Текст книги "Осень к нам пришла опять…"

Осень к нам пришла опять…
сказки-пьесы для чтения в кругу семьи и друзей
Ольга Кондрашова

© Ольга Кондрашова, 2016

© Ирина Хаджисолому, иллюстрации, 2016

Корректор Анна Зубарева

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ДРУГИЕ КНИГИ СЕРИИ

«ВЕРНИ ОБЩЕНИЕ В СЕМЬЮ»:

«Зимушка-зима, белые снега»

«Весна-веселушка, на лице веснушка»

«Лето – ягодное время, лето – отдыха пора»

«Сказки от веселого Домовенка»

«На земле и на небе»

Пояснения

Серия «Верни общение в семью» включает шесть книг-разделов, четыре из которых составлены в соответствии с сезонами года и рассчитаны для детей от трех лет, две – тематические и рассчитаны для детей от пяти лет.

Содержимое этой книги:

– СКАЗОЧНАЯ ПЬЕСА – текст для чтения в кругу семьи и разыгрывания в домашнем театре детьми и взрослыми;

– СТИХИ – волшебные истории, гармонично встроенные в структуру книги и логично ее открывающие;

– ИГРАЛКИ-ОБУЧАЛКИ – короткие игровые познавательные сценки для разыгрывания с помощью небольшого числа игрушек;

– ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА – пошаговый алгоритм игры, осуществляемый при помощи набора игрушек;

– ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОЗДРАВЛЯЛКА – тематическая юмористическая пьеса, предназначенная для чтения в кругу взрослых.

Пьесы. Добрые тексты

Автор своими произведениями ненавязчиво и бережно ведет малышей по дороге добра. Герои сказок учат ребятишек ценить любовь и дружбу, стремиться быть честными и смелыми, любознательными и воспитанными. Благодаря теплым словам и интересным сюжетам улучшаются и детско-родительские отношения.

Создавая сказки-пьесы, автор ориентировался на основные исконные каноны русской сказки:

1. Добро всегда сильнее, намного сильнее зла;

2. Без насилия (никто никого не съедает);

3. Место действия– деревня, природный ландшафт.

Игралки-обучалки

Каждая Игралка несет на себе воспитательно-образовательную нагрузку, которая легко усваивается благодаря смешным и забавным кукольным персонажам.

Каждый раз герои оказываются в какой-нибудь забавной ситуации, и чтобы найти выход из нее требуется проявить всяческие умения и способности. Чаще всего решение, что сделать и как поступить, приходит в совместном со зрителями (читателями) мыслительном или творческом процессе.

Любую Игралку можно сделать Поздравлялкой, т. е. необычным образом поздравить своих близких и знакомых с днем рождения или профессиональным праздником.

Интерактивная игра

Дает возможность провести с ребенком (детьми) игру, в которой задействован ряд игрушек или реквизита, которые есть под рукой. Все получится легко и весело. Игры можно проводить в будний день или использовать для праздника, когда приходят гости с детьми.

Поздравлялка

Короткая тематическая игровая сценка призвана создавать атмосферу праздника и веселья. Она несет тонкий юмор и философию современной жизни.

Верни общение в семью

ЗАЧЕМ СОЗДАВАЛИСЬ КУКОЛЬНЫЕ СКАЗКИ-ПЬЕСЫ

У нас очень красивая, богатая и древняя культура. В какой-то момент новейшей истории ее интенсивно стали вытеснять другие культуры. Знание истории Родины неразрывно связано с народными традициями, самобытной культурой и речью народа. Для того, чтобы наши дети не забыли свои национальные традиции, чтобы они могли воочию знакомиться и быть причастными к своим исконным русским корням, нужен соответствующий воспитательно-образовательный материал.

Задумавшись над этим вопросом, мы решили создать сказки, которые можно не только читать, но и разыгрывать по ролям, и даже ставить в своем домашнем театре в виде кукольных спектаклей.

В каждой настольной сказке звучат мотивы любви и заботы к природе и миру вокруг, настрои на уважение старших. Наши пьесы построены таким образом, чтобы незаметно для детского сознания сами дети были вовлечены в познавательный и творческий процессы.

Добрые, сгармонизированные по форме и содержанию они призваны совершить маленькое чудо. После прочтения (просмотра или участия в них) таких сказок дети становятся спокойнее, уравновешеннее и послушнее (!). Почему происходят такие неожиданные и приятные изменения? Все просто – дети ждут и предвкушают новую сказку или работу над ее постановкой. Им очень хочется вновь соприкоснуться с волшебным миром сказочно-театрального творчества, и они готовы проявлять терпение и послушание.

