Текст книги "Морфология современного русского языка. Практикум"

4. Замечтавшись о каком-нибудь подвиге своего любимца, он не замечал, как вместо полутора аршин тесемок отмеривал три или пять, или в задумчивости шел бог знает куда, позабыв о своей профессии, и возвращался потом без копейки домой (Г. Успенский).

5. В багровых столбах горело вечной огненной мукой и неутоленной страстью лицо Дарьи Петровны. Оно лоснилось и отливало жиром. В модной прическе на уши и с корзинкой светлых волос на затылке светились 22 поддельных бриллианта (М. Булгаков).

6. Специалисты безжалостно утверждают, что способности человека, имеющие значение для научной работы (подвижность нервной системы, память и т. п.), начинают ухудшаться с 22–25 лет (О. Трубачев).

7. Размеры паркетных досок унифицированы: при длине 1200 мм ширина изделия – 145 мм, при длине 1800 мм – ширина 155 мм и при длине 240 мм – ширина 202 мм. Паркетные планки крепят гвоздями длиной 40 и толщиной 1,6–1,8 мм. <…> В каждую планку длиной до 300 мм забивают три гвоздя: два – в боковой паз и один – в торцевой. В планку длиной более 300 мм забивают четыре гвоздя, из них три – в боковой паз и один – в торцевой (Справочник домашнего мастера).

Местоимение

№ 56. Выпишите местоимения в контексте, определите:

1) семантико-функциональный разряд;

2) группу по соотнесенности с частью речи;

3) у изменяемых – форму в тексте. Поставьте местоимение в начальную форму, выделите окончание.

Образец выполнения:

Мы не знали ни его, ни его родственников.

Мы – личное, 1 л. мн. ч.; местоимение-существительное; в им. п. (нач. ф.).

Его родственников – лично-притяжательное, 3 л.; местоимение-существительное в обобщенно-качественном значении (употреблено как мест. – прил.); в род. п. ед. ч. м. р. – форма обособлена от парадигмы.

1. Нам нужно только то, что нам нужно (А. Чехов).

2. Читая Пришвина, мы ощущаем, что слово его не связано никакой заранее принятой программой, может быть, поэтому чувствуешь, что оно насквозь художественно-символично, открыто всем возможностям, которые несет непостижимый, могучий жизненный поток, всегда полный смысла (В. Пришвина).

3. Чувство утраченной родины и вера в новую жизнь, которую можно найти, открыть, совершенно так же, как открыл Колумб свою Америку, пришло ко мне в девятилетнем возрасте с такой силой, что я в эту неведомую прекрасную страну попробовал даже убежать из гимназии (М. Пришвин).

4. Что-то делаю, ничего не вижу в природе, ни за чем не слежу (М. Пришвин).

5. Хотя Порфирий Владимирыч и отказался от суда над братом, но великодушие маменьки так поразило его, что он никак не решился скрыть от нее опасные последствия, которые влекла за собой сейчас высказанная мера (М. Салтыков-Щедрин).

6. Чувство юмора – это то, что заставляет вас смеяться над чем-то таким, что случилось с кем-то другим, и что привело бы вас в чувство ярости, если бы это случилось с вами (В. Кротов).

7. Нигилист – это человек, который ко всему относится с критической точки зрения, который не склоняется ни перед какими авторитетами, который не принимает ни одного принципа на веру… (И. Тургенев).

8. Я восторженно оглянулся… Да, несомненно, в зеркале было все, что было и здесь, вокруг меня – и стены, и стулья, и пол, и солнечный свет, и ребенок, стоявший среди комнаты… Нас было двое, удивленно смотревших друг на друга! И вот один из нас вдруг закрыл глаза – и все исчезло: остались только светлые пятна, закружившиеся в темноте… Потом снова открыл их – и снова увидел все то, что уже видел… (И. Бунин).

9. Поскольку мы опять-таки имеем дело не с классификацией, нечего опасаться, что некоторые слова никуда не подойдут – значит, они действительно не подводятся ни под какую категорию. Таковы, например, так называемые вводные слова, которые едва ли составляют какую-нибудь ясную категорию, между прочим, именно из-за отсутствия соотносительности (Л. Щерба).

