Текст книги "До встречи в сентябре"

Лена подошла к доске и стала решать. Вышло-3,4 сек. и 57 метров. После этого она ответила и по закону Ньютона.

Посовещавшись, комиссия поставила и Лене «отлично».

Потом отвечала Катя, которой достался вопрос по равновесию тел. Вспомнив уроки с Колей, она уверенно ответила на вопрос и решила задачу. Получив «отлично», она сияющая вышла к ребятам. Коля бросился к ней:

– Сдала?

– Да! Спасибо тебе!!У меня «отлично»!

К Кате подошел Алексей:

– Ну молодец тоже! Остальные так же сдайте и будет еще лучше..

В это время Ира отвечала про силу трения. Задачу она решила, а вот определение вылетело из головы. Замявшись. Она посмотрела на учителя физики. Тот улыбнулся и кивком головы попытался ее успокоить.

– Сила трения покоя равна по модулю и противоположна по направлению той внешней силе, которая стремится вызвать скольжение одного тела по другому…, -Ира выпалила определение и с облегчением вздохнула…

Комиссия ей поставила тоже «отлично». Выйдя из кабинета, Ира сразу же бросилась к девочкам, которые ждали с нетерпением своих одноклассников:

– Ну?

– Сдала! Сейчас у нас Игнат будет отвечать…

Девочки подошли к учителю. Он тоже ждал ребят. Теперь уж все вместе переживали за остальных.

На часах уже было 11 часов. Постепенно из кабинета появлялись ребята. Все выходили довольные.9А сдавал физику на «хорошо» и «отлично». Каждого выходящего встречали одним вопросом «Сдал?».

Чем меньше народу оставалось в экзаменационном кабинете, тем легче становилось Алексею. Все его ученики справлялись с волнением перед комиссией и сдавали испытание.

Наконец, последние -Федя и Ваня, выбежали из класса:

– Сдали! Сдали!.-крикнули они окружившим им ребятам.

Алексей подошел к толпе:

– 9А, поздравляю вас с успешной сдачей первого испытания. А теперь-в класс. У меня для вас есть еще информация….

Шумной, веселой толпой 9А отправился в свой класс. Все переговаривались, смеялись, рассказывали, что пережили. Так сходило напряжение, которое копилось не одну неделю. Все понимали, что впереди еще экзамены, не надо расслабляться, но первое волнение уже прошло.

В кабинете ребята занимали парты, шумно и радостно гремя крышками. Алексей подождал, пока все угомонятся:

– Ребята, завтра в 19 часов собрание родителей. Нужно, что бы они пришли. А кто будет работать, я потом тем сам передам. Еще нам сейчас нужно разобрать вещи, которые везем с собой. У меня спортинвентарь в каморке лежит, еще книги… так что сейчас немного по разбираем и я вас отпущу.

Ребята принялись за работу. Девочки взялись упаковывать книги и подписывать, а мальчики возились с палатками и мячами.

Катя, Лена и Ира заворачивали книги в бумагу и перевязывали шпагатом:

– Катя, как дела у мамы? -спросили девочки.

– Уже лучше..Я сегодня к ней пойду..Тоже принесу книжки..

– Можно, и мы придем?, -Ира посмотрела на Катю.

Та кивнула, – Можно, конечно….

Лена начала подписывать записки и подкладывать под шпагат на пачках с книгами..Потом посмотрела на Катю:

– А наш Николай к тебе приходит?

Катя немного смутилась:

– Да, каждый день..Он мне с физикой и химией помог…

– И это все? Дружеская поддержка-вот как это называется, -Ира обернула очередную стопку и подала Кате.

– Мы в кино ходили..еще.., -Катя отрезала кусок шпагата и стала завязывать стопку. Потом передала ее Лене.

– На танцах Коля тоже с тобой был, -Лена вложила очередную записку под шпагат.

– Да был..

– Он тебе нравится? -Ира посмотрела на Катю.

Та смущенно отвернулась от подруг.

– Значит нравится…, -заключила Ира.

Мальчики разбиралась с палатками. Были принесены походные рюкзаки, в которые и складывались палатки. Коля работал молча, а вот Леша и Семен допытывались у него по поводу Кати:

– Слушай, Смирнов, ты, что за Катькой -то ходишь? Неужели нравится?

