Текст книги "СЛОВОНОМИЯ 02"

Можно и дальше продолжать, но пока ограничимся этими словами.

Хорошо видно, что во всех приведённых примерах наблюдается в словах другие слова, которые имеют смысл и они почти всегда на современном уровне знаний могут характеризовать всё слово.

Это вы сами можете проверять и не думайте, что это не может быть.

2. ПРАВИЛО ПОДСТАНОВКИ.

В ЛЮБОЕ СЛОВО МОЖНО ПОДСТАВЛЯТЬ СЛОВА ДЛЯ РАСКРЫТИЯ

ВНУТРЕННЕГО СОДЕРЖАНИЯ САМОГО ЭТОГО СЛОВА.

Это правило очень хорошо и умело помогает вскрывать те смыслы слова, которые не проявляются сразу же при прочтении его.

Вот несколько примеров для подтверждения сказанного.

I/. БОГ – БЫЛ ОН ГЕНИЙ – БЫЛ ОТЕЦ ГОСПОДЬ —

БОЛЬШОЙ ОГОНЬ ГОСПОДА и другие варианты.

2/. СОЛНЦЕ – СВЯЗЬ ОН ЛИКА НА ЦЕЛЬ ЕГО – СОЗВЕЗДИЕ ОБЛАДАЕТ ЛИКОМ НОВЫЙ ЦЕНИТ ЕГО и другие существуют варианты.

3/. ЗЕМЛЯ – ЗДЕСЬ ЕСТЬ МЫСЛЬ ЛЮДЕЙ ЯВНО – ЗВЕЗДА ЕСТЬ МАЛАЯ ЛИШЁННАЯ ЯРКОСТИ и другие варианты.

Таким образом, то что раньше не считалось истинным знанием стало проявляться именно после тех новых открытий, которые сделали учёные в последние 100—150 лет.

С помощью слов, которые помогают раскрывать внутренние смыслы анализируемых слов, возможность улучшить правильные представления о земном и космическом существовании во Вселенной Валенной, резко возрастает.

Поэтому выяснение таких правил СЛОВА, во многом, способствует улучшению поисков новых смыслов слов, которые раньше даже и не пытались представлять, ибо не было тех методик, которыми сейчас умело можно пользоваться в Словознании.

Со временем, когда люди поверят в такие возможности СЛОВА, то начнут действовать другим образом, и мыслеобразы их позволят им стать совсем другими людьми – грамотными и действительно умело познающими.

2/Скорость тогда обработки информации станет настолько велика, что не будет острой необходимости в создании принуждённого обучения той словесной чепухи, которую пытаются навязать нам программами школьного обучения детей.

Значения станут обширно познаваемы, и скоростное мышление детей станет повседневным, обыденным делом.

3. ПРАВИЛО ЗАМЫКАНИЯ.

ЛЮБОЕ СЛОВО МОЖНО ИЗУЧАТЬ С ПОМОЩЬЮ ЗАМЫКАЮЩИХ СМЫСЛОВЫХ

СЛОВ ДО НЕИСЧЕРПАЕМОСТИ, ОГРАНИЧИВАЯ ПРИ ЭТОМ

СОВРЕМЕННЫМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯМИ В МИРЕ СМЫСЛАМИ.

Например, НАУКА – это НАШ УМ плюс КОМПЛЕКС АЗОВ

НАШИХ УМОВ, КОТОРЫЕ АЗ НАУЧИТ КАК

НАДО УМЕТЬ:

I/. КОНТРОЛИРОВАТЬ АЗЫ

2/. АЗЫ НАШИХ НАУК

3/. А УМ в центре как наш АС.

То есть, используя буквы слова НАУКА по правилу подстановки можно подбирать правильно смысловые слова и подставлять в слово НАУКА таким образом, чтобы смысл слова НАУКА сохранялся.

Именно таким образом и получилась эта интересная фраза, которая довольно чётко характеризует науку в современном виде.

Даже помогает понять те задачи, которые стоят перед наукой на современном уровне тех знаний, которые бурным потоком ринулись в наше Земное время.

Это правило замыкания можно обозначить ещё и кольцевым расположением букв слова, которое разбирается этим правилом. (см.«СЛОВОНОМИЯ». Ксероксный вариант. Стр.31).

