Текст книги "Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет"
![](/books_files/covers/thumbs_240/akademiya-razvivayuschih-igr-dlya-detey-ot-goda-do-7-let-94087.jpg)
Автор книги: Ольга Новиковская
Жанр: Воспитание детей, Дом и Семья
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 3 (всего у книги 10 страниц) [доступный отрывок для чтения: 3 страниц]
![](_16.png)
Сцепите все пальцы, кроме больших, в замок, и вращайте свободными пальцами относительно друг друга.
Я моторчик завожу —
И жужжу, жужжу, жужжу:
«Ж-ж-ж – поехали!»
Пусть ребенок сам «заведет» моторчик с помощью пальчиков. При выполнении упражнения произносите: «Ж-ж-ж… – поехали!»
Мы рисуем!Предложите малышу другое занятие: «А теперь наши пальчики будут учиться рисовать – они станут художниками. Что им для этого нужно?»
![](_17.png)
Загадка:
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
(Карандаш)
Во время чтения загадки указательным пальцем «рисуйте» на столе.
Попросите юного художника самого «порисовать» и спросите, что он рисует «карандашом».
Получив ответ, расскажите малышу, что указательным пальчиком – волшебным карандашом – можно «начертить» самые разные невидимые фигуры. Продемонстрируйте это. Сначала «нарисуйте» пальцем круг, комментируя свое действия словами: «Проведу вокруг – нарисую круг».
Затем начертите в воздухе квадрат, говоря при этом:
Вот (проведите пальцем прямую линию слева направо)
Так (проведите пальцем прямую линию сверху вниз),
Вот (проведите пальцем прямую линию справа налево)
Так (проведите пальцем прямую линию снизу вверх) —
(Снова повторите эти действия в той же последовательности.)
Полу-чает-ся
Квадрат!
Можно «начертить» таким же способом равнобедренный треугольник:
Раз,
Два,
Три:
Тре-угольник начер-ти!
Попросите ребенка самого начертить эти геометрические фигуры. Затем загадайте малышу зрительную загадку: молча нарисуйте пальцем круг и спросите: «Какую фигуру нарисовал мой карандаш?» В следующий раз нарисуйте квадрат или треугольник.
Можно загадать зрительные загадки, рисуя печатные буквами, которые пишутся без отрыва: «О», «И», «С», «Г», «З», «Л», «М», «П», «Ч».
Рисовать пальцем буквы и геометрические фигуры можно на поверхности стола, по воздуху, а также на ладошке ребенка. В последнем случае малыш должен угадать, что «нарисовано», с закрытыми глазами.
Упражнение развивает воображение. Сделайте вид, будто вы «обмакнули» правую ладонь, изображающую кисточку, в «краску». Затем несколько раз проведите «кисточкой» по столу – к себе (внутренней стороной ладони), от себя (тыльной стороной). После этого еще раз «обмакните кисточку в краску» и повторите движения.
Загадка:
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски,
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
(Кисточка)
Попросите ребенка самого изобразить кисточку с помощью ладошки. «Красить» можно не только горизонтальную поверхность, но и вертикальную, например воображаемую стену.
![](_18.png)
Моем и стираем – маме помогаем
Начните игру с таких слов:
Наши ручки не только играют,
но маме с папой помогают.
Кто не ленивый, кто трудится смело,
тот с радостью дома возьмется за дело.
Что я делаю – скажи?
![](_19.png)
Кончиками растопыренных пальцев водите по столу слева направо и справа налево, словно веником подметаете пол.
Загадка:
Скручен, связан,
По полу пляшет —
Тут и там машет.
(Веник)
Продолжая игру: предложите ребенку помыть посуду. Покажите ему, комментируя свои действия, как это можно сделать.
Сделайте три вращательных движения кистью левой руки, как будто открываете кран с водой, одновременно произносите: «Чик, чик, чик!» Затем соберите пальцы щепотью, изогните кисть и опустите ее вниз – получится кран с бегущей водой. Произнесите при этом: «С-с-с… – включили холодную водичку».
Повторите действия правой рукой, объясняя, что включаете горячую воду. Прижмите сложенные щепотью пальцы правой и левой рук (смешайте водичку) и спросите ребенка: «Какая водичка получилась, когда мы смешиваем холодную и горячую воду?» (Ответ: «Теплая!»)
![](_20.png)
После этого начинается сам процесс «мытья» посуды.