– Ну давай, говори..

Коля только пожимал плечами и молча продолжал укладывать палатки. В это время Алексей Иванович вышел из класса по делам. Иван Захарченко достал мяч и перебросил Феде, тот-Семену. Ребята отвлеклись от работы и пошла игра. Мяч летал из угла в угол. Нечаянно попали в девочек. Те завизжали и попытались отнять мяч у Игната, но тот тут же перебросил его Коле, который был в другом конце класса. Через десять минут работа вообще прекратилась, девочки пыталась отнять мяч, а мальчишки перебрасывали друг другу:

– Леха, кидай!

– Игнат, не зевай. Отберут же!

– Девочки, отбирайте у них мяч!

Ребята не заметили, как дверь открылась и вошел Алексей Иванович. Мяч угодил ему прямо в грудь. Но он успел прихватить его и посмотреть на свой 9А:

– Детский сад… Ну что такое… Взрослые ребята..перестаньте меня позорить… И от кого на этот раз в меня прилетело? Так, на сегодня хватит… Можете идти по домам. Готовьтесь к следующему испытанию..

9А прибрал кабинет и с радостью покинул школу. На полу и задних партах стояли аккуратные стопочки книг, уже упакованные, и рюкзаки.

У школы ребята договорились, что встретятся через два часа в парке. Только Иван и Федя отказались, так как им нужно было на занятие в ОСОАВИАХИМ. Поэтому, наскоро попрощавшись с ребятами, они побежали домой.

Федя, прибежав к себе, первым делом крикнул на всю квартиру:

– Я сдал!

Мама, выглянула из кухни:

– Ты чего кричишь?

– Мам, я сдал физику на «отлично»!

– Молодец, иди кушать..А то сейчас опять убежишь..

– Иду, потом мы с Ванькой идем на курсы.

Федя прошел на кухню. Мама достала из буфета хлеб. И уже за обедом Федя подробно рассказал об экзамене. Мама внимательно выслушала, а потом встала и принесла письмо. Это писал старший брат Феди-Костя, который в прошлом году поступил в военное училище в городе Подольске. Федя и сам хотел там учится, но нужно было закончить школу. Поэтому письмо он читал с небольшой завистью. Прочитав, отдал маме, и принялся доедать остывающий обед. Через час нужно было на занятие.

После обеда Федя и Ваня встретились у здания ОСОАВИАХИМа. Часть их группы тоже была тут. Ребята уже познакомились друг с другом. Несколько человек было из 10 классов, кто-то из вечерней школы, были комсомольцы с завода… Когда группа собралась вместе, тогда все прошли в учебный класс. На доске была уже написана и тема занятия: « Радиостанция РРУ. Устройство». Рассевшись по местам и открыв общие тетради, группа стала записывать лекцию. Преподаватель умел рассказывать очень интересно.

– Радиостанция переносная, ультракоротковолновая.., -начал преподаватель. Это был военный в звании капитана. Звали его Артем Иванович Никитин. Ему было поручено набрать комсомольцев на этот курс и заинтересовать, с чем он и справился. У уже ребят просто глаза горели, когда он показывал рации. И вот, как только капитан Никитин начал лекцию, кто-то со всей силы забарабанил в дверь. Прервав себя на предложение, он открыл дверь. В кабинет влетело нечто растрепанное. В растрепанном нечто ребята с удивлением узнали сторожа Семена Дмитриевича. Тот с ужасом глядел на капитана и не мог даже слова сказать. Его трясло.

– Что случилось, Семен? -капитан обратился к сторожу по имени.

– Голова…..В подсобке… Отрубленная…

Ребята охнули. Капитан, схватив фуражку со стола, побежал в подсобку, приказав остальным оставаться на месте. Дверь в подсобку была распахнута, заглянув туда, капитан сначала ничего не увидел, но зайдя внутрь заметил что-то в углу. Это и впрямь была человеческая голова, правда ненастоящая. Выполнена она была очень искусно, и не удивительно, что сторож так перепугался. Осмотрев голову, заметил, что внизу была прикреплена небольшая бирка. Надпись на бирке гласила: « Экспонат принадлежит медицинской амбулатории». Вынеся голову из подсобки, капитан показал ее перепуганному сторожу, чтоб тот сам убедился, что это все лишь муляж:

– Я ее забираю, верну на место, а то мало ли что..

