Текст книги "Мой гениальный ребенок. Как воспитать детей самостоятельными и успешными"

2. Бизнес, предпринимательство

Бизнес бывает разным – это торговля, услуги, мелкое и крупное производство.

Мы можем отвезти ребенка на рынок и объяснить, что все эти люди занимаются торговлей. Они покупают в одном месте товар дешевле, а в другом месте продают дороже. Разница в цене и составляет их доход. Можем показать химчистку, супермаркет или ателье и сказать, что те, кто владеет этими предприятиями, продают услуги. Затем отвезти детей в швейный, кондитерский или колбасный цех и объяснить, что это – мелкое производство.

Крупное производство – это большие заводы, где производят машины, технику, огромное количество товаров, продуктов питания и других изделий. Можно посетить с ребенком подобное предприятие и показать ему, как оно работает.

Бизнес – или предпринимательство – имеет множество отличий от работы по найму.

В бизнесе система работает на тебя. Здесь надо научиться организовать работу, чтобы система работала стабильно. Бизнес – это мощная и самая сильная школа жизни.

Это похоже на рафтинг по бурной горной реке, когда тебя бросает из стороны в сторону, бьет о камни, заливает волнами, затягивает в водовороты, но ты должен доплыть до конца. Это большое испытание, и за его преодоление жизнь вознаграждает по самой высокой ставке.

Огромную роль для владельцев бизнеса играет мудрость и умение налаживать отношения на долгие годы. Бизнесмен – это коммуникатор, человек, который высоко ценит отношения. Нужно уметь организовать, наладить, систематизировать процесс. Люди, с которыми взаимодействует бизнесмен, это, с одной стороны, поставщики, с другой – клиенты, с третьей – представители госструктур, и надо со всеми уметь налаживать отношения.

Не все бизнесмены добиваются успеха, потому что делают много ошибок, продиктованных желанием быстро разбогатеть, получить быстрые деньги. А это противоречит природе бизнеса.

Тот, кто приходит в бизнес, понимая, что надо создать систему, и работает над этой задачей, добьется успеха. На это понадобятся годы, зато успешная система может работать столетия.

Примером успешных систем являются такие компании, как General Nestle, Sony и многие другие. Бизнесмены, у которых получается выстроить свой бизнес как эффективно работающую систему, богатеют и оставляют хорошее наследие. Даже после того, как основатели великих компаний оставляют этот мир, их «детища» помогают миллионам людей, обеспечивают их рабочими местами, выплачивают налоги, занимаются благотворительностью.

Каким бы видом бизнеса вы ни занимались, это все равно будет выгодно. Вам просто надо понять, чего вы действительно хотите, к чему у вас есть склонность. Скажите своему ребенку:

– Помни, занятие нужно выбирать не по величине дохода, а по тем показателям, которые помогут тебе стать тем, кем ты мечтаешь.

Если человек идет за своей мечтой и не предает ее на полпути, жизнь всегда вознаграждает его, и деньги – лишь часть этой награды.

Случайного успеха не бывает, жизнь все рассчитывает, у нее справедливые законы, которые не подчиняются человеческим желаниям, никому не сочувствуют и никого не жалеют. Просто нужно соблюдать правила.

Если ты ищешь быстрые деньги, можно начать с мелкой торговли. Но это занятие не на всю жизнь – когда-нибудь ты устанешь.

Нужно вовремя отойти от торговли, получив при этом незаменимые навыки продаж. Эти навыки должны быть у каждого (не важно, чем ты занимаешься), по той простой причине, что надо уметь продавать свои знания и умения. У нас полно талантливых ребят, которые не могут добиться успеха в жизни, потому что не умеют монетизировать свои умения.

Способности, которые помогают реализовать себя, похожи на навыки продаж. Боксер может оставаться неизвестным, изобретатель – невостребованным, талантливый актер – непризнанным, если у них нет навыков самопродвижения.

В бизнесе знания важны, но умение использовать их на практике – еще важнее, потому что успех бизнеса и богатство зависят от практики.

Усвойте два основных правила: Первое: система должна работать на вас. Второе: практики без ошибок не бывает, но повторять их нельзя – слишком дорого они могут вам обойтись.

3. Пассивный доход

Пассивный доход приносят активы, в которые мы инвестировали средства и предоставили их в пользование, получая за это плату. Это можно ребенку показать наглядно. Отвезите его в гостиницу и объясните, что некий человек ее построил, вложив средства, а теперь она приносит регулярные доход – люди арендуют номера, хозяин получает деньги. Можно продемонстрировать рынок, где торговцы арендуют у владельцев торговые контейнеры и владельцы регулярно получают за это деньги. Пассивный доход также можно получить, вложив деньги в акции компаний.

