Текст книги "Любить без условий, растить без усилий"

Ловушка первая. «Терпение лопнуло»

Сын с папой смотрят по телевизору хоккей; сын громко комментирует:

«Так, хорошо… хорошо… очень хорошо… ещё хуже!

Баюшки – баю или «Ни минуты покоя!»

Возьмём, например, такое ежедневное мероприятие, как укладка в кроватку и засыпание любимого чада. Многих родителей оно способно довести до полного исступления. Действительно, иногда кажется, что кровать является неким катализатором умственной деятельности ребёнка. У подростков – бессонница, у младшеклассников – умоляющее нытьё «ещё чуть – чуть», а уж с малышами – совсем караул.

Как только детская головка соприкасается с подушкой, в ней моментально рождается вопрос: «А не забыл ли я чего?». И тут же выясняется, что забыл. И очень даже многое. Попить. Пописать. Поесть, покакать, сказать всем домашним питомцам спокойной ночи…. И еще уложить игрушки («мамочка, я забыла самое важное»).

Самое удивительное, что всё заявленное малыш в состоянии сделать; и делает – успешно. Но вот (слава Богу!) все насущные потребности удовлетворены. И тут-то изобретательный ребёнок немедленно переходит к следующему этапу под названием: «Расскажи – почитай мне сказку». Рассказываем…Читаем… Где-то после пятой истории про серого зайчика и вагона прочего зверья вы замечаете, что глазки малыша слипаются, слипаются… затаив дыхание и что-то мурлыкая, вы наблюдаете за эти изумительным процессом… И мысль о свободе и независимости ласкает вашу душу. Нет, не надо питать ложные надежды! На самом деле ваше чадо просто набирается сил, чтобы перейти к следующему этапу борьбы со сном – и с вами. И переходит. Тут уже возможно создание различных вариаций – от тихого нытья до истошных воплей. Кому как повезёт (это я о соседях).

Развитие же дальнейшего сценария будут уже зависеть от того, что раньше закончится: силы у ребёнка или терпение у мамы.

Так бывает обычно. А теперь давайте посмотрим на эту же ситуацию с другой точки зрения – с позиции безусловной любви. И тогда мы увидим другое…

На самом деле никуда-ни-годное засыпание в основе своей имеет две причины: любовь и страх. Любовь к вам, родителям, и страх неизвестности.

Для малыша сон – абсолютно непонятное явление (к слову сказать, мы тоже не очень-то понимаем, куда и почему уводит нас сон, мы просто привыкли). Есть мир, где можно играть, бегать, теребить и обнимать маму; этот мир знаком и значит надёжен. Но закрой глаза – и всё меняется, уходит…куда? Уснуть – это как выпасть из привычного мира, уплыть, унестись куда-то, потеряться или исчезнуть, перестать существовать.

Сон для малыша – это разлука с тем, что ему понятно и дорого. Одни дети принимают такую разлуку легче, другие – труднее, но для всех она некомфортна.

Вспомните об этом, дорогие родители, когда, измученные борьбой за здоровый сон, вы готовы выйти из себя и сказать юному наследнику всё, что вы о нем думаете, но чего он на самом деле не заслужил. Постарайтесь подумать о нём хорошо, прикиньте, на какие хитрости приходится идти карапузу, чтоб удержать вас в зоне влияния. Может, эта мысль согреет вас и придаст сил для разработки новых, более эффективных манёвров укладывания.

Видите, как просто сохранять нервы и выдержку (и даже хорошее настроение), если смотреть на ситуацию с точки зрения безусловной любви?!

Вы принимаете своего ребёнка таким, каков он есть, и поэтому прощаете его и себя. Главное здесь – прощение себе (за своё неумение уложить, уговорить и заставить…). И потому

– не злитесь, не сердитесь на маленького любимого человечка;

– вы стараетесь определить причины «плохого» поведения;

– вы думаете о том, как повлиять (на эту причину) и что надо сделать

– и терпеливо исправляете ситуацию.

Где взять терпение?

На самом деле его и не надо нигде брать. Ведь дело не в том, как ведёт (хорошо-плохо) себя ребёнок, а в том, как мы сами реагируем на происходящее, в частности, на его поведение.

«Никакого терпения с ним не хватит!», – восклицают почти все родители.