Сторож перекрестился :

– Забирайте вы ее хоть куда…

Вернувшись к своим слушателям, капитан показал голову и рассказал, из-за чего весь шум. Федя и Ваня заинтересованно уставились на муляж головы. Им пришла интересная идея, как это можно использовать. Капитан заметил интерес в глазах парней к этой голове и тут же убрал ее в небольшой шкаф, стоявший за его спиной.

– Продолжаем, ребята, -начал капитан, -ранцевая радиостанция, с диапазоном частот от 33,25—40,5 мегагерц.

Конструктор радиостанции Владимир Иванович Немцов. Разработка рации началась в 1937 году, а в 1938 уже начала поступать в войска. Антенное устройство штыревого типа (4 колена и метелка) высотой 1,65 м.

Противовесом является изолированный провод длиной 1,43 м, крепящейся к колену радиста.

Дальность действия: на сильно пересеченной местности и в лесу до 2—2,5 км; на ровном открытом месте – до 4—4,5 км.

При подъеме над поверхностью земли на 3—5 метров дальность значительно увеличивается. Подробнее будем изучать позже, а сейчас уже занятие заканчивается..

Капитан попрощался с ребятами, забрал голову и ушел. Группа вышла из здания. Никто не расходился, все обсуждали произошедший случай. Федя и Ваня отделились от ребят. Ваня на лекции не успел зарисовать схему рации и поэтому взяв тетрадь у своего друга, отправился к ближайшей скамейке. Федя уселся рядом:

– Как тебе занятие сегодня?

– Мирово..Капитан-мужик что надо..Что у тебя схема кривая-то?, – Ваня с трудом разбирался в Фединых каракулях

– Рисую как могу. Ты же знаешь, у меня с рисованием всегда не очень получалось.

– Нам бы руководство по этой рации раздобыть. Да только нам его не дадут.

Дорисовав схему, ребята отправились по домам. Надо было готовится к остальным экзаменам.

Пока Федя с Ваней постигали азы военной науки, весь остальной 9А в парке мороженым отмечал первый сданный экзамен. Ребята заняли несколько скамеек, шутили, смеялись. Вообще, в этот день школьников в самом парке было достаточно много. Переводные экзамены были не только у 9А…

Девочки ели мороженое и разговаривали. На этот раз о поездке. Некоторые еще никуда не ездили и поэтому предстоящее мероприятие было сильно ожидаемо.

– Слушайте, на поезде же поедем..Я впервые вообще выеду за пределы нашего города, -Лена смотрела на подруг.

– Я уже была в Беларуси, под Минском деревня у моих родственников, -Оля посмотрела на девочек.

– Вы пишите сюда, как доехали, как у вас дела, -Катя, доедая мороженое, попросила Лену и Иру.

– Да напишем, конечно же. Хотя, думаем не одни мы писать будем..У нас есть один писатель…, -Ира с намеком посмотрела на Катю.

– Это ж какой еще писатель? -Оля посмотрела на Иру.

– Да так..

– Что за тайны еще, -Оля не отставала от подруг.

– Да ухажер у нашей Катьки появился…., -ляпнула Ира.

– Ухажер-писатель?

– Да нет, это мы его так прозвали, – пыталась выйти из щекотливого положения Ира и не выдать Колю.

– Так вы его видели! Катя, как его зовут?, – Оля с горящими глазами стала допытываться и Катю.

Тут подошли Игнат и Ахмед:

– Девчонки будете еще мороженое?

– Да, конечно..Спасибо!, -Лена встала со скамейки

– Девчонки, физику сдали, можно отдыхать, -Игнат подошел к ним с кругляшами мороженого.

– Какой отдыхать, много еще экзаменов, -Ахмед потряс Игната за плечи и с хохотом от него отскочил.

Игнат, отдав девочкам мороженое, побежал за Ахмедом. Оля попыталась вернуться к прерванному разговору, но девочки уже перешли на тему экзаменов.

Весь 9А разбрелся по парку. Теплая погода позволяла гулять хоть до вечера, чем ребята и пользовались. Волнение от сдачи физики осталось позади.

