Текст книги "Школьные праздники, игры и вечера. 1-4 классы"
Автор книги: Татьяна Кошевая
Жанр: Воспитание детей, Дом и Семья
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 2 (всего у книги 12 страниц)
Путешествие во времени
Сценарий праздника Первого звонка
Звучит музыка «Школьные годы». На сцене закрыт занавес, перед ним стоит машина времени. По сцене ходят ребята, здороваются, смеются, разговаривают два мальчика.
Коля:
Ой, как я не хочу идти в школу. И почему они так спешат в школу? Подумаешь, праздник…
Сергей:
И не говори, Коля, я тоже не хочу идти. Так быстро лето пролетело, что не успели опомниться. На море не выкупался, на роликах не накатался, маме не все нервы вымотал, а что не выспался, то и говорить нечего.
Коля:
Начались дни золотые. «Коля в школу, Коля дневник! Коля завтра в школу с родителями».
Сергей:
А может, мы сегодня еще погуляем? Зачем нам этот праздник? Посмотри, какая интересная штука стоит. Давай посмотрим.
(Подходят к машине.)
Сергей:
Ух, ты! Какие кнопочки, лампочки (нажимает).
(Звучит фонограмма «Прекрасное далеко». Гаснет свет.)
Коля:
Что ты сделал? Ой, маменька родная! Что же это? (Исполняется танец первобытных людей.)
Сергей:
Может, это конец света?
Коля:
Нет, скорее, это начало. Как мы тут оказались?
(Поднимается занавес. На сцене декорации пещеры первобытных людей. Возле огня сидят дети и учитель. Учитель подходит к ребятам.)
Учитель (берет Сергея за ухо):
Вы почему не на уроке? Дармоеды! Ой, да вы не нашего племени (рассматривает их), на обед маловаты, а на легкий ужин сойдете.
Дети, сегодня у нас будет урок анатомии. Перед вами человек не очень разумный, иначе они бы сюда не пришли. У него две руки, две ноги, одна голова (пустая), и немножко мяса на костях, но очень вкусная печенка. Вечером попробуем.
(Мальчик балуется.)
Учитель:
Вырвиглаз, ты опять балуешься, моему терпению пришел конец. Быстро в пещеру к директору (выводит ребенка из пещеры, он плачет).
Сергей:
Коля, давай быстрей бежать отсюда. Скорее жми на кнопку.
Коля:
На какую кнопку, я не знаю?
Сергей:
На любую. Только быстрей.
(Звучит фонограмма «Прекрасное далеко». Гаснет свет. И снова новая декорация, средневековый замок.)
Коля:
Слава богу, успели! Ну и страшно было. Это не учитель, а какой то упырь.
Сергей:
Снова не туда попали. И где же мы? Ты не знаешь?
Коля:
Где? Где? Историю надо учить. Ведь говорила Ирина Анатольевна…
(Звучит фонограмма «Цокот копыт». Через сцену на «коне» едет рыцарь.)
Сергей:
Ха-ха! Ну и смех, ну и лошадь! Ну и вояка!
Коля:
Привет! Где такую клячу выкопал?
Рыцарь:
Клячу? Ты смеешься надо мною, мальчишка! Может, у вас в школе не научили уважать старших? Вот я сейчас познакомлюсь с вашим учителем.
Ребята:
Да вы что? Что вы делаете? Мы же пошутили, совсем юмора не понимаете.
(Школа в Средневековье, на сцене инквизитор и дети.)
Рыцарь (кланяется):
Ваше преосвященство, возьмите этих двух рыцарей и нахалов к себе в школу да добро их поучите.
Инквизитор:
Садитесь, дети мои. Сегодня у нас урок географии. Расскажите мне, рыцарю Важное Сердце, какую форму имеет наша Земля.
Ученик:
Земля стоит на трех слонах, слоны находятся на трех китах. А сама земля имеет форму блина.
Сергей:
Да вы что? Какие слоны? Какие киты? У нас и первоклассник знает, что Земля круглая.
Инквизитор:
Что? Богохульство в моей школе? Не дозволю! А может, она вертится? Один у нас уже это говорил. Ох, и сколько огня было!
Коля:
Сергей, давай убегать отсюда, а то на костре нас сожгут.
Сергей:
Дави на кнопку, быстрей.