10. За столько веков Амур испробовал все виды оружия: стрелы, ружья, пушки, бомбы разных систем… И все это для того, чтоб люди полюбили друг друга (Ф. Кривин).

№ 57. Определите семантико-функциональный разряд местоимений, оттенки указательного значения, передаваемые ими. Все ли выделенные слова однозначно следует отнести к местоимениям? Если нет, то как следует их квалифицировать? Назовите фразеологически связанные употребления местоименных слов.

I

Я завещаю вам шиповник,

Весь полный света, как фонарь,

Июньских бабочек письмовник,

Задворков праздничный словарь.

Едва калитку отворяли,

В его корзине сам собой,

Как струны в запертом рояле,

Гудел и звякал разнобой.

II

Клянусь, мне столько лет, что наковальня

И та не прослужила бы так долго,

Куда уж там кувалде и мехам.

Сам на себе я самого себя

Самим собой ковал – и горн гашу,

А все-таки работой недоволен:

Тут на железе трещина, тут выгиб

Не тот, тут – раковина, где должна бы

Свистеть волшебной флейтой горловина.

Не мастера ты выковал, кузнец,

Кузнечика ты смастерил, а это

И друг неверный, и плохой близнец,

Ни хлеба от такого, ни совета.

Что ж, топочи, железная нога!

Железная не там открылась книга.

Живи, браток, железным усом двигай!

А мне наутро – новая туга…

III

Мне бы только теперь до конца не раскрыться,

Не раздать бы всего, что напела мне птица.

Белый день наболтал, наморгала звезда,

Намигала вода, накислила кислица,

На прожиток оставить себе навсегда

Крепкий шарик в крови, полный света и чуда,

А уж если дороги не будет назад,

Так втянуться в него и не выйти оттуда,

И – в аорту, неведомо чью, наугад.

IV

То были капли дождевые,

Летящие из света в тень.

По воле случая впервые

Мы встретились в ненастный день.

И только радуги в тумане

Вокруг неярких фонарей

Поведали тебе заране

О близости любви моей,

О том, что лето миновало,

Что жизнь тревожна и светла,

И как ты ни жила, но мало,

Так мало на земле жила.

Как слезы, капли дождевые

Светились на лице твоем,

А я еще не знал, какие

Безумства мы переживем.

Я голос твой далекий слышу,

Друг другу нам нельзя помочь,

И дождь всю ночь стучит о крышу,

Как и тогда стучал всю ночь.

(А. Тарковский).

№ 58. Определите семантико-функциональный разряд и форму данных местоимений; поставьте в начальную форму (если образование формы именительного падежа возможно). Укажите особенности словоизменения («дефекты» парадигмы, супплетивизм, особую сочетаемость с предлогами).

Узнать себя, некто в шляпе, радоваться нечему, я пришел, никого не встретить, узнал нечто новое, ни для кого не секрет, встретиться у них, не верить никаким сплетням, похвалить некого, позвать с нами.

№ 59. Дайте семантико-грамматическую характеристику выделенных местоимений (категориальная семантика, грамматические категории, синтаксическая функция). К какому разряду по соотнесенности с частями речи следует отнести местоимения в каждом из употреблений? Какие грамматические свойства отражают изменение категориальной семантики? Какие из возможных форм местоимения следует, по-вашему, считать исходными (начальными) для разных значений?

I

1. Человек, у которого не хватает ума на то, чтобы придумать средства для улучшения своего невыносимого положения, может назваться счастливым только в том случае, если он не понимает и не чувствует неудобств своего положения: жизнь человека ограниченного почти всегда течет ровнее и приятнее жизни гения или даже просто умного человека (Д. Писарев).

2. Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина (К. Паустовский).

3. Мальчишка, конечно, и не подозревал, что сейчас в нем пробудилась и заговорила российская жалость, та ни с чем не сравнимая жалость, которая много вредила русским людям, но и помогала сохранять душу, оставаться людьми (В. Астафьев).

