Текст книги "Как стать БОГатым"

Глава 4. Мы все учились понемногу чему-нибудь и где-нибудь, а кто учился слишком плохо – отправился в последний путь

Чтобы разрядить обстановку после третьей главы, приведем отрывок из предыдущих курсов обучения Сталкингу, так сказать, Общему Сталкингу.

Сталкинг Денариев является одним из разделов Сталкинга, и эта глава с успехом подходит к нашему курсу.

«Спешка плоха уже тем, что отнимает очень много времени». (Гилберт Честертон)

Ну, вот и случилось то, чего я так избегал: приходится кого-то учить, понимаешь.

Люди ждут от тебя каких-то сокровенных тайн, истин и так любимых всеми волшебных палочек, желательно Freeware. Предрекали мне этот день еще много-много лет назад, и вот он пришел, и я оказался с той стороны учебных баррикад.

Как тут не вспомнить свое собственное обучение? Было это много лет назад – я был молод и энергичен, жизнь била ключом, норовила дать по голове, чтоб там хоть немного прояснилось, а я отмахивался от ключа как от назойливой мухи.

В один прекрасный день я понял, что высокий IQ – это замечательно, но неплохо было бы чему-нибудь обучиться у настоящих магистров магии. Тем более что это мне предлагал знакомый, про которого я точно знал, что он – маг и сам умеет многие вещи, про которых даже в комиксах ничего нет.

Сколько нервов я потратил на этом курсе! Как и все, я пришел в ожидании зловещих заклинаний вуду, секретных приемов ниндзютсу и имен древних богов, которые откликаются на «раз», а на «два» уже рвут супостатов меленько-меленько.

Но все было просто и прозаично: Учитель, а кому-то и Наставник, брал простые вещи, всем известные книжки и говорил очевидные вещи, азбучные истины и пытался рассказывать несмешные анекдоты…

Через минут пятнадцать я понял – да над нами издеваются, еще через полчаса – как глубоко и безнадежно заблуждается Учитель.

Периодически мое возмущение переходило все границы, и я от вопросов к Учителю переходил в энергичные объяснения того, что он говорил, доказывая, где, как и в чем он неправ.

Присутствие еще нескольких учеников, всю дорогу синхронно кивавших Учителю и с восхищением взиравших на него (они знали, кто он), а на меня смотрящих с ужасом фанатиков перед святотатцем, нисколько меня не смущало.

Я просто не мог слушать ту чушь, которую мне выдавали за обучение. Буквально на пальцах, за несколько минут я не оставлял камня на камне от его доводов, показывая истинное положение вещей в магии.

В такие моменты Учитель пинал меня ногой, исподтишка, чтоб другие не видели, скорбно возводил глаза к небу, периодически смеялся и говорил всей группе: «Все слышали? Товарищ сделал еще один подарок – этому НИКТО не учит».

Впрочем, по-моему, никто не понимал, о чем я спорил с Учителем, но от слова «подарок» глаза у всех начинали блестеть, лихорадочно.

Когда внимание других было рассеяно и они болтали между собой, он говорил мне, казалось бы, абсолютно бессмысленные идиотские фразы и вещи, которые я слушал краем уха, исключительно из вежливости к его маразму.

Но именно они, как оказалось позже, и были настоящим обучением, которое раз и навсегда изменило меня.

Позднее я понял, КАК именно обучал меня Учитель, и глубоко благодарен ему за эти редкие уроки, оставившие во мне след навсегда.

Сейчас я знаю, почему он обучал меня именно так, и знаю, что у него, по сути, не было другого выхода.

Неоднократно на страницах своих сайтов я благодарил своих Наставников и выражаю им искреннюю признательность за мое обучение, осознаю, что я являюсь их частью так или иначе. При этом я периодически ругал, ругаю и, наверное, буду их ругать на чем свет стоит в силу моего строптивого характера, пока наконец-то не пройду последнее посвящение и не стану целостной личностью.

К чему я все это рассказываю? Даю вам гарантию, что с первой же главы очень многие из вас будут плеваться, в том числе и в отзывах: «как мя наивного угораздило пойти к этому новоявленному гуру». Однако, по мере сил и моего разумения лекции будут организованны на тех же принципах, на каких учили и меня.

