Текст книги "Скобелевские чтения: Материалы Санкт-Петербургского филиала Скобелевского комитета к 140-летию окончания Русско-турецкой войны 1877–1878 гг., к 175-летию со дня рождения генерала М.Д. Скобелева и к 200-летию со дня рождения императора Александра II"

Скобелевские чтения: Материалы Санкт-Петербургского филиала Скобелевского комитета к 140-летию окончания Русско-турецкой войны 1877–1878 гг., к 175-летию со дня рождения генерала М.Д. Скобелева и к 200-летию со дня рождения императора Александра II

Издание осуществлено при финансовой поддержке ЗАО «Матисов домик»

Редакционная коллегия: Л.О. Добровольский С.М. Ларьков

М.Д. Скобелев (1843–1882)

© Авторы статей, 2020

© О. Дмитриева, обложка, 2020

Предисловие

Предлагаемый вниманию читателя сборник материалов C-Пб филиала Скобелевского комитета (предыдущие вышли в 2009 и 2017 годах) продолжает развивать тему героического прошлого России. 2018 год – трижды юбилейный:140-летие победы России в Русско-турецкой войне (1877–1878 гг.); 200-летие со дня рождения императора Александра II, сыгравшего выдающуюся роль в судьбе России, и 175-летие со дня рождения героя Плевны «белого генерала» Михаила Дмитриевича Скобелева, которому 17сентября (по старому стилю)или 30.09.18 по новому – отмечалось 175 лет со дня рождения. В сборник вошли тексты выступлений и неопубликованные материалы к мероприятиям, посвящённым этим датам и проходившим на различных площадках Санкт-Петербурга и не только: в Центральной Городской публичной библиотеке им. В.В. Маяковского (наб. Фонтанки, дд. 44–46 и на Невском пр., 20), и в Зубовском корпусе Сергиевой Пустыни (п. Стрельна), у мемориальной доски на стене Комендантского дома, месте рождения генерала М.Д. Скобелева, и у надгробия могилы Царя-освободителя Александра II в соборе Петропавловской крепости и др.

В течение года регулярно проходили заседания членов Санкт-Петербургского филиала Скобелевского комитета, на которых решались организационные вопросы, в частности, о проведении конкурса по разработке проекта памятной доски генералу М.Д. Скобелеву и установки её на фасаде дома № 16 по Скобелевскому пр. в Санкт-Петербурге.

Результаты конкурса отражены на стендовой выставке в холле гостиницы «Матисов домик» в Санкт-Петербурге.

Представители Санкт-Петербургского филиала Скобелевского комитета были участниками торжественных мероприятий, которые проходили 28–30.09.2018 в стенах Рязанского высшего воздушно-десантного командного училища имени генерала армии В.Ф. Маргелова; в Рязанской областной библиотеке имени Горького; в РГУ им. С.А. Есенина, где состоялась научно-практическая конференция; в музее-заповеднике «Рязанский Кремль»; в родовом имении Скобелевых – в селе Спасское Раненбургского района Рязанской области, где похоронен М.Д. Скобелев, и на других площадках в 2018–2020 гг.

В сборник включены обширные матералы Анатолия Вадимовича Доливо-Добровольского (1935–2014 гг.), подготовленные им для издания в серии работ о русских генералах, но не опубликованные при жизни автора.

Помещены материалы исследования героического прошлого одного из славных пехотных полков российской армии (55-й пехотный Подольский) периода Русско-турецкой войны и на примере судеб своих прямых предков, офицеров этого полка Ф.М. и П.Ф. Добровольских и на основе исторических документов воссоздана картина подготовки и проведения операций по обороне Шипкинского перевала и сражения 28 декабря 1877 г.

С.М. Ларьков

Александр Второй. Рожденный быть императором

С.М. Ларьков

Император Александр II, вступивший на престол 19 февраля 1855 года после ухода из жизни Николая I, в крайне неблагоприятный исторический момент, когда Россия потерпела поражение в Крымской войне (1853–1856), где противниками России, в союзе с Турцией, выступали Англия, Пруссия, Франция. Об этом говорил на смертном одре император при прощании с сыном: «Сдаю тебе команду, но, сожалею, не в таком порядке, как желал, оставляя тебе много трудов и забот». Таковы были последние слова Николая I, слова напутствия, слова завещания, слова предсказания.

