Книга: Разноцветный снег - Наталия Волкова

Пытаясь найти ответ, Стася совершит практически путешествие внутрь самой себя, своей совести, своих отношений с близкими. Что настолько ожесточило ее прабабушку? Можно ли пойти на преступление ради высокой цели? Всегда ли приговор суда и общества справедлив? И нужно ли "ворошить прошлое" спустя семьдесят лет? И главное, всегда ли снег белый, а ночь черная?

"Разноцветный снег" - крайне важная и нужная повесть для подростков, потому что затрагивает не только исторический аспект сталинских репрессий (о которых, кстати, практически не упоминают сейчас в школах, и о которых толком ничего и не написано, тем более для детей), но и в принципе вопросы совести и морали. Я прочитала книгу с большим удовольствием и честно поставила бы ей твердую "пять", но все же, на мой взгляд, повесть сильно недоработана. Хоть она и захватывающая, легко читается, в ней нет грубых фактических ошибок, но тем не менее сама тема репрессированного Старцева в ней практически не раскрыта, и в результате узнаем мы о нем очень мало, как персонаж он не раскрыт абсолютно, хотя исходя из задумки автора, человек это был очень интересный и явно непростой. Еще одна немаловажная сюжетная ветвь, которой, на удивление, вообще уделено три строчки, - отношение Алмиха к своему отцу Замышляеву Михаилу Вениаминовичу, сотруднику НКВД, подписывавшему расстрельные приговоры. Несмотря ни на что, Алмих принимает своего отца и не отрекается от него, но в то же время испытывает вину перед потомками его жертв и даже отправляет им посылки. Это болезненная и важная тема, которую автор как будто бы хочет поскорее замять и не делать на ней акцента, зато посвящает кучу времени совершенно не вписывающейся в сюжет линии про Ромкину сестру.

Лично мне хотелось бы прочесть более взрослую версию этой книги, но как введение в тему репрессий для подростков она неплоха.

Следующее задание Якова Семёновича: найти как можно больше информации про Антона Петровича Старцева, который в годы войны работала учителем немецкого, но в городе все помнят его, как предателя.

И дети начинают рыться в архивах, опрашивать людей, которые жили в те годы. Все твердят, что не нужно копаться в жизни Старцева, предатель он и есть предатель.

Но снег не всегда белый, а ночь не всегда чёрная. И самое простое – обвинить человека без раздумий и доказательств. Сложно потом принести извинения, особенно тому, кого уже давно нет. *** Книга хорошая, посыл правильный, но подача точно не для взрослых (за детей говорить не могу). Мне не хватило погружения в историю Старцева, воспоминаний людей, заставших его, всё получилось поверхностным, а хотелось глубины.

Что прослушала, не жалею, но если бы слушать не стала, ничего бы не потеряла.

Тринадцатилетняя Стася чувствует себя неприкаянной в своем подростковом возрасте. Случайное знакомство в подъезде с соседом Яковом Семеновичем приводит её в литературный кружок при библиотеке, ведь сосед оказался библиотекарем. В кружке Стася почувствовала себя человеком, раскрылась, обрела новый круг общения. А Яков Семенович стал для неё и других ребят настоящим другом и наставником. Понимая, что в этом возрасте подростки излишне прямолинейны, что все они максималисты и видят лишь черное и белое, он даёт ребятам нестандартные и странные, на первый взгляд, задания. Например, нарисовать снег или ночь. А затем предлагает им узнать, был ли в действительности предателем местный учитель Антон Петрович Старцев, живший в городе во время Великой Отечественной войны.

Это задание объединяет ребят. И здесь включается тот самый подростковый максимализм: обязательно докопаться до истины, узнать правду! Перед нами разворачивается настоящее детективное расследование. Классический литературный ход, когда подростки разгадывают тайны прошлого, находит в книге Волковой новое решение. Дети не просто узнают правду и восстанавливают справедливость, как, положим Крош в «Неизвестном солдате» Анатолия Рыбакова и не только воссоздают страшную картину прошлого, как компания ребят в повести Максуда Ибрагимбекова «За всё хорошее – смерть», они еще и понимают, что в жизни всё не так просто, тем более, когда дело касается прошлого. Что легче всего нацепить человеку клеймо, а выяснить правду способен далеко не каждый. Да и вообще, в праве ли мы судить участников тех ужасных военных событий? Как повели себя бы мы на их месте? Есть, над чем подумать… Многие годы Старцева считали предателем и клеймили на чем свет стоит, но всё оказалось далеко не так однозначно.