4. Он [Обломов], как только проснулся, тотчас же вознамерился встать, умыться и, напившись чаю, подумать хорошенько, кое-что сообразить, записать и вообще заняться этим делом как следует. С полчаса он все лежал, мучась этим намерением, но потом рассудил, что успеет еще сделать это и после чаю, а чай можно пить, по обыкновению, в постели, тем более, что ничто не мешает думать и лежа (И. Гончаров).

5. Когда душа таит зерно пламенного растения-чуда, сделай это чудо, если ты в состоянии (А. Грин).

6. Перечеркните минус – и он станет плюсом. Этим и занимается сатира: все ее плюсы – из наших минусов (Ф. Кривин).

II

1. Все современное воспитание направлено на то, чтобы ребенок был удобен: последовательно, шаг за шагом оно стремится усыпить, подавить, истребить все, что является волей и свободой ребенка, стойкостью его духа, силой его требований (Я. Корчак).

2. Книги окутывали всю землю, весь мир печалью о лучшем, и каждая из книг была как бы душой, запечатленной на бумаге знаками и словами, которые оживали, как только мои глаза, мой разум соприкасались с ними (М. Горький).

3. Все, что видел Пьер направо и налево, было так неопределенно, что ни левая, ни правая сторона поля не удовлетворяла вполне его представлению (Л. Толстой).

4. Если внимательно прочесть все написанное Пришвиным, то остается убеждение, что он не успел рассказать нам и сотой доли того, что он превосходно видел и знал (К. Паустовский).

5. Спорт, витамины, гигиена – все знают, что этим надо заниматься, но делают это единицы, равно как и ограничивают свои вредные привычки (Из газет).

6. Слово, которое обобщает все краски земли, самое невыразительное и бесцветное слово (Ф. Кривин).

7. Едва успев открыть глаза, Кролик почувствовал, что сегодня все от него зависит и все на него рассчитывают (А. Милн, в пересказе Б. Заходера).

№ 60. Определите, к какой группе по соотнесенности с частями речи и к какому семантико-функциональному разряду следует отнести выделенные местоимения. Ответ обоснуйте. Назовите принципы русской орфографии, которые реализуются при выборе слитного или раздельного написания этих слов.

1. Давно уже Ежик не видел такого большого неба. Давно уже не было такого, чтобы он вот так останавливался и замирал. И если кто у него спрашивал, зачем он останавливается, отчего замирает, Ежик все равно бы ни за что не смог ответить (С. Козлов).

2. От чего зависит ваше решение?

3. Вы не назовете мне ничего ни в области материальной, ни в области духовной, что бы не было создано человеком. Весь мир представляет собою не что иное, как человеческое деяние, человеческое дело, человеческое мнение, человеческую мысль, человеческую идею. Если взять самую отвлеченную, самую величественную идею, самую громадную идею, когда-либо созданную людьми, идею бога – самого высшего, самого разумного существа, вездесущего, всевидящего, всезнающего, всесильного, всесотворившего – и эта идея есть не что иное, как отвлечение человеком от самого себя лучшего свойства своей души (М. Горький).

4. Народ разделился: одна половина не способна ни на что, другая способна на все (А. Архипов).

5. Благодаря такой остроте зрения, кроме мира, который видели все, у Васи был еще другой мир, свой собственный, никому не доступный и, вероятно, очень хороший, потому что, когда он глядел и восхищался, трудно было не завидовать ему (А. Чехов).

6. Он не знал ничего: ни что ему говорить, ни куда идти.

7. То, что для народа возмужалого, как и для человека возмужалого, кажется торжеством бытия и высочайшею поэзиею, для него было бы горьким, безотрадным разочарованием, после которого уже незачем и не для чего жить (В. Белинский).

8. Ни за книгой, ни за чем другим он сюда не приходил.

9. Ямщик, не гони лошадей!

