Текст книги "Внеклассные работы в начальных классах"

30. Чему учат в школе

Цель: помочь адаптации первоклассников в школе.

Оборудование: музыкальное сопровождение.

Действующие лица: Учитель, ученики

Сценарий: на сцену выходит учитель.

Учитель:

Здравствуйте, дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки. Совсем недавно ваши малыши, ваши дети и внуки пришли в первый класс. Сегодня они уже не малыши, а первоклассники. Они уже многое узнали и выучили и сегодня пригласили вас для того, чтобы рассказать, чему же учат в школе.

На сцену выходят ученики и становятся полукругом.

1-й ученик:

Под березкою в тиши

Собралися малыши.

Малышам сказал Тарас:

«Самый трудный – первый класс!

Всех труднее первый класс,

Потому что в первый раз». (А. Прокофьев)

2-й ученик:

Мы сегодня все считали:

Лампы, стены и цветы;

Буквари свои листали

И считали в них листы. (Н. Найденова)

3-й ученик:

Мы теперь ученики,

Нам не до гулянья:

На дом задали крючки —

Первое заданье.

4-й ученик:

Вот мы с мамой над столом

Дружно распеваем:

– Вниз ведем, ведем, ведем —

Пла-а-авно закругляем!

5-й ученик:

Но противные крючки

С острыми носами.

У меня из-под руки

Выползают сами.

6-й ученик:

Телевизор не глядим,

Сказки не читаем.

Три часа сидим, сидим,

Пла-а-авно закругляем!

7-й учение:

Вечер. Поздно. Спать идем.

Сразу засыпаем.

И во сне ведем, ведем —

Пла-а-авно закругляем. («Первое заданье» Л. Фадеева)

Учитель:

Сейчас, уважаемые мамы и папы, ваши дети на ваших глазах будут решать сложные задачи. Задачи на самом деле очень сложные, поэтому в случае затруднений вам придется помочь.

Сколько было у Романа

Карамелек в двух карманах

Если было две в одном,

Ровно столько же в другом? (Четыре)

Три сороки на кусту

Стрекотали попусту.

Прилетели еще три

Сколько стало, посмотри? (Пять)

Саша, Дима, Вова, Коля

Раньше всех явились в школу.

А там уже Катюша с Олей.

Сколько деток стало в школе? (Шесть)

Белка прятала орешки,

Фрукты, ягоды в дупло.

Три плюс два и плюс четыре —

Сколько стало их всего? (Девять)

Восемь яблочек ежу

На иголки насажу.

Два из них упало.

Сколько яблок стало? (Шесть)

Дети решают задачи, в случае затруднения родители помогают.

Учитель:

Молодцы, справились с задачами. Вы заслужили отдых! Сейчас вы услышите песню «Первоклашка».

Звучит песня «Первоклашка» (сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского из к/ф «Утро без отметок»)

Учитель:

Пришло время отгадывать загадки. Готовы?

Я все знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться

Надо грамоте учиться. (Книга)

Я черный, красный, желтый, синий,

С начинкой твердой в середине.

Я с острым ножиком дружу,

Что хочу, изображу. (Карандаш)

Новый дом в руке,

Двери дома на замке.

А живут в доме том

Книжки, ручка и альбом. (Портфель)

Если ему работу дашь,

Зря трудился карандаш. (Ластик)

Ты беседуй чаще с ней —

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой

Носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым. (Кисточки и краски)

Листы у нее белые —

Они не падают с веток,

Ошибки я в ней делаю

Среди полосок и клеток. (Тетрадь)

Любим нос везде совать,

И чертить, и рисовать.

Все раскрашиваем сами

Разноцветными носами. (Карандаши)

Учитель:

Сейчас прозвучит песня с названием «Ужасно интересно» (сл. Г. Остера, муз. Г. Гладковой из м/ф «38 попугаев» в исполнении наших учеников).

После окончания песни учитель выходит на сцену в сопровождении троих второклассников.

Учитель:

Сегодня в гости к нам пришли ученики второго класса, которые совсем недавно тоже были первоклассниками.

1-й второклассник:

Да, совсем недавно мы тоже учились писать палочки и крючки, складывать буквы в слоги, а слоги в слова.

2-й второклассник:

А сейчас мы умеем выполнять сложные задания, читать книги, решать задачи, узнали много об окружающей природе.