Новый царь оказался достойным преемником не только отца, но и своего предка, Петра Великого. Характер и мировоззрение будущего императора сформировали его наставники. Воспитателями наследника российского престола были боевой офицер К.К. Мердер, находившийся неотлучно с Александром с июля 1824 года до своей смерти в 1834 году, и поэт В.А. Жуковский, который сыграл особую роль в нравственном воспитании цесаревича. Составленная Жуковским 12-летняя программа позволила дать Александру разностороннее образование. Набор предметов, которые ему преподавались, был очень обширным: православие, философия, русский язык, история, география, логика, статистика, этнография, математика, физика, минералогия, французский, немецкий, польский, английский языки и другие дисциплины. Освоить всё это можно было при условии горячей заинтересованности и понимания необходимости в их освоении, чтобы быть достойным продолжателем дела императора Петра I, великого преобразователя России.

В историю России император Александр II прочно вошёл царём-освободителем, как назвал его борец с российским самодержавием А.И. Герцен. В годы его правления было отменено крепостное право (1861), проведены военная, судебная, земская, городская, и другие реформы, имевшие огромное значение для судьбы России в будущем, что позволило именовать его и царём-реформатором. Его позиция относительно мировых событий того времени – гражданская война в США, франко-прусская война, создание Германской империи, балканская война – влияла на баланс сил в Европе и в мире в целом.

Он взошел на престол в 37-летнем возрасте и сразу привлёк внимание к себе как к правителю, которому не чужды такие движения души, как милосердие и сострадание к бывшим противникам престола. Помилование декабристов снискало уважение к царю в глазах общества, однако проблемы внешней политики требовали от него куда большей решительности и твёрдости. Поражение в Крымской войне ставило Россию перед необходимостью перестройки системы организации и функционирования всего военного комплекса. Осуществление военной реформы позволило России стать вровень с ведущими державами и ощутить себя готовой вступить в вооружённое противоборство с Турцией, притеснявшей славян на Балканах: «Россия стремится сохранить мир и спокойствие, но в виду печальных событий в Боснии, Герцеговине и Болгарии сделать это уже невозможно… Порта не вняла единодушному желанию христианской Европы… Исчерпав до конца миролюбие Наше, мы вынуждены… приступить к действиям более решительным. Того требуют и чувство справедливости, и чувство собственного нашего достоинства». Это цитата из текста Манифеста Александра II от 12(24) апреля 1877 г. с разъяснением причин вступления в войну с Турцией. Не будучи либералом по убеждению, царь, однако, понимал и необходимость отмены крепостного права в России. Официально отменённое в 1861 г., крепостное право не спешило оставлять свои позиции и к 1977 г, что во многом усугубляло конфликты внутри страны. Всё же Александр II стал царём-освободителем не только для славян Балканского полуострова, но и для российского крестьянства. Именно в период царствования императора Александра II социальная атмосфера в России помогла проявиться трём творческим гениям русской культуры: Л.Н. Толстому, Ф.М. Достоевскому и И.С. Тургеневу. Тургенев познакомил французскую публику с русской литературой; Толстой заявил о себе как о первом российском потенциальном кандидате на Нобелевскую премию по литературе; Достоевский раскрыл русскую душу и стал в XIX в. одним из самых популярных писателей.

В лице Александра II Россия имела великого императора, недооценённого и поныне.

Воспитание и обучение Александра II

В.П. Кулешова

Из всех факторов, оказывающих влияние на воспитание и формирование личности, наиболее важным является воспитание в семье. Именно в семье ребёнок получает первые знания и понятия о жизни, о людях, их взаимоотношениях, понятие о добре и зле, о героическом прошлом, о любви к Родине.

Большую помощь родителям в вопросах воспитания и обучения оказывают преподаватели и наставники. На примере жизни Александра II можно проследить, как эти факторы влияли на формирование мировоззрения людей, которым суждено было управлять государством.

Александр II (1818–1881) был старшим сыном Николая I и его супруги Александры Фёдоровны. Появления на свет первенца ждали все, он родился в среду, 17 апреля 1818 года. У императора Александра I и цесаревича Константина сыновей не было, так что в соответствии с «Уложением о царствующей фамилии» малыш становился единственным претендентом на престол. Двести один пушечный выстрел возвестил первопрестольной столице о рождении великого князя. Император Александр I получил радостное известие о рождении племянника, находясь в Польше, и назначил новорождённого великого князя шефом лейб-гвардии Гусарского полка.