Мне некуда больше спешить,

Мне некого больше любить,

Ямщик, не гони лошадей! (Н. Риттер)

№ 61. Просклоняйте местоимения я, ты, мы, вы, себя, кто, свой, тот. Сопоставьте системы окончаний с окончаниями разных склонений субстантивного и адъективного типа, отметьте соответствия. Для сопоставления возьмите, например, парадигмы слов брат, конь, луна, тень, новый, лисий.

№ 62. Пользуясь толковыми словарями, определите значения местоимений любой, всякий, каждый. Верно ли, что эти слова взаимозаменяемы? Подтвердите свое мнение, попробовав замену в данных контекстах.

1. Каждая чеховская новелла так лаконична, образы в ней так многомысленны, что, если бы кто-нибудь вздумал прокомментировать любую из них, комментарии оказались бы гораздо обширнее текста (К. Чуковский).

2. Всякий ветер морской, и всякий город, хотя бы самый континентальный, в часы ветра – приморский. «Пахнет морем», нет, но: дует морем, запах мы прикладываем. И пустынный – морской, и степной – морской. Ибо за каждой степью и за каждой пустыней – море, за-пустыня, за-степь. Ибо море здесь, как единица меры (безмерности) (М. Цветаева).

3. Меня всегда удивляет одно обстоятельство: мы ходим по жизни и совершенно не знаем и даже не можем себе представить, сколько величайших трагедий, прекрасных человеческих поступков, сколько горя, героизма, подлости и отчаяния происходило и происходит на любом клочке земли, где мы живем (К. Паустовский).

4. Настене вообще в последнее время казалось, что никого осуждать она не имеет права – ни человека, ни зверя, ни птицу, что всякий живет своей, но не зависящей от него, подневольной жизнью, изменить которую он не в силах (В. Распутин).

5. В некиим царстве, в некиим государстве жил-был богатый купец, именитый человек. Много у него было всякого богатства, дорогих товаров заморских, жемчугу, драгоценных камениев, золотой и серебряной казны… (С. Аксаков).

6. Так и стала жить да поживать молодая дочь купецкая, красавица писаная. Всякий день ей готовы наряды новые, богатые, и убранства такие, что цены им нет, ни в сказке сказать, ни пером написать (С. Аксаков).

7. Да, человек ради спасения друга способен на любое самопожертвование, но именно в этом его преимущество перед каким угодно существом «холодного разума». Разве он сам, Ждан Доброгнев, не согласен спасти Диего и Неверова любой ценой, даже ценой собственной жизни?! (В. Головачев).

8. Книги окутывали всю землю, весь мир печалью о лучшем, и каждая из книг была как бы душой, запечатленной на бумаге знаками и словами, которые оживали, как только мои глаза, мой разум соприкасались с ними (М. Горький).

9. На сцене актеры играют каждый свою роль, и каждый понимает ее, разумеется, по-своему, но все они должны одинаково понимать пьесу, чтобы стройно сыграть ее (В. Ключевский).

10. Всякое произведение искусства только потому художественно, что создано по закону необходимости, что в нем нет ничего произвольного, что в нем ни одно слово, ни один звук, ни одна черта не может замениться другим словом, другим звуком, другою чертою (В. Белинский).

11. Эх, кони, кони, что за кони! Вихри ли сидят в ваших гривах? Чуткое ли ухо горит во всякой вашей жилке? (Н. Гоголь).

12. Как часто и глубоко мы ошибаемся в своих оценках писателей из-за неистребимой склонности приклеивать на каждого писателя ярлыки. Чехов почти всю жизнь прожил с ярлыком «пессимиста» и «певца сумерек», о Бунине всегда говорили как о «холодном мастере» и «бесстрастном парнасце» (К. Паустовский).

13. Здесь обыкновенно часть гостей усаживалась около Буслаева, продолжая беседу, некоторые рассматривали гравюры или редкие книги, с другими разговаривала приветливая хозяйка, жена Федора Ивановича, или сестра ее, – словом, каждому из гостей было легко и весело под уютным кровом добрейшего Федора Ивановича (И. Протченко).

