Текст книги "Мирознание. Инструкция по эксплуатации себя"

Глава 10. Марасия

Мы уже выяснили, что все объекты вселенной общаются между собой на частоте энергии любви. Безусловно, наша земля не является исключением, и мы все, живущие на ней, общаемся на этой же частоте. Но как, порой, людям, общаясь друг с другом, сложно уловить эту частоту, а уловив, удержать ее тональность. Что же говорить об общении людей с животными, растениями и другими объектами, которые нас окружают.

Именно с этой целью человеку в этом мироздании необходимо очень важное понимание, что всё в этом мире предназначено для определенной цели, для определенной пользы. И если человек извлекает эту пользу, если он ощущает эту пользу, знает, как эта польза должна проявиться, отработать свое качество, то в этом случае человек может не только воспользоваться этим, но еще и построить свой образ, который поможет улучшить этот мир. Потому что улучшение мира заключается исключительно в том, чтобы человек открыл взаимосвязи между какими-то частями, которые пока не взаимодействуют. Это можно сделать только одним образом – установить между частями общение на частоте энергии любви, а значит эти части, эти объекты будут во взаимопознании. И значит, между ними устанавливается мир.

В нашем мире эгоизм опасен по той причине, что человек замыкается на себе и ценит себя выше, чем другие объекты, которые его окружают. Это означает, что человек не желает взаимодействия с другими объектами на частоте энергии любви, поэтому периодически возникает проблема того, что человек пытается построить мир каким-то насильственным способом. Есть замечательная русская поговорка «Насильно мил не будешь», то есть насильно любовь не установишь. Можно всё, что угодно делать насильно, но не любить. Любовь – это большая ветреница, не имеющая противоположности, которая не подвластна никаким событиям, объектам, людям. Она живет сама по себе и готова в любое мгновение посетить любой объект вселенной только с одной лишь целью, чтобы тот вступал во взаимодействие на этой частоте. То есть любовь приходит тогда, когда мы ее захотим отдать. Если мы готовы отдать любовь, то это означает, что любовь будет с нами.

Мы часто не понимаем этой особенности любви и находимся в состоянии войны с окружающим миром. Но как же тогда его улучшать? Вспомним правило: для того чтобы передать что-либо другому, необходимо, чтобы установилась любовь. То есть отдать ему любовь, и он обязательно ответит вне зависимости от того, как он настроен, чего добивается или даже его враждебности. Возможно не сразу, но обязательно ответит. Это удивительное свойство энергии любви.

Существует одна большая опасность. Если между нами и объектом установилась энергия любви, затем по каким-то причинам мы прервали ее, то взаимоотношения разрушаться настолько, что в дальнейшем не смогут быть восстановлены никогда. Любовь не может быть переменной, она может быть только постоянно увеличивающейся.

Но, не зная этого мира, мы, естественно, не можем однозначно включить любовь, и, значит, будем относиться к нему враждебно. Поэтому очень важной задачей человека является изучение окружающего мира – людей, животных, растений и так далее. Изучить всё, что человек называет родиной в самом широком смысле этого слова. Это то пространство, которое изучено человеком, то есть он знает, как в нем использовать частоту энергии любви, знает, как улучшить его. Поэтому знание о том, как устроен наш мир очень и очень важно.

В первых главах мы уже рассматривали мироустройство с нашей, земной точки зрения. Мы находимся на Земле, это наш уровень. Впереди нас находится уровень Небес, а за нами – уровень Подземелья. Мы будем рассматривать именно наш уровень, как объект исследований, и говорить о других уровнях только для лучшего понимания нашего. Это изучение необходимо по той причине, что уровень Земли является связующим между уровнями Небес и Подземелья, и поэтому является важным не только для Земли, но и для этих уровней. Энергия Небес и энергия Подземелья, являясь разнополярными потенциалами, образуют свет на Земле. Они могут замыкаться между собой, но в этом случае, как мы знаем, образуется короткое замыкание, которое дает много бесполезного света. Земля же создает полезность этого замыкания, создает полезный свет, соединяя светлое и темное. Именно поэтому Небеса ассоциируются на Земле со светлыми силами, а Подземелье – с темными силами.