Коля:
Не знаю, на какую кнопку. Ведь говорил Александр Иванович: «Учи информатику».
Сергей:
Попробуй на эту!
(Звучит фонограмма «Прекрасное далеко», на сцене имитация будущего. На сцене роботы и ученики.)
Сергей:
Коля, мы опять не туда попали.
Коля:
Ой, не туда. Смотри, какая здесь канализа… или как там? Цивилизация. Все время забываю это слово.
1-й Робот:
Ученик Икс и ученик Игрек, вы опоздали на лекции. Садитесь. Тема – виртуальная реальность. Представьте себе, что вы в прошлом в 2002 году в простой школе. Вас учат не роботы, а люди, которые не дают вам нужных знаний, как роботы. Они подвластны своим эмоциям, имеют порожние бумажники, голодных детей дома, и весь час думают, как заработать деньги, чтобы их прокормить. Имеют сердитых мужей, 36 часов нагрузки, кипу тетрадей для проверки и т. д. Такие учителя необъективно придираются к ученикам срывают на них свою злость, ставят им плохие оценки…
Коля:
Это неправда! Неправда! Наши учителя не такие, они понимают и любят детей.
1-й робот:
Коллега, что это за дети? Что они, не были на перековке? А может, у них и головы круглые?
2-й робот:
Круглые! (гладит по голове) Не бойтесь, это не так больно. Раз и все. Сейчас вынесем пресс.
Сергей:
Николай, бежим, а то нам сделают не головы, а ящики. Быстрее жми на кнопку!
(Звучит фонограмма «Прекрасное далеко», гаснет свет.)
Коля:
Вот мы дураки. И кто научил нас нажимать на кнопку? Лучше бы мы пошли в школу.
(На сцене двое ведущих.)
1-й Ведущий:
Доброго дня, дорогие наши друзья! Позвольте поздравить вас с праздником Первого звонка!
Коля и Сергей (бегут к ведущим, обнимают их):
Дорогие вы наши! Родненькие наши! Господи, Земля, родная! Друзья, как мы за вами скучали! Мы дома! Дома!
2-й Ведущий:
Ребята, что с вами? Почему вы не в зале?
Коля и Сергей:
Ой, лучше не спрашивайте. Мы столько перенесли, столько переживали, такого натерпелись. Дети, учитесь, слушайте, ничего не трогайте, если не знаете, как с этим обращаться.
1-й Ведущий:
Ну хватит, хватит, на вас люди смотрят. Бегите лучше занимайте места. Праздник начинается. Доброго дня, дорогие наши друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике Первого звонка.
2-й Ведущий:
Наша школа открывает двери своим новым питомцам. Давайте пригласим их сегодня в зал.
(Под музыку в зал заходят первоклассники.)
1-й Ведущий:
Давайте закроем глаза и представим себя на их месте. Вспомнили?
2-й Ведущий:
Все мы шли с большими букетами для первой учительницы, несли портфели, а в них тетради и книжки. Вечером мы раз десять пересматривали, все ли на месте, и очень волновались, как никогда.
1-й Ведущий:
Понравимся ли мы первой учительнице? Какая она будет? Красивая, добрая, веселая, а может, все вместе. Как выгляжу в новой форме? Не забыл ли стихи, которые учил целый день.
2-й Ведущий:
Мы думаем, что первоклассники чувствуют то же самое. Давайте дадим им первое слово и поприветствуем их.
(Выступление первоклассников.)
1-й Ведущий:
Наши малыши очень здорово подготовились к школе, и мы с радостью принимаем их в наш «храм духовност».
2-й Ведущий:
Пусть они займут почетные места в зале, как полноправные хозяева нашей школы.
(Первоклассники спускаются в зал и занимают почетные места.)
1-й Ведущий:
Школьные годы – это годы побед, дружбы, радости, первых разочарований и неудач, годы детства и первой любви.
2-й Ведущий:
Годы несбыточных надежд, годы прекрасных мечтаний, годы лучших воспоминаний. Как быстро они пролетают, как быстро они пробегают.
1-й Ведущий:
Для одних эти годы только начинаются, а для других они уже заканчиваются. Мы хотим сейчас пригласить сюда, на эту сцену, тех для кого этот год будет последним в родной школе.
(Выпускники поднимаются на сцену.)
2-й Ведущий:
По традиции мы даем им слово.