14. Стало совсем темно, и над самыми верхушками елок показалась золотая долька луны. От этого Ежику с Медвежонком вдруг стало на миг теплее. Они поглядели друг на друга, и каждый почувствовал в темноте, как они друг другу улыбнулись (С. Козлов).

15. «Заладил, – подумал Медвежонок. – Ну как он не понимает, что это – лето, что оно – короткое, что оно вот-вот кончится и что каждый раз у меня в лапах сверкает радуга» (С. Козлов).

№ 63. Проанализируйте употребление выделенных слов, определив их синтаксическую функцию, семантику и характер грамматических категорий. К какой части речи следует отнести слова в каждом из контекстов? Наблюдения обобщите, перечислите закономерности межкатегориальных переходов для каждой группы контекстов.

I

1. Народ разделился: одна половина не способна ни на что, другая способна на все (А. Архипов).

2. Все, что сбыться могло,

Мне, как лист пятипалый,

Прямо в руки легло,

только этого мало (А. Тарковский).

3. Птолемей писал, что по мере продвижения в Индию горы становятся все выше, все больше снегов и ледников встречается на труднопроходимых перевалах, все бурнее реки, заваленные огромными валунами (И. Ефремов).

4. Вот новые люди стали появляться на степи. Все чаще приходят они по дороге из города и располагаются станом у деревни (И. Бунин).

5. Таким героям – наравне с их создателями – воздвигают памятники; с ними делятся в вечерней тиши сокровенными думами; их страсти и переживания не перестают волновать все новые и новые поколения читателей (С. Бэлза).

II

1. Не оспариваю того, что были основания хвалить этот спектакль, только хорошо помню, что критику в этот вечер он вовсе не нравился, и это воспоминание меня отчего-то огорчает (А. Эфрос).

2. В избах светились маленькие окошечки, в которых мелькали темные силуэты, ребятишки припадали к стеклу, стараясь рассмотреть, кто это поет на улице (В. Ян).

3. Это был необыкновенный осенний день! Было столько синевы, столько огненных листьев, столько солнца, что к вечеру Медвежонок заплакал. «Ты чего это?» – спросил Ежик (С. Козлов).

4. «Вошла я это, матушка-барыня, ночи за две перед тем, как барышне умереть, глянула на туалет, а в зеркале стоит кто-то белый-белый, как мел, да длинный-предлинный!» – «Да небось платье твое отразилось» (И. Бунин).

5. Герой – это тот, кто творит жизнь вопреки смерти, кто побеждает смерть (М. Горький).

III

1. Ему было очень тяжело в эту минуту, но, вспомнив страшное расстояние, отделявшее его теперь от границы, он подумал не о том, как он шел сюда, а именно о том, как ему придется идти обратно (К. Симонов).

2. Как хороши, как свежи были розы!.. (И. Тургенев).

3. Мы расположились в прелестном месте на берегу небольшого озера – чистого, как хрусталь, и голубого, как небо, которое оно отражало (И. Соколов-Микитов).

4. Книга должна быть исполнена читателем, как соната. Знаки – ноты. В воле читателя – осуществить или исказить (М. Цветаева).

5. В искусстве все в том ЧТО, КАК и потом НЕЧТО. Вот в этом НЕЧТО суть художника. НЕЧТО имеет только он, как художник. Это-то НЕЧТО трудно постигнуть и нельзя сказать: это потому-то и потому-то. <…> КАК – это и есть то НЕЧТО, что только ему одному дано (К. Коровин).

IV

1. Когда Вронский смотрел на часы на балконе Карениных, он был так растревожен и занят своими мыслями, что видел стрелки на циферблате, но не мог понять, который час (Л. Толстой).

2. Творчество – это единственная сила против обиды, и вся энергия должна быть направлена на сохранение того творческого светильника, с которым поэт выходит в то время, когда кончается действие разрушительных сил и жизнь вступит в пору созидания (М. Пришвин).

