Текст книги "Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие"

Образовательные технологии

Неотъемлемой составляющей современного этапа информатизации системы образования является создание новой образовательной среды, ориентированной, прежде всего, на достижение новых образовательных результатов. В условиях данной среды появляются новые методы и формы обучения, меняется роль ученика и учителя и для повышения качества учебно-воспитательного процесса вопрос формирования информационно-коммуникационной компетентности учителя в ходе обучения в вузе становится как никогда актуальным.

В настоящее время ставятся цели практической подготовки учителя информатики к выполнению им обновленных функций в условиях реализации ФГОС ОО. В соответствии с этим организация образовательного процесса по освоению данной дисциплины характеризуется следующими особенностями: образовательный процесс организуется в виде практических аудиторных занятий, а также самостоятельной работы магистрантов с учетом того, что значительную часть теоретического материала целесообразно предоставить для самостоятельного изучения.

Основной особенностью образовательных технологий, применяемых при освоении студентами дисциплины, является ориентация на практическую деятельность будущих учителей в современной информационно-коммуникационной образовательной среде.

Теоретическую часть дисциплины предлагается представлять на лекциях с активным использованием мультимедийных технологий, позволяющим наглядно продемонстрировать студентам возможности средств ИКТ при изложении нового материала, что становиться весьма актуальным при демонстрации соответствующих средств в практической деятельности учителя.

Часть теоретического материала предполагается выносить на внеаудиторное обсуждение, при этом использовать дистанционные технологии обучения, размещая материал в сети, организовывая конференции и форумы по исследуемой проблеме. Использование дистанционного обучения в процессе подготовки будущих учителей информатики не только позволяет организовать работу студентов с образовательными ресурсами удаленного доступа, возможность постоянного общения с ними, но и готовит будущих учителей к использованию такой формы в своей педагогической практике.

Практические аудиторные занятия рекомендуется проводить с широким использованием активных и интерактивных форм на основе применения современных средств ИКТ. Среди них особая роль отводится разбору конкретных ситуаций, деловым и ролевым играм, выполнению исследовательских проектов, обучению в сотрудничестве при активном использовании сети Интернет и мультимедийных технологий и пр.

Результаты проектной работы могут быть использованы студентами в ходе изучения других курсов, а в ходе педагогической практики, могут являться основой для выпускной квалификационной работы студентов.

Применение инновационных методов обучения является необходимым условием успешной подготовки современного учителя математики. Использование новых организационных форм, методов и средств обучения в процессе подготовки учителя не только способствует повышению эффективности обучения студентов, но и является необходимым условием внедрения этих форм, методов и средств обучения в практику в общеобразовательной школе. Для того чтобы подготовить учителя к работе в современных условиях образовательной среды, необходимо, чтобы процесс обучения в вузе также проходил в новой информационно-коммуникационной образовательной среде, способствующей активизации познавательной деятельности и развитию творческих способностей студентов.

Самостоятельная работа обучающихся

Виды самостоятельной работы

Введение. Основные понятия ИОС

Современная информационная образовательная среда: основные понятия и определения.

Изучение основных нормативных и рекомендательных документов в аспекте развития информатизации образования в России (Приоритетный национальный проект «Образование», Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Концепции информатизации образования (национальная и региональные), Приказ Министерства образования и науки РФ № 3926 от 03.12.2001 «О единой организации и координации работ в области информатизации России»), Закон об образовании в РФ, ФЦПРО и пр.

Знакомство с основными понятиями ИОС. Знакомство с опытом информатизации образовательных учреждений за рубежом и в России.

ИОС и Федеральный государственный образовательный стандарт. Требования ФГОС и тенденции современного образования.

Изучение нормативных документов. Федеральный закон № 309-ФЗ Федеральный закон о внесении изменений в отдельные законодательные акты российской федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта Изучение концепции, структуры и содержания ФГОС общего образования (раздел, связанный с определением новой информационной образовательной среды).

Реализация системно-деятельностностого подхода к обучению и воспитанию, с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования в современной информационной образовательной среде.

Анализ путей реализации системно-деятельностностого подхода к обучению и воспитанию с учетов требований ФГОС в условиях информационной образовательной среды ОУ. Определение непосредственной взаимосвязи между ФГОС и информационной образовательной средой. Формирование УУД. Пути достижения личностных и метапредметных результаты обучения в системе среднего образования с учетом использования информационных систем различных типов.

Информационная образовательная среда ОУ.

Современная информационная образовательная среда: история развития. Изучение понятия и структуры ИОС.

