Текст книги "Обучение ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач"

2. Программы и планы семинаров

2.1. План семинара «Методы изобретательства»

2.1.1. Ознакомительный

Для ознакомительного семинара учебные планы не нужны. Материал дается в том же порядке, что и в программе.

2.1.1.1. 1-я ступень

2.1.1.2. 2-я ступень. Вариант 1

Примечание. Если занятия проводятся по 4 часа в день, то советуем в первый день дать «Простейшие приемы изобретательства» с заданием привести примеры на них. Во второй день дать «Методы активизации творческого процесса».

2.1.1.3. 2-я ступень. Вариант 2

Примечание. Если занятия проводятся по 4 часа в день, то советуем в первый день дать «Простейшие приемы изобретательства» с заданием привести примеры на них. Во второй день дать «Введение в ТРИЗ».

2.1.1.4. 2-я ступень. Вариант 3

Примечание. Если занятия проводятся по 4 часа в день, то советуем в первый день дать «Методы активизации творческого процесса». Во второй день дать «Введение в ТРИЗ».

2.1.1.5. 2-я ступень. Вариант 4

Примечание. Если занятия проводятся по 4 часа в день, то советуем в первый день дать «Простейшие приемы изобретательства» с заданием привести примеры на них. Во второй день дать «Введение в ТРИЗ».

2.2. План семинара «Основы ТРИЗ»

2.2.1. Основной курс

2.2.1.1. 1-я ступень. Вариант 1

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

2.2.1.1.1. Программа

2.2.1.1.2. Учебный план

Занятия по 8 часов в день

2.2.1.2. 2-я ступень.

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

2.2.1.2.1. Программа

2.2.1.2.2. Учебный план

Занятия по 8 часов в день

2.2.1.3. 3-я ступень

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

2.2.1.3.1. Программа

2.2.1.3.2. Учебный план

Занятия по 8 часов в день

2.2.1.4. 4-я ступень

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

2.2.1.4.1. Программа

2.2.1.4.2. Учебный план

Занятия по 8 часов в день

2.3. План семинара «Углубленный ТРИЗ»

2.3.1. Вепольный анализ

2.3.1.1. Программа

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

2.3.1.2. Учебный план

2.3.2. Стандарты на решение изобретательских задач

2.3.2.1. Программа

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

2.3.2.2. Учебный план

2.3.3. АРИЗ-85-В

2.3.3.1. Программа

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

2.3.3.2. Учебный план

2.3.4. Законы развития систем

2.3.4.1. Программа

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

2.3.4.2. Учебный план

2.3.5. Развитие творческого воображения

2.3.5.1. Программа

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

2.3.5.2. Учебный план

2.3.6. Развитие изобретательского мышления

2.3.6.1. Программа

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

2.3.6.2. Учебный план

2.3.7. История развития ТРИЗ

2.3.7.1. Программа

Слушатель не имеет предварительных знаний о методике изобретательства

Приложение 5. Учебные модули

В учебных модулях представлен интервал времени, в течение которого может даваться данный модуль. По желанию преподавателя может быть выбрано любое количество часов на каждый из модулей.

1. Простейшие приемы изобретательства

2. Методы активизации творческого процесса

3. Традиционная технология решения задач

4. Системный подход

В простейшем случае системный подход можно представлять в виде «Системного оператора». Объяснение этого метода не занимает больше 15‒20 мин. Остальное время преподаватели могут посвятить примерам и практике.

Ниже представлен полный модуль. Он может занимать 4‒8 часов в зависимости от количества приводимых примеров и практики. При увеличении практики и расширении теоретического материалы модуль может занимать и большее количество часов.

5. Обзор ТРИЗ

6. Законы развития систем

Этот модуль мы представим в виде трех уровней (ознакомительный, основной, продвинутый). При желании модуль может быть разбит на большее количество уровней.

6.1. Ознакомительный

Краткое ознакомление с основными законами развития систем

6.2. Основной

6.3. Продвинутый

7. Противоречия

Вариант 1

Вариант 2

8. Идеальность

9. ИКР

10. Вепольный анализ

10.1. Ознакомительный

10.2. Основной

10.3. Продвинутый

11. АРИЗ

11.1. Ознакомительный

Вариант 1

Вариант 2

11.2. Основной

11.3. Продвинутый

11.4. Углубленный

12. Приемы разрешения противоречий

12.1. Ознакомительный

12.2. Основной

12.3. Продвинутый

13. Эффекты

13.1. Ознакомительный

13.2. Основной

14. Ресурсы

14.1. Ознакомительный

14.2. Основной

15. Стандарты на решение изобретательских задач

15.1. Ознакомительный

15.2. Основной

15.3. Продвинутый

16. Функциональный подход

16.1. Ознакомительный

16.2. Основной

17. Развитие творческого воображения (РТВ)

17.1. Ознакомительный

17.2. Основной

17.3. Продвинутый

18. Развитие изобретательского мышления

18.1. Ознакомительный

Этот тип мышления также называют творческое, талантливое, сильное, ТРИЗное.

18.2. Основной

18.3. Продвинутый

19. История развития ТРИЗ

По этой теме проводятся только лекции, на практику не отводится часов.

По желанию лектора, он может слушателям давать темы для рефератов.

19.1. Ознакомительный

19.2. Основной

19.3. Продвинутый