3. Когда любишь, то такое богатство открываешь в себе, столько нежности, ласковости, даже не верится, что так умеешь любить (А. Чехов).

4. Я чувствую, на какой дикой и безлюдной высоте я нахожусь, чувствую, что вокруг меня только туман, обрывы, и думаю: как пройду я мимо одиноких камней-памятников, когда они, как человеческие фигуры, зачернеют среди тумана? хватит ли у меня сил спуститься с гор, когда я уже и теперь теряю представление о времени и месте? <…> Теперь погас последний огонек в глубоких долинах, и седой туман воцаряется над ними, зная, что пришел его час, долгий час, когда кажется, что все вымерло на земле и уже никогда не настанет утро, а будут только возрастать туманы, окутывая величавые в своей полночной страже горы, будут глухо гудеть леса по горам и все гуще лететь снег на пустынном перевале (И. Бунин).

V

1. Трудно остановить народ, раздраженный всем, что он видел, народ, который уже триста лет не знал войны внутри государства, который готов пожертвовать собой за отечество и не делает различий между тем, что принято и что не принято в обыкновенных войнах (Е. Тарле).

2. Что мне пропитанный полынью ветер. Что мне песок, впитавший за день солнце. Что в зеркале поющем голубая

Двойная отраженная звезда (А. Тарковский).

3. Наполеон вскоре уже окончательно понял, что Багратиона не удалось окружить, и, вероятно, убедился, что Багратион – не генерал Мак и не похож на прусских генералов и что этот русский командующий, несмотря ни на что, приведет в Смоленск свою армию в полной боевой готовности (Е. Тарле).

4. Прохожему – какое дело,

Что кто-то вслед за ним идет,

Что мне толкаться надоело,

Стучаться у чужих ворот?

<…>

– Что, – скажет, – бродишь,

колобродишь,

Зачем еще приходишь к нам,

Откуда, – скажет, – к нам

приходишь Стучаться по ночам? (А. Тарковский)

VI

1. У меня с детства проявилась любовь к такой старинной книге, и воображение рисовало таинственного человека, который сто или двести лет назад написал книгу, чтобы я ее прочитал теперь (Д. Мамин-Сибиряк).

2. – Что значит «я»? «Я» бывают разные!

– Это «я» значит: это я, Винни-Пух! (А. Милн, в пересказе Б. Заходера).

3. Труд честный и мужественный, смелый труд, умение смотреть открытыми глазами на все тайны жизни и ничего не бояться, с одной стороны, а с другой стороны жажда все знать, узнать, что из чего сделано, кто такое «я» – вот два стремления, которые, сталкиваясь, выковывают эту стальную фигуру человека, который, несмотря на смертность, творит бессмертные дела, бессмертные создал произведения искусства, научные теории и тщится, и можно сказать, тщится вполне уверенный, что в ближайшем будущем он завоюет и еще какие-то уже совсем сказочные, фантастические страны и области, что он откроет все тайны, окружающие его (М. Горький).

4. Вот пройдет еще двадцать-тридцать лет – одна секунда в том времени, которое было до меня и будет после меня. Одна секунда! Мое Я погаснет, точно лампа, у которой прикрутили фитиль. Но лампу зажгут снова, и снова, и снова, а Меня уже не будет. И не будет ни этой комнаты, ни неба, ни полка, ни всего войска, ни звезд, ни земного шара, ни моих рук и ног… Потому что не будет Меня… (А. Куприн).

5. Не я, и не он, и не ты,

И то же, что я, и не то же:

Так были мы где-то похожи,

Что наши смешались черты (И. Анненский).

№ 64. Проанализируйте употребление слова самый в разных контекстах, отметив семантику и грамматические особенности слова и словосочетания. Определите частеречную отнесенность для каждого контекста.

1. Один из самых отличительных признаков творческой оригинальности или, лучше сказать, самого творчества состоит в этом типизме, если можно так выразиться, который есть гербовая печать автора (В. Белинский).