Изучение истории проникновения технических средств информатизации в образование (анализ разных временных периодов). Виды аудиовизуальных и технических средств, используемых в образовании: традиционные аналоговые технические средства; цифровые технические средства; телекоммуникационные средства.

Характеристика современных средств информационных технологий, составляющих информационную среду ОУ. Основные типы информационных систем, используемых образовательными учреждениями.

Характеристика информационных систем. Изучение таких средств, как: компьютерные учебные среды, компьютерные обучающие программы, автоматизированные обучающие системы, электронные учебники, экспертнообучающие системы, виртуальные лаборатории, базы и банки данных, электронные справочники, энциклопедии, библиотеки и др. (включая образовательные ресурсы в Интернете). Изучение примеров реализации возможностей ИС в образовательном процессе. Знакомство с компьютерными тестовыми системами. Рассмотрение примеров учебных исследовательских проектов, дистанционных курсов.

Система автоматизации управления учебным заведением. Организация учебного информационного взаимодействия в информационном пространстве школы.

Знакомство с возможностями автоматизации управления учебным заведением. Изучение возможностей информационных технологий для организации работы с родителями. Знакомство с работой электронного дневника. Знакомство с содержанием электронного портфолио ученика, электронного портфолио учителя.

Характеристика основных внеурочных форм организации образовательного процесса в ИОС. Организация воспитательной работы в образовательном учреждении, учебного проектирования и исследовательской деятельности школьников, обучения по индивидуальным планам в ИОС.

Знакомство с системами ведения электронных журналов и дневников. Знакомство с сайтами школ.

Рассмотрение АРМ участников образовательного процесса (администрации образовательного учреждения, педагога, ученика и др.).

Использование средств коммуникаций для межличностного общения участников образовательного процесса.

Социальные сети в образовании.

Проектирование ИОС ОУ с учетом требований ФГОС.

Программа информатизации школ.

1. Ресурсное обеспечение информатизации школ.

2. Кадровое обеспечение информатизации образования.

Изучение процесса оснащения учебного, воспитательного процесса школы новыми ИКТ-ресурсами. Изучение основных ИКТ-компетенций современного учителя.

Знакомство с содержанием модулей программ повышения квалификации педагогических работников на основе информационных систем.

Программа информатизации школ.

3. Методическое обеспечение информатизации образования.

Регистрация и работа в научных и профессиональных сообществах. Поиск методической информации в Интернет и организация реестра источников. Совместная работа над научными проектами в едином информационном пространстве.

Универсальные образовательные свойства ИОС.

Знакомство с информационным, социокультурным, духовным, психологическим, регулятивным аспектами ИОС. Знакомства с функциями ИОС (воспитательная, просветительная, социокультурная, социально-правовая, развивающая, мировоззренческая).

Методика отбора информационных систем, составляющих ИОС с учётом их возможностей в достижении поставленных целей урока по выбранной теме. Индивидуализация и дифференциация обучения на уроке на основе информационных систем.

Изучение опыта использования ИС на уроке.

Медиаобразовательные технологии в ИОС ОУ.

Постановка и решение медиобразовательных задач. Изучение основных медиобразовательных технологий, реализуемых в информационно-образовательной среде ОУ. Разработка интегрированного урока с использованием медиобразовательных технологий.

Обеспечение информационной безопасности в ИОС ОУ.

Знакомство понятием информационной безопасности. Обеспечение информационной безопасности и защиты прав интеллектуальной собственности. Разработка конспекта внеурочного мероприятия по информационной безопасности.

Правовые вопросы использования ИС.

Оценивание образовательных результатов в условиях современной информационной образовательной среды.

Результаты освоения основной образовательной программы согласно ФГОС. Отражение результатов обучения в предметных методических системах, информационных системах, в программах обучения, УМК и т. д. Изучение опыта использования автоматизированной проверки и оценки учебных достижений обучающихся. Работа с тестовыми системами.

Разработка концепции информационной среды школы

Разработка программы информатизации школы

Этапы разработки концепции ИОС. Проектирование и реализация. Методика отбора информационных систем для ИОС. Создание модели сайта школы. Информационная безопасность в ИОС ОУ, разработка концепции.

Разработка концепции информационной безопасности в ИОС ОУ. Знакомство с нормативными документами по этому вопросу.

Содержательная оценка образовательных результатов в различных аспектах

Технологизация ООР. Создание простейшей системы тестирования. Работа с электронным дневником.

Заключение

Тенденции развития информационной образовательной среды школы Изучение и анализ современных научных исследований в области развития ИОС ОУ.

Примерные темы курсовых работ (проектов) 2 семестр

Подготовка курсовой работы является частью работы магистранта над диссертацией. Тема согласовывается с научным руководителем магистранта. Работа сдается научному руководителю.