Детское воображение ярко вспыхивает, когда ребятишки видят как их любимые куклы и игрушки вдруг становятся участниками настоящей сказки. Мышление начинает активно работать, когда дети включаются в поиск ответов на вопросы, задаваемые героями во время спектакля.

Какой мощный воспитательный импульс создается при этом!

Наши сказки – это не лихая выдумка автора. Каждая сказка представляет собой некую сказочную реальность, возникшую в результате объединения ряда кукольных персонажей вокруг одной какой-то идеи.

ЧТО ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ, ЧИТАЯ НАШИ СКАЗКИ-ПЬЕСЫ ИЛИ СТАВЯ ИХ В СВОЕМ ДОМАШНЕМ ТЕАТРЕ

улучшаете общение и отношения детей и родителей в своей семье;

проявляете себя во множестве ролей из сказочных пьес, раскрывая свои творческие способности;

способствуете возрождению традиции театральных семейных вечеров;

открываете возможность семьям друзей испытать радость игры и общения со сказочными пьесами.

ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК УМЕЕТ ЧИТАТЬ, ТО НАШИ СКАЗКИ ОН БУДЕТ С РАДОСТЬЮ ЧИТАТЬ САМ!

Причин тому несколько:

понятные и интересные сюжеты,

забавные и интригующие ситуации,

короткие диалоги,

каждому нужно прочесть совсем немного,

все участники с нетерпением ждут продолжения истории и побуждают маленького чтеца,

интересно, что будет дальше,

вообразить себя героем истории,

можно подурачиться и поговорить необычными голосами,

увидеть перед собой достойный пример – читающих родителей,

выбрать историю и героя.

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА И УКРЕПЛЕНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ ЛУЧШЕ И ЛЕГЧЕ ВСЕГО ИДЕТ ЧЕРЕЗ:

Игру,

Живое родное слово,

Общение,

Совместное творчество.

Все эти составляющие есть в книге сказочных пьес. Вам не нужно подбирать материал, искать его, придумывать, как его подать.

КАКИЕ ПЛЮСЫ ЕСТЬ В ПЬЕСАХ И ПРОЧИХ МАТЕРИАЛАХ КНИГИ – Множество тем, идей, образов;

Веселая и понятная форма подачи;

Добрые сюжеты в традициях русского фольклора;

Разнообразные задания и игры;

Истории для всех возрастов от мала до велика;

Учение с увлечением: узнаем новое в игре и чтении;

Готовый материал для ежедневного чтения и праздничного развлечения.

Руководство: Как создать кукольный спектакль самому

Важность и полезность сказочного спектакля

Цели создания домашнего спектакля

Общедидактические

делать общение с ребенком более доверительным,

с максимальной пользой использовать время своего и детского досуга;

Развивающие

раскрывать творческий потенциал (свой и ребенка),

развивать речевые способности малыша (четкое произношение звуков, фразовую и связную речь, ведение монологов и диалогов, голосоведение);

стимулировать умение концентрироваться, сосредотачиваться, проявлять усидчивость;

совершенствовать познавательные процессы (восприятие, память, мышление, воображение);

Воспитывающие

через русские народные сказки

знакомить и учить почитать народные традиции и

обычаи своих дедов и прадедов,

формировать любовь к родной культуре,

воспитывать чувство патриотизма,

через нравственные сказки

прививать ребенку нормы общения и поведения;

воспитывать почтение к старшим,

воспитывать дружелюбие, щедрость, честность, желание и готовность быть полезным.

Этапы создания кукольного спектакля

1. Выбор сценария.

2. Подбор игрушек и реквизита.

3. Пошив занавеса. Подготовка костюмов и подложки для сцены.

4. Работа с текстом. 4.1. Распределение ролей. 4.2. Чтение сказки по ролям. 4.3. Разучивание текста.

5. Репетиция до готовности сказки по действиям, включая зачин и почин.

6. Генеральная репетиция.

7. Показ спектакля и реакция зрителей (аплодисменты).

Как создавать кукольные сказки

Процесс создания сказки на дому займет не один час или два, будьте готовы к этому. Создание кукольной сказки – длительный творческий процесс. В него вовлекаются все желающие, старшие дети, бабушки, дедушки, няни и гувернантки, по вашему желанию, конечно.