2. Художественная отделка [романа «Отцы и дети»] безукоризненно хороша; характеры и положения, сцены и картины нарисованы так наглядно и в то же время так мягко, что самый отчаянный отрицатель искусства почувствует при чтении романа какое-то непонятное наслаждение, которого не объяснишь ни занимательностью рассказываемых событий, ни поразительною верностью основной идеи (Д. Писарев).

3. Только тогда, когда человек попутешествовал по наиболее разнообразным странам, когда он видел не одну какую-нибудь местность, а самые разные, – только тогда приобретается необходимый кругозор, глубина ума, знание, каких не найдешь в книгах (В. Вернадский).

4. Кутузовский штаб говорил, что русская армия, которая шла по следам отступающего Наполеона, была так слаба, что истинное положение дел надо было утаивать «не только от неприятеля, но и от самих чиновников, в армии служащих» (Е. Тарле).

5. Через два часа после этого князь Андрей тихими шагами вошел в кабинет к отцу. Старик все уже знал. Он стоял у самой двери и, как только она отворилась, старик молча старческими, жесткими руками, как тисками, обхватил шею сына и зарыдал, как ребенок (Л. Толстой).

6. Внешность «Летописца» имеет вид самый настоящий, то есть такой, который не позволяет ни на минуту усомниться в его подлинности; листы его так же желты и испещрены каракулями, так же изъедены мышами и загажены мухами, как и листы любого памятника погодинского древлехранилища (М. Салтыков-Щедрин).

7. Вдоль обрыва, по-над пропастью, по самому по краю

Я коней своих нагайкою стегаю, погоняю!.. (В. Высоцкий)

№ 65. Проанализируйте различные употребления количественных местоимений. Учитывая структуру словосочетания, отметьте особенности их семантики и морфологического поведения (возможность склонения для каждого из сочетаний, наличие словоизменительных грамматических категорий, соответствие парадигмы определенному словоизменительному типу). К какой группе по соотнесенности с частями речи следовало бы отнести эти местоимения в каждом из употреблений?

1. В небе блестят и кудрявятся белые облака, всюду столько света и радости, как бывает лишь в июне, и все неподвижнее становится воздух к полудню (И. Бунин).

2. Сколько счастья, сколько муки

Ты, любовь, несешь с собой.

В час свиданья, в час разлуки

Дышит все тобой одной (Старинный романс).

3. Человек, привыкший надеяться на себя и свои собственные силы, привыкший осуществлять сегодня то, что задумано было вчера, начинает смотреть с более или менее явным пренебрежением на тех людей, которые, мечтая о любви, о полезной деятельности, о счастии всего человеческого рода, не умеют шевельнуть пальцем, чтобы хоть сколько-нибудь улучшить свое собственное, в высшей степени неудобное положение (Д. Писарев).

4. Не уходи, еще не спето столько песен,

Еще звенит в гитаре каждая струна (Е. Белогорская, В. Козин).

5. Никогда и ни с кем не говорил он о том, что видел там, на Круглом озере, но часто думал об этом и, сколько ни боролся с искушением, не мог победить его (Д. Мережковский).

6. С кем я только не был дружен

С первой встречи близ огня.

Скольким душам был я нужен,

Без которых нет меня!

Скольких их не свете нету

Что прочли тебя, поэт,

Словно бедной книге этой

Много, много, много лет (А. Твардовский).

7. Фильмов у нас снимают мало, зато сколько режиссеров! (С. Скотников).

8. Воровать можно сколько угодно, только не надо при этом нарушать законы! (Н. Пеннин).

9. Нашему народу уже столько обещано, а ему все мало (Б. Крутиер).

10. [Бондарчук] заметил, как бы в шутку, что оставляет за собой право три дня молчать и возможность проспать 56 часов подряд. Позже, когда между напряженнейшими графиками съемок возникал перерыв в несколько дней, он примерно по столько времени и спал: только сон мог снять нечеловеческое напряжение, в котором Сергей Федорович постоянно находился (И. Скобцева).

11. Фаберже говорил: «Меня мало интересует ювелирная вещь, если ее стоимость определяется качеством и размером камней. Для меня важно, сколько в предмете заложено искусства».