3-й второклассник:

А сейчас мы хотим спеть для вас песню «Прощание с первым классом».

Второклассники исполняют песню «Прощание с первым классом» (сл. Е. Шварца, муз. Д. Кабалевского, М. Зива из к/ф «Первоклассница»).

Учитель:

Так все-таки чему же учат в школе? Сейчас мы ответим на этот вопрос и споем вам песню, которая так и называется: «Чему учат в школе».

В заключение звучит песня «Чему учат в школе» (сл. М. Пляцковского муз. В. Шаинского).

31. Королева осень

Цель: познакомить детей с загадками, стихотворениями, песнями об осени.

Оборудование: музыкальное сопровождение.

Действующие лица: ведущая Королева Осень, Гриб Боровик, Виноград, три Листочка, Осенние Месяцы

Сценарий: зал украшен листьями, рисунками на осеннюю тему. Входит наряженная Королева Осень – ожерелье из рябины, венок из листьев и фруктов, на голове корона. За ней идут свита из Листочков и три Осенних Месяца. На Осенние Месяцы надеты шапочки, на которых указаны названия месяцев. У Осени в руках блокнот и ручка.

Осень:

Так, что у нас здесь?

Сентябрь:

Здесь все хорошо. Это же школа. Здесь ребята всегда готовы. За ними можно не перепроверять. (Обращается к ученикам). Здравствуйте, ребята. Мы с Королевой Осенью обходим ее владения, проверяем, кто как к осени готовится.

Королева и ее сопровождение здороваются с учениками.

Королева Осень:

Очень хорошо, Сентябрь. Ты меня никогда не подводишь. (Обращается к другим месяцам). А что у нас в лесу?

Октябрь:

Листочки подготовили доклад.

1-й лист:

С утра в лесу над нитью серебристой

Хлопочут паучки-телефонисты.

И вот уже от елки до осинки,

Как провода, сверкают паутинки.

Звенят звонки:

– Внимание! Внимание!

Прослушайте осенние задания!

2-й лист:

– Алло, медведь!

Вы слышите?

– Да, да!

– Уже не за горами

Холода!

Пока зима не подошла

К порогу,

Вам нужно срочно

Подыскать берлогу!

3-й лист:

Звенят звонки

У белок и ежей —

От верхних

И до нижних этажей:

– Проверьте поскорей

Свои кладовки —

Хватает ли припасов;

Для зимовки?

1-й лист:

Звенят звонки

У старого болота:

– У цапель все готово

Для отлета?

– К отлету все готово!

– В добрый час!

В апреле снова

Ожидаем вас!

2-й лист:

– Алло, зайчата! —

Слышится из трубки.—

Идет зима,

Скорей меняйте шубки!

Звенят звонки

У липы и y клена:

– Алло, скажите,

Кто y телефона?

– Алло, y телефона

Муравьи.

– Закройте

Муравейники свои!

3-й лист:

– Скажите, это речка?

– Речка, речка!

– А почему для раков

Нет местечка?

И речка отвечает:

– Это враки!

Я покажу вам,

Где зимуют раки!

Октябрь:

– Алло, ребята!

Добрый день, ребята!

На улице уже холодновато!

Пора для птиц

Вывешивать кормушки —

На окнах, на балконах,

На опушке!

Ведь птицы —

Наши добрые друзья,

А про друзей нам

Забывать нельзя! («Осенние задания» В. Орлов)

Королева Осень:

Месяцы, а вы сами готовы?

Сентябрь:

Жду, не дождусь наступления осени!

Кончается лето,

Кончается лето,

И солнце не светит,

А прячется где-то.

И дождь-первоклассник,

Робея немножко,

В косую линейку

Линует окошко. («Сентябрь» И. Токмакова)

Октябрь:

Я тоже готов.

В октябре, в октябре

Частый дождик на дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек. («Круглый год. Октябрь» С. Маршак)

Декабрь:

И я готов.

За осенними тучами где-то

Журавлиный затих разговор.

На дорожки, где бегало лето,

Разноцветный улегся ковер.

Воробей загрустил за окошком,

Непривычно притихли дома.

По осенним ковровым дорожкам

Незаметно приходит зима. («Ковровые дорожки» В. Орлов)

Королева Осень:

Хорошо, что вы готовы. Ну что, пойдем дальше?

Уходят со сцены. Выходят Гриб Боровик и Виноград.