В отличие от линейного дохода при пассивном доходе не происходит постоянного обмена затраченных умений, знаний и навыков на деньги. Здесь единожды сделанное вложение окупается с течением времени, требуя лишь поддержания объекта в оптимальной форме и минимального контроля.

В бизнесе на человека работает система, которую он выстроил. Если же мы говорим о доходе на вложенные средства – пассивном доходе, – то здесь на человека работают деньги, которые он вложил в проект.

Вы уже рассказали ребенку об активах как виде денег. Теперь объясните ему подробнее на примерах, как деньги-активы работают и приносят доход. Очень важно донести до него следующую мысль: чтобы деньги работали на тебя, нужно научиться правильно просчитывать свои действия и потепенно превращать бизнес в эффективно работающую систему. Только тогда деньги будут работать на тебя без твоего участия.

Если ты добьешься этого, то освободишь себя от ненужной работы и у тебя появится время, которое ты сможешь посвящать исключительно себе – читать книги, заниматься спортом и расти духовно.

Помните: богатый человек – не тот, кто имеет деньги, а тот, кто имеет деньги и время. Путь к финансовой свободе невозможен без умения организовать себе пассивный доход.

Главное правило свободного и богатого человека гласит: «Заставь заработанные деньги приносить доход». Очень важно, чтобы деньги, которые мы получаем за свой труд, не просто тратились, а продолжали работать на нас.

О том, чем грозит работа на трех работодателей получателям линейного дохода, мы уже писали. А что же бизнесмены? Если посмотреть на их жизнь, можно увидеть, что они заняты больше, чем сотрудники, которые работают на них по найму. Если вторые работают по 8–9 часов, то первые – по 16–20 часов.

Наверное, нет ни одного человека, который, имея небольшой или средний бизнес на территории СНГ, работал бы меньше 16 часов. Я сам трудился в таком режиме и до сих пор продолжаю. Поэтому стремление получать пассивный доход обусловлено стремлением высвободить время для личностного развития и отдыха. То, насколько это стремление удается воплотить в жизнь, является показателем умения грамотно управлять деньгами.

Пассивный доход можно получать благодаря различным источникам.

Физические и коммерческие активы – это один из них. Кроме того, пассивный доход приносят интеллектуальная собственность и сопряженные с ней авторские права. Покажите ребенку диск с песнями звезды эстрады и объясните, что все композиции, записанные на нем, имеют своего владельца. Это может быть сам исполнитель, его продюсер и т. д. Но в любом случае владелец есть, и он получает деньги в каждом случае, когда эту композицию используют в коммерческих целях. Напомните ребенку его любимый мультфильм и укажите, что авторы получают от телеканалов и кинотеатров деньги за каждый его показ. Отметьте особо, что даже если певец или мультипликатор не создадут больше ни одного произведения, деньги за уже созданные они все равно будут получать всю жизнь.

Итак, способов получить пассивный доход много. Отдельно можно указать франчайзинг – передачу за определенную плату прав на определенный вид бизнеса вместе с обязательством покупателя франшизы использовать разработанную продавцом бизнес-модель его ведения.

Чтобы объяснить ребенку это понятие, приведите в пример известные во всем мире рестораны быстрого питания, устроенные по принципу франшизы. Расскажите о том, что изначально эти заведения придумали конкретные люди, затем они организовали работу своих «детищ», обучили персонал, и в результате бизнес стал приносить доход. На данном этапе перед ними открылись два пути:

1. Продать бизнес целиком.

2. Продавать желающим лицензию на использование бренда и бизнес-модели. Второй вариант – это и есть франчайзинг.

Чтобы более наглядно и образно объяснить эту тему, прогуляйтесь с ребенком к реке или любому более-менее крупному водоему. Затем зачерпните ведром воду и спросите его:

– Как ты думаешь, много воды в реке убавилось?

Ответ ясен: конечно, немного. Можно взять хоть взять сто ведер, все равно в масштабе реки это будет незаметно.

Теперь отойдите от реки, поставьте перед ребенком это ведро воды и скажите:

– Это твой капитал, который ты можешь накопить, работая годами и получая зарплату.