Если просто соединить светлое и темное, то получится серое. Именно знания того, как работает уровень Земли, позволяет серое превращать в свет или цвет. Если знания отсутствуют, то мы наблюдаем серость жизни, отношений, мечтаний. Знания позволяют различать цвета света, его оттенки, позволяют вводить понятие красоты как сочетание разности цветов. Серость возникает тогда, когда мы что-то делаем автоматически, подсознательно, а если мы что-либо делаем естественно, сознательно, с воодушевлением, тогда серость исчезает, и возникают краски жизни, ее расцвеченность, красота.

Знания позволяют серое превратить в свет, который условно разделяется на семь цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Именно эти семь цветов располагаются от темного (черного) до светлого (белого). Именно на эти семь цветов распадается радуга, которая является символом Договора, заключенного между людьми и Богом после потопа. Вся серость, обрушившаяся на землю после ее затопления, через божественные знания превращалась в красоту, через которую людям предстоял путь к Богу и Его знаниям. Эти семь цветов образуют спектр, но, объединяясь, создают белый цвет. Это тот самый белый свет, на котором мы живем. Распознание этих цветов как частей, познание каждого из них в отдельности, знание их предназначения как частей и затем слияние их в одно целое, построит нам белый свет. Если даже один цвет из спектра будет не познан нами, то мы не добьемся чистого белого света. Максимальная интенсивность свечения каждого из этих цветов удивительным образом создает белый цвет. Поэтому для достижения белого света нам необходимы максимальные знания об этих цветах. В нашем земном представлении черный (темный) цвет – это состояние полного поглощения знаний, а белый (светлый) – это полная насыщенность ими.

Наш мир был сотворен, и таким, каким мы видим его теперь, он был не всегда. Давайте обратим внимание на то, что у нас на земле существуют, так называемые, расы – черная раса, красная раса, оранжевая (рыжая) раса, желтая раса и белая раса. Обратим внимание, что оранжевая раса сегодня существует не в столь явном виде. Атланты, ушедшие с земли как компактная раса, теперь рождаются в других расах. Есть даже в русском языке выражение «Ты что рыжий, что ли?», которое подчеркивает некую исключительность, особенность человека. Слова рыжий и оранжевый однокоренные.

Черная, красная, оранжевая и желтая расы существуют на земле объективно и являются коренными расами. Это объясняется очень просто: звезда, в спектре которой находится земля, имеет максимально желтое свечение. Это наше солнце, которое мы знаем как желтое по крайнему цвету. Мы его называем и «красно солнышко», и «рыжее солнышко», поем про оранжевое солнце, рисуем его желтым цветом, видим его черным при затмении. На закате и восходе солнце ярко-красное. Это всё про наше солнце. И всё, что касается земли, также соотносится с этими цветами. И непросветленные расы на земле имеют те же цвета, что и спектр солнца. Нет ни зеленой, ни голубой, ни синей, ни фиолетовой, но вдруг есть сразу белая! Как же белая раса могла образоваться без полного спектра? Мы уже увидели, что это невозможно.

Но давайте включать творческое воображение. Мы, как белые люди, на это способны. Как же мы стали белыми? Откуда взялся вдруг белый свет, когда у нас желтое солнце? Как мы построили этот белый свет, и сами белые пришли в этот свет жить? Явно, что пришли сюда, и нас здесь приняли как небожителей, ведь мы же белые и превышаем уровень земли, так как белое уже принадлежит небесам. Мы спустились с небес как небожители, все белые люди пришли на землю таким образом. Другой вопрос, в каком состоянии мы сейчас находимся, но изначально белые люди пришли на землю как небожители или, в понимании земных рас, как боги.

Чтобы понять сегодняшнее состояние, необходимо уяснить, что приход на Землю Небесного многократно усилил Небеса по отношению к Земле, но по закону о равновесии могла быть нарушена гармония между Небесами и Подземельем, что привело бы к катастрофе. Поэтому необходимо было с усилением Небес усилить и Подземелье, что и произошло. Первая фаза усиления заключалась в том, что был расширен земной спектр еще на четыре цвета, а второй фазой стало то, что часть белого спустилась в черное, в Подземелье. Белые не могут жить на желтом свете, поэтому строится первая фаза, которая достраивает желтый свет до белого. А часть белых превращается в черных и опускается в Подземелье, что является второй фазой. Их называют отпавшими агнелами или демонами.