По этой форме выражения слов можно, как говорится, крутить до неисчерпаемости.

Каждый раз при этом, при правильной подстановке вместо определённых букв слов, получится большее осмысление этого анализируемого слова и соответственные скрытые за этим смыслы его будут проявляться всё больше и больше.

Это поможет исследователям словесных смысловых глубин проникать в потаённые знания, черпая при этом интереснейшую истинную информацию, помогающую правильно, глубоко и осмысленно раскрывать сущность анализируемого слова.

При использовании мощных взаимодействий, между анализируемым словом и теми словами, которые заменяют определенные буквы анализируемого слова можно получать новые построения, которые в будущем будут использоваться в Светлом Будущем.

Стремления замкнуться на достигнутом у людей, к сожалению, довольно часто проявляются и поэтому такие разработки часто могут быть не воспринимаемыми многими современниками, ибо их мышление не готово к этому.

4. ПРАВИЛО ЦЕНТРА.

В ЛЮБОМ СЛОВЕ МОЖНО НАЙТИ И ВЫДЕЛИТЬ ЦЕНТР,

ПРИ ЭТОМ ДЕЛЯ, ЕГО НА ТРИ РАВНЫЕ ЧАСТИ

ЕСЛИ РАВНЫХ ЧАСТЕЙ НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ,

ТО НЕОБХОДИМО В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УСЛОВИЙ ПРИБАВЛЯТЬ,

ЛИБО ОТНИМАТЬ ПО ОДНОЙ БУКВЕ С ОДНОЙ,

ИЛИ ОБЕИХ СТОРОН НЕОБХОДИМОГО ЦЕНТРА СЛОВА.

Например, СОЛОВЕЙ, центром этого слова по правилу центра будет слово ЛОВ. Часто такое выделение центра слова помогает использовать разного рода знания с тем, чтобы центры выделяемых слов приносили, своего рода, пользу для определённого вида исследования в Словознании.

Вот некоторые примеры этих исследований.

Возьмём слово ЗЕМЛЯ.

Чтобы выделить в нём центр слова необходимо разделить его на три равные части.

НО так как в этом слове лишь 5 букв, то на три равные части его разделить невозможно.

Поэтому, опираясь на правило центра сделаем следующим образом.

ЗЕМЛЯ

Буква М и будет являться центром слова ЗЕМЛЯ!

Когда букв в слове 7 или 10, то центром слова будут являться три и четыре букв соответственно.

Например, ПЛАНЕТА – 7 букв, центр слова АНЕ; ПОЛОТЕНЦЕМ – 10 букв, центр слова ОТЕН и так далее.

Выделение центров слов помогает решать определённые задачи, такие как показаны были в"СЛОВОЗНАНИЕ"на стр.17.

Центры, выделяемые в словах, часто помогают правильно анализировать те проблемы, которые, во многом, могут быть решены именно с помощью проблемных слов, участвующих в поставленной проблеме.

Этот смысл часто решаем, и многие задачи могут быть мгновенно решены именно с выделением центров у проблемных слов, и их выяснение с помощью 2 правила – правила подстановки.

Тогда и начинают раскрываться то скрытое, что и тормозило вначале проблемы, а имен но расшифровка внутреннего смысла анализируемого слова.

Попробуйте, если есть желание, самостоятельно потрудиться над проблемным словом, и оно с помощью правил СЛОВА поможет и подскажет, как правильно действовать в этой назревшей проблеме дальше.

Это и будет истинным решением.

5. ПРАВИЛО ВАРИАНТНОСТИ.

В ЛЮБОМ СЛОВЕ МОЖНО НАХОДИТЬ НЕОГРАНИЧЕННОЕ

КОЛИЧЕСТВО ВАРИАНТОВ С ЦЕЛЬЮ ПОЗНАВАЕМОСТИ

ВНУТРЕННИХ СМЫСЛОВ САМОГО СЛОВА.

Таких примеров достаточно много, и мы попробуем вам продемонстрировать такое.

ЗЕМЛЯ.

I/. ЗДЕСЬ ЕМ ЛЕЖУ Я.

2/. ЗДЕСЬ ЕСТЬ МЫСЛЬ ЛЮДЕЙ ЯВНАЯ.

3/. З/три/ ЕМ ЛЯ.