Кран с водою мы открыли
И посуду перемыли (положите одну ладонь на другую и делайте круговые движения, как будто моете тарелку):
Терли, терли, мыли, мыли —
Все кругом в воде и мыле (разведите руки в стороны, выражая недоумение).
![](_21.png)
Попросите ребенка самого изобразить, как моют посуду, повторяя слова:
Терли-терли, мыли-мыли —
Все кругом в воде и мыле.
Потрите кулаки друг о друга, будто вы стираете белье.
Пена мылится в корыте,
Я стираю – посмотрите!
![](_22.png)
Когда малыш будет сам выполнять упражнение, скажите ему, что вы стираете рубашку, и спросите, какую одежду стирает он.
После стирки белье нужно отжать. Прижмите кулаки друг к другу и с усилием вращайте ими, словно отжимаете (выкручиваете) мокрое белье.
Мы сегодня так старались:
Всю одежду постирали,
Все теперь мы отожмем («отжимайте белье»),
Жмем, жмем, жмем, жмем,
Ох, устали – отдохнем (встряхните расслабленными кистями)!
![](_23.png)
Попросите ребенка самого «отжать белье» и вновь прочитайте стишок.
![](_24.png)
Похвалите малыша за помощь и продолжайте «работу»: «Мы белье постирали, отжали, высушили, а теперь надо его погладить!»
Ладонью скользите по столу вперед-назад, как будто гладите утюгом.
Загадка:
Где пройду я – там порядок,
Ни морщинок нет, ни складок.
Пш-ш-ш, п-ш-ш-ш…
(Утюг)
Расскажите ребенку, что дома иногда приходится выполнять и другую работу. Если сломается шкаф или нужно повесить полку, маленькому помощнику понадобятся столярные инструменты: молоток, пила и клещи. Без них в доме не обойтись.
Спросите малыша: «Все ли инструменты у нас на месте? Сейчас проверим!»
Поставьте ладонь ребром на стол и начинайте «пилить», двигая ею вперед-назад.
Загадка:
Едет, едет взад-вперед,
На две части разоймет.
С ней работать я привык.
Вжик-вжик, вжик-вжик.
(Пила)
![](_25.png)
Попросите ребенка самого изобразить пилу и повторить ее песенку: «Вжик-вжик, вжик-вжик…»
Положите ладонь на стол и сделайте несколько быстрых скользящих движений вперед-назад. Когда рука будет двигаться назад, приподнимите слегка ладонь над столом, не касаясь его поверхности.
Чтобы доски стали гладки,
Постругайте их, ребятки.
Струг-струг, струг-струг
Стружки падают вокруг.
![](_26.png)
Попросите малыша самого изобразить, как строгают рубанком, произнося при этом: «Струг-струг, струг-струг…»
![](_27.png)
Сожмите руку в кулак и постучите им по столу.
Загадка:
Сам худ,
Голова с пуд,
Стучит: «Тук, тук,
Тук, тук».
(Молоток)
Попросите ребенка изобразить молоток, произнося при этом: «Тук, тук, тук, тук…»
![](_28.png)
Указательный и большой пальцы правой руки слегка округлите и соедините – это «клещи». Остальные пальцы сожмите в кулак. В левой руке будут «гвозди» Сожмите левую руку в кулак и поочередно, начиная с большого, распрямляйте пальцы – это и есть «гвозди». «Клещами» захватите каждый «гвоздь» («захватывать» нужно кончик пальца), потяните его, а затем отпустите.
Загадка:
Если гвозди не на месте,
Приготовить надо клещи (покажите «клещи» и несколько раз сожмите и разожмите их).
Тащи гвозди – раз, два, три (захватывайте каждый пальчик, начиная с большого).
Все достали – посмотри (покажите ладонь левой руки с растопыренными пальцами)!
![](_29.png)
Скажите ребенку: «А теперь поможем папе вворачивать в стену шурупы, на них мы потом повесим полку для книг».
Сожмите правую руку в кулак, указательный палец выпрямите. Сделайте им несколько вращательных движений вокруг оси.
Надо нам отвертку взять
И вращать, вращать, вращать!
Пальчиковые загадки
Ребенок под руководством взрослого уже попрактиковался в изображении самых разных предметов с помощью своих десяти проворных пальчиков. А теперь его ждет задание посложнее. Пусть наш юный исследователь постарается, глядя на картинку, повторить положение пальцев рук, а затем сам же отгадать, какой предмет он только что изобразил.