(Слово выпускникам, произвольная форма.)
1-й Ведущий:
Мы не прощаемся с ними. Мы целый год будем волноваться за них, радоваться их успехам, общаться с ними. И хотим пожелать в добрый путь, дорогие наши выпускники.
(Выпускники занимают места в зале.)
2-й Ведущий:
А на нашу сцену мы просим директора нашей школы, наше «недремлющее око», человека, которая сама не спит и нам не дает, которая так заразила «школьным вирусом» всех детей и педколлектив школы.
(Выступление директора школы и гостей.)
1-й Ведущий:
Мы благодарим наших гостей за их сердечные пожелания, за помощь нашей школе, как моральную, так и материальную. Наш праздник еще не закончился.
2-й Ведущий:
Учитель – простое, обыкновенное слово, а сколько оно таит в себе: доброту матери, строгость отца, понимание друга, разностороннее знания наставника.
1-й Ведущий:
Как вы догадались, на сцену мы просим подняться красу и гордость, честь и совесть нашей школы – педагогический коллектив.
(На сцену поднимаются педагоги школы.)
2-й Ведущий:
Русский язык – одно из чудес, с помощью которого люди передают тонкие оттенки мыслей и размышлений. Язык – это зеркало души человека. Низкий вам поклон, учителя русского языка и литературы.
1-й Ведущий:
В нашей школе есть комната «скорой помощи». Каждый ребенок знает, где находится эта комната, в которой можно и поплакаться, и поделиться радостями, решить все свои проблемы. Ведь в этой комнате находятся люди, которые тебя выслушают, поймут и дадут совет. Это наши психологи. Спасибо вам.
2-й Ведущий:
Чего стоил человек, если бы не знал историю своего народа, а узнавать и понимать ее помогают нам учителя истории.
1-й Ведущий:
Самый лучший подарок, который получает человек с рождения – это окружающая его природа. Беречь и изучать природу учат нас наши учителя географии.
2-й Ведущий:
Учителя точных наук примите от нас низкий поклон.
1-й Ведущий:
Еще Петр I говорил: «Учитесь, дорогие мои, думайте, читайте, и чужому научайтесь, но и своего не забывайте». И вот этому «чужому» нас учат учителя иностранного языка.
(После каждого выступления ведущих учителям вручают цветы.)
2-й Ведущий:
Дорогие друзья, мы не будем оригинальны, если скажем, что Господь собрал нас под одной крышей, зажег в наших сердцах любовь. Любовь к нашему народу, к нашему родному краю, любовь к нашей родной стране. И пусть она всегда процветает, чтобы мы с гордостью называли себя ее детьми, а ее будущее в наших руках.
1-й Ведущий:
И мы всегда отдадим ей свои знания, свою любовь, свою верность.
Первое сентября
Сценарий Дня Знаний
Звучит музыка. Классы выстраиваются на площадке возле школы. Постепенно музыка стихает, выходят два ученика.
1-й ученик:
Скажи, тебе нравится первое сентября?
2-й ученик:
Нет. Мне очень нравятся каникулы. Делаешь, что хочешь. Гуляешь, купаешься, загораешь, спишь, сколько хочешь. Свобода!
1-й ученик:
А тебе не интересно снова встретиться с друзьями, любимыми учителями, услышать школьный звонок? Неужели тебе не бывает интересно на уроках?
2-й ученик:
Бывает. Да я и соскучился немного по школе. Если честно, у меня сегодня особенное настроение – праздничное.
1-й ученик:
А представляешь, что чувствуют те, которые идут в первый класс?
2-й ученик:
Да. Помню, что это было немного страшно и радостно, интересно было.
1-й ученик:
Так давай побыстрей позовем первоклассников на нашу праздничную линейку.
2-й ученик:
Дорогой директор! Просим вас пригласить на этот праздник младших ребят – наших первоклассников.
(Под музыку и аплодисменты выходят первоклассники.)
1-й ученик:
Как ты думаешь, что такое школа?
2-й ученик:
Ну, это такой дом, красный, немного желтый.
1-й ученик:
А я думаю, что школа – это школа знаний. И мы все, кто учится, кто работает, живем в этом доме.
2-й ученик:
Тогда получается, что наступила пора, если собрались все мы вместе, начинать учиться.
Вместе:
Праздник начинается.
