Текст книги "О воспитании детей. Мой опыт и не только"

О воспитании детей
Мой опыт и не только
Владимир Мишустин

© Владимир Мишустин, 2024

ISBN 978-5-0064-5217-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Идея написать эту книгу возникла у меня, после моего опыта в воспитании и перевоспитании детей. У нас их трое, так что я в этом вопросе не теоретик.

Сейчас я сам консультирую уже более шести лет как психолог. Но, этому предшествовал опыт. Который нам с супругой волей-неволей пришлось получить.

Моя семья, считалась по общепринятым меркам благополучной. Даже более чем. Я занимался бизнесом. Моя жена, работала в моей фирме, в качестве бухгалтера, и материально мы были обеспечены более чем хорошо.

Ничто не омрачало нашего благополучия, кроме разве что регулярных экономических кризисов, к которым наше население уже практически привыкло.

Проблемы у нас начались, когда нашему старшему сыну было тринадцать-четырнадцать лет.

Он съехал в учебе, стал пропускать школу, а мы стали регулярными гостями в кабинете завуча.

Периодически мы разговаривали с директором школы. Администрация школы решительно заявляла, что с ребенком что-то не так. Мы с женой их мнение поддерживали. Но, совершенно не могли понять, что…

Получалась удивительная ситуация: со стороны школы все блестяще. Они с уверенностью говорили о своем благополучии как педагогов, и неблагополучии ребенка, в качестве ученика. С нашей родительской стороны тоже было все хорошо. Мы как родители старались делать максимально для счастья нашего сына. А проявления в поведении, у него были такие, как будто он живет среди не очень благополучных людей.

Мы никак не могли найти объяснения этому явлению. И нам оставалось только сокрушаться по этому поводу.

Однако, выраженность проблемы стала нарастать. И когда нашего сына не было в школе неделю, мы решили всерьез заняться вопросом его воспитания.

Было даже желание оправить его в кадетский корпус. Чтобы там из него сделали «человека». Но, слава богу до этого не дошло.

Я обратился к одному из известных психотерапевтов. И обозначил проблему, которую хотел решить. Мне бы хотелось это сделать как можно скорее. Поэтому я просил выписать какой-нибудь хороший медикамент. Так, чтобы он пришел в норму раз и навсегда.

Психотерапевт, не торопился с назначением схемы лечения, а предложил нам с супругой позаниматься в группе. Где занимались такие же несчастные родители. Которым не повезло с детьми.

Через полгода у меня стали закрадываться мысли, что возможно я не там ищу. И не с ребенком проблемы, а есть вопросы к его «воспитателям». Причем, супруга удивительным образом проявила более высокую прозорливость в этом вопросе. То, что до меня доходило полгода, она сообразила за месяц…

И мы занялись изучением психологии и логики. (Благо, что сами врачи, и нам это давало хорошее подспорье в освоении знаний)

С ростом нашей осведомленности, стала прослеживаться связь, между поведенческими проявлениями ребенка и поведением его родителей. А также поведением педагогического состава школы.

Тогда, наступила потребность в переменах. Как оказалось, наше традиционное воспитание, оказывает скорее негативный отпечаток на судьбу наших детей, нежели задает им предпосылки для благополучия. (Моей дипломной работой по психологии была «помощь женщинам в ситуации развода». Так вот, в нашей стране 80% разводов. Это значит, что как минимум 80% семей несчастны. Иначе, зачем бы они разводились? А если учесть, что некоторые не разводятся юридически, но вместе не живут, то я думаю ситуация еще хуже.)

Мы занялись коррекцией своего поведения. И удивительным образом, наш ребенок стал выравниваться вместе с нами. Причем, без единого посещения кабинета психолога. Это оказалось не нужным. Когда родители исправляют зазубрины в своем поведении, то и ребенок автоматически становится благополучным.

Мы узнали, главные принципы воспитания. И не только детей. Ведь воспитывать приходится и себя тоже. А это, как оказалось куда более трудная задача, чем воспитывать ребенка.