4/. 3/ВЕЗДА/ Е/ГО/ М/ГЛА/ Л/ИШИЛА/ Я/РКОСТИ/.

5/. 3/ВЕЗД/Е М/0/ЛЯ/СЬ/.

б/. З/ОВ/Е М/ЫС/ЛЯ.

Можно и другие варианты подбирать, но с каждым вариантом будет проявляться больше и больше знания о Земле, и тем самым люди могут убедиться, что знания, собираемые через буквы самого слова более верный путь, нежели просто голое знание о том, что Земля – это планета.

б. ПРАВИЛО СРАВНЕНИЯ.

ДВА И БОЛЕЕ СРАВНИВАЕМЫХ МЕЖДУ СОБОЙ СЛОВА,

КОТОРЫЕ ИМЕЮТ ОДНУ ИЛИ БОЛЕЕ ОДИНАКОВЫХ БУКВ

ЯВЛЯЮТСЯ ВЗАИМОСВЯЗАННЫМИ ДРУГ С ДРУГОМ

КАК МАТЕРИАЛЬНО, ТАК И ДУХОВНО.

Например, ИНФОРМАЦИЯ и ФОРМА.

На самом деле эти два слова, во многом, взаимосвязаны друг с другом и формой и содержанием.

Первое относится к материальному, а содержание – к духовному.

Многие попытаются здесь возразить, но при правильном осмыслении этого правила могут сами убедиться в правдивости его.

Можно конечно было бы приводить здесь и другие примеры, и наверное, более удачные, нежели приведённый, но вы это сможете сделать сами и даже те, кто хочет из вас по-настоящему этим заняться, то наверняка смогли бы не только прекрасно развить и продолжить это правило СЛОВА, но и создать свой собственный исследовательский центр, в котором, проводя исследования смогли бы получать отличные результаты для Светлого Будущего.

7. ПРАВИЛО ПЕРЕХОДА.

ПЕРЕХОД СЛОВА ВО ФРАЗУ И ОБРАТНО ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ

ЧЕРЕЗ СМЫСЛОВЫЕ СВЯЗКИ, КОТОРЫЕ ЯВЛЯЮТСЯ КОНТРОЛЬНЫМ

ВХОДОМ И ВЫХОДОМ В МИР СЛОВА.

Это правило было известно, по-видимому, давным-давно.

Но видимо не использовалось нашими учёными в русском языке в достаточной мере.

Это видно из тех правил, которыми богата грамматика русского языка.

Если бы в школьной программе по русскому языку ввели это правило, то многое бы могло измениться не только в познаваниях Земного мира, но и в космических проблемах люди бы научились правильно решать поставленные перед ними задачи.

В чём же основное условие правильного восприятия этого правила СЛОВА?

Именно в точном подборе смысловых слов, способных точно определять скрытые возможности СЛОВА.

Итак, вот несколько вам простейших примеров, которые решаемы с помощью Словознания.

РОДИНА – РОДИ НА – РОД И НА – Р ОДИН А – (УТ) РО (Ж) М НА (РОД) —

(СТ) РО (Й) (ВЕ) ДИ НА (М) – (Т) РО (ИХ) (НАЙ) ДИ НА (С)

и многие другие варианты.

В данном примере смысловыми связками являются дополнительные буквы, которые необходимы для образования слов, имеющих смысл.

При использовании этих дополнительных букв происходит образование фразы, дающее определённый смысл для самого слова их которого образуется новая фраза.

Другой пример:

СВЕТ – СВ (северо-восток) (С) ЕТ (Ь) – (0) С (Ь) ВЕТ (ВИ) – (ЧА) С (ТЬ) ВЕ (С) Т (И) – (А) С (Созвездие Медведицы) ВЕТ (ВИ) и многие другие варианты.

Буквенные смысловые связки можно многократно видоизменять, но необходимо главное условие того, чтобы смысл самого анализируемого слова и фразы сохранялся таким образом, чтобы главные его ориентиры давали бы правильные ответы.

Нередко в будущем, когда это правило люди сумеют правильно осознавать и научатся правильно использовать, появятся те необходимые возможности, которые помогут людям многое решать тут же, как говорится, на месте.

Стремления людей к поискам правильных истинных знаний, помогут совладать с нетерпением отринуть от всего этого.