Коля сидел на скамейке с Лешей и Семеном. Разговор шел о военном училище в Подольске. Как выяснилось, что они после окончания школы в следующем году собираются туда поступать.

– А в какое именно? Там вроде два– артиллерийское и пехотное.., -Коля посмотрел на ребят.

– В артиллерийское..

– Постойте..Туда вроде Федька с Ваней собрались?, -недоуменно обернулся Коля к ребятам.

– Ну да… но мы пока определяемся..

– Ясно..Но школу надо закончить с хорошими оценками.

– Мы знаем.

– Кстати, куда эта пара делась?

– Да они в ОСОАВИАХИМе на занятиях, -ответил Семен.

Коля задумался. Семен, не замечая этого, рассказывал об училище. А вот Коля только сейчас понял, что оставляет Катю одну, без его поддержки на целый месяц. Взглянув в сторону девочек, он увидел, что Катя весело общается с подругами. В его сторону она не взглянула. Стало чуть-чуть обидно. Хоть бы подошла..так нет… Вон весело что-то щебечет Ленке..Тут Колю толкнули:

– Ты чего, уснул?.-Леша пытался растормошить его.

– Да так… Одно дело просто забыл..

К 9А подошел Генка из 10 Б. Тот самый Генка по прозвищу Гвоздь.:

– Привет, отдыхаете?

– Да, физику сдали.., -Коля поднялся со скамейки и протянул руку Генке. Тот поздоровался с ним.

– У нас тоже экзамены, только выпускные, -Генка сел рядом с девятиклассниками.

– Дальше поступать будешь?, -Коля с интересом смотрел на Гвоздя.

– Сначала в армию, потом посмотрим, -Генка крутил головой по сторонам.

– Кого высматриваешь или потерял чего?.-Ребята посмотрели на Генку.

– Да одну знакомую…, -не хотел тот рассказывать. Потом прекратил свое высматривание:

– Вы вроде в Беларусь едете классом?.

– Да..Откуда знаешь?.-Коля уставился на него.

– Да уже все знают… В том году 8В ездил на Украину, тоже в помощь колхозу. У нашего директора знакомств всяких много, вот и ездим везде. Кстати, мировые поездки получаются. Не пожалеете.

Тут к парням подошли девочки, среди них и Лена была. Увидя ее, Генка сразу встал со скамейки, поправил кепарь на голове, который носил практически не снимая.

– Коля, мы по домам. К русскому будем готовится. Да и родителям про собрание надо сказать.., -Лена стояла и не смотрела на Гену. Тот растерялся.

– Ладно, и вправду надо по домам. Мы тоже сейчас пойдем. А где Катя?, -Коля не увидел среди девчонок свою подругу.

– У фонтана, тебя ждет, -Ира показала в сторону небольшого фонтана.

Коля, наскоро попрощавшись с одноклассниками, побежал туда. Генка удивленно присвистнул:

– Тю..Так он, что, влюбился, что ли..

– Ну, можно и так сказать..Ты то сам кого высматривал, а?, -Семен напомнил Генке прерванный разговор.

Тот неопределенно пожал плечами. Ленка, не удостоив его даже взглядом, ушла. Решив, что потом спросит о том, что это было, он тоже попрощался и ушел.

Уже по приходу домой, всем родителям было сообщено о собрании. Где-то это восприняли спокойно, а где-то начались вопросы на тему «что опять натворил»и «признавайся сразу». Только у Коли и Кати ничего не спрашивали. У Коли мама была на смене, папа в командировке, а у Кати-в больнице. После ухода из парка они вдвоем прогулялись еще до реки, посидели на том месте, где обычно собирался класс. Катя была необычно тиха и просто шла молча. Уже на берегу Коля спросил:

– Кать, что случилось, что-то с мамой?

– Да нет..Все хорошо у мамы. Просто..

– Да говори уже…

– Мне кажется… Что после поездки мы с тобой не увидимся…

– Что? Ерунда какая-то..Всего на месяц едем… Что там может случится… Мы отдыхать будем, помогать местным в работе. Я вот больше переживаю, что тебя оставлю без помощи. Ну ничего, часть класса остается, они будут ходить к тебе..

– Спасибо тебе, знаешь, как только ты у меня появился, сразу легче стало… И мама моя тебе спасибо передает…, – Катя дотронулась до колиного плеча. Тот не смело, обнял ее за плечи. Катя руки не убрала.