(Директор открывает праздник. Звучит песня «Учат в школе».)
1-й ученик:
Ты заметил, что в нашей школьной семье произошли перемены?
2-й ученик:
Конечно, ведь пришел целый класс первоклашек.
1-й ученик:
А еще – как все подросли! Даже мы с тобой.
2-й ученик:
Да, я уже взрослый, я – старшеклассник.
1-й ученик:
Посмотри, сколько новых лиц.
2-й ученик:
Нужно, чтоб все перемены были закреплены приказами.
(Завуч читает приказы).
1-й ученик:
Как ты думаешь, что нужно сделать, чтоб первоклассникам было не так страшно?
2-й ученик:
Надо найти им «крышу». Я видел это в другой школе…
1-й ученик:
В других школах без какой-то оплаты помогают малышам.
2-й ученик:
Какие благородные! Думаю и у нас такие найдутся. Просим старших учеников к микрофону.
(Выступают старшеклассники, звучат пожелания малышам, вручаются подарки.)
1-й ученик:
Вообще, нашим первоклашкам не так уж и страшно.
2-й ученик:
И правда. Ведь каждого из них сюда привели за ручку родители.
1-й ученик:
Мы просим родителей к микрофону. Ваши пожелания нашим первоклассникам.
(Выступление родителей.)
1-й ученик:
Как ты думаешь, что сейчас будет?
2-й ученик:
Слово спонсорам и вручение подарков. Неужели не так?
1-й ученик:
Нет. Сейчас выступят первоклассники.
2-й ученик:
Понимаю, ну что ж, приглашаем наших первоклашек.
(Выступают первоклассники.)
1-й ученик:
Скажи, что, по твоему мнению, отличает цивилизованного человека от дикаря?
2-й ученик:
Ну, цивилизованный человек, это такой крутой, такой весь…
1-й ученик:
Нет, цивилизованный человек – это человек слова.
2-й ученик:
Теперь понятно, почему школьники дают клятву.
1-й ученик:
Мы просим учеников первого класса, а также и новых учеников нашей школы…
2-й ученик:
Приготовиться к принятию клятвы школьника.
(Принятие клятвы.)
1-й ученик:
Ты заметил, как сегодня много гостей?
2-й ученик:
Ну как тут не заметить! Почему ж я, по-твоему, волнуюсь?
1-й ученик:
Давай дадим им слово.
2-й ученик:
Я приглашаю к микрофону______________________.
(Ведущий называет гостей; они выступают.)
1-й ученик:
Что ж, вот и пришло время завершить наш праздник.
2-й ученик:
Дорогие друзья, я закрываю наш…
1-й ученик:
Не спеши. Это право директора.
2-й ученик:
Извините, увлекся. Слово директору.
(Он объявляет, что праздник завершен и предоставляет дать первый звонок лучшему старшекласснику вместе с первоклассницей. После звонка выпускники берут малышей и ведут на первый их урок. Школа приступает к занятиям.)
Ассорти
Посвящение в читатели
Праздник книги для учащихся 1-го класса
Библиотекарь:
Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада встрече с вами. Я так долго его ждала, что мне очень хочется поскорее познакомить вас с жителями этого прекрасного Королевства. А кто скажет, как называется это Королевство:
Королевство Кривых Зеркал,
Королевство Кощея Бессмертного,
Подводное царство Нептуна или Книжное королевство?
Дети:
Книжное королевство.
Библиотекарь:
А вы знаете, что книги имеют названия? Как каждый город и село, улица и площадь, деревья и травы имеют названия, так и книги имеют свои. С какой первой книжкой вы познакомились 1 сентября?
Эта книжка учит вас читать.
Дети:
С букварем.
Библиотекарь:
Есть много книг – веселых и грустных,
Толстых, тонких, теплых, словно жар,
Но одна – книжкам всем начальник
И зовут ее просто – Букварь.
Он ведет нас по буквам, словно по лестнице,
По дорогам ведет, по страницам своим.
Открывает страну волшебную, светлую,
И название страны этой – Жизнь.
Детская библиотека – это большое книжное королевство, в котором живут разные герои. Многих вы знаете из детского сада. Вы хорошо знакомы с Курочкой Рябою, Колобком, Лисичкой и Журавлем, а также с…
(Звучит музыка с барабанным боем, на сцену выбегает Баба-Яга.)