Другой подход, скорее всего, стратегически просто непродуктивен.

Магия и Сталкинг в том числе – это не какие-то секретные слова типа «я от Ивана Ивановича, аминь!», в первую очередь для начинающего мистика это даже не Знание.

Все знать невозможно (ну, кроме сидхи второго аркана, конечно, но она есть далеко не у всех). Поэтому лично я считаю для мистика (особенно начинающего) Знание не главным.

Умения для начинающих, конечно, очень важны. Но они на голом месте не появляются. Умения – это результат, следствие, а не причина.

Что же тогда остается ученику осваивать? Понимание – вот ключ ко всему: и к Знанию, и к Умению.

Однако, проблема в том, что обычный человек не умеет понимать. Всю жизнь в него вдалбливают шаблоны мышления. Весь его понятийно-мыслительный аппарат похож на рабочий стол компьютера – куча ярлыков и ни одной программы. Если Вы станете внимательно наблюдать за собой, Вы с удивлением обнаружите, что Вы на самом деле в подавляющем большинстве случаев не мыслите. Зачастую Вы абсолютно непроизвольно используете шаблоны мышления, заложенные в Вас еще с глубокого детства.

Если Вы попробуете мыслить САМОСТОЯТЕЛЬНО вместо использования чужих шаблонов, то Вы с ужасом обнаружите, что само мышление Вам, как правило, недоступно.

Вы просто не умеете этого делать…

Нет, ну Вы, конечно, безусловно, умеете считать, писать, строить связные, длинные, красивые предложения из умных слов и ставить крестик в избирательном бюллетене. Но мыслить?!

Чтоб доказать на пальцах эту простую вещь, начнем, как говорится, ставить точки над «ё».

Вопрос намбер уан.

Генетически свинья и кабан фактически одно и то же животное. Выпускаем зимой в один и тот же заповедник кабана и свинью к добрым и симпатичным зверушкам типа волков, медведей, браконьеров, да тех же комаров хотя бы…

Делаем ставки, господа!

Нет, свинья не саблезубый монстр-оборотень из вивария… Нет, ни черного, ни белого пояса по хрантец-до у хрюшки нет, нет, свинья не имеет… «крыши»…

Ставки сделаны!

Ешкин кот, за что ж Вы, братцы, свиней-то так не любите?! Нет, нельзя это дело оставлять так безнаказанно.

Итак, задание номер один – объяснить в развернутой и аргументированной форме (минимум в три строки) мотив Вашей ставки.

А, кстати, на кого Вы поставили?

Вопрос намбер ту. А чем является человек из двух вышеприведенных персонажей?

И Господь с вами! Речь идет совсем не о Вас, Вы-то, конечно, такой весь из себя замечательный и уникальный, что, собственно, просто исключение, лишь подтверждающее общее правило про них, про других.

Автор официально заявляет – все имена вымышлены, персонажи выдуманы, совпадения случайны и никоим образом не относятся к реальным людям.

Ответ обосновать аргументами, привести справки, свидетельства, показания очевидцев (все, естественно, в 3 экземплярах – мне, себе и один сдать в Хронику Акаши). Минимальный объем свидетельских показаний стандартный – 3 строки мелким и неразборчивым почерком.

Задание намбер фри: найти в Интернете текстовое описание (фото, видео, трансляцию онлайн, на худой конец спросите у своей кошки) того, как кошка-мать учит своих котят ловить мышей. Внимательно проследите за этим процессом.

Старательно слюнявя карандаш, составьте список минимум из 4 пунктов, в чем именно кошка учит своих котят ловить мышей НЕПРАВИЛЬНО.

Научите кошку, просто жену (мужа), прохожего, меня, наконец, как именно правильно учить ловить мышей.

Составьте список минимум из 4 пунктов, КАК именно правильно учить ловить мышей. В качестве научного эксперимента и доказательства своей правоты отсканируйте и выложите, в Интернет, тушки трех мышек, пойманных Вашим учеником. Чтоб скомпенсировать это ужасное зрелище, рядом выложите фото сытой кошки и умильные фото ее объевшихся котят.