А на самом деле терпения у вас хватит именно на столько, насколько вы себе позволяете его иметь. Поясним. Вы решили (и надеетесь на это), что малыш заснёт за 30 минут. Но вот 30 минут прошло, потом ещё пять, потом ещё…лимит (который вы выдали сами себе) исчерпан, терпение заканчивается. Вы взрываетесь, или мерно скрежещете зубами …

Но вспомните, сколько терпения вы проявляете, если нее дай Бог, ребенок заболел. Вы будете без проблем качать его и 2 и 3 часа подряд, при этом абсолютно не сердясь на него – лишь бы отдохнул, бедняжка… Просто в этом случае вы не ставили ему никаких сроков, не устраивали лимитов.

Так что терпение – категория вымышленная, причем самими родителями, и очень относительная. Вспомните это сегодня вечером!

Или вот другая ситуация. Ваш ребёнок, ученик, пишет первые палочки-крючочки, (или решает задачку про бассейны с трубами и водой). Если вы позволите ему работать делать уроки в удобном для него темпе – всё нормально. Если же вы ожидаете от него моментальных успехов – .. (Такую, мол, чепуху сделать как следует не может!) – действительно, терпение испарится моментально.

Здесь у вас терпение заканчивается, потому что не оправдываются какие-то ваши ожидания. О спокойном вечере или об идеально ученике. Но и эти категории – тоже вымышленные. А перед ваши – живой и любимый человек, у которого могут быть свои жизненные установки, свой собственный ритм усвоения материала, свои природные таланты (иногда далекие от школьных предметов)

Значит, оптимальный выход – это отказаться от своих ожиданий и предоставить юному человеку возможность устанавливать свои сроки, темп и, ритмы. А самим стать «естественным» родителем, который уважает естественные циклы и ритмы своего детки, который позволяет ему расти. «Естественный» родитель – тот, кто растет вместе со своим ребенком, а не его к себе подтягивает.

Чем отличается растущий родитель от родителя терпеливого, то есть терпящего. Первый помнит, что:

1. Так как терпения не хватает только тогда, когда не оправдываются какие-то ожидания, «естественный» родитель на ставит себе рамок-ожиданий

2. «Естественный» родитель идёт за ребёнком, а не за своими ожиданиями.

3. Если ребёнок что-то делает наперекор, значит, у него есть какая-то причина

4. «Естественный» родитель ищет настоящую причину своих неудач и борется с ней, а не с ребёнком

5. В любой ситуации есть своя комическая сторона. «Естественный» родитель умеет увидеть комизм ситуации, умеет посмеяться над собой.

6. «Естественный» родитель знает и использует приёмы самоуспокоения, такие, которые помогают ему расслабиться, успокоиться и принять верное решение.

7. Даже если ребёнок ведёт себя никуда не годно, такой родитель знает, что это никуданегодное поведение, но сам ребёнок – хороший.

8. И никогда не забывает, что у ребёнка тоже есть нервы.

Ловушка вторая. «Опасные фразы»

– Стояло дерево. В нём был настоящий яд. С антимолью.

Дети устроены не так, как взрослые. И когда мы не знаем этого устройства, можем, сами того не желая, нанести родному человечку глубокую душевную травму. Не обращали внимания, как часто дети нас переспрашивают, когда мы что-то им сообщаем? Переспрашивают, потому что не понимают – в силу возраста, развития, или своего характера. А иногда случается и того хуже. Они понимают, но абсолютно неправильно. «Как ты мне надоел со своей музыкой!», – говорит мама юному музыканту, опять отлынивающему от гамм в пользу «Собачьего вальса». Говорит в сердцах и не подозревает, что эта фраза может положить начало его заниженной самооценке. По сути мама права, но вот форма подачи неверна. Ей надо было сказать чуточку иначе, примерно так: «Пора и позаниматься; поиграй гаммы, а уж потом наслаждайся своим «Собачьим вальсом». Конечно, один – два случая погоды не сделают, но слишком частое повторение некоторых вредных слов вбивает в голову ребёнка опасения, сомнения, страхи…, что угодно, только не веру в то, что его очень любят.

На многие наши слова (сказанные в сердцах) дети вообще реагируют острее, чем мы, потому что понимают их буквально. Иные вообще вызывают у ребёнка вовсе не те чувства, на которые мы рассчитываем, когда произносим. Иногда родители говорят что-то в шутку, а незаметно «куют» серьёзные проблемы своему малышу.

Фразы, которые опасно говорить детям

Кстати, неплохо бы помнить и о том, что популярные в семье поговорки и «одомашненные» крылатые выражения буквально вбиваются детям в память на подсознательном уровне и часто «помогают» вырабатывать…жизненную позицию.