Но как достроить спектр земли до белого, то есть как получить на земле зеленый, голубой, синий и фиолетовый цвета? И вот, искусственно строятся системы, которые дали недостающие цвета.

Зеленый цвет в спектре дают нам растения, вырабатывающие хлорофилл, который способен поглощать желтый солнечный свет и превращать его в зеленую массу. Этот процесс используется исключительно для создания зеленого спектра и никак больше не используется на земле. Раньше, да и сейчас, существуют растения, которые генерируют красный, бурый, желтый, коричневый цвет – это водоросли и доисторические растения. Теперь вся земля покрыта растениями, которые имеют зеленые листья и хвою, и дают земле в спектре зеленый цвет.

Голубой цвет в спектре дает нам атмосфера земли. Мы говорим, голубое небо! Но если быть более точным, то это, конечно, тот слой вокруг земли, который мы называем атмосферой – сферой отца и матери (внимательно посмотрите это слово). Всё, что существует на земле, живет в атмосфере земли. Если ее вдруг не станет, то всё живое моментально погибнет под мощным потоком солнечной и космической радиации. Но останется всё, что и существовало до пришествия белых. Атмосфера – это большой «аквариум», в котором существует искусственно созданный мир.

Синий цвет в спектре дает на земле вода – моря и океаны, водоемы и реки. До пришествия белых как таковой воды на земле не существовало. Были лишь жидкие формы – растворы, в которых обитали микроорганизмы. Они и сегодня обитают во всех жидких формах материи, например, в вулканической лаве. Вода – это живая субстанция, которая была привнесена на землю белыми и из которой затем в основном была построена материя искусственного мира.

Если первые три цвета, более ли менее, очевидны, то мало кто знает, чем представлен на земле фиолетовый цвет. Мы постоянно пользуемся этим цветом, но, к сожалению, не представляем, что именно этот цвет дает нам на земле то, без чего немыслима современная жизнь. И это архитектура. В самом широком смысле этого слова. Всё на земле живет архитектурно. Вся природа живет по законам архитектуры – и паук, плетущий восхитительную паутину, и ласточка, строящая из глины свое гнездо, и берлога медведя, и нора волка, и, наконец, жилище человека, которое строится по сложнейшим законам и представляет собой величественное сооружение. Всё охвачено архитектурой, всё подчинено законам фиолетового цвета, которые представляют собой правила наивысшей целесообразности для выполнения тех или иных задач. Архитектурный образ всегда зависит от цели, которую мы ставим перед собой, воздвигая жилище. И насколько грамотно эта архитектура соответствует этим целям, настолько эти цели достижимы. То есть архитектура – это практический способ исполнения наших желаний, это всегда такая огранка, такое усечение и отсечение, такое взаимодействие, чтобы выполнилось наше желание.

Итак, растения, атмосфера, вода и архитектура искусственно создали на земле тот спектр, который представляет собой белый свет, который есть не что иное, как сотворенный спектр и, значит, сотворенный мир. Понятие искусство восходит именно к появлению этой надстройки в спектре земли.

Сегодня мы можем видеть постоянную борьбу земного и привнесенного. На земле происходит уничтожение растений и покрытие земли асфальтом и камнем для того, чтобы они не росли. Фактически созданы условия для тотального уничтожения атмосферы как таковой и наполнения ее, как это было раньше, огромным содержанием углекислого газа вместо живого воздуха. Загрязняется водный ресурс. Многие водоемы, и это очень важно, сегодня приобрели серо-коричневый цвет вместо синего или высушены. Что же касается архитектуры, то применяются мертвые стили, склепы, вредные для человека материалы, строения, лишенные индивидуальности и целесообразности, просто не имеющие какой-либо красоты.

Эта война идет постоянно, война между белым и черным, светлым и темным. И она идет не потому, что кто-то плохой, а кто-то хороший, а потому что она естественна. Даже самое мирное вторжение на землю и привнесение искусственного не могло не подразумевать противостояние этому вторжению.