Библиотекарь:
Дети, к нам пришла Баба-Яга. Вы догадываетесь, из какой она сказки? Правильно. Из сказки «Гуси-лебеди).
(Баба-Яга бегает по сцене, ищет кого-то.)
Библиотекарь:
Дорогая бабушка, кого вы ищете? Иванушку забрали лебеди и на своих крыльях унесли к его родителям.
Баба-Яга:
Ну, Иванушку я еще поймаю, а сейчас я ищу другого мальчика – Буратино. Вы знаете такого? Знаете, что он задумал? Подарить Золотой ключик детям, чтобы они могли много читать, знать и все про меня выведать. А я этого не хочу!
Библиотекарь:
Да не волнуйтесь так, бабушка. Лучше поприветствуйте детей. Посмотрите, какая публика у нас.
Баба-Яга (принюхивается):
Не вижу никакого бублика.
Библиотекарь:
Да не бублика, а публика. Поздоровайтесь с детками.
Баба-Яга (становится в грозную позу):
Добрый день, если вы голову мне морочите, а подраться никто со мною не хочет.
Библиотекарь:
Бабуля, у нас праздник, а вы драться. Нехорошо.
Баба-Яга:
Праздник? А какой?
Библиотекарь:
Мы принимаем детей в читатели. Приветствуйте их.
Баба-Яга:
Не дозволю, не дозволю! Все равно поймаю этого поганца Буратино. Не дозволю! (Убегает со сцены.)
Библиотекарь:
Думаю, что она не поймает Буратино, ведь у него так много друзей. Правда, дети? Мы сегодня пригласили гостей к нам, только что-то долго их нет.
(Звучит музыка, на сцену выходит Буратино с ключиком в руках.)
Буратино:
Дорогие ребята! Я убежал все-таки от Бабы-Яги и принес Золотой ключик вам. Сегодня вы станете читателями нашей библиотеки, и для вас откроется дверь в удивительный прекрасный мир Книжного королевства. Желаю вам всем любить и беречь книги. (Вручает ключик детям.)
Библиотекарь:
А что это за королевство, в котором нет королевы? Дети, вы хотите познакомиться с Королевою книг?
Дети:
Хотим.
(Звучит нежная музыка, и входит Королева книг.)
Королева:
Вот мы и встретились с вами, дорогие ребята! Я – Королева книг, а это (показывает вокруг себя) мое королевство. Вы хотите стать читателями моего королевства?
Дети:
Да.
Королева:
Тогда давайте отправимся в путь. Я познакомлю вас с жителями своего королевства. Но помните: «Они молча говорят, хорошо учат». И чтобы вы не заблудились в широких коридорах моего королевства, вы должны назвать пароль или волшебное слово. Пусть вашим волшебным словом будут стихи о книге.
1-й ученик:
Если книга умна, весела и ясна,
На душе у меня наступает весна,
Погоди, значит, книга – Весна?
Но у книги жизнь длиннее,
Чем у краткой весны-торопыги!
Опадает листва, увядает цветник,
Но не вянут страницы прославленных книг.
2-й ученик:
Книгу Солнце назвал бы я или Луною,
Но тогда между ними я разницу скрою;
Солнце только днем светит и гаснет в ночи,
Только ночью Луна посылает лучи,
А любимая книга и ночью и днем,
Освещает мне мир, говорит мне о нем.
3-й ученик:
Может быть, по-другому назвать ее стоит;
«Мать-Земля», что растит нас,
и кормит, и поит?
Но ведь книга – сама украшенье Земли.
Что же выше Земли мы ее вознесли?
Вот что я вам, ребята, отвечу:
Книга – это творенье души человечьей,
А душа человека, природу любя,
Все, что нас окружает, вмещает в себя.
Значит, книга не просто какая-то небыль,
Это – мир настоящий, с землею и небом.
К. Мухаммади
Королева:
Настал час познакомить вас с жителями моего королевства.
(Звучит мелодия, слышится сильный стук в дверь.)
Кто это так стучит? Буратино, посмотри, пожалуйста.
Буратино:
Сейчас посмотрю. (На пороге лежит шкатулка.)
Ой, какая красота! И кто нам прислал это? (Отдает шкатулку королеве.)
Королева (к детям):
Давайте посмотрим, что в ней?
Дети:
Да.