Во время творения сказки вы и ваши помощники могут реализовать себя, проявляя различные качества: это и мастер, изготовливающий игрушки и реквизит, это и модельер-костюмер, это и артист и даже сам сказочник. Ведь человека ничто не удержит от желания самому написать сказку.

Начать можно с изготовления игрушек и реквизита, включая декорации, и перед вами откроется большой простор для деятельности. Советую взяться за новое дело – самому сделать, например, тучу дождевую, или дерево, или аленький цветочек. Такое занятие дает превосходную возможность, с одной стороны, окунуться в детские забавы и серьезности, а с другой стороны, вовлечь в увлекательный процесс ребенка, научить его претворять в жизнь пусть маленькие, но собственные уникальные идеи.

Создание сказочной реальности происходит само собой. Куклы, которые выполняют роли героев сказки, сами порождают сюжет. Это как в жизни: встречаются несколько людей, и хочешь не хочешь, но между ними возникают взаимоотношения. Разница лишь в том, что в жизни то, какими будут эти отношения, решают люди, а в сказке – сказочник.

Как показывать кукольные сказки

Кукольные сказки могут показываться на столе одним или несколькими лицами. Сказочник (-и) находится рядом со столом. Куклы он держит не на пальцах, а руками, и, переставляя их по сцене, производит сказочное действо.

Совсем необязательно сказочнику прятаться под столом или за ширмой. Дети увидят, что происходит на самом деле. Они поймут, как можно играть в куклы «взаправду», как можно их оживлять. Это очаровывает и привлекает внимание зачастую даже больше, чем мультфильмы или обычные кукольные ширмовые спектакли.

Спектакль не может начаться без Зачина. Когда занавес еще закрывает сцену, происходит настрой зрителей на просмотр сказки, создается атмосфера чего-то необычного и волшебного. Звучит зачин, и зрители словно получают волшебный билет в сказочный мир.

Итак, «занавес открывается, сказка начинается!»

Дети на одном дыхании смотрят весь спектакль. Их родные мама или бабушка, а, может быть, даже папа, вдруг оказались настоящими сказочниками! «Я их очень люблю. Они лучшие родители на свете! И я тоже хочу уметь показывать сказку, как мама (или папа)».

«Занавес закрывается, сказка завершается!»

И все же нельзя резко оборвать или закончить сказку. Нужен так называемый Почин. Нужно поговорить о сказке, еще раз услышать отголоски увиденного и психологически комфортно выйти из нее в реальность дома и семьи.

Что нужно помнить и знать

1. Выбор сценария

Первое, с чего вы начнете создание кукольного спектакля, это выбор сценария. Как это сделать лучше всего.

1 способ. Каждый сценарий (у нас в книгах) содержит состав действующих персонажей – героев сказки. Ознакомьтесь со списком персонажей. Среди имеющихся в доме игрушек, наверняка, найдутся соответствующие персонажи. Если нет, посмотрите список героев другой пьесы, или пополните состав новыми игрушками (даже печатными и самодельными).

2 способ. Сценарий можно подобрать по содержанию. В начале каждого сценария вы найдете анонс – краткое содержание сказки. Какой сюжет вам больше по вкусу, тот и берите.

2. Подбор игрушек и реквизита

Тщательно изучите весь набор реквизита к выбранной сказке. Определите, чего у вас нет под рукой. Составьте список. Далее работайте с этим списком. Какую-то часть вы решите купить, а какую-то сделать своими руками.

Процесс подбора кукол для сказки в магазине может оказаться очень интересным и увлекательным. Поверьте, это хороший повод обратиться к своему ребенку как к главному консультанту и советчику. Ребенок не станет кричать, чтобы ему купили все подряд, а начнет поиск нужной игрушки. Доверьте это ему.

Оставьте какую-то часть реквизита, чтобы сделать его своими руками. Выберите подходящий для этого вам способ.

В сети Интернет найдите и распечатайте фигурки героев (цветные или черно-белые для раскрашивания).

Посетите мастер-класс по изготовлению игрушек.

Не забывайте использовать свои игрушки!

3. Роль занавеса. Подложка и костюмы

Занавес может быть любого фасона и размера. Каким вы его сделаете, таким он и будет. Занавес необходим. Он окаймляет представление, создает атмосферу предвкушения сказочного действа. Он как завеса, разделяющая реальную жизнь от сказочного бытия. Без занавеса не будет тайны, не будет трепетного ожидания. Кроме того, занавес сосредотачивает внимание непоседливых зрителей. А что там, за занавесом?