Скажите ребенку: «Ты уже, наверное, понял, что с помощью пальчиков можно показать почти все вещи, которые нас окружают. Давай-ка, поиграем в новую игру: глядя на рисунки, повтори положения пальцев рук и постарайся отгадать, какие знакомые предметы или каких животных они обозначают».
Стол и стулВыполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился стул, а где – стол.
Загадка № 1: Левую ладонь поставить вертикально вверх. Снизу приставить кулак правой руки большим пальцем к себе. (Стул)
![](_30.png)
Загадка № 2: Сжать левую руку в кулак. Сверху положить ладонь правой руки. (Стол)
![](_31.png)
Загадки:
Спинка, сиденье, четыре ноги,
Что ты увидел? Скорей назови!
(Стул)
Под крышей – четыре ножки,
А на крыше чашки – да ложки.
(Стол)
Вопрос:
Как одним словом можно назвать стол и стул? (Мебель)
Какие предметы мебели ты знаешь?
Чашка и чайник![](_32.png)
Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился чайник, а где – чашка.
Загадка № 1: Сложить округленные ладони так, чтобы получилась чаша. (Чашка)
Загадка № 2: Сжать правую руку в кулак, оттопырив большой палец, – это «носик чайника». Наклонить кулак так, чтобы из носика «лился» воображаемый чай. (Чайник)
![](_33.png)
Загадки:
На столе она стоит,
Чай горячий в ней налит.
(Чашка)
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
(Чайник)
Вопрос:
Как одним словом можно назвать чайник и чашку? (Посуда)
Какие предметы посуды ты знаешь?
Лиса и заяцВыполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился заяц, а где – лиса.
Загадка № 1: Средний, безымянный и большой пальцы вытянуть, соединить подушечки – это «мордочка» лисы. Указательный палец и мизинец поднять вверх – это «уши».
![](_34.png)
Загадка № 2: Сжать руку в кулак, а указательный и средний пальцы поднять вверх. Пошевелить ими – это «заячьи ушки».
![](_35.png)
Загадки:
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Заяц)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее…
(Лиса)
Вопрос:
Как одним словом можно назвать зайца и лису? (Животные или звери)
Какие это животные – дикие или домашние? (Дикие)
Дом и деревья![](_36.png)
Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился дом, а где – дерево.
Загадка № 1: Поднять ладони и соединить их кончиками пальцев под углом друг к другу – получится крыша дома. (Дом)
Загадка № 2: Поставить согнутые в локтях руки перед собой вертикально. Пальцы растопырить, изображая ветви дерева.
![](_37.png)
Загадки:
На полянке он стоит —
Дым из трубы его валит.
(Дом)
Дождик и зонтик
Один ствол, много ветвей,
На веточках много зеленых гостей.
(Дерево)
Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился дождик, а где – зонтик.
![](_38.png)
Загадка № 1: Расслабить кисти и ударять кончиками пальцев по столу, изображая падающие на землю капли дождя. Темп может меняться: сначала идет сильный дождь (быстрые движения), потом дождь слабеет (движения постепенно замедляются), наконец, дождь закончился.
![](_39.png)
Загадка № 2: Поднять левую ладонь и согнуть ее так, чтобы получился купол. Указательным пальцем правой руки упереться в середину левой ладони (ручка зонтика).
Загадки:
Приходил – стучал по крыше,
Уходил – никто не слышал.
(Дождь)
Из-под крыши – крыша
Под дождик вышла.
(Зонтик)
Вопрос:
Какое время года самое дождливое? (Осень)
Какое время года наступает после осени? (Зима)
Бабочка и цветок![](_40.png)
Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился цветок, а где – бабочка.
Загадка № 1: Сложить округленные ладони вместе – это «бутон». Постепенно раздвигать пальцы и раскрывать ладони, оставляя их соединенными лишь на уровне запястья, – «цветок» распускается.
![](_41.png)
Загадка № 2: Прижать ладони друг к другу – бабочка сложила крылышки.
![](_42.png)
Развести ладони в стороны, руки остаются соединенными лишь в области запястья – бабочка машет крыльями.
![](_43.png)
Загадки:
Небывалой красоты
Распускаются …
(Цветы)
Над цветком порхает, пляшет —
Веером узорным машет.
