу умственных способностей.

Но зачем все это исследовать? Чтобы какой-нибудь ботаник бравировал словами «мой больше, чем твой», когда разговор заходит о результатах теста IQ? Или они действительно имеют значение для будущей жизни? Если то, что тестирование интеллекта не измеряет ничего, кроме способности делать тесты на интеллект, является правдой, их результаты не должны иметь четкой связи с дальнейшим успехом в жизни. Все же это не тот случай. Вот несколько особенно хорошо изученных областей, в которых существует корреляция между показателями IQ и успехом.

Успеваемость в школе: в одном из крупнейших исследований этой темы были определены показатели IQ более 13 000 школьников в возрасте 11 лет, которые были сопоставлены с результатами стандартного школьного теста, проведенного пять лет спустя. При этом проявилась очень сильная корреляция между высокими показателями IQ и хорошо сданными экзаменами, что лишь изредка встречается в психологических исследованиях (r = 0,81). Между тем появились сотни исследований, подтверждающих эту связь.

Профессиональный успех: высокие показатели IQ коррелируют с лучшей результативностью на рабочем месте. Независимо от того, как измеряется производительность, будь то доход, продуктивность, эффективность или оценки начальников. Взаимосвязь между IQ и результативностью ярче проявляется в сложных профессиях по сравнению с простыми.

Повседневная жизнь: сравнения групп с низким IQ (75–90) и групп с высоким IQ (110–125) показали разные риски в разных жизненных ситуациях. Вероятность прерывания обучения в средней школе в 133 раза выше в группе с низким IQ. У людей этой группы в 10 раз выше риск долгосрочной зависимости от социальной помощи, в 7,5 раза выше риск попадания в тюрьму и в 6,2 раза выше риск бедности. Безработица, вероятность попадания в дорожно-транспортное происшествие и даже разводимость также повышены в группе с низким IQ.

Здоровье: люди, которые показывают хорошие результаты в тестах на уровень интеллекта, больше занимаются спортом, лучше питаются и реже курят. Они не так часто страдают от болезней сердца, ожирения и гипертонии. У людей, которые получили особенно плохие результаты в тесте IQ, риск умереть в течение следующих 20 лет в три раза больше, чем у людей в группе с особенно хорошими показателями. Это показало исследование, в котором приняли участие почти миллион шведов. Кроме того, эта обзорная работа приводит к заключению, что увеличение на 15 баллов IQ в детстве снижает риск смерти в последующие годы на 24 %. Этот факт не изменился, когда исследователи рассчитали такой фактор, как социально-экономический фон детей.

Соотношение между результатами теста на уровень интеллекта и всеми перечисленными факторами воздействия более сложное, чем указано в этом списке. Например, не только высокий интеллект ведет к крепкому здоровью, но и крепкое здоровье также может способствовать повышению уровня интеллекта. Исследователи это знают и тратят много сил, чтобы учесть все потенциальные факторы. Но даже если исключить возможные источники влияния, такие как социально-экономический статус, возраст, пол и т. д., взаимосвязь сохраняется. Что еще более отчетливо подтверждает легитимность тестирования интеллекта, так это то, что его результаты коррелируют с такими характеристиками, как толщина и скорость обмена веществ коры головного мозга. Опытные игроки в тетрис не только лучше играют, их мозг в это время потребляет меньше энергии, чем мозг новичков. Это происходит из-за того, что он стал более эффективным в освоении игры и ему требуется меньше усилий. Измерение мозговой активности людей во время проведения тестов на уровень интеллекта также обнаруживает различия в потреблении энергии. Мозгам людей с лучшими результатами тестирования интеллекта требуется меньше энергии для решения задач, чем мозгам тех, кто справился хуже. Их мозги более эффективны в решении сложных вопросов и напрягаются при этом меньше. Если бы результаты тестирований интеллекта были бессмысленными, такого бы не было.

Люди с высоким IQ, как правило, больше занимаются спортом, лучше питаются и реже курят.

Все это лишь верхушка айсберга феномена человеческого интеллекта. Я знаю, что можно рассказать об этом гораздо больше, но моей целью было поведать о двух вещах: есть один общий фактор интеллекта (g-фактор), который влияет на производительность в самых разных интеллектуальных задачах. Современные тесты на уровень интеллекта пытаются как можно точнее определить этот фактор, и успех, здоровье, социально-экономический статус и другие жизненно важные сферы жизни с ним связаны.

Для полноты картины я хотел бы отметить, что, похоже, существует связь между высоким интеллектом и ношением очков. Поэтому, если вы побежали в ближайший филиал Fielmann, полагая, что с очками вы становитесь умнее, пожалуйста, забудьте предыдущее предложение – оно вас не касается. Интеллект является крайне многообещающим в плане оптимизации свойством человека. Вряд ли что-то еще может одновременно улучшить жизнь в таком большом количестве сфер. Трудно представить ситуацию, в которой более низкий интеллект имел бы преимущество перед более высоким. Разве что на хэви-метал-концерте, потому хедбенгинг[14]14
  Сильная тряска головой в ритм музыки. – Прим. ред.