А сейчас, внимание, задание повышенной сложности (необязательное) для тех, кому предыдущих трех было до скуки мало.

Вопрос намбер фо. Мой Учитель, как и многие другие, давал клятву не разглашать секреты Ордена и Тайного Знания, клятву он нарушить не мог физически.

Как же он тогда обучал меня и других учеников, НЕ НАРУШАЯ данную им клятву?

Да, кстати.

Автор книги официально предупреждает особо одаренных и в танках, что он нагло врал, обманывал и будет обманывать в отдельных местах книги самым очевидным, для вдумчивых и наблюдательных, образом.

Не потому что он чего-то там не понимает или заблуждается, а потому что на полудохлых мышах учиться охотиться легче всего.

Глава 5. Метод аналогий, или Ничто не ново в этом мире

О сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель…

А. С. Пушкин

Итак, в прошлой лекции и ответах на нее было выяснено следующее: необходимо сделать дифференцированную подачу информации, то бишь первое, второе и третье. Ибо молоко для младенцев, а бифштекс по-татарски для антивегетарианцев.

Итак, начнем, благословясь, первое блюдо нашей забегаловки, каша манная обыкновенная.

В прошлой лекции исключительно методом научного тыка (кто ничем не тыкал, автор ничем помочь не может) было выяснено, что большинство людей не умеет мыслить. Там же были объяснены причины такого положения, а именно необходимость в большом количестве стойловых животных для социума, как довольно пока, увы, примитивного фермерского хозяйства. И саблезубые кролики в этом хозяйстве, конечно, могут найти свое рабочее место, но в большом количестве абсолютно не нужны.

Поэтому будем наращивать клыки сами, подручными партизанскими методами.

Итак, для чего нужно мышление? В первую очередь для понимания окружающего мира и его объектов. Однако, стоит конкретизировать задачу, ведь мы с вами далеко не дети и часть этого мира мы худо-бедно освоили. Таким образом, задача понимания сужается, мы ищем метод понимания предметов, той части мира, что нам непонятен, при этом мы владеем частичным пониманием некоторой части мира и его объектов.

Как говорят математики, правильная постановка задачи – залог успешного решения.

Однако, присмотримся к миру повнимательнее, я бы сказал, без страха и излишнего трепета – ну да, ну мир, ну состоит из объектов, ну много их, ну много неизвестных, но…

Тут, если внимательно приглядеться, можно заметить следующее.

1) Многие объекты в мире являются копиями друг друга.

2) Большинство объектов мира являются копиями копий.

3) Если внимательно присмотреться, можно заметить, что мир – это множество зеркал, которые отражают друг друга так или иначе.

Что нам это дает?

Ну, во-первых, знаменитый тезис скрижалей Гермеса «И как вверху – так и внизу, и как внизу – так и вверху…».

Данный закон является универсальным законом во всех направлениях сознания и материи, то есть обладает обратной конгруэнтностью, иначе говоря, верен как в прямом, так и в обратном направлении. И таких универсальных законов, кстати, совсем не так уж много.

Иначе говоря, мы смело можем брать данный закон на вооружение своего мыслительного аппарата как универсальный закон, по которому реально функционирует множество объектов окружающего нас, в том числе и неизвестного нам мира.

Как же это реально выглядит на практике?

Допустим, вы прораб на стройке. Вы прораб уже тыщу лет, вы построили этих домов больше чем, у Вас волос на лысине. Вы на них собаку съели и не только собаку, но по ошибке и десяток кирпичей в придачу. Вы разбираетесь в строительстве как никакой другой теоретик кунг-фу, Вы ТОЧНО и досконально знаете это дело лучше любого профессора, потому что вот этими самыми мозолистыми руками построили чистое, доброе, светлое не один десяток раз. И этот опыт, и понимание добыты Вами потом, кровью, и у Вас он сидит, начиная от спинного мозга и кончая этим самым, как оно там? Ааааааа, вспомнил – серым веществом, во!

Эта часть мира Вами обжита и понятна Вам не только по учебнику, но и по суровой правде жизни, которая в учебнике и не ночевала.