(Бабочка)
Вопрос:
В какое время года на лугу распускаются цветы и над ними порхают нарядные бабочки? (Летом)
Какое время года было до того, как наступило лето? (Весна)
Жук и комар![](_44.png)
Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился комар, а где – жук.
Спойте вместе с малышом подходящие песенки: «З-з-з…» или «Ж-ж-ж…»
Загадка № 1: Пальцы сжать в кулак. Указательный палец и мизинец выпрямить, развести в стороны и пошевелить ими, словно это усы у жука.
![](_45.png)
Загадка № 2: Пальцы сжать в кулак. Выпрямить указательный палец и повращать им в разные стороны.
Загадки:
Кто летит, и жужжит,
И усами шевелит?
(Жук)
Не зверь, не птица —
Нос как спица.
Летит – пищит,
Сядет – молчит.
Кто его убьет,
Свою кровь прольет.
(Комар)
Вопрос:
Как одним словом можно назвать жука и комара? (Насекомые)
Каких еще ты знаешь насекомых?
Змея и лягушкаВыполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получилась змея, а где – лягушка.
Спойте вместе с малышом подходящие песенки: «Ква-ква-ква…» или «Ш-ш-ш…» – так шипит змея.
Загадка № 1: Положить руку на стол, слегка округлив ладонь, – это змеиная «голова» Совершая зигзагообразные движения, двигайте рукой вперед, как будто змея ползет.
Загадка № 2: Положить на стол слегка округленную ладонь, а потом прыжками двигать ею вперед.
Загадки:
Вьется веревка,
На конце – головка.
(Змея)
Зеленая, как трава,
И поет: «Ква-ква, ква-ква!»
(Лягушка)
А теперь предложите своему малышу придумать самому, как можно изобразить разные предметы или животных:
• козу рогатую (выставить, как рога, указательный палец и мизинец);
• клюющего корм цыпленка (постучать по столу указательным пальцем);
• идущего человечка (шагать по столу, как ножками, указательным и средним пальцами);
• ложку (поднести ко рту правую кисть, округленную в форме ложки);
• нож и ножницы за работой («нож» – водить по столу ребром ладони к себе – от себя; «ножницы» – соединять и разъединять указательный и средний пальцы).
Предложите ему придумать загадки про эти предметы или животных.
Загадки могут быть, например такими:
У нее есть борода, рога и копыта. Кто это? (Коза)
Маленький, желтенький, вышел из скорлупок. Кто это? (Цыпленок)
Все вместе мы – люди, а каждый из нас – … (Человек)
Она нужна за столом. Ею едят суп, кашу… Что это? (Ложка)
Он нужен, чтобы им резать. Что это? (Нож)
Они режут бумагу. У них есть две ручки и два ножа. Что это? (Ножницы)
Предложите ребенку придумать, как с помощью пальчиков можно показать птичку и ее гнездышко. (Птичка – помахать кистями рук, как крыльями. Гнездышко – сложить округленные ладони в виде чаши.)
А теперь придумайте загадки про птичку и гнездышко.
КапитанИзобразить капитана на мостике корабля. Вот он смотрит вдаль. В его руках «бинокль» (сложить пальцы в виде окуляров бинокля и поднести «бинокль» к глазам), а теперь капитан взял подзорную трубу («окуляры» расположить один за другим в виде трубы и посмотреть в нее).
А теперь придумайте вместе с малышом морские загадки.
![](_46.png)
Внимательные пальчики
Решили пальчики посоревноваться, кто из них самый внимательный, самый старательный и никогда не ошибается. И придумали они для этого такие игры.
Раз—дваПоложите на стол обе ладони тыльной стороной кверху. На счет «раз—два» обе ладони одновременно то сжимайте в кулаки, то разжимайте.
Положите на стол ладонь правой руки и кулак левой. На счет «раз—два» совершайте кистями рук движения в противоположные стороны, то сжимая их в кулак, то разжимая. Постепенно темп должен нарастать.
Кулак – ладонь – реброПокажите ребенку положение, которое должны занимать руки по команде:
• «Кулак» – кулак лежит на столе.
• «Ладонь» – ладонь лежит на столе тыльной стороной вверх.
• «Ребро» – ладонь стоит ребром на столе.
Сначала играйте одной рукой:
• команды в прямом порядке: «Кулак, ладонь, ребро, кулак, ладонь, ребро…»
• команды вразнобой, например: «Кулак, ребро, ладонь, ребро, кулак, ладонь…»
Более сложный вариант – игра обеими руками (руки должны двигаться синхронно).