12. Каждый день приносит с собой новую работу, и ее накопляется столько, что человек поздно ложится, не выполнив всего, что собирался сделать за день, а утром поспешно хватается за дело, недоконченное вчера (П. Кропоткин).

13. Градус политического термометра, указанный на этом вечере обществу, был следующий: сколько бы все европейские государи и полководцы ни старались потворствовать Бонапартию, для того чтобы сделать мне и вообще нам эти неприятности и огорчения, мнение наше насчет Бонапартия не может измениться (Л. Толстой).

14. Лев открыл пасть, укротитель засунул в нее голову, и все зрители вдруг увидели, насколько дикое животное умнее, великодушнее человека (Б. Андреев).

15. Ловенгард, как шутили молодые непочтительные репортеры, картавил на все буквы, и потому его не всегда можно было сразу понять. К тому же Ловенгард любил говорить несколько выспренне (К. Паустовский).

16. Это был необыкновенный осенний день! Было столько синевы, столько огненных листьев, столько солнца, что к вечеру Медвежонок заплакал (С. Козлов).

17. О стольком еще нужно поговорить!

№ 66. Проанализируйте употребление местоимения он / оный. К каким семантическим разрядам следует отнести это местоимение в разных контекстах? Отметьте стилистическую окраску контекстов и их соответствие литературной норме. Как современные возможности употребления обусловлены историей этого местоимения? Для справки используйте толковые и этимологические словари, учебники по исторической грамматике русского языка.

1. В оный день, когда над миром новым

Бог склонял лицо свое, тогда

Солнце останавливали словом,

Словом разрушали города (Н. Гумилев).

2. Американцы перенесли в геном картофеля ген одного вида бактерий. Данный ген «отвечает» за синтез белка-эндотоксина Bt. t., который способен парализовать пищеварительную систему жука. Наш российский НИИ фитопатологии установил, что оный белок убивает только колорадского жука и в то же время совершенно безопасен для дружественных нам божьих коровок (Из газет).

3. [Доброгнев]: До каких пределов могут дойти энифиане в запале своих «изысканий»? Меня это тревожит в первую очередь, потому что, по некоторым соображениям, мы не можем спросить у энифиан об этом прямо.

[Диего Вирт]: Только что оной нашей нерешительности удивлялся мой напарник (В. Головачев).

4. Через неделю <…> глуповцев поразило неслыханное зрелище. Север потемнел и покрылся тучами; из этих туч нечто неслось на город: не то ливень, не то смерч. Полное гнева, оно неслось, буровя землю, грохоча, гудя и стеня и по временам изрыгая из себя какие-то глухие, каркающие звуки. Хотя оно было еще не близко, но воздух в городе заколебался, колокола сами собой загудели, деревья взъерошились, животные обезумели и метались по полю, не находя дороги в город. Оно близилось, и по мере того как близилось, время останавливало бег свой. Наконец земля затряслась, солнце померкло… глуповцы пали ниц. Неисповедимый ужас выступил на всех лицах, охватил все сердца. Оно пришло… (М. Салтыков-Щедрин).

5. «Лучше остаться без куска хлеба, лучше лишиться головы, чем быть обязанным своей фортуной бесчестному человеку», – говорил во время оно молодой капитан Арсеньев. Такой образ мыслей, пожалуй, многие назовут донкихотством, но между тем есть в самом деле что-то унизительно тягостное в одолжениях бесчестных людей, что-то такое, в чем благородный человек не хотел бы сознаться перед другими и что желал бы позабыть сам, как неприятный, тяжелый сон (С. Жихарев).

6. 3 февраля в полночь мы отправились из Конюшенной церкви с телом Пушкина в путь; я с почталионом в кибитке позади тела; жандармский капитан впереди оного. Дядька покойного желал также проводить остатки своего доброго барина к последнему его жилищу, куда недавно возил он же и тело его матери; он стал на дрогах, кои везли ящик с телом, и не покидал его до самой могилы (А. Тургенев).