Так вот, допустим, Вы специалист по строительству и менеджменту на стройке.

Но строительство очень похоже на политику, на коммерцию, в определенном ракурсе на сельское хозяйство. И если Вы абстрагируетесь от конкретных тонкостей и рассмотрите свой опыт и строительство как ПРИНЦИПИАЛЬНУЮ СТРУКТУРНУЮ модель, то окажется, что она во многом похожа с…

И тут выяснится, что она с очень многим может быть похожа, казалось бы, абсолютно не связанным со строительством: это и педагогика, и семейные отношения, и бизнес, и бог знает что еще. Причина этого кроется в том, что все, повторяю для не расслышавших, ВСЕ предметы и процессы в мире взаимосвязаны и являются копиями копий друг друга.

А это значит, что есть возможность рассматривать новое и непонятное, в том числе и магию и тот же самый Сталкинг, с той точки зрения, что вам понятна, доступна и является базисом Вашего миропонимания.

Проводя АНАЛОГИИ, можно найти новые доселе неизвестные глубокие понятийные взаимосвязи и начать понимать доселе неизвестные объекты и процессы.

Метод аналогий является БАЗОВЫМ И УНИВЕРСАЛЬНЫМ методом для самостоятельного понимания мира и широко используется в многочисленных и самых различных формах.

Например, физико-математический аппарат аэродинамических расчетов до сих пор несовершенен, несмотря на сотни лет существования высшей математики и мощнейшие компьютеры, используемые для таких расчетов. Тогда инженеры берут и просто делают модель в масштабе, например, 1:50 и уже на ней смотрят в аэродинамической трубе, что произойдет с более масштабным объектом.

Упрощенная примитивная модель позволяет понять многие аспекты, до этого не известные, но всегда следует помнить одну тонкость – модель не может ПОЛНОСТЬЮ на 100% соответствовать самому объекту рассмотрения. Если бы это соответствие было 100% – объект и его модель были бы одним и тем же предметом.

Поэтому, несмотря на универсальность, метод аналогий имеет определенную погрешность.

А теперь, как полагается, вопросы.

Вопрос первый.

Назовите процессы и механизмы, которые имеют 100% коэффициент полезного действия (КПД). Приведите справочные материалы и ссылки (воспользуйтесь Интернетом, чтоб не быть голословным) того, что этот КПД именно 100%.

Вопрос второй.

Почему у человека 2 глаза? Ведь и один глаз прекрасно все видит. Объясните и докажите, почему именно ваши два глаза видят все правильно. Возьмите, в качестве эксперимента заклейте один глаз и, чтоб осознать и проникнуться, походите целый день, смотря на мир одним глазом.

Если вы действительно сделаете этот опыт, ПРОВЕДИТЕ АНАЛОГИЮ бинокулярного зрения и, например, дуализма в философии. Составьте список аргументов (минимум 4 позиции), как правильно смотреть, а также список (те же минимум 4 позиции), как правильно понимать, при использовании аналогии.

Вопрос третий, повышенной сложности.

Чем отличается глаз кошки от человеческого глаза? Чем, соответственно, по аналогии отличается МЫШЛЕНИЕ кошек от человеческого мышления? Кошка – прирожденный сталкер (это подтвердит любой сновидящий). Что же тогда необходимо нарабатывать человеку как сталкеру?

Вопрос сложный, интегрирующий все предыдущие (необязательный (?!)).

Каково строение глаз паука? Чем отличается зрение паука от человеческого зрения? Что по аналогии отличает мышление паука от человеческого? Что может дать применение спайдер-мышления человеку?

Глава 6. Цыплят по осени считают, или Резюме части первой

Итак, займемся подведением итогов части первой нашего самоучителя по Сталкингу Денариев.

Пункт первый.

Сталкинг Денариев – древняя наука, один из многочисленных разделов комплексного философского миропонимания. Сейчас это мировоззрение частично более известно в рамках такой дисциплины сознания, как Герметизм и Таро.

Пункт второй.

Реальный мир, с точки зрения обычного человека, его объекты и процессы имеет минимум 4-мерную структуру, а именно – длину, ширину, высоту и протяженность во времени.