Молоток – рубанок – пилаСкажите ребенку: «Мы папе помогаем – пилим и строгаем».
Уточните значение команд:
• «пила» – нужно поставить ладонь на стол ребром и «пилить» ею;
• «рубанок» – сначала нужно совершить скользящее движение ладонью по столу в направлении от себя, а затем пронести руку над столом в направлении к себе – несколько таких движений имитируют работу рубанком;
• «молоток» – нужно постучать кулаком по столу.
Вилки – ложки – ножиПопросите ребенка помочь вам на кухне – разобрать столовые приборы и положить каждый предмет на свое место. Скажите:
Вилки, ложки и ножи
За столом всегда нужны.
• «Вилки» – кисти рук вытянуты, пальцы раздвинуты, ладони – тыльной стороной кверху;
• «ложки» – ладони повернуты тыльной стороной вниз и скруглены;
• «ножи» – поставьте ладони ребром на стол и совершайте режущие движения в направлении к себе и от себя (руки двигаются в противофазе).
Правила такие же, как в игре «Кулак – ладонь – ребро».
Ладонь – кулак, делай вот так!Сожмите левую кисть в кулак и держите его перед грудью – пальцами к себе. Ладонью правой руки упритесь в кулак левой так, чтобы обе руки образовывали одну линию. Затем правую руку сожмите в кулак, а пальцы левой руки, наоборот, выпрямите и уприте в кулак правой рукой. Движения рук «ладонь-кулак» должны быть быстрыми, точными и синхронными.
ЗеркалоИгра развивает зрительное внимание малыша. Сядьте с ребенком друг напротив друга и положите ладони на стол. Предложите ему повторять за вами все движения.
Покажите ребенку следующие положения ладоней и пальцев рук:
Можно провести игру, чередуя правой и левой рукой знакомые команды: кулак – ладонь – ребро.
![](_47.png)
![](_48.png)
Пальчики считают
Учимся показывать числаНо не все же играть! Захотели пальчики учиться. Решили числа изучать.
Сначала стали друг друга считать:
– Это «один» (покажите ребенку указательный палец), а это «два» (покажите указательный и средний пальцы).
Теперь сам покажи «три» и «четыре».
А вместе дружные пальчики могут показать число «пять» – целую ладошку (можете рассказать ребенку, что название числа «пять» произошло от старинного слова «пясть», которое обозначало часть кисти руки).
Ну, а если другая рука нам поможет, появятся числа «шесть», «семь», «восемь», «девять» и даже «десять» (называя число, показывайте его на пальцах).
Веселые числаА теперь слушайте, дружные пальчики, эти вопросы, и показывайте на них ответы (правильные ответы – в скобках).
Сколько у человека носов? (1)
Сколько у человека ног? (2)
Сколько на ладошке пальцев? (5)
Сколько тебе лет?
Сколько лет тебе было в прошлом году?
Сколько лет тебе будет на следующий год?
Сколько у зайца ушей? (2)
Сколько у собаки глаз? (2)
Сколько у кошки ног? (4)
Сколько у птицы крыльев? (2)
Сколько лапок у жука? (6)
Сколько ног у осьминога? (8)
Сколько в комнате окон?
Сколько в комнате шкафов?
Сколько в комнате стульев?
Сколько в комнате столов?
Сколько чашек на столе?
И т. п.
Кто живет у нас в квартире?Прочитайте малышу четверостишие Г. Сапгира:
1, 2, 3, 4,
Кто живет у нас в квартире?
1, 2, 3, 4, 5 —
Всех могу пересчитать!
Попросите ребенка назвать всех членов своей семьи. Перечисляя их, малыш должен одновременно загибать пальчики на руке.
Покажи числоЕсли вашему ребенку уже исполнилось пять лет, можно поиграть в такую игру. Назовите любое число от одного до десяти и попросите ребенка показать его с помощью пальчиков.
Запомни и повториНазовите несколько слов и одновременно загибайте правой рукой пальцы на левой в соответствии с количеством произнесенных слов. Затем попросите ребенка повторить эти слова и также загибать пальчики. Начать следует с трех слов.
Слова лучше подбирать по какой-либо одной лексической теме. Например, по теме перелетные птицы могут быть предложены слова: соловей, ласточка, скворец, грач, стриж. В качестве слов для запоминания могут быть предложены также имена или числа.