Крестили Александра Николаевича в Москве, 5 мая 1818 года, в церкви Чудова монастыря. После причастия на мальчика возложили знаки ордена Андрея Первозванного и её величество, следуя примеру матери Петра Первого, положила младенца в раку, где находились нетленные мощи святителя Алексия, митрополита Московского.

Объявить народу о появлении наследника было поручено учителю Александры Фёдоровны, известному в то время поэту Василию Андреевичу Жуковскому. Мать была потрясена, когда услышала напутствие Жуковского её мальчику: «Будь на троне человек!» Эти слова ещё девочкой она слышала от своей матери, Луизы Прусской, и они навсегда запали ей в душу. А Жуковский, не зная об этом, повторил: «Будь на троне человеком!»

Может быть, именно тогда она решила, что воспитанием её сына будет заниматься только В.А. Жуковский. Мальчика назвали Александром как в честь святого Александра Невского, так и в честь императора Александра I.

По случаю рождения сына Николай Павлович в церкви Нового Иерусалима приказал соорудить придел во имя святого Александра Невского как «смиренное приношение счастливого отца». Александр жил с родителями в Аничковом дворце, лето же по обыкновению проводил с ними в Павловске у императрицы Марии Фёдоровны, которая с любовью наблюдала за его первоначальным воспитанием.

Летом 1824 года, когда Александру Николаевичу исполнилось шесть лет, началось его военное воспитание под руководством достойного и опытного наставника капитана К.К. Мердера, боевого офицера, имевшего множество ранений и наград. Карл Карлович был человеком благороднейшим, кристально честным, мягким, просвещённым; зная эти качества его и назначили первым воспитателем шестилетнего Саши. 17 апреля 1825 года, в день своего рождения, великий князь был произведён в чин корнета, с зачислением в лейб-гвардии Гусарский полк.

Как-то, проезжая с десятилетним наследником через Царство Польское, Николай Павлович осматривал казармы одного из размещённых там российских полков. Император уже вышел, а наследник немного отстал от него и один из офицеров, немолодой, с орденами на груди, глядя на цесаревича сказал: «Я бы желал иметь счастье поцеловать вашу руку». «Позвольте лучше мне иметь честь поцеловать Вас», – ответил мальчик и бросился на шею офицеру. Свидетели этой сцены были изумлены и восхищены тем, как просто и достойно вёл себя будущий император.

Свою главную цель и смысл жизни К.К. Мердер видел в одном: быть полезным своему воспитаннику. Он обучал будущего царя-освободителя верховой езде, учил стрелять, рассказывал об особенностях разных родов войск, о стратегии, тактике, о военной истории. В.А. Жуковский опасался, что воспитанник привыкнет «видеть в народе только полк, а в Отечестве – казарму!». До этого, разумеется, не дошло, Карл Карлович отлично знал меру воспитания. Но военному делу своего воспитанника он всё-таки обучил.

Пройдёт шестнадцать лет после смерти учителя и отец отправит сына на Кавказ «понюхать пороху». Молодой великий князь, как всегда, когда оказывался вдали от отцовского взгляда, вёл себя решительно. В сражении у крепости Ачхой смело увлёк за собой в наступление русский отряд. Правда, об осторожности в пылу боя забыл. Но судьба хранила наследника Российского престола. Отряд неприятеля был разбит, отец остался доволен. За личную храбрость в своём первом бою Александр Николаевич был награждён крестом Святого Георгия.