Пункт третий.

Нетренированное обыденное человеческое сознание анализирует мир в основном на базе внутреннего монолога, который имеет мерность в большинстве случаев чуть больше единицы.

Пункт четвертый.

Человек использует в основном следующие представления информации:

а) четырехмерные – действующие модели;

б) трехмерные – статичные модели, видео;

в) двумерные – фотографии, таблицы;

г) одномерные – тексты, речь, музыка, программные коды.

При этом во внутреннем мире обычного человека, ну кроме разве что художников, чаще всего используется внутренний монолог.

Пункт пятый.

Таким образом, налицо противоречие мерности мира, которая с четырех– и более мерностью метода анализа этого мира обычным человеком. Разрыв в минимум 3 мерности при этом просто огромен.

Чтобы увидеть эту разницу, попробуйте мысленно построить 4-мерный реальный мир с помощью ниток, которые в данном случае выступают аналогом внутреннего монолога. Вы очень скоро сообразите, что у Вас никак не получается РЕАЛЬНЫЙ объемный ФУНКЦИОНИРУЮЩИЙ живой мир.

Вместо этого получается что-то среднее между макраме и гобеленом.

Этот мысленный эксперимент наглядно показывает невозможность РЕАЛЬНО объективного анализа мира с помощью привычного для большинства людей логического мышления. И проблема тут не в том, насколько развита и безукоризненна Ваша логика. Умеете ли Вы мыслить логически, методом «от обратного», аппроксимировать, индуктировать, сопоставлять данные, производить перекрестный анализ, мыслить парадоксально, нелинейно или в каких-то других методах логики.

Проблема в разнице количества МЕРНОСТЕЙ реального мира и мерности метода Вашего анализа, а значит, и мерности Вашего МИРОПОНИМАНИЯ. В идеале они должны не только совпадать, но и мерность сознания должна быть чуть больше мерности мира, чтобы мир ВМЕСТИЛСЯ в ваше миропонимание ПОЛНОСТЬЮ.

В противном случае одномерное сознание, словно маленькая амеба, ползающая по, например, арбузу, пытающаяся укусить его то там, то здесь, прогрызть в разных местах и направлениях.

Однако амеба никогда не сможет воспринять всю красоту и прелесть арбуза, не сможет сопоставить его с другими ягодами, потому что она даже не подозревает о его форме, границах, структуре, не говоря уже о СУЩЕСТВОВАНИИ других объектов кроме того, в котором находится.

Отсюда пункт шестой.

Попытка использовать обычное логическое мышление в таких важных стратегических задачах, как карьера, любовь, самореализация, финансовая стабильность, богатство и успех, просто ОБРЕЧЕНА на провал. Именно это становится причиной того, что подавляющее большинство НЕ ЯВЛЯЮТСЯ миллионерами, так как пользуются обычной повседневной логикой в своей жизни, не только для того чтобы пересчитать пальцы, но и в долгосрочном стратегическом планировании.

Именно этот момент также является причиной наличия множества учебников и пособий по финансам, которые, как правило, не могут помочь обучающимся стать миллионерами.

Миллионы людей, в том числе и финансовые специалисты, читают горы трудов различной специальной литературы, но многие ли после этого стали миллионерами?

Именно в этом причина того, что СТАВШИЕ миллионерами, как правило, не могут передать свой опыт желающим, так как те структуры понимания, которые они наработали, не вписываются в прокрустово ложе вербальной речи и линейной логики, и они, при всем желании, не могут подарить многогранный мир миллиона денежных знаков узкому сознанию зашоренного индивида.

Пункт седьмой.

Обычный человек не умеет развито мыслить самостоятельно. Сознание такого человека ПОЛЬЗУЕТСЯ ГОТОВЫМИ ЧУЖИМИ шаблонами миропонимания, которые не только адаптированы под других людей, время и обстоятельства, но и изложены письменно, на уровне логической речи.

Так, например, сотни миллионов людей пользуются компьютерами, и лишь немногие сотни тысяч человек пишут программы для этих компьютеров. Таким образом, человек вместо того, чтобы наращивать и тренировать собственные мышцы анализа, берет чужие протезы, как правило, в виде постеров, комиксов и китайских иероглифов и пытается на них ставить мировые рекорды, чтобы получить медали и славу в достижении своих целей в жизни.