Итак, перед вами были показаны основные правила СЛОВА, которые являются лишь частью от целого свода правил, которыми богато СЛОВО.

При дальнейшем развитии Словономии эти правила постепенно будут проявляться и давать возможность людям правильно знакомиться с той значимостью, которой богато СЛОВО.

В этих правилах по-новому проявляются те необходимые в будущем знания, способные помочь исследователям многое переосмыслить и по-новому взглянуть в будущее, где может для них проявиться то, что раньше казалось абсурдным и не верным.

Попробуйте самостоятельно освоить эти правила и на многие свои привычные представления взглянуть иным взглядом и осознать то, что здесь вам показано.

Если вам это удастся сделать, то значит результат освоения этих правил достигнут в должной мере.

Под воздействием стремительных и правильно воспринимаемых словесных выражений вам вполне удастся совладать со своим негативным отношением к этим правилам, что даст вам возможность уверенно и безболезненно заглянуть в будущее на основе знаний.

Под воздействием новых воззрений вам удастся при желании справиться с мощным сопротивлением старых взглядов на жизненные обстоятельства современного мира.

V. Словономия в развитии.

Попробуем дальше показать вам те способы решения важнейших проб леи, которые решаются с помощью Словономии.

Допустим, перед нами стоит важнейшая проблема современности – ГОЛОД.

Значит само слово ГОЛОД пытается обратить на него пристальное внимание.

Что же делают, чаще всего, люди при использовании этого слова?

Они берут это слово и в дальнейшем заменяют его на понятийное слово или фразу.

Например, ГОЛОД – это не способность человека прокормить себя и окружающих его людей, либо ГОЛОД – это недоедание или вообще не возможность что-либо кушать.

Но почти никто из тех, кто таким образом обращается к этому слову, не стремится выяснить, а почему это слово,

во-первых, мужского рода;

во-вторых, состоит из пяти букв;

в-третьих, относится к существительному и может быть подлежащим в предложениях;

в-четвёртых, почему пять букв этого слова содержат именно такие буквы и находятся в этом слове в такой последовательности, а также почему звучат лишь два слога, а не один или больше двух?

Поэтому, чтобы правильно воспринимать слово ГОЛОД, его необходимо очень хорошо проанализировать с позиций словесности, а не его понятий, тогда вам хорошо откроется правильность восприятия этого слова и сможете найти правильные ответы на вопрос, а можно ли победить ГОЛОД?

Итак, проанализируем слово ГОЛОД с помощью методик Словознания.

ГОЛОД – ГОЛ ОД (НА) – (У) ГОЛ (Х) ОД (А0 – Г ОЛ ОД – ГО (Н) (П) ЛОД (А) —

ГОЛО Д – ГОЛ О Д (ОМ) – ГО (Д) ЛОД (ОК) – ГОЛ О Д (НО) —

(И) ГО (С) ЛО (В) Д (НА) – (ТУ) ГО (Й) (П) ЛОД – Г (ОРЬК) О Л (ЮБИЛ) О Д (ВА) и

многие другие варианты, которые могли помогать раскрывать внутренние смыслы этого слова с помощью буквовыражений, которыми так богат наш русский язык.

Но даже в приведённых новых по звучанию внутренних смыслов перед вами открываются множественные новые восприятия этого слова а не только те, которые вам уже хорошо ранее известные.

Поэтому попытайтесь по-новому взглянуть на эти осмысленные выражения и вам многое самим станет ясным.

Именно тогда вам станет понятно, почему раньше вы не могли справиться с голодом.

Раскрытие внутренних смыслов поможет вам осознать те неоднозначные решения, которые раньше перед вами даже и не открывались, ибо вы были под властью понятий этого слова, а не его сущности, которая была скрыта за буквами этого слова.

Многое ещё можно было бы вам показать, но пока ещё ваше сознание не подготовлено к такому восприятию, поэтому здесь мы не будем этого делать.

Если у вас появится желание, обращайтесь к Словознанию и попробуйте, как говорится, найти с Ним общий язык.

В дальнейшем в других науках и учениях Словознания проявятся те знания, которые помогут вам найти те заветные строчки, в которых вы сможете найти ответы на не решаемые казалось бы вопросы.