Ребята на берегу просидели еще час. Потом пошли по домам. Проводив Катю до дома, Коля повернул к себе. Шестого июня будет экзамен по истории СССР и надо повторить некоторые вопросы. Поэтому, придя домой он быстро поел, поставил чайник на примус и сел за учебник истории СССР (Базилевич, Бахрушин, Панкратова). Ему, как комсоргу, нельзя было сдать экзамены плохо. Открыв учебник на теме « Развитие капитализма в 60—70 годах» он начал читать параграф 49 вслух:

– Особенности развития капитализма после реформы. В первые десятилетия после реформы капитализм развивался медленно как в промышленности, так и особенно в сельском хозяйстве. По сравнению с другими капиталистическими странами Европы и Америки царская Россия отличалась крайней технически-экономической отсталостью.

Царская Россия, одна из последних в Европе …..

Потом положил учебник и стал читать уже про себя..Закончил повторять уже поздно вечером на теме правления Николая Первого и начале стачечного движения 90 годов.

Когда уже ложился спать, вспомнил, что завтра нужно в райком комсомола. Там читали лекцию о работе с пионерами и октябрятами. Пришлось встать, завести будильник на 7 утра. Но уснуть не получалось. Из головы не выходили слова Кати о том, что они потом не увидятся. « С чего она это взяла? Что за мысли такие?» -Коля ворочался, мысли никак не уходили. Уже во втором часу ночи он уснул.

Не до сна этой ночью было и Генке Гвоздю. Почти весь вечер он провел у дома Лены. Окно ее квартиры выходило во двор. Поэтому он прошел на скамейку и там просидел. Лена была дома. Это он видел. Но почему-то не вышла к нему. Вот это его и сбило с толку. В парке она тоже к нему не подошла. И вот теперь он ворочался, пытаясь понять такое поведение. Утром решил еще раз попытаться выяснить причину такого поведения. Он тоже, как и Коля, уснул только во втором часу ночи.

Самого Генку Гвоздя считали хулиганом, приписывали всякие нехорошие поступки. Но на самом деле такого не было. Учился он хорошо, правда, было на его совести пара драк, а еще он носил кепку и полосатую рубашку, и по такому виду его и принимали за хулигана.

Не спалось и учителю 9А Алексею. До ночи сидел он, составляя списки для родителей. Потом писал на бумажках адрес правления колхоза, адрес председателя, номер почты. Эти бумажки надо завтра выдать родителям отъезжающих ребят. В итоге тоже лег спать за полночь.

Короткая летняя ночь вступила в свои права. Город заснул. Погасли окна домов. Только фонари на улице продолжали светить как обычно. Где-то на окраине города опять зазвучала гармошка. Каждую ночь в одном и том же месте раздавались ее звуки. Причем то грустные звучали, то веселые. Какой-то неизвестный гармонист таким образом выражал свое настроение. Как только умолкала гармошка, свою мелодию заводили сверчки и кузнечики, а с реки им подпевали хором лягушки. Ночной концерт заканчивается под утро, а там на смену вступают певчие птичьего мира. И так каждые сутки. Но в эту ночь тишину городка нарушил новый звук. Где-то около 3 часов ночи (или утра),когда сверчки и кузнечики закончили свое выступление, а пернатые еще не начинали, вдали что-то загудело. Сначала гул был тихий, как-будто завод подавал сигнал на работу, но потом шум начал нарастать. Через 10 минут от гула задребезжали стекла в окнах. Гул шел по нарастающей. Город проснулся. Люди выходила на улицу, пытаясь понять, что происходит. Гудело все сильнее. Кто-то посмотрел на небо:

– Смотрите! Да вверх посмотрите!

На крик все подняли головы-в небе летели самолеты. И не один. Они летели по трое. И тройки не кончались.

Мужчина, который первый увидел их, заметил :

– Бомбардировщики..

Да, в ночной тишине летели бомбардировщики..По мере удаления гул стихал, но взбудораженные жители не спешили по домам. Такое количество пролетающих самолетов они видели впервые.

Алексей наблюдал пролетающие самолеты из окна. Его соседи тоже проснулись. Кто тоже у окна смотрел, кто-то вышел на улицу. И сразу же на Алексея нахлынуло то противное чувство, как тогда, после разговора с лодочником.