Попробуйте оценить с этой точки зрения те фразы, которые вы часто повторяете при своём ребёнке, и избавиться от тех, которые несут в себе отрицательные установки.

Например, популярное у старшего поколения фраза «Жизнь бьёт ключом» часто имеет продолжение: «Жизнь бьёт ключом, и всё по голове». Не правда ли, есть разница между первым и вторым вариантами? Первый вариант – жизнеутверждающий (особенно если пояснить ребёнку, что ключ, т. е. родник – это чистая бурная вода). Во втором – нечто тяжёлое, что долбит и долбит тебя по голове.

«Работа не волк, в лес не убежит», «с волками жить – по волчьи выть», «девушка должна быть скромной», «с лица воду не пить», «и в кого ты такой хилый», «у него гены отца – алкоголика» и т. п., повторенное сотни, а то и тысячи раз, в конце концов собьют ребёнка с толку, запрограммируют его на определённую жизнь, помешают раскрыться тому лучшему, что в нём заложено.

И может быть, присказка про мудрого графа, которого каждое утро будили со словами: «Граф, вас ждут великие дела!» на самом деле имеет гораздо больше смысла, чем мы это представляем?

Как важно вовремя поддержать

Шли мы с дочкой из детского сада. Она была явно не в настроении, и я осторожно стала выспрашивать – что случилось да почему.

А случилась, в общем-то пустяковинка. (Но это с точки зрения взрослого; с точки зренья ребёнка – полный кошмар).

В саду на прогулке играли с ребятами в мячик, соревновались, кидали «на меткость» в корзину, и…

«А я только разочек попала…а-а-а-!!!», – расплакалась дочка. Юля Михайловна сказала: «Эх, ты!».

Можно было привычно одёрнуть: «Хватит реветь из-за пустяков», или утешить: «Ну ничего…», или купить шоколадку…

Но, верно, на меня снизошло вдохновение, потому что этого я делать не стала, а сказала с восторгом:

– Слушай, какая ж ты у меня молодец!

От удивления дочка реветь перестала (видно, пытаясь понять, почему). А я ей:

– Ты только подумай: вчера, когда мы с тобой играли в мячик, ты ни разу не попала в кольцо. А сегодня у тебя получилось! Целый один раз! Я знаю, как ты старалась. Мы с тобой ещё поиграем. И – что у нас выйдет?

– Я научусь! Я потом попаду два раза!

Фраза, верно и вовремя сказанная, помогает ребёнку поверить в себя.

Мини-тест «Твоя моя не понимает»

Большинство воспитательных проблем упирается в один простой момент – взрослый не умеет сказать/объяснить, что ему нужно так, чтобы ребенок понял.

Этот тест поможет выяснить, умеете ли вы объяснять так, чтоб ребёнок вас понял.

Проведение:

Попросите ребёнка нарисовать какой-либо несложный рисунок из геометрических фигур, но вам его не показывать. (Можно просто вырезать из журнала, но только не слишком мелкий). Теперь то же самое сделайте вы.

Сядьте спиной друг к другу.

Вы берёте в руки свой готовый рисунок, а ребёнок – чистый лист бумаги такого же размера и фломастер.

Задача:

Вы должны так суметь объяснить-рассказать про свой рисунок ребёнку, чтоб он смог его нарисовать. Показывать ничего нельзя! Рисовать надо, только слушая объяснения.

Потом меняетесь заданиями. Ребёнок описывает свой рисунок, а вы рисуете с его слов.

Сопоставляете два рисунка, готовый и новый, и оцениваете, насколько совпадают размеры, месторасположение, форма и т. п.

Этот игровой тест покажет, насколько доходчиво вы умеете объяснять…

А также она налаживает взаимопонимание. Теперь каждый из вас убедился, как сложно иногда объяснить что-то другом человеку, и недоразумения случаются из-за чьей-то вредности, а на уровне «твоя моя не понимает».

Ловушка третья. «Как мы обманываем друг друга»

– Ты сегодня опять в садике не спала?

– Спала, спала! Я сама видела, как спала.

Вообще-то все мы знаем: врать не хорошо. Но при этом врём (ну, привираем) гораздо чаще, чем нам бы хотелось. Иногда делаем это так бездумно и привычно, словно отыгрываем сценарий, роли в котором расписаны заранее.