Но и у Якова Семеновича тоже имеется свой скелет в шкафу. И ребятам предстоит еще раз взвешивать на весах «добро» и «зло», чтобы установить в своей душе некое равновесие и оправдать дорогого им человека.

Важная и нужная книга. В сегодняшней жизни всё чаще люди рубят с плеча, навешивают ярлыки и судят со своей колокольни, не сдерживаясь в оценках прошлого и настоящего. Даже если, читая повесть, подростки на несколько минут задумаются о том, что снег – не белый, а ночь – не черная, что и снег и ночь могут быть разными, это уже будет большой шаг вперед. Ведь в какой-то момент эти сравнения помогут не осудить и простить кого-то.

Еще один важный момент – влияние литературного кружка и чтения в частности на формирование подростка. Все ребята пришли в библиотеку со своими проблемами, и здесь они находят пути решения этих проблем, взрослеют, становятся глубже и интереснее, обогащают свой внутренний мир. О том же самом пишет Дарья Доцук в повести «Голос», где героиня, придя в литературную студию, обретает себя и проходит определенную психотерапию. К сожалению, сейчас подобных кружков-студий немного, и хочется, чтобы их стало больше.

Твёрдая обложка, бумага офсет. Рекомендую для чтения 12+.

Разноцветный снег - это как аллегория к тому, что не бывает просто черного и просто белого. Что снег, он всегда разный, как поступки людей, как сами люди. Ты можешь видеть только одну их сторону и надо вкопаться глубже, чтобы понять мотивацию, не то, что предполагает человек и выдает за правду, а истинную мотивацию поступков. Только тогда можно понять, что движет человеком. Тогда можно его увидеть не односторонним.

У нас в истории обычные современные школьники, для которых война была далеко, и судьбы людей оттуда их не интересуют, их и люди рядом мало интересуют. Автор очень добрая, она вывела для читателя довольно опрятных ребят, немножко из тех старых книжек, на которых скорее всего сама и росла. Эти ребята могут и объединиться, и что-то сделать безвозмездно, и любить маленьких детей, и стремиться что-то и кого-то защищать. Они не разъединены, но даже у такого доброго автора мы видим, как они все же не могут довести дело до конца, не могут встать стенкой и отстоять своего любимого учителя. Даже найденные сведения о человеке из прошлого еще неизвестно появятся ли там, где все о них узнают и переоценят. Да что далеко ходить, они даже друг другу не могут сказать правды в лицо. Не могут урезонить того, кто, по их мнению, среди них же не прав. Да, автор написала устремленных на правое дело ребят, но они все же кисель, у них нет точки опоры и если посмотреть на список литературы, на которых они росли, то можно понятно почему они кисель. Только одна книга, одна единственная заставила думать, растеряться, озадачиться. И неизвестно появятся ли еще такие, если больше не будет человека, который их будет предлагать и воспитывать людей. Все остальное сказки, фантазии и отношение к ним такое же: нафантазировать, напредставлять. Даже рассуждение о Крюке не доведено до конца. Главная героиня не понимает, как вышло, что она перестала думать о Питере Пэне и теперь считает, что Крюк очень даже хорош. И читатель не понимает. Потому что Крюк как был отрицательным героем, так им и остался, он не изменился. И небольшая ремарка о том, что учитель чем-то походил на актера игравшего Крюка в одном из фильмов - это не объяснение. Здесь нужно делать остановку автору и объяснять, что нет, это два разных человека с совершенно разной мотивацией, и то, что в голове у героини все перемешалось не делает Крюка хорошим героем. Как в принципе и Пэна, если задуматься...

И вот за недосказанность по всей книге очень обидно. Посыл и желание автора рассказать о прошлом и объединить его с настоящим - это прекрасно, но надо доводить все до логической концовки. Нельзя все оставлять размазанным. А отъезд учителя - это размазанность. Желание рассказать всем, а не сам этот рассказ - это размазанность. Пусть бы в конце было письмо главной героини к учителю, или разговор по телефону, что да, произошло задуманное - вот это было бы логическим завершением. Было бы понятно, что люди не потерялись, что они поддерживают связь, что наше героиня под бдительным оком учителя будет читать правильные книжки (как в песне поется), что она сумела отстоять имя одного человека, значит сможет отстоять и другого. А так...

Неплохая книга. Есть красивые моменты, но как такое дать ребенку? Только ради того, чтобы он заинтересовался Ференц Шанта - Пятой печатью и может тогда начал думать глубже, а не поверхностно. А так... да он и так устремлен куда-то и так все до конца не доводит, а тут еще и пример о том, что достаточно подумать. Книга только для разгона, хоть и интересная.

В целом, книга мне понравилась.