Пальчиковая азбука
Решили наши пальчики научиться читать. А как читать, если не знаешь буквы?
Взялись наши пальчики за ученье.
У них все получится, без сомненья!
А мы им учиться, конечно, поможем
И каждую букву из пальчиков сложим.
![](_49.png)
А
Две палочки, как ножки,
Шагают по дорожке.
Третью палочку несут.
Буква «А» уж тут как тут!
![](_50.png)
Б
Буква «Б» – большой крючок,
С толстым брюшком на бочок.
![](_51.png)
В
Букве «В» хотелось спать:
«Я прилягу на кровать.
У меня два толстых брюшка —
Мягких-мягких, как подушка».
![](_52.png)
Г
Буква «Г» на крюк похожа
И на клюшку, впрочем, тоже.
![](_53.png)
Д
Буква «Д» стоит, как дом.
Постучимся и войдем.
![](_54.png)
Е
Буква «Е» – как лесенка,
Лесенка-чудесенка.
Кто по лесенке идет,
Букву «Е» не узнает?
![](_55.png)
Ж
Буква «Ж» – как будто жук.
Узнаешь ее, мой друг?
![](_56.png)
З
Буква «З» – как будто ушки
У кого-то на макушке.
![](_57.png)
И
Ты калитку отвори —
В ней узнаешь букву «И»:
Палочка легла косая,
Две прямых соединяя.
![](_58.png)
К
Буква «К» рукою машет,
Кажется, вот-вот запляшет.
![](_59.png)
Л
Посмотрите: ножки
Шагают по дорожке.
Букве «Л» на ножки
Не нужны сапожки.
![](_60.png)
М
Две палочки третью держали,
Ее ненароком сломали —
И вышли качели, смотри,
Их буквою «М» назови.
![](_61.png)
Н
Я могу, друзья, сказать —
«Н» похожа на кровать.
![](_62.png)
О
Покатилось колесо —
Оказалась буква «О».
![](_63.png)
П
Буква «П» – во двор ворота,
Проходи, если охота!
![](_64.png)
Р
«Р» похожа на флажок —
Не забудь ее, дружок!
![](_65.png)
С
Буква «О» бочок сломала —
Буквой «С» случайно стала.
![](_66.png)
Т
Буква «Т» – как молоток.
Видишь полку поперек?
![](_67.png)
У
Буква «У» вверх ручку тянет,
И как только не устанет?
![](_68.png)
Ф
Буква «Ф» одна стоит:
Подбоченилась, фырчит.
Улыбнусь ей поскорей —
Станет буква веселей.
Х
Две палочки стояли,
Чуть было не упали.
Их связали вместе
Буквой «Х», как крестик.
![](_69.png)
Ц
Посмотрите: букве «Ц»
Нужен хвостик на конце.
![](_70.png)
Ч
Буква «Ч» – как будто стул.
Кто его перевернул?
![](_71.png)
Ш
Три пальца встали дружно в ряд,
Как будто вышли на парад.
![](_72.png)
Щ
Буква «Ш» и буква «Щ» —
В чем отличье? Поищи!
«Щ» нам хвостиком виляет,
Кто ж его не замечает?
![](_73.png)
Ь
Покажу я мягкий знак,
Будто капельку – вот так.
![](_74.png)
Ы
Это я, а это ты —
Получилась буква «Ы».
Я сижу, а ты стоишь,
Мне про букву говоришь.
![](_75.png)
Э
Буква «Э»
Сказала мне:
– Кто к врачу ходить привык,
Сможет показать язык: «Э-э-э…» (Произнося звук «Э», высунуть язык.)
![](_76.png)
Ю
Буква «Т» стоять устала —
На бочок она упала.
Колесо к ней подкатилось —
Буква «Ю» вдруг получилась!
![](_77.png)
Я
Посмотрите, буква пляшет:
Ручку на бок, ножкой машет,
Приглашает и тебя —
Встань-ка в пару с буквой «Я»!
![](_78.png)
Внимание! Это не конец книги.
Если начало книги вам понравилось, то полную версию можно приобрести у нашего партнёра - распространителя легального контента. Поддержите автора!Правообладателям!
Данное произведение размещено по согласованию с ООО "ЛитРес" (20% исходного текста). Если размещение книги нарушает чьи-либо права, то сообщите об этом.Читателям!
Оплатили, но не знаете что делать дальше?