Спросите, какие у него мечты. Например, мечтает ли он о машине, собственном доме, хочет ли путешествовать? Затем дайте ему кружку и попросите взять из этого ведра на каждую мечту по 5, 6, или 10 стаканов воды. Он увидит, что довольно быстро вода в ведре закончится. Объясните:

– Некоторые твои мечты реализуются, а некоторые – нет. Даже если ты приобретешь машину, она не будет служить тебе до конца жизни – сломается, потребуется ремонт. Если люди покупают себе жилье, требуются средства на содержание, обустройство – и тебе опять потребуются деньги.

Скажите ребенку, что вода в ведре – это его накопления, и ему станет очевидно, что потрачены они будут очень быстро. Вода в ведре – метафора обычных накоплений, тогда как река – пример пассивного дохода.

Объясните ребенку, что главной задачей его жизни должна стать организация пассивного дохода. Именно пассивный доход освобождает человека от необходимости много работать, у него появляется свободное время, которое можно уделить воспитанию детей, укреплению здоровья, заботе о родителях.

В этом заключается самый большой секрет. Человек, который не осознал, что в его жизни деньги играют одну из самых важных ролей, все самое ценное в жизни отдает ради денег.

Будущее детей очень важно для нас, но часто не хватает времени, чтобы воспитать их такими, какими мы мечтаем их видеть. Наше здоровье важно для нас, но опять не хватает времени, чтобы позаботиться о нем. Лишь когда мы заболеваем, то начинаем думать про его укрепление. Только когда организм начинает сдавать, вспоминаем про занятия спортом. Потому нам не хватает времени – надо работать, чтобы кормить семью. А еще все мы с детства мечтаем вырасти и помогать своим родителям, но зачастую не хватает времени даже просто поговорить с ними и поддержать их морально.

Не менее важная часть нашей жизни – личностный рост. Мы покупаем книги, но не успеваем их читать. Здоровье важно, но на него нет времени. Наши дети важны, но на них нет времени. Родители важны, но на них нет времени.

Но если есть пассивный доход, можно победить нужду. У тебя появляются деньги и время. Эту идею мы должны вкладывать в финансовую программу ребенка, тогда он захочет иметь свой пассивный доход. Он должен мечтать об этом. Любая мечта становится реальностью, если идти к ее достижению верным путем.

4. Фондовый портфель

Фондовый портфель – это акции, облигации и другие ценные бумаги. Ты покупаешь их и через определенное время можешь продать на бирже. Объясните ребенку, что на бирже всегда покупаются и продаются ценные бумаги. Дети быстро поймут, о чем речь, – в нынешнее «быстрое» время они молниеносно осваивают новые понятия.

Приобретая акции, можно ежегодно получать дивиденды, размер которых зависит от роста доходности компании. Облигации тоже приносят деньги, но это заранее согласованный процент. Акции и облигации надо покупать с расчетом на 10–20 лет – это долговременные инвестиции. Если сегодня купил, не стоит продавать их на следующий день. Надо уметь ждать.

Покупать надо ценные бумаги преуспевающей компании, но для этого необходимо хорошо знать законы ценообразования и рейтингов на бирже. Это требование времени. Старайтесь 10 % от своего капитала вкладывать в ценные бумаги. Где-то потеряете, где-то заработаете – ничего страшного, зато у вас появятся опыт и навыки, а это тоже хорошо.

Инвестиции в ценные бумаги напоминают дерево: ты посадил его, оно растет и когда-нибудь начнет давать плоды.

ПРИТЧА

БЛИЗКАЯ И ДАЛЕКАЯ ЦЕЛЬ

Два путника шли через пустыню. Один был учителем, другой – учеником. Они бежали от царского гнева и не успели взять достаточно воды и еды. Пришлось экономить каждый кусок и каждый глоток. На третий день все припасы кончились.

– Терпи, юноша, завтра мы придем в оазис. Там есть колодец, полный воды, – сказал учитель.

Ученик, услышав эти слова, приободрился и двинулся вперед. На следующий день путники не увидели оазиса, но им удалось утолить жажду с помощью кактуса.

– Я не учел, что мы идем слишком медленно. Завтра мы обязательно дойдем до колодца с водой, – спокойно сказал учитель.

Так учитель говорил в течение многих дней. Каждый раз он уверял юношу, что уж завтра-то они найдут, наконец, колодец с водой. Иногда им удавалась собрать несколько капель росы с колючего кустарника или найти съедобный кактус. Но были и дни, когда жажда отнимала все силы. Только слова учителя заставляли юношу идти вперед. Наконец они увидели долгожданный оазис. Хозяин оазиса был другом учителя и принял двух путников как дорогих гостей.

– Как долго ты сюда шел? – спросил хозяин учителя.

– Десять дней, как обычно. Моему ученику было тяжело без воды.