Итак, занавес готов. Теперь подумайте о том, что же положите на стол, т. е. на вашу сцену. Маленький совет, ткань, которую вы задействуете для этого, не должна быть очень цветастой. Лучше всего, выбирать однотонную, но не слишком темную основу. На ярких тканях разноцветные игрушки теряются. Используйте для подложки платок, либо ткань, из которой вы еще ничего не сшили, и она давно лежит на полке в шкафу.

Не забудьте про костюмы. Поищите в вашем гардеробе вышедшие из носки, но милые сердцу, вещи. Поколдуйте над ними, декоративные элементы, примерьте их в комбинации с другими вещами. И в одной из комбинаций вы получите желаемый образ.

4. Работа с текстом. Об артистизме

Остается самая малость – выучить текст. Чтобы было легче, прочитайте несколько раз вслух всю сказку по ролям. Следите за интонацией, за выражением, тональностью голоса. Информации об этом много, и при желании вы ее найдете. Главное: не стесняйтесь своих близких, выкладывайте весь спектр своего голоса и темперамента. Но не зашкаливайте. Одним словом, играйте! Будьте при этом искренним. Фальшь дети не терпят. В процессе не скольких репетиций текст запомнится.

5. Роль зачина-почина, кульминации в структуре сказки

Любая пьеса состоит из зачина, действия, кульминации и почина. Зачин обозначает начало сказки, но роль его гораздо серьезнее. Предназначение зачина – ввести ребенка (зрителя/слушателя) в иную реальность, в реальность сказки. И эта реальность не должна пересекаться с той, в которой живет малыш. «Где-то далеко-далеко… В тридевятом государстве, в тридесятом королевстве… Давным-давно… Это было тогда, когда еще твоя бабушка ходила под стол пешком…». Таково же предназначение и почина. Он делает то же, что и зачин, но с точностью наоборот, – он выводит ребенка из сказочной реальности.

При помощи зачина-почина ребенок должен понять и осознать, что все увиденное или услышанное происходило или могло происходить где-то и когда-то в другом пространстве и времени. Это сохранит его психику от излишних волнений и переживаний.

Что такое кульминация? Это самая главная часть сказки. В ней концентрируются и сходятся как в одной точке пространства все временные линии сказки, когда встречаются главные герои. Эта встреча призвана привести все сложности и трудности, возникшие в начале пути героев, к положительному знаменателю.

Помните, положительный или счастливый конец – это торжество добра и света. Это прокламация победы добра. И именно она вкладывает надежду на лучшее в душу ребенка на всю его дальнейшую жизнь. И он понимает, что несмотря ни на что добро одержит вверх над любым злом, над любыми страданиями.

6. Особенности языка сказки

Сказочный язык отличается от языка произведения любого другого жанра и стиля. Это действительно особенный язык, во многом символичный. Сказка содержит ряд реалий, встречающихся только в сказке, к ним относятся всевозможные предметы волшебства, как то палочка волшебная, моток ниток, позволяющий найти путь, молодильное яблоко, всевидящее зеркало и пр.

В русской народной сказке приняты повторы. Это устанавливает процесс протекания событий более жестко, что позволяет запомнить не только события, но и их последовательность. Повторы в сюжете помогут малышам усвоить сказку и позже самостоятельно пересказать или обыграть ее. Ведь гораздо легче не запоминать каждый раз все новые волшебные слова или действия, а повторить уже слышанное. Если сказка сохранится в памяти ребенка, значит, останутся и те моральные ценности, которые в ней обыгрываются.

Повествование русской сказки очень мягкое, неторопливое и наполнено гармоникой звучания. Эта гармоника успокаивает и уравновешивает эмоционально состояние ребенка.

 
ДЕРЕВЯННОЕ ЧУДО
 
 
Хотелось бы стать мне дарителем света
И мир представлять, словно праздник, всем детям.
Из дерева вышла отличная сцена,
И все персонажи явились из леса.
 
 
Они словно в прятки играют со мною,
Когда их ищу я в корягах порою.
По лесу бреду незнакомой тропою, —
В упавшем стволе вижу что-то живое.
 
 
И хочется на руки взять, приголубить,
Дать имя и жизнь деревянному чуду.
А дома улыбку, глаза дорисую,
И в сказке получит он роль основную.
 