Не слышно подошел инженер. Тоже посмотрел на самолеты:

– И как вы думаете, Алексей Иванович, к чему это все?

– Учения..Маневры.

– Ну это понятно..Правда, в таком количестве их еще не летало…

Алексей не ответил. Впервые сомнение о целесообразности поездки закрались ему в голову. Но тут же другие мысли пришли. Ведь их там ждали, столько людей и средств было задействовано ради ребят. Нет, поездка будет. Испытания закончатся и ребята поедут.

Наконец, все стихло окончательно. Люди ложились досыпать. Постепенно возвращались и другие звуки в природу. Только один человек в эту ночь больше не уснул. Это лодочник, сосед Алексея. Он ночевал на лодочной станции и пролет самолетов видел отчетливо. Когда они улетели, он еще долго стоял на причале и курил…

На утро все разговоры сводились к ночному происшествию. Самолеты обсуждали и на заводах, и в магазинах, и просто дома, с соседями. Не остался в стороне и 9А, который пришел в школу на очередной сбор. Ждали Колю, который ушел в райком комсомола. Он должен был потом рассказать классу о лекции и вынести основные тезисы. А пока он не пришел все обсуждали самолеты. Девочки охали -ночной шум их порядком перепугал. Зато ребята с огнем в глазах перебирали варианты :

– ТБ похоже летели..

– Какие ТБ..Не похожи, -Семен спорил с Лешей и Игнатом.

– ДБ-3..Вроде..

– СБ-2…

– Да нет..Новые какие-то..

– А видели, как их много пролетело, – Федя обернулся к парням.

– Либо учения, либо новые с завода перегоняли, -Ваня спокойно ответил другу и уткнулся в учебник истории.

Алексей вошел в класс, когда спор шел уже не шуточный. Марку и тип самолета так никто и не определил. Послушав ребят, учитель прошел к своему столу. Минут десять он что-то писал и в споры ребят не вмешивался. Потом, когда шум перешел всякие пределы, он постучал указкой по доске:

– Немного можно потише? Я понимаю, ночь была у всех интересная, но кричать на всю школу-это перебор. Замечание касается мальчиков. И по поводу вашего спора-самолеты новые, ПЕ-2 или пикирующий бомбардировщик.

Класс изумленно замер. Федя с Ваней переглянулись:

– Алексей Иванович, а откуда..

– У меня товарищ 1 мая в Москве на параде был и видел эти машины в воздухе..Теперь на этом спор считаю оконченным.

Шум в классе прекратился. Все занялись своими делами. Кто-то готовился к истории, кто-то до упаковывал книги. Коля пришел минут через 30.Поздоровавшись с учителем, он обратился к классу:

– Я только что из райкома комсомола. Нам на лето поручено несколько важных заданий. Сейчас я зачитаю список. Потом мы все обсудим. Так, первым делом нам поручена работа с двумя пятыми классами. В июле нужно провести один поход с палатками за город, одну военно-спортивную игру, несколько экскурсий. Кто берет? Вопрос к тем, кто не едет.

– Я могу организовать поход, -поднял руку Артем Ковалев

– Так, значит я тебя пишу.-Коля отметил у себя на листе бумаги.

– Мы с Лизой можем организовать экскурсии, – встала из-за парты Зоя.

– Я, Алексей Иванович, тоже еду-Лиза посмотрела на Зою.

– Так, хорошо, я вас отметил..А на игру есть кто?

– Давай мы будем..

– Кто мы?

– Я и Игорь, -Никита поднял руку.

– Хорошо..Теперь следующее-шефская помощь колхозу « Знамя Октября». Это на август..Мы вернемся из поездки, тогда и определимся., -Коля пролистал тетрадь, ища что-то.– А еще..В сентябре мы идем в новую школу! Нужна будет помощь в переноске вещей..

9А, не веря словам, затих. Потом робкий голос раздался со стороны девочек:

– Это правда..?Алексей Иванович?

Учитель, который во время выступления Коли просто молчал, вышел к нему на середину:

– Да, это правда. Нам отдают новое здание. В июле будем постепенно переезжать..