Этот смысл давно уже был потерян в древности из-за того, что мысли людей находились не в смысловых знаниях слов, а в понятийном образе мышления.

Скоро, с помощью Словознания, появится возможность заглянуть в те области знаний, которые ещё не были вскрыты, так как вера в Господа Бога была на очень низком материальном, а не духовном уровне. Даже сподвижники Господа Бога такие, как Сергий Радонежский, Серафим Саровский, Иоанн Крондштадтский не могли решить назревшие вопросы, ибо только исполняли волю Божию в узконаправленном потоке мыслеобразов, хотя для того времени это было вполне достаточно.

Новые уровни знаний, которые начали проявляться от начала Эры Водолея помогут, во многом, по-новому осознать то, что раньше не, могло быть осознанно.

В Словономии можно проявлять те знания, которые ещё не смогли найти для себя, как говорится, дорогу в жизнь.

К этим знаниям можно отнести такие структурные взаимодействия, в которых может проявляться множество, появляющееся из множественной множественности /см. «Множественная множественность». Ксероксный вариант. 1999 г. (по-старому стилю) /.

Итак, на нескольких примерах попробуем показать, что это за знания.

Правильные выражения мыслей.

I/. Многие из тех, кто находится на этом собрании, верят в то, что их часто обманывают.

2/. На небосводе появились тучи, которые разгрузились в виде дождя, падавшего на почву, деревья, цветы, дома, находящиеся вблизи деревни.

3/. Под воздействием света дни проявляются хорошей энергетикой.

4/. 1-го марта по календарю должна проявляться весна, но, чаще всего, этого не происходит из-за несовпадений календарных чисел и природных закономерностей, которыми так богата наша планета Земля.

5/. Люди пытаются часто говорить о том, что они умеют делать.

6/. Мысли посещают людей тогда, когда им захочется это сделать.

7/. Слова люди часто говорят таким образом, что хочется их остановить, чтобы этого они не делали.

8/. Поезд подъезжает к перрону московского вокзала.

9/. Вероятно, что сегодня будет проявляться дождь.

Как вы уже сумели заметить, здесь приводились лишь некоторые попытки показать вам те, возможности, которыми богато Слово.

Конечно есть и другие варианты, и их множество, но стремления людей увидеть то, что желаемо, часто преобладает над теми условиями, в которых и находятся они.

Это проявляется в том, что многие стремятся к неуравновешенным действиям, а быстрый подбор при этом, необходимых для решения той или иной задачи, слов, часто не соответствует действительным и необходимым, способных чётко и верно решить то или иное проявление.

При решениях новых действительных задач в будущем будут использоваться правильные представления о данной задачи, а не те, которые хотелось бы видеть.

Это и подводит довольно легко и быстро умело решать многие задачи.

Для этого необходимо умело научиться пользоваться словами, в которых можно найти все ответы на все поставленные вопросы.

Именно тогда, когда будут умело и со знанием дела разработаны планы, в которых будут показаны будущие исследования словесных взаимоотношений и в них люди уверенно убедятся, что это правда, только тогда люди смогут действовать уверенно с сознанием дела, а дела их будут направлены на созидание, а не разрушение, ибо в этом основной и находится смысл обучения людей жизни на Земле.

Основные знания, заложенные в Словономии, будут раскрываться постепенно, и мысли будут сопровождать Её, как лучшие друзья и помощники.

Это и есть то самое главное, без чего не возможно любое начинание.

Ведь через мысли с нами общается Господь Бог.

Именно Он помогает нам Своими разнообразными советами, а от советов нашего Господа Бога, нас начинает посещать Его Свет просвещения, который, чаще всего, мы не любим, ибо не подготовлены, в должной мере, к восприятию.

Проникнувшись только Его полезными советами через людей, различные обстановки и обстоятельства, а также жизненные процессы и условия, может происходить правильное восприятие, и правильное получение дальнейших заданий на правильное восприятие.

Совместное обучение, ибо Господь Бог через нас с вами тоже обучается руководить нами, позволяет, во многом, помогать друг ДРУГУ через события, которыми полнится наша планета Земля.

Поэтому Она и является в основе Своей малое дитя нашего Господа Бога, который любит Её и уважает.