Как Топ и Топа дом строили
Пьеса в двух актах

Анонс

Топ строит дом. Дом свой собственный, деревянный. Ему нравится этим заниматься. Он и овощную яму роет, и фундамент закладывает, и сруб устанавливает. А Топа, его подруга, всячески помогает и поддерживает своего друга. Пока Топ ездит за строительным материалом и срубом, Топа успевает урожай в огороде вырастить. Все-таки осень, и холода не за горами. А вот и дом готов. Можно и гостей в дом звать. Хозяева сидят за столом и гостей чаем с вареньем потчуют. За разговорами и не замечают, как сказка закончилась.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ линия. Каждой семье необходим свой дом и свое хозяйство. Если все делать слаженно и по уму, то все получается. И дом строится вовремя, и урожай собирается, хранясь в целости до весны, и гости приглашаются.

Зачин

КИКИМОРА (модно одетая). Здравствуй, Кузя!

ДОМОВЕНОК КУЗЯ. Здравствуй, Кикимора!

КИКИМОРА (ехидно). Смотрю, ты сказку собираешься рассказывать?

КУЗЯ. Собираюсь, Кикимора.

КИКИМОРА. И интересная у тебя сказка?

КУЗЯ. Очень даже интересная. Она называется. «Как Топ и Топа дом строили».

КИКИМОРА (передразнивает). Как Топ и Топа дом строили. Ну, давай, рассказывай.

КУЗЯ. Жили-были Топ и Топа.

КИКИМОРА (ерничает). Жили – не тужили…

КУЗЯ. Топ любил мастерить,

КИКИМОРА (ерничает). А Топа все ломать.

КУЗЯ. Нет. Топа любила заниматься домашним хозяйством. (Строго.) И не прерывай меня, Кикимора, а то я не стану сказку сказывать.

КИКИМОРА (серьезно). Ладно, не буду больше. Сказывай дальше.

КУЗЯ. И вот однажды Топ решил построить дом. Что у него из этого получилось, смотрите сказку.

ВМЕСТЕ. Занавес открывается, сказка начинается.

Кукольный инвентарь

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: Топ и Топа – молодая пара; Сова.

РЕКВИЗИТ: три дерева почти без листьев; воздушный шарик, гвоздь, стог сена, обломленная ветка дерева; нетбук; экран (лист белой бумаги, свернутый трубочкой); изображения отдельно подполья – ямы овощной, фундамента, сруба и готового домика; экскаватор, кирпичи (кубики), холод (н-р, медицинский); деревянный дом; овощи разного вида, корзинки под них; стол, скатерть, чайный набор.

ДЕКОРАЦИИ: изображения лета, осени, огорода, туч дождевых, дождя.

Акт 1

Картина 1

Конец весны, начало лета. На заднем фоне виднеются деревья. Под одним из них – стог сена. Вдоль деревьев Топ быстро ходит взад-вперед широкими шагами. На нем широкие штаны до щиколотки с карманами. За ним, стоя в сторонке, наблюдает Топа. Она одета в короткое цветастое платье с карманами.

ТОПА. Ты что делаешь Топ?

Топ останавливается.

ТОП. Я думаю.

ТОПА. А давай вместе думать!

ТОП. Давай.

Топ и Топа начинают ходить взад и вперед вместе. Топ впереди, а за ним – Топа.

ТОПА. А о чем ты думаешь?

Топ останавливается.

ТОП. Я хочу построить дом!

ТОПА. Ты хочешь построить дом?!

ТОП. Да.

Топ продолжает ходить, за ним едва поспевает Топа.

ТОПА (на ходу). Вот здорово! А какой дом ты хочешь построить?

ТОП. Пока еще не знаю. Об этом я и думаю.

Топ продолжает ходить. За ним следует Топа.

ТОПА. Придумала!

ТОП (резко останавливаясь). Что?

ТОПА (натыкаясь на Топа, тоже останавливается). Каким будет наш дом.

ТОП. Ну, и каким?

Топа достает из кармана воздушный шарик и надувает его.

ТОПА. Может быть, наш дом будет таким?

ТОП (пренебрежительно). Его любая ворона запросто проткнет своим клювом.

Топ пытается проткнуть шарик гвоздем, вынутым из кармана штанов. Шарик лопается.

ТОПА (разочарованно). А-а-а… Я не подумала. Просто я очень люблю воздушные шары.