Но белые не могли взяться из ниоткуда. Безусловно, планета, с которой они «пришли», существовала в своей звездной системе. Разумно полагать, что, раз личности были белыми, то и звезда, в лоне которой они обитали, имела белый спектр и светила теплым белым светом. Как мы уже знаем, свет всегда отражается в сферах цвета и звука, соединение которых дает звучание, трансформирующееся в, так называемый, язык. Сегодня язык белых называется русским. Это единственный язык, который не просто является средством общения, средством обмена информации об опасности, корме, стадности и так далее, но язык, позволяющий передавать белые знания, которые мы назвали Чистыми Знаниями Истины. Изначальным носителем этого языка является белая звезда, которая называется Ра. Сегодня русский язык адаптируется под жителей земли, чтобы они не опасались его. Так были созданы европейские, африканский, азиатские языки. Они не являются носителями русской культуры, но являются средством постепенного ее освоения через цивилизационные нормы поведения.

Русский язык состоит из логов, каждый из которых представляет собой некий образ, понятный изначально, не требующий объяснений. Например, в слове «радуга» первый лог «ра» означает белый свет, «ду» – это духовное делание, «га» – это движение к абсолюту, нечто лучшее, осмысленное уверенное движение. То есть радуга показывает практический путь личностного роста и означает движение к белому через абсолютное познание каждого цвета спектра.

Все расы достаточно воинственно, но всё-таки приняли культуру белых, все, кроме одной – оранжевой. Поэтому в мифологии земли именно атланты до сих пор «поддерживают землю», то есть поддерживают принципы существования земли до потопа.

Давайте проведем такое исследование. Начнем с последней буквы нашей азбуки, буквы «Я». Я – очень важное понятие. Это некая цель, к которой человек стремится, это стремление человеческого духа. Это те желания, которые тесно связаны с его духом, а Я – есть дух, потому для человека высшее Я – это та цель, к которой он стремится.

Для того чтобы это произошло человек должен соединить свое Я со своим открытым состоянием «Си». Замкнувшись, он не сможет двигаться дальше, ему необходимо открыться для того, чтобы идти дальше. Получаем конструкцию «СиЯ».

Если человек не соединяет эту конструкцию с Чистыми Знаниями Истины, то процесс, описанный выше, просто невозможен. Поэтому соединяем логом «с» с нашей конструкцией лог «РА». Получаем «РАсСиЯ». Чистые Знания Истины обязательно должны предвосхищать мое сияние, то есть свечение белым светом. То есть конструкция читается так: белый свет, соединенный с моей открытостью для достижения духовной цели.

Но никакая конструкция не может быть оторванной от воплощения, быть в пустоте. Поэтому без Великой МА ничего не возможно, и конструкция приобретает окончательный вид: «МАРАсСиЯ». В древности, как правило, из слов убирали гласные, поэтому мы получим «МРС». «М» и «Р» – это звонкие согласные, они должны были соединяться какой-то гласной, поэтому гласную «А» оставили. Получаем «МАРС». Это и есть название планеты, с которой пришли белые боги или небожители. Правильным названием этой планеты является «Марассия», а вот ее земное название «Марс». Именно с этой планеты пришли боги, которые сотворили мир на земле, в котором мы сегодня существуем и живем. Марс не входит в число планет солнечной системы, как и некоторые другие планеты. Все они принадлежат системе звезды РА.

Теперь становится понятным, почему едва ли не главным вопросом землян является вопрос «Есть ли жизнь на Марсе?». Подумайте, почему мы не спрашиваем про другие планеты солнечной системы, а именно про Марс? Потому что белый человек на самом глубинном уровне желает вернуться домой. Это самая большая мечта любого белого человека – вернуться на родину, на свою планету.

Мы потеряли планету-мать – МА. Мы живем с вами в стране, которую называем Рассия. Действительно, потеряв лог «МА», мы именно так называем место нашего проживания на планете Земля, которую должны, во что бы то ни стало, полюбить. И мы обязательно полюбим ее, несмотря ни на что. И этому мы посвящаем всю свою жизнь и деяния.

Глава 11. Ноты

В прошлой главе мы подробно рассмотрели вопрос сотворения белого света на земле и выяснили, что белый свет строится из семи цветов, соединенных в спектр. Вообще, число семь будет постоянно сопутствовать нашим исследованиям, так как семеричная система положена в основание всей нашей культуры. Это и семь основных цветов, и семь звуков, и семь гласных и так далее. В основе же культуры коренных земных рас семеричность носит не естественный, а искусственный аспект и мало используется в культуре землян. Например, в основе музыкального ряда всех небелых рас лежит четырехтоновая музыка, рисование, частотность и так далее.