Виноград:

Здравствуй, Гриб Боровик.

Гриб Боровик:

О, здравствуй, Виноград. Созрел?

Виноград:

Да, как видишь. А у вас, грибов, как дела?

Гриб Боровик:

Ой, не спрашивай. Год неурожайный, дождей нет. Даже неудобно перед людьми. Они-то каждые выходные в лес приходят, надеются…

Виноград:

Что-то ты, Грибок, совсем грустный.

Гриб Боровик:

Настроения нет…

Виноград:

Понятно, понятно.

Если нету настроенья,

Если улица промокла,

Дождь размазывает слезы

По асфальту и по стеклам,

Если дети на прогулку

Hе высовывают носа,

Это значит, потеряла

Разноцветный зонтик Осень. («Осень» Э. Булгакова)

Гриб Боровик:

Да, Осень вот-вот придет. Она же каждый год свои владения лично проверяет.

Скоро белые метели

Снег поднимут от земли.

Улетают, улетели,

Улетели журавли.

Виноград:

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет —

Улетает, улетел!

Гриб Боровик:

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой черной

В огороде по гряде.

Виноград:

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели,

Улетели и грачи. («Улетают, улетели» Е. Благинина)

Гриб Боровик:

Что это за звуки?

Слышна музыка, выходят ученики и исполняют песню на сл. М. Ивенсена «Осень»

Падают, падают листья —

В нашем саду листопад…

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают,

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

В руки возьмем по корзинке,

В лес за грибами пойдем,

Пахнут пеньки и тропинки

Вкусным осенним грибом.

Дети уходят.

Гриб Боровик:

Приятно, и меня в своей песне вспомнили. Даже настроение поднялось.

Виноград:

А вот, смотри, и Осень пришла.

Появляется Королева Осень со свитой, Гриб Боровик и Виноград здороваются.

Гриб Боровик:

Здравствуй, матушка Осень, наконец-то ты пришла. Совсем мы, грибы, тебя заждались.

Виноград:

И мы, фрукты, тебя ждали. Спасибо тебе, Королева Осень. А вы, Листочки, как поживаете?

1-й лист:

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Все летят, летят...

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят. («Осенние листья» И. Токмакова)

Королева Осень:

На сегодня мы все свои дела закончили. Теперь можно и отдохнуть.

Листочки:

Королева Осень, ну можно? Помните, Вы обещали?

Королева Осень:

Ну конечно, помню. (Обращается к ученикам). Листочки очень хотят станцевать для вас. Хотите посмотреть на их танец?

Исполняется танец Листочков.

Гриб Боровик:

А можно мне загадки позагадывать?

Королева Осень:

Ну конечно же можно! Ребята, вы хотите загадки отгадывать?

Гриб Боровик:

Отыскал их в лесу

А теперь домой несу.

Видишь – полное лукошко,

Будем жарить их с картошкой. (Грибы)

И красив, и велик

Этот гриб … (боровик).

Посмотри, на ножках тонких

Вся семейка из … (опенков).

Под листвой сидят сестрички

Ярко-рыжие … (лисички).

Словно шустрые цыплята

Разбежались … (маслята)

Виноград:

А можно, я тоже?

Приходил – стучал по крыше.

Уходил – никто не слышал. (Дождь)

Стоят столбы белены,

У них шапки зелены. (Березы)

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

Сам дней не знает,

А другим указывает. (Календарь).

Шапка без головы —

Нога без сапога. (Гриб).

Королева Осень:

По-моему, ребята тоже знают немало загадок и стихов про осень. Предоставим слово им.

Дети загадывают свои заранее приготовленные загадки и рассказывают стихотворения про осень. После этого действующие лица прощаются с детьми.

32. «Новогоднее превращение» (сценарий новогоднего представления) Давыдов С. В.

Действующие лица:

Ведущий

1-й скоморох

2-й скоморох

Зима

Глашатай

Царевна Несмеяна

Снегурочка

Емеля

Чародей

Дед Мороз

Фонограмма «Хорошо у елочки»

(выходят ведущий и скоморохи)

Ведущий:

Здравствуйте, милые ребята и дорогие гости. Наступает Новый год – самый долгожданный, самый снежный и самый дружный праздник!

Фонограмма «Лавата»

(Все танцуют польский народный танец)

Ведущий:

Ребята, сегодня на нашем празднике будет много сказочных гостей.