Королева (достает лист):
Кто-то из моих жителей хочет поприветствовать вас, дорогие первоклассники, с праздником. Интересно, кто это?
Королева (читает):
«Зд-разду-йте ребионки! (Ой, кто же так безграмотно пишет?) Насилаю вам письмицо с пажеланиямы, што делат, как стат «хорошим» читатемем, что бы вас хвалил. (Это хорошее пожелание, а вы любите, когда вас хвалят за хороший поступок, или работу, или за отличную оценку?)
Вот мои пожелания для вас:
• Вставайте утром попозже, тогда вы обязательно опоздаете на уроки. (Дети, нельзя выполнять это пожелание! Это очень плохое пожелание.)
• Свой портфель собери с вечера. (Это правильно.)
• Сначала положи туда учебники и тетради, а потом налей побольше воды! (Да кто это вам такое желает?)
• Мелко тетради порежь, хорошенько размешай… Но все сам не ешь, своему товарищу отдай!»
Королева:
Дети, мы знаем, что книги и тетради – ваши друзья и помощники. А разве можно так поступать с друзьями?
Дети:
Нет.
Королева:
А вот и подпись: «Цилую. Ваша лучшая подруга Баба-Яга».
Буратино:
Дорогая Королева, вы не бойтесь за своих подданных. Эти дети никогда не обидят книги, они их очень любят читать и знают правила обращения с книгой. Королева:
А что бывает с книгами, если не выполняешь правила? Буратино:
Можно, я расскажу грустную историю, которая приключилась с одной нашей книгой? Это очень тяжелая история, плакать хочется.
(Появляется книжка.)
1-я книжка:
Я не в почете у девочки этой. Посмотрите внимательно на меня. На этой странице нарисована собака, на другой дом. И подписей много на этих страницах. И звери разные, синие, красные. Люди смотрят на меня и спрашивают, чья я. И как меня читать? Сколько книжек на свете, а такую видят впервые.
Библиотекарь:
Очень грустная история, но я думаю, что наши первоклассники никогда не обидят книжку, потому что любят читать. Знают много сказок, пословиц, стихов о книжках. Очень любят отгадывать загадки.
Королева:
Я знаю, что Буратино подготовил для вас интересные загадки.
Буратино:
Дети, хотите отгадывать их?
Дети:
Конечно.
Буратино:
Слушайте:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а говорит. (Книга)
Смотришь – чистенькая,
Погладишь – гладенькая,
А читать начнешь – споткнешься. (Книга)
Всем нужна я очень —
И большим и маленьким,
Всех учу я разуму,
А сама всегда молчу. (Книга)
(Заходит другая книжка, страшно потрепанная.)
2-я книжка:
Ой-ой-ой, нет больше сил. Посмотрите внимательно на меня. На кого я похожа?
Королева:
Что случилось?
2-я книжка:
Посмотрите на меня. Я такая потертая, листы мои загнуты, страницы помяты. Он меня искалечил, а теперь не хочет знать. Не могу больше терпеть такого обращения. Вот и иду по свету, лучшей доли ищу.
Королева:
А кто твой хозяин?
2-я книжка:
Сережа.
(Вбегает мальчик).
Сергей:
А вот ты где, моя драгоценная книжечка. Я тебя всюду ищу. Я ж тебе ничего плохого не сделал, только несколько раз тобой ударил своего соседа по парте, да вчера на улице забыл. А ночью дождик пошел. Утром пошел тебя искать, и вот ты где.
2-я книжка:
Королева, не хочу я возвращаться к этому мальчишке. Забери меня к себе в библиотеку.
Королева:
Хорошо, мы сначала полечим тебя в книжной больнице, а потом ты со всеми книжками будешь чистенькой стоять на чистой полке и читать тебя будут добрые и хорошие дети, которые не оставят тебя под дождем.
Сергей:
А как же я? Ведь я очень ее люблю.
Королева:
Ну, если любишь, сам и полечи ее хорошенько. (Звучит музыка, появляется медведь.)
Медведь:
Много лет я работаю в книжной больнице. Уже вылечил много книг. И тебя, дорогая, вылечу. А если ты, Сережа хочешь помочь своей книге, пойдем со мной. Я тебя научу, что нужно делать, как лечить.
Королева:
Да, дорогой Мишаня, забирай эти книжки в больницу.