– Как же ты смог заставить его идти? – удивился хозяин оазиса.

– Каждый день я обещал ему, что завтра мы увидим колодец с водой. Жажда терпима, когда ты знаешь, что скоро сможешь напиться. Юноша в первый раз попал в пустыню. Он не смог бы дойти до колодца, если бы знал, что он находится так далеко, – объяснил учитель.

Глава 4
Качество жизни

Не бойся будущего и относись с почтением к прошлому. Неудачи дают повод начать все снова и действовать умнее.

Генри Форд

После того как вы рассказали ребенку о том, какие виды дохода бывают и к каким нужно стремиться, можно перейти к теме о качестве жизни. Пришло время объяснить ему ключевую вещь, отношение к которой поможет определиться с дальнейшей жизнью.

Скажите ребенку:

– Если человек решает кормить себя и свою семью физическим трудом, он всю жизнь будет зависимым. Зависимым от чего? От своей нужды. Зависимым от кого? От работодателя. Все решения, касающиеся его жизни, будет принимать не он сам, а деньги. Деньги будут решать, в какой ему магазин идти, в каком кафе обедать, какой подарок дарить ребенку, какое образование ему дать. Зависеть от денег, которые тебе платят за твой труд, означает полностью отдать себя во власть обстоятельств.

Надо объяснить, что люди делятся на несколько категорий. Первая категория – зависимые люди, занимающиеся физическим трудом. К ним относятся чернорабочие, грузчики, строители, то есть все те, кто выполняет «черную» работу. Разгрузил вагон – получил деньги, ничего не делаешь – денег нет.

Обязательно надо показать ребенку, как в реальности выглядит тяжелый физический труд, например работа грузчика. Помню, какой прекрасный был результат, когда я показал своему племяннику, как люди работают на улице – дороги ремонтируют, трубы прокладывают, улицы подметают. Когда дети видят, как рабочие трудятся на лютом холоде, они лучше понимают наши объяснения. Визуальный образ намного легче запоминается.

Я сказал племяннику:

– Это зависимые люди, работа есть – значит, и деньги есть, работы нет – денег тоже нет. Если ты не будешь учиться, такая жизнь ожидает и тебя.

Племянник тут же меня спросил:

– Дядя, почему они не выбрали другую жизнь, почему они не нашли другую работу? Может быть, им нравится эта?

Я объяснил, что работа им вряд ли нравится, но выбор у них небольшой. Такие люди всегда нужны в обществе. Они выполняют физическую работу и нередко теряют ее, когда снижается спрос на неквалифицированный труд или подводит здоровье.

Существует вторая категория – люди, получившие диплом о высшем образовании. Они считают себя образованными, но на самом деле это не всегда так. Эти люди отличаются от людей первой категории – они поняли, что не хотят тратить всю свою жизнь на тяжелую физическую работу. Они отказались от физического труда и решили, что намного лучше зарабатывать знаниями. Они идут в вузы, учатся и получают образование.

Учеба заняла у них 5–6 лет. Они закончили ее и продолжили жить обычной жизнью. Первые работают на улице или в поле, а вторые – в офисе. У первых работа грязная и пыльная, а у вторых – чистая и комфортная. Первые пропахли по́том, а вторые благоухают хорошей парфюмерией только потому, что выбрали обучение. Они получили знания – и у них появилась возможность жить иначе.

У ребенка надо спросить:

– Как ты думаешь, если эти люди получили знания и улучшили качество своей жизни, можем ли мы сделать то же самое?

Мы ни в коем случае не критикуем людей, занимающихся физическим трудом. Мы показываем разницу – а дальше пусть человек думает сам. Надо объяснить, что образованные люди улучшили качество своей жизни. Улучшили благодаря тому, что потратили время на приобретение знаний, навыков и умений.

Однако нужно помнить: образованный человек – не тот, кто имеет диплом, а тот, кто способен решать проблемы и задачи, непосильные для необразованного.

Грамотный человек в нашем понимании не тот, кто пишет без ошибок, а тот, кто способен наладить систему, которая сможет работать без него. Поэтому называть человека, окончившего вуз, образованным неправильно. Диплом – формальность. По-настоящему образованные люди отличаются от других тем, что умеют решать сложные задачи, а это дано далеко не всем.

Так же важно сделать акцент на необходимости продолжать образование после окончания вуза. Чаще приводите своим детям примеры из жизни успешных людей. Говорите им: «Ты сможешь!»