Но до этого было ещё далеко. А пока капитан Мердер не оставлял своего воспитанника ни днём, ни ночью. Воспитатель вёл себя так, чтобы ребёнок видел в нём не начальника, а ласкового весёлого товарища. Каждый вечер, перед молитвой, Александр рассказывал учителю обо всём, что делал, а главное – о чём думал в течение дня. Мердер всегда говорил правду и воспитаннику, и его родителям. Так, однажды из его отчёта, а отчёты он делал каждый день, Николаю Павловичу стало известно, что сын дерзко разговаривал с Карлом Карловичем. Наказание последовало незамедлительно. Отец грозно заявил: «Уходи! Ты недостоин подходить ко мне. Ты забыл, что повиновение есть долг священный, и что я всё могу простить, кроме неповиновения». Наказывать мог только отец, так что наследнику случалось во время обеда довольствоваться только одним супом или уходить спать, не удостоившись со стороны родителя поцелуя на сон грядущий. Мягкость гувернёра в сочетании со строгостью отца приносили свои положительные плоды. У родителей должен быть авторитет в глазах детей! Но наказания могли последовать и со стороны воспитателей. Самое строгое и обидное наказание, придуманное Мердером и Жуковским, – «Лишение права делать добро!». По заведенному в царской семье порядку, из денег наследника некоторая сумма выделялась на оказание помощи нуждающимся людям. Наставники решили: чем больше отличных оценок получает великий князь, тем большей будет эта сумма! За плохие оценки сумма денег, идущая на благотворительность, заметно сокращалась. На мальчика такое наказание действовало безотказно: он искренне страдал, понимая, что из-за его лени и нерадивости кто-то не получит помощи. Его научили: недостойно просто попросить денег у матушки и одаривать ими бедных, нужно самому зарабатывать то, что хочешь отдать.

Смерть Мердера потрясла Александра. Только В.А. Жуковский помог подростку справиться с депрессией. С момента назначения Жуковского на должность наставника любовь Саши разделялась между Мердером и Жуковским. Он любил обоих, и они любили его – без ревности, без соперничества. Василий Андреевич был не только учителем, воспитателем, но и совестью будущего царя. Жуковский был и остаётся и до наших дней совестью нации, нашим национальным достоянием! Находясь при царском дворе, он ни разу ничего не попросил для себя. Он, как и А.С. Пушкин, не откажется от своих друзей, которые в декабре 1825 года выйдут на Сенатскую площадь. Год за годом будет добиваться Жуковский смягчения участи декабристов. Главным полем битвы за них станет сердце воспитанника, наследника российского престола.

И, несмотря на это, Николай Павлович доверит Жуковскому воспитание сына. Царь давно понял: к управлению государством наследника надо готовить с детства. И делать это должен лучший! Значит – Жуковский! Не зря же говорят, что его характер есть национальное достояние России. С усердием и любовью Жуковский составил план воспитания.

Летом 1826 года он едет за границу подлечить здоровье и подготовиться к трудной и ответственной работе. Своей племяннице А.П. Елагиной он пишет: «Работы у меня много. На руках моих важное дело. Мне не только надобно учить, но и самому учиться!».

К осени 1826 года «План Учения» был составлен. Это была программа нравственного воспитания и умственного развития наследника.

Обучение подразделялось на три периода:

1) Отрочество (от 8 до 13 лет) – подготовительный период. Это так называемая подготовка к путешествию в мир знаний. Надо дать воспитаннику в руки компас. Этот период будет способствовать первоначальному развитию ума и сердца посредством православия.

2) Юность (от 13 до 18 лет) – период применения знаний. Это само путешествие, карта и компас в руках, ум подготовлен, любопытство возбуждено. В отдельности должны преподаваться такие науки как: история, география, этнография, статистика, политика, философия. А математика, технология, физика и другие науки необходимо изучать следом за основными дисциплинами.

3) Период окончания путешествия. Воспитанник нацелен на самостоятельность и самодеятельность обучения. Получив знания, он сам составляет себе коренные правила жизни. Пособием ему служит чтение классических книг, преимущественно тех, которые знакомят его с высоким назначением и страной, которой он должен посвятить свою жизнь. Одна из тем самостоятельных занятий, предложенных Жуковским великому князю, «Идеал человека вообще и государя в особенности» показывает тот глубокий и серьёзный подход в развитии мировоззрения великого князя. В преподавании наставник строго придерживался установленной системы, постепенно переходя от легкого задания к более сложному. Особое внимание уделялось изучению геометрии, грамматики; из истории надо было научиться извлекать нравственные правила. Наследник с особым желанием изучал иностранные языки: французский, немецкий, английский, польский; занимался рисованием, музыкой, гимнастикой. По примеру Петра I наставник предлагал создать потешный полк из двухсот человек и изучать военное искусство. Целью этих игр и упражнений являлось так же укрепление сил физических и нравственных.