1. Информатизация общества. Влияние процесса информатизации общества на информатизацию образования.

2. Создание программы информатизации школы

3. Информационные системы в школе

4. Роль и место дистанционного обучения в информационной образовательной среде школы

5. Системы автоматизации управления школой

6. Оценивание образовательных результатов в ИОС

7. Анализ концепций информатизации образования (национальная и региональные).

8. Формирование и функционирование информационно-коммуникационной образовательной среды.

9. Компьютеры и физическое здоровье детей.

10. Формирование здоровьесберегающей информационной образовательной – коммуникационной среды школы.

11. Роль контентных информационных систем в развитие личности обучаемого.

12. Задачи систем компьютерного тестирования

13. Технологизация системы оценки образовательных результатов в ИОС ОУ

14. Зарубежный опыт информатизации образования.

15. Обмен опытом в научных и профессиональных сообществах педагогах как форма повышения профессиональной квалификации

16. Использование цифровых лабораторий в учебном процессе.

17. Опыт использования возможностей экспертных и интеллектуальных обучающих систем в образовании.

18. Использование педагогом информационных систем в организации воспитательной работы в образовательном учреждении;

19. Функциональные обязанности специалиста в области организации информатизации образования в учебном заведении.

20. Использование педагогом автоматизированных систем управления в управлении образовательным процессом при работе в локальной сети (управление удаленным доступом).

21. Проведение учебных занятий и учебного контроля в режиме Интернет конференции.

22. Технология дистанционного обучения. Модели дистанционного обучения.

23. Обзор дистанционных образовательных курсов, в том числе для повышения квалификации будущего учителя.

24. Постановка и решение учителем медиобразовательных задач. Медиаобразование, интегрированное с базовым.

25. Безопасная информационная среда

26. Защита интеллектуальной собственности в сети Интернет

27. Проектирование научно-методического исследования с использованием ИОС ОУ

Оценочные средства

Входной диагностирующий контроль

Перед началом обучения предлагается проведение диагностики магистрантов для выявления их первоначального уровня компьютерной подготовки.

Задание 1. Рассказать о себе (подготовить краткое резюме).

Задание 2. Создать презентацию в виде рекламного ролика «Основные правила безопасности в сети».

Задание 3. Найти в Интернете текст Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации») и сохранить его.

Задание 4. Найти в социальной сети Facebook группы по теме информатизации образования и вступить в них.

Текущий контроль

Средства текущего контроля по разделам дисциплины.

Введение. Основные понятия ИОС.

Современная информационная образовательная среда: основные понятия и определения

1. Провести обзор нормативных документов, касающихся вопросов информатизации образования, скачать их для дальнейшего использования.

2. Перечислить этапы и фазы информатизации системы образования, основные направления информатизации образования, их содержание.

3. Заполнить таблицу:

4. Сформулировать понятие информационной образовательной среды.

5. Дать обоснование роли ИОС в достижении современных образовательных результатов.

6. Разработать презентацию по выбору:

– Основные ключевые моменты информатизации образования в 20112015 гг.

– Основные направления развития информатизации образования.

– Что такое ИОС ОУ.

ИОС и Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования

Требования ФГОС ОО и тенденции современного образования

1. Провести обзор нормативных документов, касающихся вопросов введения ФГОС ОО.

2. Перечислить основные требования к информационной образовательной среде, представленные в ФГОС ОО.

Реализация системно-деятельностностого подхода к обучению и воспитанию, с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования в современной информационной образовательной среде.

1. Дать характеристику принципам системно-деятельностностого подхода к обучению и воспитанию.

2. Привести примеры, демонстрирующие возможности реализации системно-деятельностностого подхода к обучению и воспитанию в ИОС ОУ.

3. Привести примеры, демонстрирующие возможности реализации контроля за обучением в ИОС ОУ.

4. Привести примеры формирования УУД в информационной образовательной среде.

5. Перечислить санитарно-гигиенические нормы работы учащихся с компьютером.

6. Разработать презентацию по выбору:

– Техника безопасности при работе с компьютером

– Упражнения для работающего за компьютером (гимнастика для глаз, спины).

Информационная образовательная среда ОУ

Современная информационная образовательная среда: история развития

1. Дать характеристику историческим проектам развития образования.

2. Определить понятие и педагогическую сущность современных информационно-образовательных сред.

3. Определить цели, ресурсы и проблемы создания информационной среды школы.

4. Показать структуру информационной среды школы (схематично).

Характеристика современных средств информационных технологий, составляющих информационную среду ОУ. Основные типы информационных систем, используемых образовательными учреждениями

1. Перечислить основные типы информационных систем, используемых в образовании.