Конечно, пусть даже искусственное, присоединение к четырем основным тонам еще четырех дает всем землянам возможность в обозримом будущем выйти из состояния обычного земного существования и перейти в состояние белого света как естественного. Недаром во всех духовных учениях присутствует такая тяга как мечта, как ориентир, как путеводная звезда. Человечество твердо стоит на ногах, только опираясь на два потенциала – Подземелье и Небеса, но последние манят людей своим белым светом. И для того чтобы научиться существовать в этом состоянии, необходимо хотя бы теоретически, ментально научиться испытывать состояние небожителей и небожительства.

Мы также уже знаем про очень сильный русский лог РА, изучение которого дало нам возможность исследовать чуть ли не всё творение на земле и не только. Но роль этого лога значительно больше. Давайте посмотрим, что произойдет, если к логу РА прибавить уже известный нам лог Жи. Мы получим РА+Жи. Нам хорошо известны слова, построенные на этой основе: раж, враг, вражина, брожение, дрожать, поражать и так далее. Именно состояние ража – это нормальное состояние небожителей или белых людей. Конечно, в основе ража лежит не что иное, как активное творческое начало. Но, пожалуй, самым важным словом, которое строится при помощи этих логов, является слово РА-Ж-А-ТЬ. А-ТЬ – это абсолютно, без сомнений творить в любви. Рожая, женщина пытается сделать своего ребенка счастливым. «Рожать» означает процесс: априори творить своего Сына ближе к белому свету или даже на белый свет, то есть изначально вводить его в состояние ража, наполняя будущего человека семитоновым спектром.

Есть еще слово, которое необходимо посмотреть – это слово РА-С-А. Изначально это слово относилось исключительно к белым людям, но последующая демократизация отношений привела к тому, что люди всех цветов кожи стали обозначаться этим словом как бы дополнительно приобщаясь к белым. Безусловно, белые остались Богами, небожителями, учителями, но было сознательно привнесено понятие равенства как способ сосуществования, как государственное устройство, как цивилизационный метод. При сохраняющемся неравенстве, потенциал белых и цветных постоянно выравнивается, что и является основной задачей. Например, в отношении людей черной расы всегда применялись особые методы, которые привели к тому, что теперь эта раса является прогрессивно развитой и подающей огромные надежды. Слово негр восходит к русским логам Не-Го-РА. Го – означает движение, продвижение, Не – отрицание или пока недостигнутое, отсюда следует – пока не достигнутое продвижение к Чистым Знаниям Истины. Это слово становится понятнее, если вспомнить, что Го-РА, это возвышенное место в смысле возвышенного понятия, к которому стремятся все ищущие люди, движение вверх. Именно поэтому олимпийские боги (белые), устраивая для себя ежегодные соревнования, чемпионаты мира, для негров делали четырехгодичный интервал в соревнованиях, тем самым давая им возможность качественно постигать то, что для других было постижимо в четыре раза быстрее. Негры участвовали в олимпийских играх. И придуманы эти игры были именно для того, чтобы вводить негров в раж. Именно игры, так как слово И-Го-РА означает присоединение к тем, кто Го-РА, тем, кто движется вверх, приобщение всех земных рас к Чистым Знаниям Истины. Из этого факта мы можем сделать однозначный вывод о том, какие цели ставили и ставят белые в качестве учителей. Этой целью является обучение коренных жителей земли переходу на семиуровневый аспект восприятия вселенной. Именно олимпийские игры давали возможность обучения при помощи спортивных мероприятий, движений телом культуре построения образов, осознанному движению к достижению цели, не связанной с конкретной необходимостью, тем самым развивая способности в достижении ража как духовной необходимости, то есть достаточности.

Когда боги сотворили наш мир, они творили образы, и наша задача вернуться в это состояние, войти в РА-Жи, войти в раж и отражать действительность. Мы должны создавать ту реальность, которая действительно помогает создавать образы, потому что современная реальность, состоящая из таких понятий как деньги, техника, коммерция и так далее, не дает возможности построить образ. И для его построения необходимо уметь не то чтобы уйти от этой действительности, но во всем этом не забывать, кто мы есть на самом деле. Потому что, когда мы строим образ, мы обязаны выйти в состояние Го-РА, а еще лучше в состояние Го-РА-ДОСТЬ, когда Го-РА будет достаточно для творения в любви. В этом случае, мы выходим на понятие той самой достаточности. И гордость – это и есть то состояние, которое запрещено во всех религиях, потому что оно ведет к тому, что мы становимся волшебниками, перестаем подчиняться разным земным четырехтоновым структурам. Но для этого мы должны для себя поставить цель никогда не вредить, всё приводить к полезности.