С осени 1827 года, по воле государя, с Александром должны были пройти курс обучения два его сверстника – Иосиф Виельгорский и Александр Паткуль. Учебное время было тщательно распределено. Дети вставали в шесть часов утра, занятия проходили с семи часов утра до двенадцати. С девяти до десяти часов полагалась перемена, время для отдыха. После двухчасовой прогулки, в два часа дня, садились за обед, затем до пяти часов снова проходили занятия в классах. С семи до восьми часов вечера – гимнастика и разные игры. В восемь часов подавался ужин. Вечером обсуждали прошедший день, заполняли дневники. Строгое соблюдение режима дня способствовало укреплению самодисциплины. Экзамены учащиеся сдавали каждое полугодие в присутствии царя и его супруги. С 1834 года по достижении наследником совершеннолетия Николай I стал приобщать его к государственным делам. В те же годы будущему императору читали практические курсы высшие государственные чиновники: М.М. Сперанский – юриспруденцию, Е.Ф. Канкрин – «краткое обозрение русских финансов» и т. д.

Наследник престола совершил два путешествия – по России и Западной Европе. Поездка по России длилась с мая по декабрь 1837 года. Александр получил от населения шестнадцать тысяч различных просьб, встречался в Сибири с декабристами, проникся к ним состраданием. В 1839 году Александр был назначен присутствующим в Госсовет, в 1840 году – в Комитет Министров, а вскоре стал членом этих высших государственных органов. В 1846 году двадцативосьмилетний наследник был назначен председателем Секретного комитета по крестьянскому делу, где зарекомендовал себя приверженцем крепостничества, поддерживая в этом взгляды своего отца.

Так проходило становление личности юного Александра под влиянием семьи и талантливых наставников.

Крестьянская реформа 1861 г. Александра II

Ю.О. Вебер

19 февраля 1861 года, в шестую годовщину своего вступления на престол, Александр II подписал документы реформы – Манифест 1 и 17 законодательных актов (Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости; Положение об устройстве дворовых людей, вышедших из крепостной зависимости; Положение о выкупе крестьянами, вышедшими из крепостной зависимости, их усадебной оседлости и о содействии правительства к приобретению сими крестьянами в собственность полевых угодий; Положение о губернских по крестьянским делам учреждениях; Правила о порядке приведения в действие положений о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости; четыре Местных положения о поземельном устройстве крестьян; восемь Дополнительных правил).

Манифест кратко излагал основные условия освобождения крестьян от крепостной зависимости. Общее положение определяло в основных чертах личные и имущественные права и обязанности вышедших из крепостной зависимости крестьян, образование и функции сельских и волостных органов крестьянского самоуправления, характер «попечительства» над крестьянами их бывших помещиков на период временно обязанного состояния, а также порядок отбывания казенных, земских и мирских повинностей.

В соответствии с Общим положением крестьяне получали личную свободу и имущественные права с момента подписания Манифеста. По 10-й ревизии (1858 г.) в России было около 50 млн. крепостных крестьян.

Реформа должна была проводиться постепенно. В течение первых двух лет предполагалось:

1) открыть в губерниях губернские присутствия по делам о бывших помещичьих крестьянах;

2) ввести институт мировых посредников;

3) образовать крестьянское общественное управление;

4) составить и ввести уставные грамоты.

В уставных грамотах закреплялись размеры земельных наделов, выделяемых в пользование крестьянами, и повинности, которые должны были нести крестьяне за пользование землей.

Размер крестьянского надела был определен так, чтобы в большинстве случаев крестьянин не мог с него прокормиться. Законодатель, закрепляя за крестьянами право на землю, тем самым привязывал их к ней. Этой цели служили и облегченный порядок выкупа крестьянами своей усадебной оседлости, и предоставление крестьянам без выкупа одной четвертой части максимального надела бесплатно, так называемый дарственный. Из-за нехватки полевой земли крестьяне были вынуждены арендовать ее у помещиков. Однако выкупать свой полевой надел они могли только с согласия помещиков.