В общем, все у нас прошло хорошо. Сын хорошо закончил школу и поступил в мединститут (Сейчас он его уже закончил). Стал спортсменом. Сейчас он уже самостоятельный человек и хорошо стоит на ногах.

А я собрал свой опыт, совместил его с теоретическими знаниями, и решил написать книгу. Может быть, она кому-нибудь сыграет добрую службу.

В ней я расскажу о биологических предпосылках развития ребенка. Об ошибках в воспитании, которые приводят к проблемам. И конечно расскажу, что нужно делать, если вы попали в неприятную ситуацию. В конце книги, я подробно описал процесс «перевоспитания» ребенка.

Темперамент

Когда ребенок рождается, у него пока нет своего характера. Он не имеет представлений ни о себе, ни о мире, ни о родителях. В самом начале он имеет только темперамент.

Что это такое?

Темперамент – это природные свойства личности, определяющие динамику ее психической деятельности.

Природные, то есть биологические. В зависимости от того, как функционирует у человека нервная система, будет зависеть к чему он будет предрасположен в жизни.

У одного может быстро работать мышление, и он будет склонен к интеллектуальной работе. Другой, будет тонко чувствовать переживания людей, и может стать поэтом или психологом. Третий, может одновременно выполнять сразу несколько задач, и при этом еще умудряться думать о своих домашних. Вполне возможно, что это будущий руководитель. Такие качества весьма ценятся у управленцев. А четвертый, будет настолько излучать эмоциональную экспрессию, что станет актером. Ни и так далее.

А теперь подробнее о темпераменте. В нем выделили семь характеристик. По степени выраженности, которых, люди будут отличаться друг от друга.

Вот они:

– Сенситивность

– Активность

– Реактивность

– скорость протекания процессов

– Эмоциональная возбудимость

– Пластичность / ригидность

– Экстраверсия / интроверсия

Сенситивность – это чувствительность. Точнее, минимальный порог воздействия, который вызывает ту или иную реакцию у человека. Если холерик положит шляпу на скамейку рядом, и кто-то случайно на нее сядет, то холерик может подпрыгнуть и накинуться на растяпу с матюками. Сангвиник рассмеется, и этим дело и закончится. А меланхолик может разрыдаться.

Может показаться, что чувствительность, скорее негативная черта. Мол, чувствительный человек чаще обижается и обидеть его легче. Чем человека с «толстой» шкурой. Но это не так. Тонко чувствующие люди, действительно реагируют на более слабые стимулы в их адрес. И переживают более глубоко.

Но, при отсутствии невротизма, они эти уколы долго терпеть не будут. Они прямо скажут, что им не нравится. А если собеседник не поймет и продолжит в том же духе, то спокойно прекратят с ним общение. Убрав из своего ближайшего окружения людей, с которыми им дискомфортно. Поэтому, такая «чистка» в результате повышенной сенситивности имеет скорее положительное значение.

Другое дело если человек высоко сенситивный, но при этом страдает невротизмом. И для него уход может быть затруднен. В силу какой-то имеющейся зависимости. В этом случае, сенситивность будет служить источником мучительных переживаний. (Это устраняется, при устранении зависимости)

Активность – эта характеристика показывает, насколько человек упорен в достижении своих целей и преодолении препятствий. Можно сказать, насколько человек целеустремлен и настойчив.

Человек с высокой активностью будет бороться за достижение цели, несмотря на возникающие на его пути препятствия. У флегматиков она высокая. Поэтому, они очень настойчивы. Но, у них снижен «темп протекания» психических процессов. И может сложиться впечатление, что они «тупят». Это не так. Просто им нужно больше времени чтобы вникнуть.

Это люди из серии «долго запрягают, да быстро едут». При всей их тугоподвижности на начальных этапах, они способны развивать невероятную скорость, когда наконец разберутся что к чему. А сочетание скорости и активности, превращает их в нечто похожее на бронепоезд, который летит на всех парах.

