Текст книги "Записки учительницы"

Сладенький учитель

Когда я шла в школу, о выборе учителя никто не помышлял. К кому записали – к тому ребенок и шел. Сейчас наоборот. Родители имеют право выбирать учителя, и редко кто из них остается своим выбором доволен. Одна из недовольных – Света, но ругает она только себя, потому что это был ее выбор.

Когда ее старшая дочка шла в школу, она решила, что ребенку будет лучше, если у нее будет в классе дружеская и свободная атмосфера.

– Я искала учителя доброго, мягкого, спокойного. Нашла Наталью Николаевну. Она была не просто доброй, она была «сладенькой». И детей так же называла: «сладкий мой» или «хороший мой», никаких обязательств в классе у детей не было, дисциплины тоже. Они могли на уроках ходить по классу, бросаться линейками и ластиками, кричать, даже играть, так как приносили на уроки игрушки.

Домашние задания давались по минимуму, потому что, по мнению учителя, деток загружать нельзя. О дополнительных заданиях речь вообще не шла. В результате к 4 классу половина детей читали с трудом, с почерком чуть ли не у всех проблемы, мыслить не могли и не могут, пересказывать тоже.

Сейчас дочка в 5 классе. У меня проблем выше крыше. Учителя разные, жалуются на дисциплину в классе. Родителей уже задергали, речь идет даже о том, чтобы родители приходили на уроки и следили за своими детьми, – говорит Света.

Немного помолчав, она добавила:

– Через год идет в школу сын. Теперь я точно уверена, что учитель начальных классов не должен быть «сладеньким». Я хочу, чтобы учитель был требовательным, разумным, справедливым, внимательным, грамотным, строгим! Пусть прикрикнет, пусть отругает, пусть в угол поставит, пусть оставит после уроков – ничего с ребенком не случится. Дома мы ведь тоже не всегда по головке гладим! Если детей постоянно гладить да приговаривать, какой ты сладенький да хорошенький, – ничего путного из такого ребенка не выйдет.

Вот такой опыт мамы сына и дочки. Буду рада, если он вас заставил задуматься, друзья.

Что делать с этими учителями?

Сразу две учительницы на днях отличились.

Одна, учитель начальных классов, много давала заданий первоклассникам на дом и кричала на них, вторая – материла восьмиклассников, которые пришли в школу, не выполнив домашнего задания. Все, кроме двух девочек, как я поняла. Не поняли еще связи между двумя этими случаями, друзья? Попробую эту связь восстановить.

Итак, родители первоклассников считают, что учительница очень много задает детям, хотя делать этого не должна. Глупо поступает учительница? Глупо! Не надо давать задания – не давай! Тебе же лучше будет – не надо проверять! Так ведь не могут понять вот эти пятидесятилетние учительницы, что от них не знания нужны, а присмотр за детками. И все! Сиди себе и смотри за ребятами. Не успела за 40 минут, и не надо. Не усвоил программу – проблема родителей: пусть репетиторов нанимают!

Со второй учительницей еще проще. Восьмиклассники, выложившие в Сеть запись с урока, рассказали ведь не только об учителе, но в первую очередь о себе. Они, балбесы, даже не представляют, какую услугу сделали учительнице. Наконец-то она от этих наглецов освободится! Не будет больше нервничать, не будет срывать голос, не будет видеть торжествующих глаз, не будет оправдываться перед директором и родителями, не будет никто ее больше материть на все лады.

Надо сдавать экзамены? Ничего страшного! Родители пойдут к ней с деньгами, а она будет сидеть дома и выбирать, взять или не взять неуча к себе на индивидуальное обучение. Вот тут они будут стараться усваивать материал, так как за него деньги уплачены. А в школе зачем стараться? В школе ведь государство учителю платит, вот пусть она и старается.

В общем, перспектива такая: в ближайшем будущем учителя исчезнут как вид, потому что терпеть нападки придурочных родителей мало желающих найдется, а если повзрослевшие детки начнут в Сеть выкладывать, как учительница их назвала на уроке, то совсем дело будет плохо.

Уверяю вас, друзья, таких учителей у нас немало: и задают много, и перемены сокращают, и вместо физкультуры проводят урок математики, и ругаются, и даже матерятся (последнее, конечно, редкость, но оно имеет место быть!).