Можно сравнить этот процесс с рождением ребенка. Ведь для подготовки и проведения рождения Мать должна полностью, очиститься, вести образ жизни, когда необходимо испытывать только радостные чувства. Не менее радостные чувства должен испытывать и Отец. Это десять лунных месяцев движения к радости. Обратите внимание, как гордятся Отец и Мать своим интересным состоянием. И ребенок – это их гордость. И ребенок гордится своими родителями. То есть все трое, и Отец, и Мать, и ребенок, находятся в состоянии ража. Это очень важное состояние, без которого невозможно построить образ. Сравните со словом Ро-ЖА, в котором абсолютизируется жизнь как существование, жизнь как выживание. Ро означает не что иное, как движение вниз (например, ров, гроб, ровный и так далее) и совершается потому, что абсолютизируется существование, приводя в дальнейшем к слову Жи-Р и выражению «с Жи-РА бесится», в котором Жи вообще ставится на первое место. Слово «бесится» сразу показывает нам направление вниз, в подземелье.

Итак, для построения образа нам необходимо, как минимум, семь цветов, которые дают возможность построить гармонию жизни на земле. Конечно, напомню, что речь идет только о Земле – ни о Подземелье, где свой спектр, ни о Небесах, где также имеются свои уровни. Белыми была создана, так называемая, пифагорейская школа, которую часто связывают с именем Пифагора, которого никогда не существовало как человека, но слово это раскладывается на логи и только тогда имеет смысл: Пи-Фа-Го-РА. Пи – это энергия создания образа. Отсюда число π – это соотношение длины окружности к диаметру и примерно равно 3,14 и является бесконечным, как всё в нашей вселенной. Три целых математически представляет собой три витка энергии Кундалини, а четырнадцать сотых – «хвостик», который инициирует ее поднятие или «раскрутку». Фа – это будущее, впереди. Например, слово фара означает свет впереди, там, где я еще не еду, но уже вижу. Фара помогает видеть водителю объекты впереди него, в будущем. Поэтому пифагорейская школа ставила перед собой цель создание образа в будущем через движение к Чистым Знаниям Истины или посредством восхождения. Именно пифагорейская школа адаптировала землян к семиуровневому спектру. Были созданы семиуровневая цветовая гамма в живописи, семитоновый гармонический ряд в музыке, семиуровневые структуры в науке, политике и духовных практиках.

Давайте подробнее посмотрим семитоновый гармонический музыкальный ряд. Напомню, что вся народная музыка землян до сих пор основывается на четырех тонах. Но влияние белой музыки огромно, и сегодня мы видим, как массовая культура активно проникает в самую глубинку народов, в первую очередь, при помощи музыки. Какие же ноты имеются в семитоновой пифагорейской гармонии? Это, всем хорошо известные, названия нот: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. Эти семь нот отражают семь музыкальных тонов, из которых строится мелодия. Здесь мы подробно рассмотрим, что означает каждая из них. Смысл этих нот заключается в названиях и восходит опять-таки к логам. Мы будем знакомиться с ними на примере зарождения новой жизни, но это же описание применимо к созданию и воплощению любого образа.

Нота до. В английском языке до сих пор сохранилось слово do, которое означает нематериальное, духовное делание. В русском языке слово «до» используется для обозначения того, что еще не совершилось, или некий предел, после которого что-то произошло, это некое еще не построенное пространство, не запущенное время, это состояние еще не выполненного процесса, состояние до всего. Итак, до – это чистый дух, чистая идея, это только намерение, это то состояние, когда Отец мечтает о Сыне, это мечты, желания.