1-я книжка:
Дети, я хочу обратиться к каждому мальчику и каждой девочке:
Я Книга – товарищ твой,
Пользуйся мною умело.
Я всегда должна быть красивой,
Так что умей обращаться со мной.
2-я книжка:
Плохие привычки забывай,
Меня не рви, не обижай,
Страницы береги мои
И пальцы, прошу, не слюнявь,
Переворачивая страницы.
Вместе:
Я твой надежный друг,
Но только для чистых рук.
Королева:
А ты, Сережа, прочти внимательно и запоминай, как нужно обращаться с книгою.
(Вручает ему красиво оформленные правила.)
Сережа (читает и комментирует):
• Берите книги всегда чистыми руками. (А я их не мою никогда.)
• Не перегибайте страницы, от этого выпадают листы в книге. (Обращается к детям.) А вы тоже загибаете страницы в книжке, как я?
• Не кладите в книжку карандаши или другие предметы, от этого она рвется. (Никогда бы не подумал.)
• Не загибайте страницы, пользуйтесь закладками. (А у меня их нет.)
• Не читайте книги во время еды. (А когда же читать?)
• Чтобы книжка вам служила долго, нужно ее обернуть. (А у меня они все потрепанные.)
Королева:
Запомнили эти правила, дети? А ты, Сережа?
Сережа:
Я все понял, я исправлюсь. Можно, я пойду в книжную больницу, проведаю свою книжку, а может быть, и помогу мишке лечить ее? До свидания, ребята. (Уходит.)
Королева:
Дорогие ребята, берегите книги, любите их. (Стук в дверь.) Кто это опять стучится к нам?
Зайчик (из-за кулис):
Откройте двери, прошу вас.
Королева:
Кто это к нам пришел?
Зайчик (выходит на сцену):
Это я – ваш почтальон.
Королева:
Письма, телеграммы. Интересно, интересно! Кто же нам их прислал?
Зайчик (открывает письмо и читает):
«Дорогие первоклассники! Поздравляю вас с Днем книги. Желаю больших успехов в учебе. Будьте хорошими читателями! Берегите книги! Ваш Колобок.
P.S. Свои поздравления передают вам и другие жители Книжного королевства. А вот кто они – попробуйте, отгадайте».
Королева:
Читай, Зайчик, а дети пусть отгадывают, от кого эти послания.
Зайчик (читает телеграммы):
1. «Посылаю вам телеграмму и очень прошу вас: успокойте деда и бабу, пусть они не плачут. Снесу я им еще яйцо, не простое, а золотое». (Курочка Ряба.)
2. «Срочно! Срочно! Котику-братику! Несет меня лиса по каменному мосту на своему хвосту. Помоги, спаси! (Петух из сказки «Петух и кот».)
3. «Съел семеро козлят, живот болит». (Волк из сказки «Семеро козлят».)
4. «Пришлите нам, пожалуйста, лекарства. Мы лягушками объелись, животики болят». (Цапли из сказки «Доктор Айболит».)
5. «Дорогие гости, помогите – паука-злодея зарубите!» (Муха из сказки «Муха-Цокотуха».)
6. «Никак не вытянем репку. Поэтому приехать не сможем» (Дед и баба из сказки «Репка».)
7. «Посылаю телеграмму и всех очень прошу: найдите мою туфельку!» (Золушка из одноименной сказки.)
Королева:
Молодцы! Вы очень умные, догадливые и добрые ребята. Вы мне очень понравились. И поэтому я даю вам право пользоваться книгами в моем королевстве, а для этого посвящаю вас в читатели. Давайте произнесем клятву.
(Читает клятву, а дети повторяют за ней.)
Став читателем школьной библиотеки, обещаю:
• Ценить книгу – источник знаний.
• Стараться всегда и во всем быть похожим на лучших героев книг.
• Беречь книгу и обращаться с ней аккуратно.
• Быть активным читателем.
• Всю жизнь не разлучаться с хорошим другом – книгой.
Я с вами не прощаюсь. До новой встречи! (Королева уходит.)
Библиотекарь:
Вот вы и стали настоящими читателями нашей библиотеки. Приглашаю всех вас, дорогие первоклассники, в прекрасный мир книги. Желаем вам прочитать самые лучшие книги, много узнать, поумнеть и никогда не расставаться с книгой.
Правообладателям!
Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.