Тут кабинет потряс дружный вопль. Учитель и комсорг закрыли уши.9А бурно радовался новой школе. Проходящий мимо директор школы даже вздрогнул. Но тут же вернулся к кабинету 9А и решил посмотреть, что за вопли.

При виде входящего директора класс затих. Тот посмотрел на Алексея:

– Алексей, опять твой класс вопит на всю школу..Что на этот раз?

– Да про новую школу узнали..

– Понятно..А кто сказал?

– В райкоме комсомола подтвердили информацию, -Коля отошел от учительского стола и подошел к директору.

– Ну все, значит можно будет переезжать..В области на совещании тоже все документы мне передали.

Алексей и Коля пожали руку директору школы:

– Спасибо..Даже и не ждали. Такой подарок к 1 сентября.

– Ладно, я пошел. А вы больше не орите,9А..

Пока шел этот разговор, ребята сидели тихо, прислушиваясь к словам директора. И по тому, как довольно улыбались Алексей Иванович и Коля, было понятно, что в 10 класс они пойдут в новом месте.

После ухода директора слово взял Алексей:

– 9А, вы все слышали. Школа уже у нас есть. Все, кто остается в городе, будут помогать с переездом в новое здание. Оно находится на центральной улице, сейчас там заканчиваются отделочные работы. Я думаю, мы туда сходим посмотреть и выбрать себе классный кабинет. Но это будет потом. Сегодня я жду ваших родителей в 19 часов. А вы свободны. Готовьтесь к экзаменам. Федя, Ваня-останьтесь..

Ребята побежали на улицу. Ваня и Федя подошли к учителю. Тот стоял у окна и смотрел на школьный двор. Заметив парней, он повернулся к ним:

– Скажите вот что, вы на какие занятия в ОСОАВИАХИМ ходите?

– Курсы радистов, в тир.

– Вы поступать в военное училище собираетесь?

– Да..В Подольске.

– Хорошо… Только дела школьные не забрасывайте. Можете идти. А родителей жду сегодня вечером здесь.

Федя с Ваней тоже попрощались и ушли. Сегодня тоже были занятие в тире и на курсах.

Алексей остался в школе. Ему нужно было дописать программу занятий на июль и август, еще сдать план работы в Белоруссии, а так же отчеты по проведенным урокам химии.

На улице было лето. И большая часть школьников, несмотря на экзамены, гуляли на улице. Парк, даже в будние дни, был полон народу. Новость для малышей-в парке появились карусели. Поставили их на небольшой площадке, которая раньше была занята каким-то старым строением. Теперь большая часть ребятни бежала туда либо упрашивали туда пойти родителей. В кино тоже было много народу. Афиши приглашали на мультфильмы «Кот в сапогах» и «Кошкин дом», а для зрителей постарше шли « Майская ночь», «Фронтовые подруги», « Парень из тайги» и «Трактористы».

Лодочная станция тоже стала местом паломничества молодых людей. Катались даже в холодную погоду. В общем, каникулы начались.

Федя с Ваней шли на занятия. Решив поступать в военное училище, они решили уже заранее изучить некоторые воинские специальности. Сейчас для них это были просто интересные для них предметы. Кто же знал, что полученные знания придется применять в реальных боевых условиях…

Сегодня на курсах оказалось немного меньше народа, так как некоторые не смогли прийти из-за работы.

Капитан, посмотрел на учеников, отметил отсутствующих и начал диктовать новую тему:

– Тактико-технические данные. Радиостанция предназначена для связи в радиосети стрелкового батальона. Работа производится только микрофоном или тональным телеграфом. Диапазон частот в фиксированных волнах №№66—124.Обслуживается одним бойцом-радистом. Может работать на месте и на ходу. Запас питания обеспечивает непрерывную работу в течение 6,5 часов на передачу и 9 часов на прием. Источники питания: накала-аккумулятор 4-АКН-2,25.Вес рации-8 кг. Габариты-235*115*300.Антенное устройство штыревого типа (4 колена и метелка) высотой 1,65 м. Противовесом является изолированный провод длиной 1,43. (Крепится к колену радиста).Дальность действия: на сильно пересеченной местности и в лесу до 2—2,5 км; на ровном открытом месте 4—4,5 км. Тип и количество ламп: УБ-132-1 штука, УБ-107 1штука.

Время развертывание станции 1—2 минуты.