Коварный автобус

Когда ученик опаздывает на урок, учителю положено на это отреагировать. Реагируют по-разному. Некоторые выпроваживают опоздавших, некоторые, бросив укоризненный взгляд, кивком головы позволяют войти и сесть за парту, большинство же приступает к расспросам (допросам?): а где, мол, тебя носило, отвечай, голубчик. И редко кому придёт в голову спросить себя: а узнаю ли я правду, если спрошу?

На такую неожиданную мысль меня натолкнули однажды собственные ученики.

Как-то после долгой оттепели ночью грянул мороз, и наш город моментально превратился в большой каток. Естественно, что и первый урок никак не мог нормально начаться, потому что опоздавшие тянулись бесконечной вереницей. «Итак, – начинала говорить я, – тема нашего…», – тут раздавалось «тук – тук – тук», потом открывалась дверь, и в проёме возникал очередной опоздавший. Далее следовал типичный диалог:

– Ты почему опоздал?

– Да понимаете, автобус сломался.

– Понимаю; заходи, садись….Итак. тема нашего…

«Тук – тук – тук…»

Первый, второй, третий, четвёртый… Все как один говорили про некачественные автобусы и дурную дорогу. Класс бурно радовался каждому новому явлению, я слегка нервничала и поглядывала на часы. Но вот все опоздавшие закончились, и только мы как следует взялись за «Отцов и детей»…

…снова раздался стук. Явился последний, очаровательный и очень безалаберны ученик и по совместительству – мой сосед.

– Можно? – Спросил, как и положено опоздавшему, он.

Я (как положено педагогу) сделала вид, что нахмурилась:

– Ты почему опоздал?

Он открыл было рот… «Да– а…», – и тут весь класс грянул хором:

– Автобус сломался…

– Ага, – подтвердил он, – автобус.

– Заходи…,– согласно сценарию кивнула я головой. Он расплылся в улыбке. И тут же до меня дошло, что автобус ему как раз без надобности: в училище он всегда ходит пешком!

«Соврал, – подумала я, и тут же мне стало ужасно интересно: а другие – лгали или нет? Весь урок промаявшись этой мыслью, к концу не выдержала и спросила ребят: «Скажите честно, кто сегодня действительно опоздал из-за того, что сломался автобус, а не из-за чего-то другого?». По классу покатились смешки, потом поднялось пара рук. Впрочем, одна, поколебавшись, опустилась.

– А есть такие, кто опоздал без веской уважительной причины? – не унималась я.

– А это глядя что вы за вескую и уважительную считаете, – получила я в ответ.

Вот тогда-то я и подумала: интересно, а кто инициатор этого вранья, учащиеся или их учитель?

С тех пор вопрос «почему опоздал», дабы не побуждать к вранью, я отмела напрочь. Лучше поверить: на всякий поступок есть своя причина. И не толкать на заранее запланированный обман.

(Кстати, количество опозданий после этого ничуть не увеличилось. Ну а с теми, кто ввёл личную моду на опоздания, велись другие разговоры. И уж точно – не на уроке и не при всём классе).

По природе своей дети честны. На обман детей мы провоцируем сами. Сначала – провоцируем, а потом, если им раз за разом удаётся избежать неприятностей благодаря своим «сказочкам», они привыкают лгать.

Как мы провоцируем детей на обман

Самый типичный способ – поставить ребёнка в ситуацию, когда ему приходится изворачиваться, придумывать – сочинять сказки для родителей.

Дочка вернулась с прогулки: колени грязные, лицо чумазое, хлястик на платье оторван.

– Ты что, опять играла в эти дурацкие «Казаки-разбойники?», больше на улицу одна не пойдёшь! – говорят ей дома.

Как вы думаете, скажет ли девочка правду родителям или предпочтёт сочинить «сказку про то, как она не виновата?»

– Можно, я не пойду в школу, голова болит…горло…,– жалуется сын.

Мама пощупает лоб (вроде всё нормально!) и отправит ребёнка на уроки. Она молодец, она сумела разоблачить данную ложь. Но, к сожалению, не обратила внимания на то, что правды так и не узнала. Ведь не только лень заставляет детей срочно заболевать, пить горькие настойки и даже лежать в постели. Ребёнок умолчал, не сказал правду: почему не хочет идти в школу. Может быть, у него имеются серьёзные проблемы, такие, что одному не решить? Почему он о них не говорит? Уже не надеется на вашу помощь? Стесняется? Не доверяет? Боится? Он будет искать помощи в другом месте? А найдёт ли? И если найдёт, то что?