Дальше вам стать должно понятным, почему не так быстро мы можем усваивать полученную нами информацию.

Ведь то, что мы отдаём, не всегда совпадает с тем, что нам предлагает Сам Господь Бог.

Поэтому нам необходимо, во многом, придерживаться пословицы: На Бога надейся, а сам не плошай!»

При использовании нового звучания многих слов, проявляющихся у нас в Земном мире, затем забирают на другие солнечные, подобные нашей, ситемы, с тем, чтобы потом и там использовать опыт нашей Земли.

Так происходит во многих местах не только нашей Галактики, но и в других во Вселенной Валенной.

Многие из вас могут возразить по этому поводу, но это будет ваше личное мнение, ибо мнений, как вам известно, множество.

Конечно интересны и другие мнения ваши выслушать, но если у вас такое огромное, по этому поводу, желание, попробуйте предложить развитие Словономии вы сами.

Договорились?

Словономия, во многом, стремится к продолжений утке накопленного знания на Земле с тем, чтобы умело продолжать действия живых в живых сущностей, ибо Земля – живая душа, которая стремится вновь стать звездой.

Но Солнце обучает Её, и Она проявляется с мощью в нас, людях, тем самым, показывая, что и Она – звезда, излучающая тепло сердец людей и других живых сущностей, которые обитают на Ней и пользуются Её богатствами, которые Она сумела накопить за большой промежуток времени.

Если правильно учиться воспринимать различную информацию, то наша планета вращалась и вращается с различными скоростями, поэтому и продолжительность суток и года была в разные эпохи разной.

Поэтому не будет верным считать, что Земля с такой скоростью, как сейчас, вращалась и раньше. Поэтому возрастные категории – это чисто условное восприятие в современном Земном мире.

Но по-другому пока человечество не желает мыслить, за редким исключением, ибо у него другие задачи и другие дела.

Люди пытаются своим образом жизни на Земле показать многие свои тяготы в виде нового осмысления, но не понимают, что скоро знания вновь станут более сжатыми, чтобы множество стало более простым, а простое – множественным.

Поэтому каждое произносимое человеком слово, содержит в себе множественную множественность или неисчерпаемость, которая стремится к множественной множественности.

Другими словами, между множественной множественностью и неисчерпаемостью происходят многие взаимопереходы и взаимодействия, которые осуществляются посредством слов и энергий.

Скорость мышления человека в современное время пока резко меняется.

Это происходит потому, что и скоростью вращения нашей планеты Земля, в ближайшем будущем, резко изменится.

Поэтому ведётся подготовка к новому мировоззрению, а оно может довольно интересно И проявиться с помощью Словознания.

Если, со временем, поймут, что они необходимы на Земле все /люди/, то это и будет новое мировоззрение правильно осмысленно.

А после этого осмысления начнёт постепенно проявляться Словознание.

При использовании новых знаний, а дальше космических исследованиях, могут произойти резкие видоизменения в мировоззрениях людей, ибо какое бы ни было мировоззрение каждого человека, а общее их воссоединяет то, что они умеют говорить слова вслух, либо общаться жестами, которые выражают их мысли не подтверждаемые голосом, в котором звучат буквы, употребляемые в речи.

Мысли трудно усвоить, ибо они вечно меняющиеся.

Они трудно прош кают в человека, потому что необходимое сначала научиться их воспринимать, а затем усваивать.

Не долго ещё будет продолжаться обучение теми программами, которыми заполнены школы Земной цивилизации – земляне.

Близится то время, когда ученик начнёт часто обучать учителя, и наоборот.

Это время будет довольно многообразным и разно плановым.

При дальнейшей подготовке системных подходов, люди ощутят вдруг пустоту общения, и тогда смогут выразить свои мысли уже не только правильно, но и многими словами.

Ведь от того, что мы плохо говорим, беды нас не забывают, а обучают говорить верно и правильно.

Разные стороны необходимы для того, чтобы люди не смогли заблудиться.

Это правда трудно ещё понять, но надо уметь думать разно планово, а для этого необходимо научиться приобретать вернйй опыт и знания.

Это очень трудно и долго.

Поэтому необходимо бороться со своей ленью.

В Словономии многое ещё будет изучаться, и исследования дадут возможность многое преобразовать с тем, чтобы правильно воспринимать.