Как и предполагалось с самого начала, размер выкупного платежа определялся таким образом, что крестьянин не получал землю по ее рыночной стоимости, а, по сути дела, откупался от повинностей, которые с этой земли поступали помещику. Принятие оброка за основу при исчислении выкупной суммы откровенно показывало, что законодатель хочет сохранить в неизменности дореформенные доходы помещиков, но только в новой правовой форме. Закон исходит из того, что выкупная сумма должна быть такой, чтобы, будучи положена в банк при шести процентах годовых, она давала в виде этих процентов прежний, привычный для крепостника оброк.

Выкупная операция выглядела как предоставление государственным банком кредита крестьянину для приобретения им земли. Деньги были сразу перечислены помещикам в форме ценных бумаг. Считалось, что крестьянин приобрел землю у помещика, прежние правоотношения с которым у него теперь прекращались. С момента заключения выкупной сделки крестьянин именовался собственником. Правда, собственность у него еще серьезно ограничена по праву распоряжения. В одном из сенатских разъяснений прямо говорилось, что «крестьянские надельные земли составляют особый вид владений, резко отличающийся от права собственности, полного господства над имуществом».

Прекратив правоотношение с помещиком, крестьянин вступает, однако, в новые правоотношения с государством – кредитные. Он обязуется за 49 лет погашать свой долг в рассрочку, уплачивая при этом проценты, которые должны были длительное время значительно превышать ежегодные взносы в погашение ссуды.

Вся эта система привела к тому, что к моменту прекращения выкупных платежей – а они были прекращены досрочно в результате первой российской революции – крестьяне уже выплатили сумму, в несколько раз превышающую реальную цену полученной ими земли.

Объявление бывшим крепостным крестьянам положений в некоторых местах не обошлось без волнений. В Казанской и Пензенской губерниях дело дошло до открытого неповиновения. Немало затруднений встретило потом составление уставных грамот, в которых фиксировались размеры надела и объем повинностей крестьян. На составление уставных грамот отводилось два года. Составлять грамоты должны были сами помещики, а проверять, верно ли они составлены, – мировые посредники, которые назначались из местных помещиков. Выходило, что посредниками между крестьянами и помещиками оказывались те же помещики. Они почти всегда исправляли уставные грамоты в пользу помещиков.

Уставные грамоты заключались не с отдельными крестьянами, а с сельским обществом из всех крестьян того или иного помещика, если в обществе было тысяча душ, то со всеми вместе. Так закреплялась трудовая порука и ответственность всего «мира» за каждого крестьянина и за его повинности. Для того, чтобы установить и зафиксировать в уставной грамоте размер надела, и помещики, и крестьяне должны были учитывать нормы надельных участков – высшую и низшую. Крестьяне не могли требовать надел выше установленного максимума, а помещики – урезать надел ниже установленного минимума. Но из правила сего делались исключения, отнюдь не в пользу крестьян. С одной стороны, если крестьянин до реформы имел в пользовании надел меньше, чем установленный после реформы минимум, помещик прирезал ему землю до минимума не всегда, а при условии, что у помещика останется не менее трети, а в степной полосе – не менее половины, удобных земель.

С другой стороны, если надел, которым пользовался крестьянин до реформы, превышал принятый максимум, помещик отрезал от него «излишек». Нормы наделов были таковы, чтобы отрезков от них было больше, а прирезок к ним, соответственно, меньше. В итоге помещичьи крестьяне обрели в среднем по 3,3 десятины на ревизскую (мужскую) душу: женщинам земля не отводилась: это меньше той земли, которую они имели до реформы, и не доходило до прожиточного минимума.

Кроме отрезков, помещики находили и другие способы ущемить интересы крестьян: переселяли их на негодные земли, лишали их выпасов, выгонов, водопоев, лесов и прочих угодий, без которых нельзя было вести самостоятельное хозяйство. Подлинным бичом крестьянских хозяйств стала чересполосица: помещичьи земли клином вгонялись в крестьянские, отчего крестьяне вынуждены были за ростовщические цены арендовать помещичьи клинья.

Вся земля, которую крестьяне получили в «собственное пользование», юридически оставалась собственностью помещиков до заключения выкупной сделки. Пока же эта сделка не была заключена, крестьяне считались «временно обязанными», то есть по– прежнему выполняли за пользование землей феодальные повинности. Срок временно обязанного состояния вначале не был определен. Только 28 декабря 1881 года последовал закон об обязательном выкупе – закон, по которому все временно обязанные крестьяне переводились на выкуп, но не сразу, а с 1 января 1883 года. Таким образом, юридическая ликвидация крепостничества растянулась на 22 года – это в губерниях центральной России. На окраинах в Грузии, Азербайджане, Армении временно обязанные отношения сохранялись до 1912–1913 гг., то есть более полувека.