Порядок развертывания:

Первое -снять с плечевого ремня ремень -держатель противовеса и застегнуть на правой ноге выше колена.

Второе-отстегнуть ремень, скрепляющий колена антенны и вынуть колена из гнезда. Соединить колена антенны между собой и сдвинуть к основанию кольцо, сжимающие метелку.

Третье -надеть метелку на антенну и, вставив антенный штырь в зажимную втулку, затянуть гайку.

Четвертое– открыть верхнюю крышку упаковки прием-передатчика и закрепить при помощи замков на внешней стенке кожуха.

Пятое-…..

Федя с Ваней подробно записывали лекцию. Сама рация уже стояла на столе. И они поглядывали на нее. Ткт капитан посмотрел на часы:

– Все, время закончилось. Жду на следующее занятие.

Федя подошел к капитану:

– Товарищ капитан, разрешите обратится!

Тот улыбнулся чуть-чуть:

– Разрешаю.

– А когда у нас практическая часть?

– Не терпится поработать на рации?

– Да.

– Подождите чуть -чуть..Нам еще азбуку Морзе учить..

– Мы знаем ее., – Ваня тоже подошел к капитану.

– А вот это уже интересно, -он оторвался от своих записей и посмотрел на ребят, -сейчас проверим вас.

Он взял карандаш и начал негромко отстукивать по столу —

—•– •– —•– ••– •– •– ••• —•• • •—•• •– ••–••.

Федя прослушал внимательно, потом тоже взял карандаш и стал отстукивать ответ:

– ••– —• •– ••• •– ••• • •••• – •—• – – – ••••••.Капитан посмотрел на Ваню:

– Переводи..

– Как у вас дела-у нас все хорошо.

– Молодцы, вижу, сами занимаетесь. Сейчас я на вас карточку составлю, потом можно будет в военкомате показать. Кстати, вы в военное училище не собираетесь случайно?

– Да..В следующем году, как школу закончим.

– А куда, если не секрет?

– В Подольское артиллерийское…

– Еще раз молодцы… Давайте тогда бегите..

Федя с Ваней ушли. У них еще была стрельба в тире, который находился недалеко от помещения ОСОАВИАХИМа, и принадлежал тир этой же организации. Ребятам тир нравился. Там давали пострелять из настоящего оружия. И в этот раз они учились стрелять из винтовки Мосина. Кроме стрельбы, обучали штыковому бою, ориентированию на местности, читать карту. В общем, всему, что идет по курсу допризывной подготовки молодежи. В стрельбе отличался Ваня. Инструктор сказал, что скорей всего он получит значок « Ворошиловский стрелок». После стрельбы ребята сдавали теорию. Это разбор винтовки, части винтовки, сборка, уход, правила стрельбы, исправление ошибок. Стрелковое дело вел Иван Семенович Гончаров– бывший военный. И вот сегодня была теоретическая часть. Когда после стрельбы ребята уселись на скамейки, Иван Семенович начал опрос :

– Захарченко! Разборка винтовки Мосина!

– Снять штык, вынуть шомпол, вынуть затвор, разобрать затвор, отделить ствольную накладку, отделить ствол от ложи, отделить крышку с подающим механизмом от магазинной коробки, отделить и разобрать спусковой механизм…, -Ваня на одном дыхание рассказал всю последовательность.

– Молодец! Егоров-вынимаем затвор.

– Винтовку положить на что-либо, указательным пальцем левой руки нажать на спусковой крючок, а правой рукой открыть и вынуть затвор…

– Тоже молодец! Гончаров-назовите все части винтовки..

– Ствол, патронник, ствольная коробка, затвор, ударный механизм, ствольная накладка, ложе, приклад, магазинная коробка, спусковая скоба, прицел, мушка…

– Отлично… Так, у вас, что все отличники? Кого не спросишь, все всё отвечают…, – Иван Семенович пробежал глазами по списку ребят, которые занимались. На некоторое время он задумался..Потом что-то подчеркнул карандашом:

– Максимов! Какие патроны имеют конец пули черного цвета?

Со скамейки встал небольшой толстенький парнишка. Немного помявшись, он оглянулся на остальных ребят. Федя пытался на пальцах показать букву Б. Ивану Семеновичу надоело ждать: