Текст книги "Подарочная книга игр"

Выбирается независимое жюри, остальные участники должны разделиться на две команды. Обе группы будут представлять собой ансамбли, но не простые, а инструментальные. Другими словами, в командах нужно распределить роли различных инструментов. Так, кто-то будет «скрипкой», кто-то «роялем», кто-то «саксофоном», а кто-то «барабаном». Все зависит от числа игроков в команде и фантазии играющих.

Обязательно в каждой команде нужно выбрать «дирижера», который и будет руководить всем происходящим. Задача игроков заключается в том, чтобы исполнить ту или иную известную мелодию. Каждый «инструмент» должен внести свой посильный вклад в создание четкого звучания мелодии. Можно также сыграть ее не в привычной форме, а в шуточной.

Побеждает команда, которая наиболее удачно исполнит то или иное «произведение». Можно также особо отметить и игроков, наиболее правдоподобно сыгравших свои роли.

Независимый судья раздает игрокам задание. Он может объявить конкурс на лучшего исполнителя собачьего вальса, а может выбрать и более экзотические музыкальные произведения, все зависит от его вкуса и изобретательности.

Для проведения этой игры необходимо сначала подготовить материал, из которого и будут создаваться «произведения искусства». Таким материалом прекрасно послужит крутое тесто. Не составит труда его приготовить, смешав муку с водой и добавив немного соли. Подойдут и глина с пластилином.

В начале игры назначают «заслуженного скульптора», который и будет оценивать результаты труда остальных участников. Все делятся на пары, один из членов пары становится «скульптором», а другой – его «моделью». Первым предстоит вылепить последних. При этом модель может принять самую вычурную позу.

Далее готовые произведения искусства на какое-то время помещаются в духовку, после чего выносятся на суд «заслуженного скульптора». Побеждает пара, в которой окажутся самый искусный «скульптор» и самая неповторимая «модель».

В следующей игре они могут выполнять функции судейской коллегии. Время игры и число игроков не ограничены. Глину вы также можете подсушить, а вот с пластилином так поступать не стоит.

Для начала необходимо выбрать независимое жюри и разбиться на пары В каждой паре, в свою очередь, нужно распределить роли «создател инструкции» и так называемой «жертвы инструкции».

На составление инструкции дается не более 5 мин. Затем «жертва» пытается воплотить в жизнь то, что придумал ее напарник.

Итак, суть игры заключаются в том, чтобы придумат веселые инструкции. Правда, здесь следует соблюдать одно усло вие: нельзя в качестве реквизитов брать электроприборы потому что их серьезные инструкции ни в коем случае недо пустимо превращать в смешные. Желательно придумать опи сания каких-нибудь простых или даже обыденных действий, н пример, о том:

1) как съесть начинку из карамельки, не повредив обертки;

2) как угостить конфетой свою кошку, которая не любит сладкого;

3) как сделать современную укладку на хвосте своей любимой домашне крысы;

4) как незаметно открыть флакончик маминых духов, если он еще запе чатан;

5) как сделать маникюр пуделю;

6) как поздороваться со своим соседом, если тот плохо видит и слышит.

В конце игры независимое жюри подводит результаты и выбирае самого лучшего «составителя» и самую последовательную «жертву инструкции».

Участникам этой игры предлагается сыграть роль «журналиста» который берет интервью у какой-нибудь известной личности.

Для этого следует сначала назначить «главного редактора журнала» который впоследствии оценит результаты конкурса. Всем остальным нужн разделиться на пары, в которых один будет исполнять роль «журналиста» а другой – «известной личности».

Та пара, которая наиболее успешно справится с заданием, становитс победительницей.

Интервью можно брать у всем известного «Вовочки», у «Василия Ивано вича», у «Штирлица» и т. д. Игру можно усложнить, если заранее опре делить место, где следует проводить интервью. Так, например, с «Вовоч кой» можно разговаривать в школьном туалете, а с «Василием Ивановичем на поле боя.

Следующая игра направлена на то, чтобы выяснить у ее участников, насколько хорошо они знакомы с деятельностью различных специалистов.

Для проведения игры сначала выбирают независимое жюри. Все остальные должны, никому ничего не говоря, остановиться на знакомой им специальности и подумать, как ее можно изобразить только с помощью жестов, мимики, каких-либо телодвижений. Затем каждый участник, войдя в роль, представляет свою профессию, а все остальные стараются понять, что это за специальность. Выигрывает самый убедительный «профессионал».

Всем известно, что в любой профессиональной деятельности случаются так называемые проколы, когда специалист попадает в критическую ситуацию, выбраться из которой можно, только использовав все свое воображение и фантазию.

Сначала выбирают независимое жюри, которое в начале игры в течение какого-то времени на карточках описывает сложную ситуацию. Последние могут быть следующими:

1) у адвоката во время защиты подсудимого вдруг пропадает голос;

2) у певицы во время концерта в щели пола застревает каблук;

3) у электрика во время работы вдруг исчезает изолента;

4) у стоматолога отказывает бормашина;

5) у продавщицы при сдаче денег вдруг оказывается лишней грандиозная сумма денег;

6) у регулировщика неожиданно отказывают руки;

7) у ветеринара вдруг просыпается любовь к животным, и т. д.

Эта игра выявит самого наблюдательного игрока и позволит им побывать в образах различных специалистов.

Выигрывает «профессионал», который найдет самый приемлемый способ выхода из сложившейся ситуации.

Эта игра не только выявит в компании самого искусного кулинара, но и существенно поможет в подготовке к тому или иному празднику.

Таким образом, к примеру, можно приготовить оригинальное угощение. Сначала нужно выбрать судейскую коллегию, которая и станет подводить итоги. Затем участники делятся на пары или тройки и представляют себя в роли кулинаров.

Суть игры заключается в том, что каждая тройка или пара должна приготовить какое-нибудь блюдо и представить его на суд жюри. Конечно же необходимо заранее позаботиться о продуктах, которых должно быть в изобилии, поскольку, возможно, у участников во время выполнения задания попросту разыграется фантазия, а затем разгорится аппетит.

Блюда должны оцениваться по нескольким категориям, например по степени съедобности, по количеству испорченных продуктов в процессе приготовления данного блюда, по эстетическим характеристикам и т. д. Победителю присваивается звание «Самый искусный кулинар».

Следующая игра посвящена нелегкой, а иногда и опасной деятельности охотников.

Сначала назначают 2–3 «волков», остальные соответственно становятся «охотниками». Последние встают вокруг «волков» и берутся за руки. Кто-нибудь дает команду, и «охотники» начинают поднимать и опускать руки. Задача «волков» – вырваться из круга-западни. «Охотники» конечно же всячески стараются этому помешать, для чего машут руками с бешеной скоростью. Если же вопреки их стараниям какому-либо «волку» все же удается вырваться, то он сам находит себе замену. Например, выбирает того, кто его упустил или, наоборот, больше других мешал ему обрести свободу.

Навыки данной специальности могут пригодиться в дальнейшей жизни, ведь впереди столько праздников, которые, безусловно, не смогут обойтись без различных напитков, в том числе и безалкогольных коктейлей.

Для этой игры-конкурса предварительно следует подготовить продукты, из которых и будут изготавливаться коктейли.

В качестве ингредиентов можно взять все, что угодно, – от варенья до томатной пасты, главное – чтобы данные продукты не требовали никакой тепловой обработки. В начале игры необходимо выбрать «дегустатора», который и будет оценивать творения.

Оставшиеся игроки становятся «барменами». Если продуктов не слишком много, игрокам можно разбиться на пары или тройки. Побеждает самый искусный «бармен», создавший наиболее оригинальный коктейль.

Вначале игры назначается независимый судья, который будет подводить итоги. Остальные должны разделиться на пары и войти в роль «поваров». Игра-соревнование заключается в том, что игроки должны на скорость сделать следующие вещи:

1) почистить лук и картошку;

2) натереть свеклу для салата;

3) нашинковать капусту;

4) приготовить фруктовый салат;

5) накрыть на стол;

6) вымыть посуду.

После выполнения задания судья должен оценить качество и быстроту работы, за это каждой паре присуждается определенное количество очков. В конце игры подводится общий итог, в результате чего определяется победитель, т. е. та команда, у которой больше очков. Кроме того, особо отличившимся игрокам судья может присвоить различные почетные звания, например «Самый лучший погубитель картошки» или «Почитатель лукового духа» (для особо плаксивых) и т. д.

Для проведения данной игры понадобятся небольшие отрывки каких-нибудь всем знакомых произведений или песен, записанные на карточках. Далее игроки должны распределить следующие роли: «редактор», «издатель» и «читатель». Если участников 8–9, то следует разделиться на три команды. Так, например, трое могут представлять «редакторов», трое – «выпускающих редакторов», а двое или трое – «читателей». Причем последние выступают также как судьи.

Необходимо также следить, чтобы «редакторов» и «издателей» было равное число. Каждый «редактор» с закрытыми глазами выбирает карточку. Его задача – за 2–3 мин записать на листке бумаги произвольный пересказ того отрывка, который был записан на выбранной им карточке. Далее «редактор» передает свой пересказ «издателю», который придумывает ему название и как-то оформляет на бумаге.

Затем листок передается «читателям», которые зачитывают его вслух и оценивают как содержимое рассказа, так и его оформление. Самый лучший «редактор» и «издатель» становятся «читателями» в следующем раунде игры.

В качестве примера можно взять известное детское стихотворение «Кискино горе».

 
Плачет киска в коридоре,
У нее большое горе —
Злые люди бедной киске
Не дают украсть сосиски.
 

Это стихотворение можно переделать следующим образом:

«Владельцы одного из домашних животных, несмотря на яростные крики последнего, не позволяют ему совершить правонарушение. Из-за чего владельцев упрекают в излишней жестокости».

Играть в эту игру можно до бесконечности, поскольку различных интересных сюжетов в детской литературе великое множество.

Глава 8. Школа

Эта игра на развитие фантазии детей и на умение вживаться в заданную роль. Проводится она на спортивной площадке или в спортзале.

Ведущий объясняет правила. Его задача в данной игре – провести урок физкультуры в классе, дети которого освобождены от этого предмета по тем или иным причинам. Он должен придумывать и давать им различные упражнения и следить за их исполнением – кто как может их сделать (в связи с ролью). Задача игроков – вжиться в заданный им образ и суметь доказать, что они не могут посещать уроки физкультуры.

После ознакомления с правилами играющие распределяют между собой роли. Они становятся «учителем физкультуры», а также «учениками с травмами», например «хромым», «глухим», «горбатым», «без одной руки», «с постоянной икотой» и пр. «Урок» начинается со звонка и прочтения стихотворения.

 
Отряд, дружно в ряд!
Вы теперь богатыри.
Повторяем: раз, два, три!
Поверните тело влево,
А теперь наоборот.
И еще немного стоя,
Наклонитесь все вперед.
А теперь вздохните разом,
Словно все вы водолазы,
А потом присядьте вниз
И припомните девиз:
«Физкультура хороша,
Занимайся не спеша!»
 

Играющий, взявший на себя роль «учителя», должен придумывать такие упражнения, выполнение которых требовало бы от детей особой внимательности при следовании заданным образам. Чем интереснее и необычнее эти задания, тем веселее пройдет игра.

Играть можно как на лесной поляне, так и в любом помещении. Детям предлагается представить себя лесными жителями, которые, в свою очередь, распределили между собой роли учеников и учителей. Например, «директором» школы может стать игрок, взявший маску медведя, «завучем» – с маской бобра, «завхозом» – лисы, а «учениками» – зайцы, белки, сурки и т. д.

Маски для игры следует заготовить заранее. Лучше всего, если роли учителей распределят между собой дети постарше, а роли учеников – помладше.

В соответствии с избранной ролью, каждый играющий должен подготовиться к действию. «Учителя» звериной школы готовят задания по своим предметам, а «ученики» – основной инвентарь для уроков. Это могут быть не только крупные листья растений и палочки для письма на них, но и что-то, что мешало бы проведению уроков. У «белок», например, это будут шишки, которыми они жонглируют; у «зайцев», любимое занятие которых постучать, – барабан, а также многое другое.

Каждый лесной житель должен во всем следовать избранной роли. Если это «лиса», значит все ее поступки должны отличаться неизменной хитростью. К примеру, такой «завхоз» запросто может урезать количество продуктов питания, конфисковать у «учеников» приглянувшиеся ей вещи. Если это «ученик», то он постоянно будет все утаскивать у других и списывать домашние задания и контрольные.

«Учитель математики» – «улитка» – может, к примеру, предложить задание с использованием каких-то качеств своего образа. Это может быть длинная лента с написанным на ней примером со множеством арифметических действий. Чтобы его решить, «ученикам» лесной школы придется ее перемотать. Естественно, что такой пример должен быть легким.

«Уроки» должны идти по звонку. Например, первый урок литературы. Его проводит «филин» (или «сова»). Он может рассказать придуманную историю про лес и все время сопровождать ее фырканьем, как ему положено по роли. Помнить о речи надо и другим играющим – «лисе» нужно лебезить, «белкам» трещать, «медведю» – говорить медленно, растягивая слова. «Ученики» во время урока должны заниматься своими любимыми делами – списывать, играть, шалить.

«Директору» остается придумывать наказания провинившимся «ученикам», которых выгнали с урока или отправили в учительскую, а также отмечать «лучших». Задача «завуча» – везде совать свой нос и во все вникать. Он может проверить, выполнены ли домашние задания, у всех ли есть тетради, ручки и пр. По окончании игры всем лесным «ученикам» вручаются «удостоверения об окончании лесной школы».

Эту заботу на себя также берет «школьная администрация».

Играющие распределяют между собой следующие роли: «директора» и «завуча», которых необходимо будет спасать; «учителя физкультуры», имеющего большой рост; «уборщицы» – женщины средних лет, но постоянно сгорбленной; «дворника» – дедушки, прихрамывающего на одну ногу; «лохматого ученика Вовочки», наряженного в парик, закрывающий глаза; «первоклассника», бегающего по школе на деревянной лошадке; «девочки с длинной косой», тянущейся по полу; «спортсменов» – мальчиков в ластах и с лыжами на ногах; «девочки Сони», делающей все очень медленно, со связанными вместе ногами; «девчушки-поскакушки», постоянно подпрыгивающей и приплясывающей, а также любых других школьных персонажей.

Каждый игрок самостоятельно вживается в новый образ: изготавливает себе маску или костюм, выбирает аксессуары. После этого все играющие делятся на две команды, которые и будут соревноваться.

Эта игра позволит детям не только вжиться в заданную роль, но и получить основные знания, необходимые при эвакуации во время пожара, т. е. научит сплоченности и взаимопомощи. По этой причине игру лучше всего проводить в школе.

Ведущий объясняет детям, что в школе на некоторое время устанавливается длинная перемена, и за это время двое хулиганов-мальчишек решают устроить пожар. Такое безобразие им удается. Задача играющих – эвакуироваться самим и помочь сделать это другим. При этом каждый должен помнить о своей роли.

Нескольким взрослым придется следить за ходом игры и делать пометки, кто из игроков и какую ошибку допустил.

Сама игра проводится поэтапно. И первый ее этап называется «Тревога». Задача заключается в том, чтобы сообщить о пожаре. Для этого на первом этаже школы устанавливается «место пожара» – это может быть любой предмет красного цвета: флажок, мяч, кубик. На последнем же этаже ставятся 2 стула, на которых будут восседать «директор» и «завуч», которых обязательно потребуется спасти. От «места возгорания» до «трона» через различные лестницы должно быть примерно одинаковое расстояние.

По жребию из каждой команды выбираются 5–6 игроков, которые должны будут доставить «весть о пожаре» всем присутствующим в школе. Эти игроки выстраиваются по намеченной дороге на одинаковом расстоянии, в зависимости от размера здания. По сигналу ведущего стоящие возле «огня» персонажи берут по конверту, в которых и находится сообщение о пожаре, и, добежав до следующего игрока, передают послание ему. Тот направляется к следующему в цепочке участнику, и так до тех пор, пока письмо не достигнет «директора».

Но каждый участок пути состоит из различных препятствий, и «гонцы» должны преодолеть их, учитывая особенности своей роли, т. е. если это «Соня», значит она может передвигаться, не отрывая ног от земли, – вяло и сонно; если это «девчушка-поскакушка», ей надо все время прыгать независимо от задания, и так до самого конца. Следовательно, «сонная девочка» будет пересекать лабиринт более длительное время, чем кто-либо еще, а горы станут сложным препятствием для «уборщицы», которой нельзя выпрямляться.

Препятствия же могут быть следующими: «река», «горы», «лес», «болото». Чтобы пересечь «реку», необходимо, не разлив, пронести, зажав в зубах, ложку с водой; чтобы перелететь «горы», нужно «додуть» до следующего игрока воздушный шарик, следя, чтобы он не коснулся пола. Касаться его чем-либо нельзя. Для преодоления «болота» следует идти только по выложенным на полу отпечаткам следов, не наступая мимо них.

А «лес» представляет собой плутающую дорогу – лабиринт. Эту роль может выполнить любая нить, причудливо разложенная на полу, которую нужно всю пройти так, как она уложена. Длина нити для обеих команд должна быть одинаковой.

Второй этап игры носит название «спасение “директора” и “завуча”». После доставки письма играющие начинают придумывать способ эвакуации «руководителей». При этом одна команда спасает «завуча», а вторая – «директора». Передвигаться самостоятельно этим героям нельзя, т. е. игроки могут переносить их, используя кусок плотной ткани, как на носилках. Все препятствия как были, так и остаются прежними. При пересечении «реки» все игроки держат ложки с водой, при прохождении «леса» все наступают только на нить и следуют по ее очертаниям и т. д. Некоторые задания можно слегка облегчить или заменить.

Теперь в спасении участвуют только те игроки, которые не занимались доставкой послания. Выигрывает команда, быстрее доставившая письмо, а затем спасшая «главу» школы. Если при прохождении какого-либо из препятствий допускается ошибка, команда возвращается к исходной точке этого этапа и начинает все заново.

Играющие распределяют между собой следующие роли: «классный руководитель» и его «помощник», а также несколько «учеников» – молодых, любопытных детей, мечтающих стать «детективами», два «учителя химии», они же «эксперты», два «ученика-художника», оформляющих стенгазеты, а также «хулиган» и «завуч», всегда все знающий и всем интересующийся.

Ведущий объявляет, что сегодня им дают урок «классный руководитель» и его «помощник». Они знакомят с правилами поведения в щекотливых ситуациях и с методами разрешения возникших в школе мелких нарушений. Так, в школе объявился «вор», укравший классный журнал, и жулика непременно нужно поймать. Задача «учеников» – пройти все испытания и, получив знания, найти «юного преступника». Задача «завуча» – составить по окончании игры интересный рассказ о ее проведении и сообщить его окружающим, т. е. быть в центре всех событий и выяснить все до конца.

Для проведения игры дети делятся на две команды. Первую экзаменует «классный руководитель», а вторую – его «помощник». Сама игра проводится в несколько туров.

Первый тур – «устный экзамен».

В нем играющие должны правильно ответить на все предложенные «учителем» вопросы. Они могут быть такими.

1. Без чего не начинается детектив? (Без преступления.)

2. Как называется портрет преступника, нарисованный его же рукой? (Отпечаток.)

3. Какое украшение не украшает рук дам? (Наручники.)

4. Тот, кто его не имеет, не может спать спокойно, и наоборот? (Алиби.)

5. Самое бессмертное в мире преступности? (Мафия.)

6. Как называется беседа один на один с полицейским? (Допрос.)

7. Что нарушают преступники? (Закон.)

Второй тур направлен на усиление памяти. Здесь командам дается описание одного из «преподавателей», их задача угадать его по описанию. А затем самостоятельно дать описание некоторых персонажей, выделив их самые запоминающиеся черты. Задание ведущего может быть таким:

«Каждый детектив обязан знать в лицо всех тех, с кем ему постоянно приходится общаться. В нашем случае такими людьми являются „учителя“. Предлагаем вам определить, о ком идет речь».

1. Эта элегантная женщина очень заразительно смеется и очаровательно улыбается. На уроках она часто пользуется указкой и произносит фразу: «Все ли понятно?»

2. Этот мужчина является грозой всех хулиганов. Большую часть своего времени он проводит на улице, занимаясь наведением порядка. Любимым его предметом является метла. (Дворник.)

3. Эта женщина носит очки и предпочитает черный цвет в одежде. Ее постоянной прической является большая «ракушка», украшенная незатейливой заколочкой. (Завуч.)

Третий тур – художественный. В нем участвуют только «художники» обеих команд. Им дается словесное описание «юного преступника», а они должны его изобразить графически. Предметом описания должен являться конкретный человек, чтобы потом можно было сравнить рисунки с оригиналом. По этой причине его описание должно быть наиболее полным и охватывать все, даже самые мелкие детали. Приведем пример на описание кота Базилио.

«У этого кота было плохое зрение, и потому он носил черные очки или прикрывал один глаз черной повязкой. На голове его надета дырявая шляпа с широкими, немного обгрызенными полями. На руках – перчатки, не имеющие пальцев. Из одежды на нем был старый залатанный плащ и просящие каши сапоги. А в руке у него всегда небольшая деревянная тросточка, с помощью которой он прослеживал свой путь и добывал пропитание».

Четвертый тур позволяет играющим вжиться в образ «преступника». Здесь ведущий зачитывает словесное описание предполагаемого «преступника», а кто-то из команды пытается вжиться в образ этого «хулигана». Словом, он должен соответствующим образом загримироваться и, используя мимику и пластику, изобразить «подозреваемого». В описании обязательно должны быть некоторые малозаметные, но играющие большую роль детали. Грим и элементы костюма персонажу помогают наносить другие члены команды. Предлагаем вам возможные описания:

1. Этот мальчик слегка прихрамывал на одну ногу. Одна рука у него перебинтована, а вторая покачивалась из стороны в сторону, словно ее забыли пришить. По всему его виду становилось понятно, что он не умеет ждать, и все делает спустя рукава. На одной щеке у него небольшой порез, а нижняя губа сильно кровоточила от полученных в драке повреждений. Одет он в школьный костюм, грязные кроссовки и кожаные перчатки. На шее прикреплена весьма потрепанная бабочка. Вместо портфеля на спине висел порезанный и залепленный наклейками старенький рюкзачок, из дыр которого выглядывали углы учебников.

2. Этот мальчишка все время трясся как осиновый листок. Он немного косит на один глаз. Причина этого в полученном ранее синяке. Шея у него периодически подергивалась, а сам он заикался. А вот улыбка, как ни странно, весьма обаятельная. Одет он в коротенькую куртешку, широкие, вечно завернутые снизу штаны и шапочку-панамку, которая делает его похожим на нищего, хотя по всему видно, что он из хорошей семьи.

И, наконец, пятый тур – поиски «преступника». Ведущий объявляет поиск по известным приметам. Задача «детективов» обеих команд – самостоятельно составить фоторобот и по нему найти среди присутствующих «подозреваемого». Описания должны быть точными, но не слишком выразительными, чтобы нельзя было определить разыскиваемого сразу. Роль «преступника» может взять на себя любой из игроков и даже ведущий. Побеждает та команда, которая справится с заданием быстрее.