Может, лучше сразу половину учителей пересажать, а другая половина уйдет в подполье? Вот раздолье будет родителям: наконец-то они сами займутся воспитанием своих чад и поймут, почему учителя вынуждены давать задания на дом, почему оставляют после уроков и почему срываются на крик, когда весь класс приходит без выполненного домашнего задания.

А может, посоветовать им молчать в тряпочку и просто приходить на урок и сидеть, изредка поглядывая на то, как ученики переписываются в Интернете. Дождавшись звонка, идти с чистой совестью домой. Не надо готовиться к урокам, не надо нервничать, не надо давать домашних заданий, а тем более спрашивать их. Жить спокойно, так сказать, как живет большинство родителей.

Почему Наташа не хочет ходить в школу?

Наташа – первоклассница. Она очень хотела в школу и ждала 1 сентября с нетерпением, но через два месяца мама заметила, что дочка как-то неохотно стала собираться в школу. Мать решила, что маленькая дочь немного утомилась и после школы просила ее немного поспать. Но спать дочь не хотела, так как дома у нее было все хорошо.

А перед Новым годом Наташа заявила, что в школу ходить больше не будет. Естественно, мать стала расспрашивать, что произошло.

– Тебя дети обижают? – спросила мать, зная, что Наташа очень подвижная и непоседливая.

– Нет, – ответила девочка.

– С подружкой поссорилась?

– Нет, – вздохнула Наташа.

– Тогда в чем дело? – спросила мама, но Наташа ответила вопросом на вопрос матери.

– Мама, а почему Наталья Алексеевна всех детей называет по имени, а меня только Малышева?

– Всегда по фамилии? – удивилась мать.

– Всегда. А еще кричит на меня, когда я поворачиваюсь, а на других детей не кричит и никогда мне «молодец» не говорит. Забери меня из школы, мама, – жалобно попросила Наташа. – Я больше не хочу ходить в школу.

Чем гордиться современному ученику?

Дочка получила в подарок новый айфон. Дорогой. Девятилетнему сыну (а моему внуку) он очень понравился. Он долго со всех сторон подбирался к матери. Говорил, что ему тоже нужен новый телефон, что его телефон скоро сломается и т. д. Видя, что мать не реагирует на его нытье, он наконец предложил:

– Мама, а давай я с твоим телефоном один разочек в школу схожу, покажу одноклассникам, а потом скажу, что ты мне не разрешаешь брать с собой этот телефон и буду ходить со своим.

Конечно, дочка не согласилась, стала объяснять ему, что так поступать нехорошо, что это обман и маленьким детям такие телефоны не покупают.

– Покупают, – сердито сказал мой внук. – У некоторых ребят есть дорогие телефоны, не то что мое Γ…Ο.

Ввели в школах форму, чтобы дети не выделялись, чтобы не «чмырили» тех, кто бедно одет. Все равно нашли, чем выделиться. Тащат в школу дорогие айфоны, планшеты, фотоаппараты. Показывали по телевизору телефон для младших школьников с четырьмя кнопками: мама, папа, бабушка, дедушка. Пользуется он спросом, интересно? Думаю, что нет.

10 лет назад один мой одноклассник на вечере встречи признался мне, что все мальчики моего класса мечтали сидеть за одной партой со мной.

– Почему? – спросила я его.

– Потому что ты была отличницей, – сказал он, присев рядом со мной. – Можно я хоть сейчас рядом с тобой посижу?

В наше время гордились своими успехами в учебе, в спорте, в добрых делах, а сейчас телефонами, айфонами, планшетами, компьютерными играми. Как решить эту проблему? Думаю, что начинать надо с родителей. Когда родители поймут, что главное для их ребенка, и сделают правильный выбор, тогда и будут дети гордиться Учебой, Знаниями, Добрыми делами.

Почему ученики хамят учителям

Вчера разговор в учительской шел об отношениях учителей и учеников. Не секрет, что ученики сейчас грубят педагогам и даже поднимают на них руку.

– Недавно одну учительницу старшеклассники довели до сердечного приступа, – рассказала моя коллега. – «Скорая» увозила ее, а ученики стояли и смеялись.

Конечно, все стали возмущаться, вспоминать еще случаи, которые видели в Интернете или слышали от коллег.

– Слава богу, у нас пока такого нет, – подвела итог одна моя коллега. – До нас еще такой «прогресс» не дошел, хотя уже некоторые ученики в спину могут прошептать такое, что волосы дыбом.

Мне кажется, я знаю, почему так ведут себя некоторые ученики. В городских школах обучение сейчас основано на принципе: ты – мне, я – тебе.