[Закрыть] делается быстрее легкой головой.

Если речь идет о повышении уровня интеллекта, то в основном исключительно посредством образования и целенаправленного стимулирования. Логично, потому что этими возможностями можно управлять, а генетикой – нет. По крайней мере, пока. Однако с приближающейся способностью изменять геном генетический аспект интеллекта может возыметь беспрецедентную значимость.

Тема не из легких. К вопросу генетической основы интеллекта относятся так же, как к 30-летнему сыну католической консервативной семьи, который носит слишком узкие брюки и никогда не приводил домой девушку: все чувствуют, что вопрос повис в воздухе, но никто не хочет быть тем, кто его задаст. Тот факт, что тема генетики часто опускается в дискуссии об интеллекте, имеет вполне обоснованные исторические причины.

Прошлое показало, что есть достаточно мерзавцев, полета мысли которых хватает на то, чтобы наукой оправдать собственный сексизм, расизм и другие проблемные идеологии.

Поэтому неудивительно, что исследователей часто обвиняют в плохих намерениях, когда те отмечают, что интеллект обладает таким же генетическим компонентом, как и любое другое человеческое качество. Однако я все же убежден, что игнорировать эту тему – плохая идея. Лучшим противоядием от сомнительных выводов коварных людей являются хорошие люди, лучше владеющие темой. Выражусь иначе: ни за что нельзя доверять правду засранцам.

Особенно прекрасно это сформулировал философ Питер Сингер[15]15
  Австралийский философ. Именной профессор биоэтики Принстонского университета. – Прим. ред.


[Закрыть]. Если вера в равные права для всех – и выступление против рассизма, сексизма и других форм дискриминации – строится на том, что между людьми нет биологических различий, тогда будет сложно понять, что делать, когда появляются однозначные доказательства существования этих различий. Имеет больше смысла выводить свои моральные принципы из таких непоколебимых принципов, как стремление к равным возможностям. Если исходить из того, что интеллект обладает сильным генетическим компонентом, придется признать, что существует бесчисленное множество потенциальных гениев, которые не могут решать мировые проблемы только потому, что родились не в той стране и заняты своими попытками не умереть от голода. Уровень IQ Эйнштейна определенно бил все рекорды. Однако он не разработал теорию относительности, пока из последних сил собирал зерна на вьетнамском рисовом поле. Если некоторые люди рождаются с задатками выдающихся умственных способностей, мы должны чувствовать ответственность за то, чтобы этот бриллиант не был потерян из-за плачевных обстоятельств, – где бы то ни было в мире.

Генетическая основа интеллекта

Английский язык настолько превосходит немецкий, что полным отказам от немецких терминов уже не удивляешься. Как, скажите, пожалуйста, подобающе перевести блестящие термины вроде «Walkie-Talkie»? «Переносная радиостанция – устройство для общения», или «handfunk-sprechgerät», звучит слишком коряво, а если вы скажете «laufi-sprechi», «бегунчик-говорунчик», сразу же можете пойти и запереться в комнате с Недом Фландерсом[16]16
  Персонаж мультсериала «Симпсоны». – Прим. ред.


[Закрыть]. И кого же посетила грандиозная идея назвать бабочек, самых нежных из существ, «schmetterlinge»? Кого, позвольте спросить, они отшметелили? Может, и без того потрепаное эго менее эстетичных летающих насекомых?

«Anlage-umwelt-kontroverse», что на русском звучало бы как «социогенетизм или биогенетизм», в английском также имеет более изящное название: «Nature versus nurture[17]17
  Дословно «предрасположенность против воспитания». – Прим. ред.


[Закрыть]». Этот термин был придуман нашим старым другом Фрэнсисом Гальтоном. Речь идет о вопросе, в какой степени на качества личности влияет окружающая среда и насколько сильны генетические влияния. Затрудняет ответ на этот вопрос то, что зачастую невозможно провести четкую границу между окружающей средой и генетикой, потому что, например, окружающая среда может влиять на то, какие гены активируются, а какие находятся в состоянии покоя. Тем не менее можно встретить грубое различие. Никто не станет отрицать, что на цвет глаз гены влияют больше, чем, например, на страсть к коллекционированию марок. Размер тела также имеет очевидный генетический компонент, но на него может сильно повлиять недоедание в детстве. Едва ли найдется черта человека, во влиянии на которую окружающей среды и предрасположенности в разной степени можно сомневаться. Но когда дело доходит до интеллекта, генетический аспект вне исследований охотно игнорируется или даже отрицается. При этом можно достаточно точно оценить, какой процент различий в IQ у людей сводится к генам. И для этого даже не нужно знать, какие гены ответственны за это. Все, что для этого нужно, это простая математическая формула и очень много близнецов, готовых пройти тест IQ.

Даже ученым порой неприятно признавать, что интеллект отчасти определяют гены.