Человек с низкой активностью может спасовать, когда появляются трудности. И предпочитает дела, которые ему даются легко. Но, не нужно сразу ставить ему диагноз, «слабой» активности. Надо учесть наличие невротизма. Так как, часто причиной такого «пасования», может быть истощение. Которое развилось вследствие того, что человек ставил себе слишком завышенные задачи. Или жил в условиях повышенных требований (И к самому себе кстати тоже). Он устает, и у него не хватает сил даже на небольшие препятствия.

Реактивность – это степень непроизвольности реакций на внешние и внутренние воздействия. Имеется ввиду, насколько быстро и бурно реагирует человек. Один, на негромкий хлопок, может подпрыгнуть, другой просто повернуть голову, а третий и глазом не поведет. У холериков реактивность повышена, поэтому они максимально быстро и бурно реагируют на изменяющиеся условия. У флегматиков и меланхоликов понижена. От параметров темперамента, будет зависеть и работа, которая больше всего будет подходить человеку. Поэтому, флегматикам и меланхоликам не стоит заниматься работой, где нужно быстро переключаться. Зато, холерики и сангвиники, будут себя чувствовать в ней как рыба в воде.

Темп протекания реакций – это скорость психических процессов, которую можно измерить количеством мыслей в единицу времени. По сути, это скорость мышления человека. У холериков и сангвиников, она повышена, у флегматиков и меланхоликов понижена. Впрочем, у меланхоликов она не постоянная. Если меланхолик хорошо отдохнет, то соображает он тоже быстро.

Не знание особенностей своего темперамента и темперамента своих близких, может приводить к казусам. Если ребенок сангвиник или холерик, а родитель флегматик, то родитель может подумать, что ребенок легкомысленный и принимает решения не обдуманно. А если наоборот, родитель холерик, а ребенок флегматик, то родитель может подумать, что его ребенок глуповат…

Знать особенности темперамента необходимо для того, чтобы воспитывать детей согласно их природному расположению. В таком случае, дети смогут максимально развиться.

Кстати, если параметры темперамента тренировать, то можно немного повысить их количественные проявления. Человеку с низкой реактивностью можно давать игровые задания, где он мог бы тренировать свою переключаемость. А человеку с низкой активностью, давать несложные задания, в которых нужно было бы прилагать усилия (которые ему обязательно по силам) для достижения цели. Так что имейте это ввиду.

Пластичность / ригидность – это легкость, с которой человек приспосабливается к изменениям окружающих среды. Окружающая среда, это не только дождь или снег. Это еще и смена коллектива, изменение задач на работе, и все такое. Сангвиники это делают легко, флегматики и холерики с трудом, потому что они довольно ригидны. Руководителям это нужно учитывать. Это ни хорошо, ни плохо, просто нужно разное время.

Я например, от природы и тугодум и ригидный, я и думаю медленно и приспосабливаюсь медленно. Я помню, как после университета, я устроился на работу торговым представителем, в фармацевтическую компанию. Ох, как же долго я соображал, что к чему…. Чуть меня не уволили.

Экстраверсия / интроверсия – это показатель того, чем больше руководствуется человек. Внешним или внутренним. Экстраверты, больше управляются внешними впечатлениями. Если экстраверт встречает на улице праздничное шествие, он тут же чувствует подъем духа, и у него улучшается настроение.

Интроверт, может полюбопытствовать в честь чего шествие, но внутренне останется нейтрален. Экстраверты более интересные учителя, так как они лучше чувствуют аудиторию и более яркие в преподнесении материала.

Интроверты, не важные педагоги, но зато могут реферативно изложить материал, ни отклоняясь ни на миллиметр. Это крайне важное качество, когда времени мало и надо максимально сжато изложить суть. Можете поверить, они учтут все.

Если нужна работа, требующая пунктуальности и скурпулезности, лучше всего подойдет интроверт. Если нужна работа, где нужно договариваться, и личное обаяние человека будет играть не последнюю роль, лучше всего подойдут экстраверты.

Итак, выше я изложил семь характеристик, которые имеет наш темперамент.

Их количественной выраженностью и определяется тип темперамента.