За пользование землей крестьяне должны были выполнять два рода повинностей – барщину и оброк. Размеры оброка колебались в разных регионах от 8 до 12 рублей за душевой надел в год, но никакого соответствия между величиной оброка и доходностью надела не было. Самый высокий оброк – 12 рублей, крестьяне платили близ Петербурга, где земля была мало плодородной, а в черноземных Курской и Воронежской губерниях оброк был ниже – 9 рублей. Этот парадокс обнажает феодальную сущность пореформенного оброка. Оброк представлял собой доход помещика не только от земли, но и от личности крестьянина: ведь в промышленных губерниях крестьяне платили помещикам деньги, заработанные не столько на своих худородных уделах, сколько на всякого рода промыслах.

Еще больше нарушала соответствие между доходностью земли и размером оброка так называемая градация оброка: первая десятина земли ценилась дороже следующих. Так, в нечерноземной полосе, где высший надел был установлен в 4 десятины, а оброк в 10 рублей, за первую десятину полагалось 5 рублей (50 % оброка), за вторую 2 руб. 50 коп. (25 %) и за остальные две – по 1 руб. 25 коп. (т. е. по 12,5 %) с каждой десятины. Таким образом, чем меньше земли получал крестьянин, тем дороже она ему стоила.

Градация вводилась преимущественно в нечерноземных губерниях, где земля ценилась низко, зато рабочая сила была дорога. Она соблазняла крестьян брать побольше земли, поскольку за каждую дополнительную десятину платить надо было меньше, крестьяне шли на это. Помещикам же было выгодно сбывать крестьянам худородную землю и тем самым пополнять свои денежные капиталы, столь необходимые в промышленных регионах. В случае сокращения крестьянских наделов градация позволила помещикам в значительной мере сохранять их доходы. Можно сказать, что градация оброка была, в сущности, денежной надбавкой помещикам за потерю рабочей силы. Барщину, как и до реформы, должны были отбывать все крестьяне – мужчины с 18 до 55 лет и женщины с 17 до 50 лет. Только теперь режим барщины был несколько упорядочен, а помещичий произвол обуздан. За каждый высший надел полагалось отработать 40 мужских и 30 женских дней, не более; правда, 3/5 времени – летом.

Реформа дала право выкупить усадьбу и полевой надел. Сумма выкупа определялась путем капитализации из 6 % оброка, установленного за надел, то есть, получить искомую сумму выкупа, рассчитывали, сколько денег надо положить в банк, чтобы при 6 % годового прироста помещик имел доход, равный оброку.

Роль посредника между крестьянами и помещиками по выкупу взяло на себя государство. Крестьянин выплачивал помещику немедленно 20 % выкупной суммы, а остальные 80 % вносило за крестьян государство. С момента заключения выкупной сделки крестьяне переставали выполнять повинности в пользу помещиков и превращались из временно обязанных в «крестьян-собственников». Отныне земля, бывшая ранее собственностью помещиков, переходила в крестьянскую собственность, и закон охранял ее от посягательств со стороны помещиков.

Несколько по-особому освобождались дворовые слуги, которых было тогда 1,5 млн., то есть 6,5 % помещичьих крестьян. Они выходили на волю без выкупа, но не сразу, а через два года, и главное, не получали ни усадьбы, ни полевого надела, ни какого бы то ни было вознаграждения за их труд на помещика. Больные и престарелые, нетрудоспособные буквально выбрасывались на улицу, так как у них не оказывалось ничего, кроме свободы. Таковы были условия освобождения помещичьих крестьян. Реформа распространялась и на крестьян удельных, принадлежавших царской семье, и на крестьян государственных.

Удельное ведомство было образовано в 1797 г. ещё при Павле I. Оно обеспечивало царскую фамилию доходами с дворцовых земель и прикрепленных к ним крестьян. К началу 60-х годов царский удел составлял 9 млн. десятин земли в 20 губерниях и эксплуатировал 1,7 млн. крепостных душ.