Поясняю. Например, у юноши плохо обстоят дела с математикой. Классный руководитель вызывает родителей. Приходит отец.

– Ваш сын будет иметь по математике в четверти двойку, – с ходу сообщает учительница.

Отец несколько секунд соображает, а потом робко так говорит:

– Марь Иванна, а что надо сделать, чтобы исправить этому лоботрясу оценку?

Марь Иванна молчит, а потом, как девочка на первом свидании, начинает ломаться:

– Ну, не знаю. Разве что позаниматься с ним дополнительно, хотя у меня нет ни минуты свободного времени.

Отец начинает кумекать:

– Марь Иванна, пожалуйста, я вас очень прошу. Я заплачу, сколько надо.

Последнее предложение растапливает сердце учительницы, и она соглашается за 200-300-500-700-900 (в зависимости от города) позаниматься с лоботрясом. Таких лоботрясов у нее набирается больше половины класса, т. е. между учителем и учеником возникают рыночные отношения. А на рынке всякий ведет себя в зависимости от того, как вас обслужили. Можно и хамить, и даже побить продавца, если он обманывает. В школах тоже обманывают учеников: знания не дают, а продают, вернее, продают не знания, а оценки. Ученики это видят и ведут себя соответственно, потому что они прекрасно знают возможности своих одноклассников. И если сосед по парте имеет пятерку, при этом ничего не делая, то такого учителя можно и послать, и нахамить, и даже ударить.

В селе пока этих отношений нет. Думаю, из-за неплатежеспособности родителей, но, если начнутся, то и у нас скоро будут учителей «Скорые» увозить.

Все совпадения случайны. Это только мои умозаключения.

Два подхода к воспитанию

Сегодня обсуждали в учительской проблему воспитания трудных подростков. Одна моя коллега рассказала о шестикласснице, которая не ходит в школу уже две недели. По телефону девочка сообщила, что болеет, но классная руководительница встретила маму в центре села и решила уточнить, чем девочка болеет.

– Уже здорова, – ответила мама.

– А почему не ходит в школу? – поинтересовалась учительница.

– Не хочет. Я купила ей шапку, а она не такую хотела. Вот и объявила мне бойкот.

– Так вы меры принимайте! – стала возмущаться учительница.

– Принимаю. Стала ругаться, а она заявила мне, что пожалуется на меня в опеку, если буду орать на нее.

Хорошо девочка усвоила, как надо строить родителей и куда обращаться, если мать вздумает ее воспитывать. Еще можно посоветовать ей обратиться к Малахову.

Учительница 3-го класса рассказала о встрече с мамой ее ученика, который убегает с уроков, рвет тетради, не готовит домашних заданий.

– А вы что, не знаете, что делать? – спросила мама учительницу. – Вон у вас указка лежит. Возьмите ее и по лбу да по рукам. Как миленький после этого работать будет.

И отвесила сыну такую затрещину, что учительница пришла за советом к социальному педагогу. Теперь решают, как поступить с родительницей.

Сложноподчиненное предложение

Такое задание я сегодня дала девятиклассникам на уроке русского языка. Один парень написал: «Я не колюсь, потому что нет денег».

– Ты это серьезно? – спросила я его.

– Нет, конечно, – ответил девятиклассник, широко улыбаясь.

Вот я и думаю, как отнестись к этому предложению: как к шутке? Или в каждой шутке есть доля правды?

Какое кофе вам: с молоком или без?

Встретила у друга в журнале примерно вот такой диалог:

– Тебе какое кофе?

– А какой есть?

– С молоком и без молока.

И резюме: это были самые короткие отношения в моей жизни.

Но, конечно, не кофе здесь виноват, а, как говорил герой комедии «Мимино», те самые «неприязненные отношения, которые я испытываю к герою».

Разве можно оценить человека по тому, как он говорит: горячий кофе или горячее кофе, красивая тюль или красивый тюль, звОнишь или звонИшь, киломЕтр или килОметр!

Кстати, мой муж всю жизнь говорит килОметр. Ну и что? Разве я стала меньше его любить или он меня? Нет, конечно. Наоборот, любовь с каждым годом все сильнее и сильнее.

Я знаю прекрасного человека, который не может склонять порядковые числительные. Кстати, этим страдают даже журналисты. Часто по телевизору можно услышать: в двух тысячно пятнадцатом году. Журналистам и публичным людям непростительно, а близкому человеку простить можно, даже если вы ему «сто раз говорили».