2. Перечислить информационно-контентные системы, дать им характеристику.

3. Перечислить автоматизированные системы управления, дать им характеристику.

4. Перечислить системы тестирования, дать им характеристику.

5. Представить обзор существующих проектов социальных сетей и профессиональных сетевых сообществ.

6. Представить обзор систем дистанционного обучения.

7. Построить информационную модель компьютерного класса (выделив содержание: АРМ ученика, АРМ учителя).

Система автоматизации управления учебным заведением. Организация учебного информационного взаимодействия в информационном пространстве школы

1. Дать характеристику информатизации организационно-управленческой деятельности учебного заведения.

2. Выявить состав системы автоматизации управления учебным заведением.

3. Изучить программно-методические комплексы информатизации школы

4. Дать характеристику обучению по индивидуальным учебным планам.

5. Перечислить методические аспекты взаимодействия с родителями обучаемых в ИОС.

6. Перечислить методические подходы к организации учебного информационного взаимодействия в информационном пространстве школы.

Проектирование ИОС ОУ с учетом требований ФГОС ОО

Программа информатизации школ..

1. Ресурсное обеспечение информатизации школ

2. Кадровое обеспечение информатизации образования

1. Перечислить актуальные направления комплексной программы информатизации школ.

2. Дать характеристику ресурсному обеспечению информатизации школ.

3. Дать характеристику кадровому обеспечению информатизации образования.

Программа информатизации школ

3. Методическое обеспечение информатизации образования.

1. Дать характеристику методическому обеспечению информатизации школ

2. Сформулировать требования к методическим материалам

3. Перечислить и дать характеристику научным и профессиональным сообществам педагогов.

4. Заполнить таблицу. Представить свои сообщения в сетевых сообществах педагогов в виде ссылок:

Универсальные образовательные свойства ИОС

1. Перечислить универсальные образовательные свойства ИОС

2. Перечислить основные аспекты ИОС

3. Перечислить основные функции ИОС.

4. Привести примеры индивидуализации и дифференциации обучения на уроке на основе информационных систем.

5. Привести примеры использования ИС на уроке.

Медиаобразовательные технологии в ИОС ОУ

1. Перечислить основные медиаобразовательные задачи, которые реализуются в ИОС.

2. Перечислить средства и технологии медиаобразования в ОУ.

3. Разработать конспект урока по интегрированному медиаобразованию.

Обеспечение информационной безопасности в ИОС ОУ

1. Определить понятие информационной безопасности.

2. В чем заключается обеспечение информационной безопасности.

3. В чем заключается защита прав интеллектуальной собственности.

4. Провести анализ нормативных документов по информационной безопасности и защите прав интеллектуальной собственности.

Оценивание образовательных результатов в условиях современной информационной образовательной среды.

1. Перечислить требования к оцениванию образовательных результатов в соответствии с ФГОС ОО.

2. Перечислить информационные и психологические аспекты оценивания образовательных результатов.

3. В чем заключается содержательная оценка образовательных результатов. (информационный, формальны и технологический аспекты).

Разработка концепции информационной среды школы

Разработка программы информатизации школы

1. Разработать концепцию ИОС.

2. Перечислить функции, основные компоненты содержания школьного сайта, как ядра ИОС ОУ.

3. Составить схему оптимального сайта школы.

4. Определить возможности школьного сайта по информационному взаимодействию с родителями.

5. Сформулировать, что понимается под лицензируемым и свободно распространяемым программным обеспечением.

6. Привести перечень рекомендуемого к использованию в системе образования ПО.

7. Проанализировать различные системы управления сайтами.

Информационная безопасность в ИОС ОУ, разработка концепции

1. Охарактеризовать основные методические подходы к использованию средств ИКТ в реализации внеурочных форм организации образовательного процесса.

2. Охарактеризовать основные методические подходы к использованию средств ИКТ воспитательной работе в образовательном учреждении.

3. Привести примеры учебных проектов, реализующих межпредметные связи различных дисциплин.

4. Привести примеры реализации дистанционное обучение на основе использования средств ИКТ.

Содержательная оценка образовательных результатов в различных аспектах

1. Объяснить, каким образом можно автоматизировать контроль знаний учащихся на уроке. Перечислить средства, позволяющие это реализовать.

2. Охарактеризовать работу электронного дневника.

3. Описать содержание электронного портфолио ученика, электронного портфолио учителя.

4. Создать простейшую систему тестирования.

Заключение

Тенденции развития информационной образовательной среды школы

1. Выявить основные тенденции развития современной информационной образовательной среды

2. Провести анализ современных научных исследований в области использования ИОС.