Как видите, детская ложь опасна не только тем, что вас вводят в обман. Обманывая (или умалчивая), ребёнок на самом деле просто отстраняется от вас. Это всегда симптом того, что маленький человек сомневается в вашей безусловной любви.

Ребёнок честен с родителями только когда

♦ доверяет им;

♦ не боится их гнева или осуждения;

♦ уверен, что ни в какой ситуации его не унизят как личность;

♦ обсуждать будут не его, а поступок, который надо исправить;

♦ помогут, поддержат, когда ему плохо;

♦ когда твёрдо знает: вы на его стороне;

♦ знает, что даже если накажут – то разумно и справедливо (у детей сильно развито чувство справедливости и они часто презирают тех, кто ее не придерживается – и деспотов, и слишком мягкотелых).

Маленькие дети (лет до трёх – четырёх) обманывать вообще не способны. У них ещё не развита внутренняя речь (они не умеют говорить «про себя», мысленно), потому и выбалтывают – говорят они всё подряд, что приходит в голову. С развитием внутренней речи постепенно появляется и «внутренняя цензура», то есть умение прикинуть, что говорить стоит, что – нет.

Но даже к этому времени ребёнок уже успел сформировать отношение к дилемме: ложь – правда. Что говорить, где соврать, о чём умолчать. А выводы свои он делает из наблюдений за вами, родителями и другими близкими взрослыми людьми. От того, как складываются ваши отношения, насколько искренни с ним вы сами, будет зависеть и то, насколько правдив будет с вами ваш ребёнок.

Не учите детей лгать

Мы сами часто обманываем своих детей. Правда, зачастую считаем, что делаем это из хороших побуждений. Но так ли они и хороши? И стоят ли они утерянного доверия.

«Иди поиграй. Я здесь рядом посижу», – говорит мама плачущему малышу, оставляя его в детском саду на весь день. Он, конечно, скоро успокоится, и вечером радостно кинется маме навстречу, но где-то там, в глубине души, уже осталась отметочка: «меня бросают»

«Завтра мы пойдём с тобой в кино», – может сказать папа и…забыть. А у ребёнка другая отметочка: «обещанья не выполняют».

«Нет, я вовсе не сердитая, что ты придумываешь?!», – говорят ребёнку. Но забывают добавить, что не сердиты-то на него, а вот на босса, который загрузил работой – очень даже сердиты, и поэтому настроение – хуже некуда. А ребёнок, не зная правды, но чувствуя плохое настроение взрослого, всё принимает на свой счёт и переживает: что же я сделал такого? И опять появляется отметочка: «это я виноват, из-за меня маме плохо».

«Нет, я не выбрасывала твоего хомячка, он сам убежал». «Нет, тебе не звонил твой Васька (а он звонил, тот самый, которого вы терпеть не можете). Отметочки, отметины, отметание правды. Маленькая ложь, добавляясь и добавляясь, порождает большое недоверие. С уходом доверия… потихоньку разрушается безусловная любовь.

Ребёнок понимает: есть условия, при которых меня будут любить. Любовь для него становится иной – обусловленной.

Если вы поймали свое сокровище на лжи, не торопитесь его обвинять. Спросите себя: почему он не правдив со мною?

А ещё – посмотритесь в ребенка как в зеркало.

Как аукнется, так и откликнется.

Вот лишь некоторые, самые явные, признаки того, что ребёнок говорит вам неправду:

Но, ещё раз напоминаем: это не повод его обвинять. Это повод задуматься: в какие условия вы ставите свою любовь? Что надо сделать, чтобы вернуться к изначальной, истиной и безусловной?

Итак, вас должно насторожить, если ребёнок, рассказывая или отвечая на ваш вопрос

– избегает глядеть в глаза;

– начинает что-то говорить вам, и вдруг быстро подносит руки ко рту. У малышей этот жест явно выражен, у детей постарше случаются более мягкие варианты (одна ладонь или только 2–3 пальцы быстро коснуться рта);

– потирает глаз, избегает смотреть вам в глаза;

– часто покашливает во время разговора;

– потирает подбородок или виски;

– неосознанно прикасается к своему носу;

– подёргивает мочку уха;

– почёсывает шею или оттягивает воротник;

– если при разговоре с вами ваш школьник держит руки в карманах, вполне вероятно, он что-то пытается от вас скрыть.

Признаков, по которым можно определить, что родители говорят неправду, перечислять вообще не надо. Не хотелось бы вас пугать, но дети всегда это прекрасно чувствуют.