Не все люди, имея даже два, а то и три высших образования, владеют литературным языком, но главное в человеке, с моей точки зрения, внутренняя культура. Если он (она) внимателен, заботлив, организован, обязателен, аккуратен в своих выражениях, то плевать мне на то, что он говорит «черное кофе». Он так привык, а язык, как известно, усваивается с раннего детства.

В журналах друзей я часто встречаю разного рода ошибки, но никогда не тыкаю пальцем и не смеюсь над человеком, хотя есть среди блогеров те, кто, ткнув носом в ошибку владельца журнала, смеется и от радости писает в потолок. Вот от таких умников я бы бежала не оглядываясь.

Конечно, приятно, когда рядом с тобой интеллигентный человек, но интеллигентность – это не только литературный язык, но и внутреннее содержание. А такое – увы! – редко встречается.

Если бы мне пришлось выбирать между человеком, который безупречно владеет языком, но при этом хам и грубиян, и человеком, который в языке допускает ошибки, но при этом вежлив и воспитан, я бы выбрала последнего.

Маникюрша и юрист

Знакомая посоветовала мне хорошую маникюршу и дала адрес. Вчера муж меня к ней отвез. Принимает девушка на дому. Она – молодая мама, находится в декретном отпуске. Ребенок ходит в садик, а Лена (так зовут маникюршу) в свободное время зарабатывает, делая маникюр, наращивая ногти и покрывая их гелем.

Поскольку процедура эта долгая, то мы с Леной вскоре узнали друг о друге многое. Лена поинтересовалась, кем я работаю.

Когда узнала, что я преподаю литературу, попросила совета:

– Очень хочу почитать что-нибудь не просто интересное, а такое, чтобы интеллект свой развивать.

Я назвала ей много авторов и их произведений, полезных, с моей точки зрения, думающему человеку, а затем спросила, есть ли у нее образование.

– Есть, – ответила Лена. – Я окончила один из московских вузов и получила юридическое образование, но по специальности не работаю.

– Почему? – удивилась я.

– Потому что образование есть, а образованной я себя не чувствую, – ответила девушка.

Вот так юрист Лена стала маникюршей. Мне понравился честный ответ девушки. А сколько у нас образованных без образования работают учителями, врачами, юристами, экономистами! И сколько тех, кто, имея образование, работают маникюршами, массажистами, кладовщиками, статистами, менеджерами и торговыми представителями!

Не перегибает ли учитель?

Некоторые учителя пользуются весьма интересным способом для соблюдения дисциплины на переменах.

Об этом мне рассказала одна моя знакомая. Ее сын – ученик 5-го класса – недавно был дежурным. Вот что он рассказал матери о своем недавнем дежурстве по классу.

Когда закончился урок, учительница, вручив ему листок, приказала записывать всех детей, которые нарушали дисциплину на перемене. Учительница ушла, а ребенок уселся наблюдать за одноклассниками.

Он добросовестно всю перемену писал, что Коля бегал по кабинету, что Саша ударил Катю, а Дима обзывался и т. д.

Когда прозвенел звонок, он отдал исписанный листок учительнице, та его похвалила. Потом собрала дневники нарушителей дисциплины и аккуратно переписала все замечания для родителей в дневники, не забыв поставить оценку за поведение.

– А ты не боишься, что дети на тебя обидятся и не будут с тобой дружить? – спросила с тревогой мать сына.

– Что ты, мама! У нас все пишут! Один только Вася ничего не записал, так учительница его отругала. Вот буду в следующий раз дежурным, вообще всех буду записывать.

Мать в шоке. Не знает, что сказать сыну: боится навредить. Пойти к учительнице и поговорить об этом своеобразном методе тоже пока не хочет. А может, сразу к директору? А может, ничего страшного в этом нет? Просто игра, и дети сами поймут, что доносить на товарища плохо? А может, это и не доносительство?

Пришла CMC

Когда приходит CMC ребенку, родители, особенно матери, всегда напрягаются. Лежит телефон, ребенка нет рядом: читать или не читать CMC? Прочтешь без разрешения – можно потерять доверие, не прочтешь – будешь жалеть: а вдруг там было что-то опасное и надо было с ребенком разговаривать. Я знаю тех, кто тайно читает эсэмэски детей, знаю тех, кто не читает. Мол, это личное пространство и нарушать его нельзя. Но, как оказалось, выход всегда есть, и его нашла мама одной 12-летней дочери.