Нота ре. Это когда мы не просто помечтали, а когда эта мечта посещает нас снова и снова. Вот, помечтал человек о сыне, а сам отправился в бар, пьет алкоголь, курит всякую гадость, общается с одноразовыми женщинами. Ну, как он может мечтать о сыне и не заботиться о здоровье сына? Поэтому ре – это состояние постоянного мечтания, не разменивания себя по мелочам, это постоянное возвращение к своей мечте. И, наконец, создание образа своего будущего через продумывание, очерчивание, построение тонких планов, но пока в общих нематериальных чертах. Здесь можно всё легко исправить, изменить, улучшить. Отец, думающий о сыне, на этом этапе должен сделать его образ реальным, который подразумевает создание тех характеристик, тех качеств, которыми будет обладать будущий человек. Это создание той реальности, которая позволит ему реализовать сына. Ре – это мечта, которая вторит этапу до, и создает некий хорошо продуманный эскиз нашего образа. Чем более продуманный эскиз мы создадим, тем легче будет реализация этого образа.

Нота ми. Это этап материализации, вхождение в мир. Это когда ребенок как образ рождается в мир. Это материализация проекта. Это создание физического тела, причем с самого его начала, с этапа первого зачатия, первого действия по материализации. На каком-то этапе материализации тонкое тело, созданное на этапах до и ре, сливается с физическим воплощением, которое становится уже достаточным для такого совмещения. Какое-то время после рождения или создания объект еще не способен к самостоятельной жизни. Например, ребенок в течение первого года жизни не способен обходиться без активной поддержки родителей. Этап ми длится от зачатия до года жизни. Это вхождение ребенка в мир. Именно после года ребенок становится годным – он входит, ходит, делает свой первый шаг. Родители так радуются первому шагу ребенка, потому что это первое самостоятельное действие, которое он осуществляет. Недаром, все дальнейшие успехи называют жизненными шагами. На этом этапе у ребенка закладывается очень важный фактор – общение. С детьми, со взрослыми, со знакомыми и незнакомыми людьми, с предметами, со всем окружающим миром. От этого зависят все дальнейшие этапы жизненного пути, социализации личности.

Нота фа. Создав эту основу, сделав первый шаг, ребенок переходит на этап фа, то есть начинает строить свое будущее. Именно свое, для себя. Начинается формирование личности – Фа-Ре-Ми-РА-вание – ваяние белого света через бесконечное повторение этих этапов своего будущего – Фа. Он начинает в этом белом свете существовать. На этом этапе, до шести лет ребенок еще может исправить все ошибки своих родителей, если, конечно, они дадут ему достаточно свободы это сделать. И, главное, родители еще могут исправить все неточности в образе своего ребенка.

Нота соль. Если этап формирования ребенка как личности прошел удачно, а не в насилии, принуждении и так далее, тогда ребенок переходит на этап соль – это по логам соединение с людьми, любящими тебя, соединение с родом. Для ребенка самыми любящими людьми являются Отец и Мать, братья и сестры. И если до этого этапа ребенок являлся эгоистом, думающим только о себе, о том, как себя сформировать, это его личный труд над собой, он центр своего внимания, он антропоцентричен, то на этапе соль появляется необходимость использования всех этих наработок для осознания зачатков социализации. Ребенок начинает осознавать, что он не одинок, не существует сам по себе и для себя, а что есть те, кого он осознанно начинает любить, и понимает, что есть те, кто его осознанно любят. Это не просто потребность потреблять родителей как кормящих, одевающих, заботящихся, а понимание, что он получает всё это от любящих людей. И его задача научиться любить ответно, то есть это процесс перевода любви в сознательное состояние. Это соединение с любящими людьми, это сотрудничество с этими людьми. Здесь ребенку нужно научиться делиться, сострадать, любить, общаться, в чем-то себя ущемлять, понимать, что ты не просто человек, а часть человечества. Но начинать это непростое осознание необходимо, конечно же, с близких, с тех людей, которые любят тебя безусловной любовью. Иначе ребенок не сможет сформироваться как личность, если он не будет расти с той среде, где его любят. И поэтому его родителям дана безусловная любовь. Это очень важно. Поэтому говорят «соль жизни», потому что это очень важный этап. Потому слово «соль» имеет смысл качественной, вкусной жизни. Недосоленная или пересоленная еда не вкусна не потому, что в ней мало поваренной соли, а потому, что не было необходимой любви, готовящего эту еду, для создания гармоничного вкуса. И соль жизни для ребенка – это некий вкус жизни, который должен сформироваться на этом этапе, иначе человек будет жить безовкусно, несолоно хлебавши. Соль – это то состояние, когда ребенок учится общаться с любящими людьми на равных всё больше и больше, и так до 12 лет, после чего ребенок переходит на следующий этап.