Но многое ещё будет исправлено, ибо ускоряясь в познавании чего-либо нового для себя, человек часто делает скорые выводы, забывая, что эти выводы необходимо проверить.

Поэтому и в Словономии будут показаны разные результаты исследований, которые в будущем будут поправлены.

Ибо нет ничего постоянного, а есть истина, к которой мы приближаемся, как к нашему Светилу Солнцу, не понимая, а что же это за Светило.

Ведь нам часто не хватает наших Земных знаний для того, чтобы правильно воспринимать то или другое событие, поэтому у каждого человека существуют учителя, которые и сопровождают его по Земной жизни.

Обучение происходит, по-видимому, на различных уровнях восприятия с тем, чтобы человек, у которого при рождении существует определённый план его существования на Земле, мог кроме этого плана научиться воспринимать другую информацию, дающую ему возможность при «уходе» с Земли правильно исполнять этот план в развитии.

Скоро в наш Земной мир ринутся новые слова, но здесь их ожидает строгий контроль, который и даёт им возможность выдержать, своего рода, экзамен, после которого это слово попадает на Землю для усвоения и его освоения.

Ибо по делам оценивают правильность использования слов нового поколения.

Эти слова часто похожи на предыдущие, но буквы в них расположены несколько иначе, чем в ранее пользуемых словах.

Поэтому скоро видоизменятся многие слова, бытующие в нашем с вами лексиконе.

Их станет ещё больше, и они станут более многообразными.

Соответственно изменится и структура человеческого организма, которая сумеет умело пользоваться этими словами.

Эти слова станут более ёмкими и более доступными для больших масс людей с тем, чтобы потом правильно и умело посещать в теле другие планеты и не только нашей Солнечной системы. Эти знания будут уплотняться, и мозг человеческого организма станет более ёмким, и оптимальный его режим видоизменится /см. «МНГОЖЕСТВЕННАЯ МНОЖЕСТВЕННОСТЬ»/.

Строительство новых зданий будет основано на пользовании Словознанием, ибо словесность приобретёт должный уважительный подход.

Трудно пока изъясняться на другом, более мощном и интенсивном уровне изложения, ибо это и так пока трудно людям усвоить.

Информация, поступающая на Землю будет ещё чаще меняться, ведь знания – это нескончаемый процесс преобразований букв в слова, а слов – в буквы.

Поэтому, если не можете усвоить то, что здесь излагается, то попытайтесь хотя бы найти тех, кто сможет в этом вам помочь.

Ведь будущее с каждым днём приближается!

При использовании новообразованных слов могут возникнуть неправильные восприятия, которые в дальнейшем могут видоизмениться, и тогда смогут быть правильно восприняты.

Скорость вращения нашей планеты скоро может видоизмениться, ибо пока ещё люди не подготовлены в должной мере воспринимать то, что им необходимо, поэтому выбираются на Земле те, кто более-менее подготовлен к этому восприятию.

Поэтому одни из нас учителя, а другие ученики.

Но чтобы стать учителем, необходимо, хотя бы наиболее, из многообразия данного обучения, умело воспринимать.

В этом в будущем будет пытаться помочь Словознание с разными Его отраслями и учениями.

Это пока трудно доступно, но после определённого промежутка времени, станет более доступным.

Трудно научить людей говорить правильно, ибо их мысли часто опережают их усваиваемый словосочетаемый набор звуков.

Происходит сильно изменяемый вибрационный поток, который не может, в должной мере, совладать с данным человеком, и он не привыкший / не усвоивший/ к большому потоку, не известной для него информации, начинает, как говорится, сходить с ума.

Поэтому ему и дают, разбавленный информопоток, чтобы он постепенно усваивал тот, или иной информационный поток.

Много причин предшествуют этому, но для таких знаний, необходим мощный анализ.

Под воздействием Земных процессов происходит мощный видоизменённый структурный уровень восприятия.

Ибо в этом уровне спрятан правильный необходимый системный подход, но он уж очень хитёр.

К нему трудно, подобраться.

Для -того, чтобы с ним, как говорится, найти общий язык, надо смело и умело общаться так, чтобы в речи звучало больше слов, подразумевающих слово – НА, а не – ДАЙ.

Тогда он соблагоизволит с вами поговорить.