Как-то они сидели с ней на кухне. Рядом с девочкой лежал телефон, который постоянно пищал, сообщая об очередном сообщении. Дочка читала и отвечала. Она то улыбалась, то хмурилась. Мама спросила, кто ей пишет и, главное, что? И попросила прочитать переписку.

– Зачем тебе? – с вызовом ответила девочка. – Ты же мне свои эсэмэски не разрешаешь читать!

«Ты еще ребенок, и я должна знать, какие CMC ты получаешь!» – хотела сказать мать, но вместо этого протянула свой телефон дочери.

– На, читай, – сказала она. – От тебя у меня нет секретов.

Дочка опешила, а потом отдала свой телефон маме. Прочитав переписку дочери с подругой, мать сделала предложение о том, чтобы читать эсэмэски друг у друга без всякого предупреждения. Дочка согласилась.

Теперь мама всегда в курсе, кто и что пишет ее 12-летней дочери. Она не делает это тайно, не ссорится с ребенком, отнимая у нее телефон, не нарушает ее личное пространство.

Мне кажется, что мать и дочь нашли идеальный выход из положения. Если у вас есть такая проблема, воспользуйтесь подсказкой умной матери.

Отчего переживает пятиклассник

Есть у меня знакомый пятиклассник. Мальчик очень хороший, откровенный, любознательный, добрый. Я с ним занимаюсь русским языком. Через каждые 15 минут мы с ним делаем 5-минутный перерыв, чтобы ребенок переключился, так как внимание его очень быстро рассеивается. Обычно в это время он мне что-нибудь рассказывает. И вчера он мне пожаловался на то, что у него мало грамот лежит в портфолио.

– У некоторых детей из моего класса по 15-20 грамот, а у меня только 5, – с сожалением сказал мальчик.

– А почему у тебя так мало? – удивилась я, зная о том, что мальчик учится хорошо.

– А я ведь от физкультуры освобожден (у него была операция на сердце), а у них много грамот за спортивные достижения.

– Ничего страшного, – успокоила я его. – Зато у тебя грамоты весомее.

Но видно было, что ребенка я не успокоила, потому что он мне через 15 минут признался, что на компьютере сам себе нарисовал грамоты.

– Зачем? – спросила я его.

– Просто. Я положил их в портфолио, а потом убрал.

Как мне жаль ребенка! Вчера мы с ним сочинили стихотворение на конкурс по правилам дорожного движения.

– За это стихотворение ты точно получишь грамоту, – сказала я ему.

Он очень обрадовался. Взрослым такие переживания кажутся смешными, а для детей они серьезны. Думаю, что из него вырастет хороший человек, неравнодушный и честный.

Ювеналка в действии

В Питере полицейские обратили внимание на маленького мальчика, который шагал по улице без сопровождения взрослых. Полицейские решили поинтересоваться, куда направляется ребенок. И с удивлением услышали, что он идет на тренировку.

– А почему без мамы? – спросили дяденьки.

– Мама меня отпустила, – сказал ребенок.

Дяденьки посадили мальчугана в машину и отвезли в отделение, по пути узнав, что ему 6 лет и что мама его всегда отпускает на тренировку одного.

Узнали они у малыша и адрес, по которому они с мамой проживают, а потом вызвали в полицию маму и предупредили, прочитав статью об оставлении ребенка в опасности, а также оштрафовали непутевую мамашу. Маме пообещали, что если еще раз такое повторится, ребенка отберут и отдадут в приют.

А я вот думаю, что бы сделали со мной, когда в 80-е годы я отправляла своего 4-летнего сына в магазин, если мне что-то срочно было нужно, а я пойти не могла, так как не с кем было оставить еще двух младших детей? Иной раз я и троих детей оставляла и убегала на полчаса, если мне срочно нужно было что-то сделать.

Понимаю, что я не должна была оставлять детей, но куда деваться, если не было бабушек и дедушек, а о нянях мы тогда понятия не имели, да и сейчас, я думаю, не все могут няню нанять.

Как вы думаете, виновата мать в том, что отправила шестилетнего ребенка самого на тренировку? Или она таким образом приучает его к самостоятельности? Что делать одиноким матерям, если им не на кого оставить ребенка? Может, лучше сразу детей в приют отдавать?

30 лет назад я сразу бы ответила на эти вопросы, а сейчас вот сижу, думаю и не знаю, что ответить.