Темперамент, это как базовые настройки человека. Только, эти настройки вечные. И поэтому, нужно их не менять, а нужно к ним подстраиваться.

Хочу привести такой пример. Раньше были устройства для регулировки качества звука, назывались эквалайзерами. В дорогой аппаратуре, это были отдельные блоки, в недорогой они были встроены. И выглядели они как ползунки. Перемещая, которые можно было усилить или ослабить звучание высоких частот, низких, или средних. Чем дороже была аппаратура, тем более тонкие настройки можно было сделать. Для каждого жанра музыки, делали свои настройки.

Так вот, в чем отличие между эквалайзером и темпераментом? Когда, дело касается музыки, то мы подгоняем настройки под музыку. А когда дело касается темперамента, то мы музыку подгоняем под настройки.

Различат четыре самых распространенных типа темперамента:

– Холерик

– Сангвиники

– Флегматик

– Меланхолик

При правильном воспитании, родители развивают сильные стороны ребенка. При неправильном, они пытаются усилить его слабые. Это приведет к тому, что он и сильные не разовьет, и его слабые сторону не достигнут вершин. Пусть лучше он будет развит в одной какой-то сфере, и будет полным профаном в другой. Это никак ему не помешает быть счастливым человеком. Чтобы следовать этому принципу, нужно в развитии отталкиваться от желаний ребенка, и способствовать их реализации. Родитель, может считать целесообразным занятие рисованием. А ребенок, занятия боксом. Надо выбирать бокс…

Влияние на темперамент ребенка

Любое взаимодействие родителей с темпераментом ребенка, можно разделить на три вида.

Первый – благополучный, когда родитель позволяет ребенку загружать себя согласно своим способностям и желаниям. В этом случае ребенок развивается благополучно. И во взрослой жизни будет счастливым человеком.

Второй – когда родитель пытается принудить ребенка проявлять себя на более высоком уровне, нежели заложено у того природой. Он как бы вытягивает этот параметр вверх. Быстрее думать, быстрее действовать, быть ярче эмоционально и т. д. Такой родитель, как садовод, который посадил цветок и тянет его за бутон вверх, в надежде что тот быстрее вырастет.

И третий – когда родитель тормозит проявления ребенка. Принуждает медленнее думать, поменьше выражать свои эмоции, быть менее спонтанным. У некоторых взрослых людей, результат такого воздействия заметен. Они ходят с маскообразными лицами и иногда бывает не понятно, что они чувствуют. У них внутри может бушевать буря, а снаружи будет легкий бриз…

Попытка принудить ребенка быстрее думать, или быть более эмоциональным, не приведут к реальным изменениям в этих характеристиках. Но, приведут к тому, что ребенок будет их как актер отыгрывать. Он может демонстрировать любовь, радость, расположение к человеку, совершенно не испытывая этого в реальности.

Есть такое понятие – свобода. Наверное, свобода это возможность быть собой. Согласно своему биологическому предназначению.

А вмешательство, в такую свободу, может приводить к курьезным случаям.

Лет двести назад (может не точно) в Англии произошел такой случай. Женщина умерла во время секса. А муж этого не заметил. Это произошло из-за правил поведения женщин в сексе. Говорилось, что во время секса, женщина должна лежать неподвижно. Не шевелиться и не издавать никаких звуков.

Все остальное, считалось нарушением семейного кодекса.

После этого, правила занятий сексом немного изменили: «Женщина, должна лежать неподвижно, но подавать признаки жизни».

А если бы вообще не лезли с регулировкой в эту сферу, то глядишь и самим мужикам было бы куда интересней.

Характер

Как вы поняли, из предыдущего раздела, двое разных детей, в одной и той же ситуации, могут вырасти разными. Один, со способностью гения, может «тупить», и не высовываться. А другой, даже не имея таких способностей будет стараться выглядеть «яркой» личностью. Постоянно активничая в этом отношении. Само собой, что также есть дети, которые получили хорошее воспитание и оценивают себя адекватно. Зная свои слабые и сильные стороны, и не преувеличивая и не преуменьшая своих способностей.