Зима:

Здравствуйте, ребята!

Мальчишки и девчата.

Дети:

Здравствуйте, Зима!

Зима:

Зима в гости пришла

Не с пустыми руками,

А с полными коробами.

У меня в запасе есть

Шутки, песни – все не счесть.

Ну, девчонки и мальчишки,

Ваши ручки, книжки

будут в школе отдыхать,

Но про вас не забывать.

Ну, а мы сейчас

Пустимся в веселый пляс.

Песня-танец «Если весело живется»

Зима:

Ну, спасибо вам, ребята, поплясали вы со мной.

А ответь-ка теперь мне, весело ли вам зимой?

Фонограмма «Кабы не было зимы»

(Дети поют песню)

1-й скоморох:

Дети, вы боитесь морозов?

Дети: Нет!!!

1-й скоморох:

Что может спасти от морозов? Кто больше предметов назовет, то получит приз!

Дети называют предметы.

Игра: два участника провозят на картонке вокруг елки воздушный шар. Побеждает тот, кто сделает это быстрее.

Зима: А потом?

2-й скоморох:

Мы со скоморохами в снежки играем, очень метко попадаем! Давайте с нами!

Игра: из присутствующих выбираются шесть человек, делятся на две команды. Каждая команда занимает свою площадку, на которой лежат шары из ваты. За определенное время участники должны перекидывать шары на площадку противника. Побеждает та команда, на площадке которой меньше шаров.

Зима: Вот спасибо вам, ребята, повеселили вы меня. У меня тоже для вас подарочек имеется: я вам сказку принесла. Повторяйте за мной:

Дружно мы в ладоши хлопнем

И ногою вместе топнем.

Покружились и присели

Друг на друга посмотрели,

И сказали: «Раз, два, три,

Ну-ка, сказка, оживи!»

Зима:

Были песни, были пляски,

А теперь посмотрим сказку.

Стоит изба, на ней труба.

Мимо глашатай идет,

Глашатай идет, такую речь ведет.

Глашатай:

Государева дочь-барышня

День и ночь рыдает одна.

Царевна:

Ой, беда, беда, беда,

В огороде лебеда,

Я царевна Несмеяна, Я реветь не перестану.

Глашатай:

И откуда воды столько?

Так и утонуть недолго.

Кто же рассмешит Царевну?

Скоморохи:

Мы!

Глашатай:

А вы кто?

1-й скоморох:

Я скоморох – на рубахе горох.

2-й скоморох:

Игры, пляски и забавы – это наше ремесло.

Игра: кто быстрее сосульки передвинет: Играют двое взрослых и двое детей. Взрослые держат на уровне плеч концы палки 2—2,5 м, которая перевязана посередине лентой или мишурой. Слева и справа на палке, ближе к середине, висит 6—7 «сосулек» на колечках. По команде дети должны взять палочки (20—30 см) и как можно быстрее передвинуть все сосульки на край палки.

Царевна:

Ни за что не рассмеюсь,

Только пуще разревусь! У-у-у!

(Из-за елки появляется Емеля)

Емеля:

Расступись, честной народ

Емеля Царевну смешить идет!

Прилетели грачи,

А за ними голуби.

Братья дома на печи,

А я стою у проруби.

На горе растет калина,

Сидит красна девица,

Сидит, слезы проливает,

Никуда не денется

Царевна:

Ой, беда, беда, беда,

В огороде лебеда

Я царевна Несмеяна

Я реветь не перестану.

Емеля: Ах, ты, царственная-государственная, по щучьему веленью, по моему хотенью будем частушки петь. А ну-ка, стар и млад, кто частушки знает, выходи, развесели Несмеяну.

(Дети и взрослые исполняют частушки)

Царевна:

У-у-у!

Емеля:

Да ребята, что-то не выходит у нас Несмеяну развеселить. Что же делать?

Зима:

Знаю, есть на свете диво —

Дом в лесу стоит красивый.

В доме том живет кудесник,

Мастер фокусы творить.

Если кто его попросит,

Может чудо совершить.

Чародей:

Слышу я, здесь все играют,

Веселятся, не скучают.

Зима:

Все играет, все поет,

Несмеяна лишь ревет.

Слышали, что ты волшебник,

Мастер фокусы творить.

Можешь чудо совершить?