Иначе он закрывается и вам только придётся уйти от него в обычный поток повседневной информации.

Стремительные вопросы и ответы при разговоре с ним часто ре могут выдержать люди и поэтому начинают его обвинять.

Происходит увеличение напряжения на головной мозг, и люди, как говорится, сходят с ума.

Поэтому необходимо умело готовиться к этому разговору.

Нет пока ещё тех людей, а в будущем они появятся, которые сумели бы выдержать вибрационный вечно меняющийся поток информополя.

Он – поток этот, пока ещё только пытается проникнуть на нашу планету Земля, но у него это с большим усилием слабо получается.

Стремительный рост знаний, в которых ещё много остаточного незнания не позволяет, в должной мере, справиться людям с ним, имеется здесь в виду, усвоить его.

Старайтесь смелее создавать то, что необходимо в будущем для наших потомков!

В Словономии в ближайшем будущем могут появиться те самые законы, которые ещё не могли проявляться ранее.

К ним можно проявить

закон о слуховидении;

закон о контрольном проявлении;

закон о буквах;

закон о смыслах;

закон о проверках и множество других законов.

Итак, попытаемся немного раскрыть смыслы этих будущих проявлений.

Закон о слуховидении.

Слово проявляется в воздухе с помощью

генерированных энергий света и воды,

содержащей тронные структуры.

Эта формулировка закона насыщена многими непонятными для людей словами, из-за того, что они ещё не умеют правильно ориентироваться в смыслах слов.

Поэтому в будущем этот закон проявится с помощью глубоко мыслящих людей, которым и будет дана возможность правильно действовать.

Закон о контрольном проявлении.

Проявление контрольных воздействий осуществляется

при использовании многоэнергетических структур,

имеющих строение импульсных напряжений,

увеличивающих проверочные действия.

Закон этот пока не имеет должной силы, ибо системная пропитка не имеет должного возрастания энергий.

Под воздействием многих знаний происходит разнообразные восприятия людьми множащейся информации.

Это производит мощный эффект структурного проникновения, приводящий к увеличению структуированного импульсного воздействия.

Скоро люди поймут этот закон, ибо он основополагающий для земных проникновений.

Следующий закон – закон о буквах.

Буквы проявляются в воздухе с помощью

определённых йонизированных генерационных токов,

дающих возможность воздействовать

на проявление структур взаимодействия.

Этот закон, существующий во Вселенной Валенной, давно проявляется, но в нашем Земном мире, пока не нашёл должного восприятия. В ближайшем будущем такая возможность будет предоставлена, и мы сможем его воспринимать с должным вниманием.

Закон о смыслах.

Смыслы существуют таким образом,

когда слово проявляет дело,

а дело подтверждается импульсным преобразованием,

происходит регистрация мыслеобразов,

относящихся к действиям мыслей.

В этом законе трудно пока обнаружить смыслы, в которых наблюдаются новые смыслы.

Но это будет тогда лишь осуществлено, когда люди поймут, что смыслы – это основа слова, выраженная буквами.

Слово СМЫСЛЫ – С МЫ СЛЫ (ШИМ) – С (ЛОВО) М (М) Ы С (ТО) Л (ЮБИМ) Ы – С (ЛАВИ) М (М) Ы С (ВЕТ) Л (АВ) Ы и многие другие расшифровки дают возможность увеличить познаваемость самого слова СМЫСЛЫ.

Пока остановимся именно на этих.

Попробуйте сами проникнуть в действенность этих расшифровок.

Они дадут возможность вам подумать самостоятельно.

Закон о проверках.

Проверки происходят тогда, когда мыслеобразы

превращаются в остаточное действие.

Эти смыслы в этом законе не могут быть пока осознаны людьми, ибо любовь к Слову ещё не в достаточной мере у людей проявляется.

Отсюда и происходят те самые проверки, способные наладить то, что уже отходит, как говорится, в прошлое.

Тем самым, пока трудно людям на современном уровне их созидательного развития объяснить, что их дела – это лишь отражение действительных процессов, воздействующих на них всего лишь ЭХОМ.

Поэтому стремительный рост наук, связанных с развитием областей языкознания мало к чему хорошему может подвести, ибо перелопачивание старых представлений, базировавшихся на том, что наша планета —