Я очень благодарен своим наставникам. На мое воспитание оказали большое влияние учителя в средней школе. Одним из них был преподаватель литературы. Я часто бывал в библиотеке, и, когда брал книги, учитель говорил мне:

– Когда-нибудь ты станешь большим ученым!

Такие слова очень много значат для детей, они вдохновляют. Благодаря таким учителям я стал тем, кто я есть сегодня. Это дает надежду, направление, и каждый раз, когда в жизни мне бывает трудно, я вспоминаю слова учителя.

Представьте ребенка, который учится в 3–4-м классе. Человек, который является для него авторитетом, говорит ему:

– Ты станешь великим человеком!

С этой мыслью он растет, с этой надеждой он учится и делает больше, чем его одноклассники, которым не говорили таких слов.

Ребенку надо задавать направление развития, постоянно приводить вдохновляющие примеры.

Каждый раз, когда я встречаюсь со своим учителем, я снова и снова пытаюсь научиться чему-нибудь у него, узнать что-то новое. До сих пор, приезжая к себе домой, к родителям, я в первую очередь посещаю Наставника. Я и по сей день остаюсь учеником, продолжаю свою учебу. Именно так и должно быть.

Говорите ребенку:

– Я от тебя ожидаю многого, мечтаю увидеть тебя успешным.

Никогда не говорите детям:

– Если ты учишься, то учишься для себя.

Не говорите:

– Если ты хорошо учишься, твоя жизнь завтра станет лучше.

Если ребенок будет жить достойно, то и нам, родителям, тоже будет хорошо, да и обществу он принесет пользу. От того, что наши дети станут неудачниками, бедными, никому лучше не станет: мир ждет успешных людей и восхищается ими.

Никто еще не получил награды за бедность. Никто не получил грамоты за то, что он неудачник.

Чаще говорите:

– Ты – мой умный, ты – моя надежда, мое будущее. Я смотрю на тебя и благодарю Бога, что ты у меня есть.

Попросите родственников говорить такие же слова. Попросите учителей и наставников вдохновлять вашего ребенка:

– Ты – умница, ты сможешь реализовать свои мечты.

Вспомните свое детство, случай, когда вы сделали какую-то работу хорошо и вас похвалили. Вспомните, насколько это было вам приятно.

Чем больше мы хвалим детей, тем лучше они будут делать то, о чем мы им говорим.

У детей, которых хвалят родители, растет самоуважение, уверенность, самостоятельность – и это здорово.

Но есть и люди, которые продолжают движение. Их мы называем самосовершенствующимися людьми. Эти люди всю жизнь занимаются самообразованием. Они говорят:

– Да, я получил диплом, но хочу продолжать учиться.

Они каждый день читают книги, посещают тренинги, ищут наставников, ищут успешных людей и учатся у них. Чем больше они учатся, чем больше узнают, тем легче им жить, тем больше позитивных изменений происходит в их сознании, улучшаются когнитивные способности, дети начинают видеть возможности, которых не замечают другие. Когда такие дети становятся взрослыми, они создают рабочие места, организуют системы, а физически работают на них другие. Всему этому нужно учиться.

Есть люди, которые идут еще дальше. Они учатся тому, как освободить себя полностью от суеты и повседневных забот, а затем становятся наставниками и инвесторами. Они спонсируют людей третьей категории, а те, в свою очередь, нанимают на работу людей второй и первой категории.

Кто-то останавливается на достигнутом, а кто-то идет дальше. У тех, кто пошел дальше, благосостояние выше.

Подведем итог. Люди делятся на четыре категории: зависимые, образованные, самосовершенствующиеся и духовные. Духовные люди – это инвесторы и наставники. То, как ты будешь жить, зависит от твоего выбора.

Что мы делаем, когда объясняем такие вещи ребенку? Мы даем ему ключ к успеху в жизни через знания, ключ к лучшей жизни, ключ к счастью. Он начинает понимать правило: чем больше я учусь, тем лучше будет моя жизнь. В нем зреет понимание: «Нужно лучше учиться, чтобы правильно построить свою жизнь. Если я хочу стать тем, кем я мечтаю, значит, должен правильно управлять своим временем, чтобы приобретать больше знаний».

А еще очень важно говорить человеку, что никогда не поздно начинать.

ПРИТЧА О ВРЕМЕНИ

Однажды к учителю привели ребенка, и мама спросила:

– Я не опоздала?

Мастер спросил:

– Сколько лет ребенку?

Она ответила:

– Шесть.

Мастер сказал:

– Вы опоздали на шесть лет. А если бы ему было десять, значит, опоздали бы на десять. Но начинать никогда не поздно.