Чародей:

Могу я чудо совершить:

И царевну Несмеяну

в Снегурочку превратить!

Раздается музыка, гаснет свет

Когда свет снова загорается, на месте Несмеяны сидит Снегурочка.

Снегурочка:

Однажды день и час приходит.

Все ждут с надеждой их приход,

И чудо снова происходит,

И это чудо – Новый год.

Наступает Новый год—

Дед Мороз снова идет.

Дед Мороз:

Принимайте-ка, ребята, и меня в свой хоровод,

Я румяный, бородатый, к вам пришел на Новый год.

С Новым годом, с Новым годом!

Становитесь хороводом

Хоровод «В лесу родилась елочка»

Снегурочка:

Встречают песней Новый год, встречают пляской Новый год. А кто стихи, ребята, знает и их сегодня почитает?

(Дети читают стихотворения)

Ведущий:

Вот и подходит к концу наш праздник. Сегодня Новый год встречая, мы от души всех поздравляем.

Дед Мороз:

Вам, ребята, я желаю

Не лениться, не хворать,

Прочитать сто тысяч книжек,

Пап и мам не огорчать.

Я у вас гостил сегодня

А теперь мне в путь пора.

Ждет на праздник новогодний

Деда всюду детвора.

Снегурочка:

Я в Новом году вам желаю успеха,

Побольше веселого, звонкого смеха,

Побольше хороших друзей и подруг,

Отметок отличных и знаний сундук.

Фонограмма «С Новым годом всех мы поздравляем»

(Все персонажи уходят)

33. «Новогодние забавы» (сценарий новогоднего представления) Автор: Давыдов С.

Действующие лица:

Метелица

Пеппи Длинныйчулок

Карлсон

Баба-яга

Дед Мороз

Снегурочка

Фонограмма «Вдоль по улице метелица метет»

(выходит Метелица)

Метелица:

По болотам и равнинам,

Косогорам и долинам,

По лесам и по полянам

Я спешила в гости к вам.

Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

Дети:

Здравствуй, Метелица!

Метелица:

Снова к нам пришел сегодня

Праздник елки и зимы

Этот праздник новогодний с нетерпеньем ждали мы.

Лесом частым, полем влажным

Зимний праздник к нам идет,

Так давайте скажем дружно:

Все вместе:

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Фонограмма «Вальс»

(выбегает Пеппи Длинныйчулок)

(У нее две косички торчат в разные стороны,

она одета в синее платье, гольфы разных цветов,

огромные туфли или ролики, в руках огромная бутафорская конфета)

Пеппи(кричит):

Привет! Я не опоздала?

Метелица:

Добро пожаловать, Пеппи, к нам на праздник. Надеюсь, тебе у нас понравится.

Пеппи:

Я тоже надеюсь, ведь сегодня мы с ребятами будем отрываться и прикалываться, проказничать и озорничать! Ура!!! Стоп. А почему я радуюсь встрече с вами, а вы молчите? Вы что, не рады меня видеть?

Дети:

Рады!

Пеппи:

Тогда давайте все громко крикнем: «Ура!» Мне очень хочется поиграть с вами в такую игру: я вам буду рассказывать разные новости, если радостные, то громко кричите «Ура!», а если грустные – «у-у» (показывает).

Игра:

На наш новогодний праздник пришли замечательные ребята! (Ура)

Здесь симпатичные девчонки! (Ура)

И чумазые мальчишки! (У-у)

Извините, здесь умные мальчишки! (Ура)

Каждый второй здесь двоечник! (У-у)

Каждый первый – умница! (Ура)

Скоро наступит Новой год! (Ура)

У нас начнутся каникулы! (Ура)

Они будут длиться один день! (У-у)

Нет, целую неделю! (Ура)

Дед Мороз приготовил нам вкусные подарки! (Ура)

Большую банку горчицы! (У-у)

Нет, вкусные конфеты! (Ура)

Пеппи:

Я вам тоже припасла сладкий приз.

И сейчас объявляю веселую «переменку»: будем под музыку по кругу передавать конфету.

Звучит музыка

Игра: бутафорскую конфету пускают по кругу, музыка останавливается, у кого остается конфета, тот читает стихотворение или поет песню (3—4 ребенка получают конфеты).

Слышится звук моторчика, появляется Карлсон.

Карлсон:

Спокойствие, только спокойствие. Я тоже не прочь немного подкрепиться.