Удается ему только в среде таких же инвалидов сознания, как он сам, то есть в узких рамках ЗАКРЫТЫХ от конкуренции социумов, например устоявшихся трудовых коллективов. Однако, полностью закрытых систем не существует, поэтому периодически целые корпорации уходят в небытие, столкнувшись даже не столько с конкурентами, сколько с реальным миром и его изменениями.

Пункт восьмой.

Объекты реального мира созданы по принципу вариативного копирования, то есть один объект является АНАЛОГОМ другого объекта. Причем связь эта не только прямая, но и обратная, а также в ряде случаев еще и ЗЕРКАЛЬНАЯ. Этот простой, очевидный, а главное РЕАЛЬНО СУЩЕСТВУЮЩИЙ механизм связи всех объектов мира между собой позволяет создать столь же простой и ВСЕОБЪЕМЛЮЩИЙ механизм МИРОПОНИМАНИЯ человеком ЛЮБЫХ новых для него объектов и процессов.

Пункт девятый.

Миропонимание строится по методу аналогии, где, с одной стороны, берется рассматриваемый объект, процесс или явление. А с другой стороны, в сознании используется АНАЛОГИЧНЫЙ ЕМУ образ из ЛИЧНОГО УСПЕШНОГО, а значит, в какой-то мере объективного опыта мыслителя.

Так как личный позитивный опыт уже УСПЕШНО интегрирован не только в сознание, но и, что гораздо важнее, в подсознание индивида, новая информация адекватно ранее прожитому перерабатывается его сознанием. При этом новая информация стыкуется с его предыдущим опытом, то есть без деформации сознания личности и ее психики, что очень важно для долгосрочной работы.

Следует заметить, что процесс интеграции происходит естественным многомерно-голограммным образом, что дает РЕАЛЬНУЮ ДОЛГОСРОЧНУЮ эффективность.

Например, законы физики плохо перевариваются обычным среднестатистическим учеником и быстро забываются, однако объясненные талантливым учителем по методу аналогий не только осознаются, но начинают результативно использоваться учеником во всех аспектах жизни.

Пункт десятый.

Метод аналогий, используемый в собственном мышлении, позволяет уйти от шаблонного копирования чужих схем и обрести самостоятельное МИРОПОНИМАНИЕ. Как следствие – достигается более высокий уровень «сцепления» личности с РЕАЛЬНЫМ миром, а не ПРЕДСТАВЛЕНИЕ о нем по чужим шаблонам.

При этом характер роста миропонимания выражается не в процентах роста КПД от 5% у паровоза до 98% у электродвигателя, а в появлении новых граней понимания и осознания. Образно это можно представить как переход в живописи от царапания резцом по стенке пещеры при свете факела к рисованию мультика в среде 3D-MAX.

То есть переход тут не столько количественный, сколько КАЧЕСТВЕННЫЙ, то есть переход на новый уровень сознания.

Пункт одиннадцатый.

Техника безопасности Сталкинга Денариев заключается в понимании того, что метод аналогий имеет ограничения по точности. Он не может быть 100%, так как аналог объекта – это не сам объект.

В этом случае используются перекрестные аналогии, например метод перекрестного сопоставления в логике.

Пункт двенадцатый и самый главный.

Можно сколько угодно показывать и рекламировать крутой вездеход, но проехать на нем в заповедный край Эльдорадо сможет только тот, кто сядет за его руль и поедет, позаботившись о самом вездеходе.

Любая теория, даже если она является ОТОБРАЖЕНИЕМ реального мира, – это только ЗЕРКАЛО, к которому подходите Вы. И только ВЫ можете привести себя в порядок, глядя в это зеркало.

Зеркало, какое бы оно замечательное ни было, не в состоянии привести Вас в порядок.

Однако Сталкинг Денариев в этом плане больше походит на гибрид велосипеда и секса, раз сев на который, Вы никогда не забудете, как на нем кататься, и Вам будет хотеться этого вновь и вновь.