Она убирает лопнувший шарик обратно в карман.

ТОП. Давай дальше думать.

ТОПА. Давай.

Они опять ходят вместе взад-вперед.

ТОПА (гордо). Придумала!

ТОП (резко останавливаясь). Что?

ТОПА (натыкаясь на Топа, тоже останавливается). Может быть, нашим домом будет стог сена!

Топ подходит к стогу сена и ложится на него.

ТОП (разочарованно). А где окна? Где двери? В нем же нельзя жить! Только лежать после работы. А если пойдет дождь, то такой дом промокнет и весь размякнет.

ТОПА (разочарованно). А-а-а… Я не подумала. Просто мне так нравится лежать на сене!

ТОП. Давай дальше думать.

ТОПА. Давай.

Они опять ходят вместе взад-вперед.

ТОПА (гордо). Придумала!

ТОП (резко останавливаясь). Что?

ТОПА (натыкаясь на Топа, тоже останавливается). Может быть, мы будем жить в заброшенной лисьей норе или медвежьей берлоге?

ТОП (задумываясь на минуту). А если лиса или медведь захотят вернуться назад? К тому же, в норе хоть и тепло, но всегда темно. Как ты будешь жить без света?

ТОПА (разочарованно). А-а-а… Я не подумала. Опять не то. Тогда что?

ТОП. Давай дальше думать.

ТОПА. Давай.

Они ходят вместе взад-вперед. Вдруг Топ запинается и чуть не падает. Смотрит под ноги. Замечает отломленный сук дерева.

ТОП. О! Как я раньше не смог догадаться! Дом будем строить из бревен!

ТОПА. Точно! Какой ты умный, Топ!

ТОП. Вопрос в том, как это делать! Я не знаю.

ТОПА (гордо). Я знаю! (Окинув победоносным взглядом Топа.) Я знаю, кто знает, как построить дом.

ТОП. Кто?

ТОПА. Сова! Она мудрая и все знает о том, как строят дома и какой должен быть дом из дерева.

ТОП. Молодец, Топа! Я ей напишу электронное письмо на компьютере.

Топ достает из кармана нетбук и пишет письмо. Топа подходит к нему и читает письмо вслух.

ТОП. «Уважаемая тетя Сова!»

ТОПА. «Я и Топа хотим построить дом из бревен. Но не знаем, как это сделать. Помогите, пожалуйста! Любящие вас Топ и Топа».

Картина 2

Появляется Сова. У нее в клюве виднеется что-то белое, свернутое трубочкой.

СОВА (садясь на одну из веток центрального дерева). Здравствуйте, Топ и Топа!

ТОП И ТОПА. Здравствуйте, тетушка Сова!

СОВА. Я получила ваше письмо. И по вашей просьбе я принесла вам наглядное пособие по строительству домов из бревен. (Пафосно.) Слушайте и смотрите!

Сова разворачивает экран и демонстрирует на нем пошаговое строительство дома.

СОВА. Первое: выкопайте подполье, где вы будете хранить овощи зимой. В нем овощи не испортятся до самой весны. (На экране демонстрируется голбец.) Второе: залейте бетоном или сложите из кирпичей фундамент по периметру. Это основание дома. (Демонстрируется фундамент.) Третье: постройте сруб из бревен. (Демонстрируется сруб домика.) Четвертое: покройте сруб крышей. (Показывается весь домик.) Подконопатить стены, вставить окна и двери – и дом готов! Все. Мне пора. У меня еще много писем, на которые мне нужно ответить. До свидания!

ТОПА. Спасибо, уважаемая Сова!

ТОП. До свидания!

Сова улетает.

Картина 3

ТОП (решительно). Тетушка Сова подтвердила мое решение. Мы будем строить дом из бревен.

ТОПА. Такой, какой показала тетушка Сова?

ТОП. Да, именно!

ТОПА. Здорово!

ТОП. Сначала нужно приготовить все необходимое для строительства.

ТОПА. А что именно?

ТОП. Нужен экскаватор.

ТОПА. Чтобы вырыть яму для подполья?

ТОП. Да. Потом нужны кирпичи.

ТОПА. Чтобы ставить фундамент?

ТОП. Да. Еще нужны сруб и крыша. Остальное тоже найдем. Ну, все, мне пора ехать за материалом.

ТОПА. Езжай. А я огородом займусь. Полоть, поливать, картошку окучивать.

Топ уходит.