Метелица:

А ты кто такой?

Карлсон:

Я Карлсон, красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил, но если мне сейчас же не дадут хоть одну карамельку, я от огорчения заболею. О! Вот! Началось! (плюхается на стул). Ох, я болен… Я самый больной в мире Карлсон… Неужели вы не дадите мне конфетку? Ох…

Пеппи:

Я подарю тебе сто кило разноцветных леденцов и бочку сладкой воды, если ты станцуешь с ребятами веселый танец.

Карлсон:

Вам повезло, я самый лучший специалист по танцам. Вы когда-нибудь видели, как танцует сороконожка – длинная такая гусеница, у которой всего две лапки-ручки и сорок ножек? Давайте встанем друг за другом веревочкой, положим руки на пояс впереди стоящему и станем веселой танцующей сороконожкой.

Пеппи:

Отлично! Станцуем?

«Летка-енка» (все персонажи встают с детьми в круг, показывают движения).

(Пеппи угощает Карлсона конфетой)

Карлсон:

Ура! Свершилось чудо! Друг спас жизнь друга! А теперь начинаем шалить. Я самый лучший в мире специалист по играм. Может, затеем новую игру? Пошвыряем стульями из окон или что-нибудь в этом роде? Очень веселая игра…

Метелица:

Ничего выбрасывать не нужно. Я знаю, Карлсон, ты очень любишь озоровать. Давай вместе с ребятами превратимся в маленьких пухленьких обезьянок и немного похулиганим.

Игра «Мартышки» (все встают вокруг елки)

Метелица:

Мы веселые мартышки

Мы играем громко слишком,

Все в ладоши хлопаем,

И ногами топаем.

Надуваем щечки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже

Язычки покажем.

Оттопырим ушки.

Хвостик на макушке

Пальчик поднесем к виску,

Дружно прыгнем к потолку,

Как скажу я слово «Три»,

Все гримасами замри.

(Каждая фраза сопровождается движением)

Пеппи:

Ребята! Вот мы все играем и веселимся, а чего у нас не хватает на празднике?

(дети перечисляют)

Метелица:

Наша елка просто диво:

И нарядна, и красива, —

Только жалко, что на ней

Нет сверкающих огней.

Давайте елочку зажжем

И Дед Мороза позовем.

Пеппи:

Как же мы ее зажжем? Мы ведь не знаем волшебных слов.

Карлсон:

Давайте мы на елочку подуем, она встрепенется, проснется и зажжется веселыми огоньками. А ну-ка все вместе, три-четыре: «Фу».

(Все дуют на елку)

Пеппи:

Нет, ничего не выходит. Тольки иголки на пол посыпались.

Карлсон!

Да-а. Незадача. Что же делать?..

Метелица:

А давайте у ребят спросим: кто знает, как елочку зажечь?

(Дети называют заклинания)

Метелица:

Ну-ка, елка, раз, два, три – светом сказочным гори!

Фонограмма «Огоньки»

(елка зажигается)

Пеппи:

Ура! Давайте поприветствуем нашу красавицу!

(Дети аплодируют)

Фонограмма «Канкан» (или «Полет шмеля»)

(Появляется Баба-яга с метлой в костюме Деда Мороза)

Баба-яга:

Ой, куды же я попала?

Что за чудная здесь зала?

А кругом народ стоит

Да на дерево глядит

Здесь детишки, дяди, тети…

У меня возник вопрос:

Не Дед Мороза ль вы тут ждете?

(дети отвечают)

Баба-яга:

Ну, тогда я и есть Дед Мороз!

Метелица:

Здравствуй, Дедушка Мороз. Мы тебя очень ждали.

Баба-яга (кланяется):

Здрасьте.

Пеппи:

Ой, Дед Мороз, что-то ты сегодня подозрительный какой-то? Не заболел ли?

(Баба-яга прячется за елку)

Карлсон:

Дедушка, а почему ты в лаптях?

Баба-яга:

Да… Это… Валенки мои в снегу увязли.

Метелица:

А почему у тебя метла вместо волшебного посоха?

Баба-яга:

А посох мой волки сгрызли.

Карлсон:

А где у тебя мешок с подарками?

Баба-яга:

А зачем мешок? Какие еще подарки? Лучший ваш подарочек – это я. Правда, ребята? У меня даже игра для вас есть.