Основание, на котором формируется характер, это – темперамент. Влияя на величину проявления его свойств, родители формируют у ребенка характер. Влияние, оказанное на ребенка в детстве, фиксируется. И после 5 лет остается статичным практически на всю жизнь. Получается характер.

Что такое характер?

Характер, это устойчивые, индивидуальные свойства личности, которые отражают ее отношения к себе, окружающим людям и труду. Характер очень устойчивое образование и изменить его тяжело.

Почему?

Потому что, в его основе лежит темперамент, а темперамент имеет биологическое основание.

Поэтому, так трудно менять себя, если человек наметится это делать. Серьезные изменения происходят длительно. И этот процесс нельзя форсировать. Так как, нужно время что бы нервная система перестроилась.

Если вы занялись работой над собой, то ваша нервная система будет на это реагировать неодобрительно. Пытаясь вернуть вас обратно. Поэтому, на начальных стадиях, такие явления как подавленность, тоска, будут встречаться обязательно. И это нормально.

У характера, как и у темперамента есть свои свойства. Вот они:

– Целостность

– Активность

– Твердость

– Пластичность

Целостность – выражается в отсутствии противоречий. В отношениях к себе, людям и деятельности. Противоречие, это когда отношение к одному и тому же явлению может быть противоположным. Например, женщина одинока, но хочет наладить отношения с мужчиной. Она не глупа, привлекательна и почему бы не попробовать? Она свободно сходится с людьми, легка в общении, но вот личную жизнь наладить не получается. Потому что ей попадаются одни дефектные мужики. На первый взгляд это кажется совпадением, а при ближайшем рассмотрении закономерностью. Как происходит у нее процесс сближения? По началу она видит симпатичного мужчину и начинает оказывать ему знаки внимания. Все идет хорошо. И наконец, он реагирует на ее сигналы, и как бы оборачивается к ней, давая понять: «А вы мне тоже нравитесь!». Проходит короткое время, и она замечает, что «лучше бы он рта не раскрывал». Потому что, он оказывается совсем не таким, как она его видела раньше. У нее возникает к нему отторжение.

Когда это происходит раз или два, это нормально. Ей и правда могут попасться мужчины так себе. Но, когда так происходит раз за разом. И она годами не может наладить отношения, то это уже проблема не в мужчинах. Это означает, что в своем характере она имеет противоречие. И выглядит оно так: пока, он ей мало знаком, у нее сохраняется к нему интерес. Но, как только происходит эмоциональное сближение, у нее возникает к нему неприязнь. Она начинает видеть в нем недостатки. Раз за разом она будет пробовать наладить отношения, но у нее ничего получаться не будет. «Ну, где же подевались нормальные мужики!?», в сердцах будет спрашивать она.

Такие противоречия, могут наблюдаться в любой из сфер. И в рабочей в том числе. Их наличие мешает человеку наладить благополучие в своей жизни.

Активность

Следующая характеристика, это активность. Она показывает, насколько человек может противодействовать влияющим на него неблагоприятным факторам. В зависимости от этого выделяют сильные и слабые характеры. Тут она чем-то сходна с проявлениями активности в темпераменте.

Твердость

Эта характеристика, говорит о том, насколько человек сохраняет свои характерологические черты, при изменении окружающих условий. Добрый, человек может оставаться добрым, даже если обстоятельства становятся не благополучными. Твердость, также говорит о том, насколько человек упорен в отстаивании своего мнения. Нормальная твердость, это хорошо. Но, гипертрофированная твердость – плохо. Тогда, она превращается в упрямство. А упрямый человек, продолжает настаивать на том, что уже потеряло свою актуальность. Он с трудом пересматривает свое мнение. И не меняет цели, даже если борьба уже утратила смысл.

Вообще, твердость лежит в основе постоянства. А постоянство это основа стабильности. А стабильность, это основа для благополучия. Самые лучшие родители, это постоянные и предсказуемые. Дети с ними растут более спокойными. Так как четко понимают, как будет реагировать папа или мама в каждой конкретной ситуации.