Текст книги "Введение в социологию спорта, физической культуры и физкультурной двигательной деятельности"

Подробную характеристику спортивной двигательной активности читатель может найти в статье Б. Г. Коренберга «К теории спортивной двигательной активности»[130]130
  Коренберг В. Б. К теории спортивной двигательной активности // Теория и практика физ. культуры. – 2007. № 2. – С. 7–11.


[Закрыть].

Итак, физкультурная (личностно-ориентированная) двигательная деятельность – это такая специализированная двигательная (физическая) активность человека, которая применительно к ее непосредственным участникам предназначена для решения комплекса социально-педагогических задач (физическое совершенствование, оздоровление, рекреация, реабилитация, формирование и совершенствование личностных качеств и способностей человека, культуры личности, позитивных отношений с другими людьми и с природой), а вместе с тем не имеет соревновательного характера и не является элементом спортивной подготовки (тренировки), т. е. отличается от спортивной двигательной активности.

Следует обратить внимание на то, что многие исследователи (особенно зарубежные) ограничиваются общим понятием «двигательная деятельность» (или «физическая активность»), не вводя какие-то понятия для характеристики тех или иных ее видов (форм, разновидностей), в том числе понятие «физкультурная двигательная деятельность» (или «физкультурная деятельность», «занятия физкультурой», «физкультура» и т. п.). На основе данного понятия строится и программа многих социологических исследований, в том числе международных[131]131
  См., например: Комков А.Г. Социально-педагогические основы формирования физической активности школьников: монография. – СПб: СПб НИИФК, 2002. – 228 с; Telama Risto, Naul Roland, Nupponen Heimo, Rychtecky Antonin, Vuolle Paul. Physical Fitness, Sporting Lifestyles and Olympic Ideals: Cross Cultural Studies on Youth Sport in Europe. – Schorndorf: Hofmann, 2002. – 272 p.


[Закрыть].

Такой подход представляется не очень плодотворным, так как не дифференцирует различные формы (разновидности) физической (двигательной) активности, смешивает «в одну кучу» физкультурную двигательную деятельность, физический труд, двигательную активность как элемент спортивной, художественной и других видов деятельности. В социологических исследованиях он не позволяет выяснить, какими видами физической активности занимаются респонденты, каким из них они отдают предпочтение.

Отказ от введения понятия для выделения особой формы двигательной активности человека, который выше обозначен термином «физкультурная двигательная активность», приводит и к тому, что специфические свойства этой двигательной активности приписываются двигательной (физической) активности вообще. Так, по мнению В. К. Бальсевича двигательная (физическая) активность – это «целенаправленное осуществление человеком двигательных действий, ориентированных на совершенствование различных показателей его физического потенциала и освоение двигательных ценностей физической и спортивной культуры»[132]132
  Бальсевич В. К. Онтокинезиология человека. – М.: Теория и практика физической культуры, 2000. – С. 243.


[Закрыть].

Еще одно из следствий указанного подхода состоит в том, что теория физической культуры отождествляются с теорией двигательной деятельности или с теорией телесно-двигательной культуры[133]133
  См., например: Андреев Ю. М. Двигательная деятельность как объект системного анализа теории физической культуры // Теория и практика физ. культуры. – 1978. № 11. – С. 52–56; Курысь В. Н., Сляднева Л. Н., Сляднев А. А. Вектор развития биомеханики как учебной дисциплины // Теория и практика физ. культуры. – 2012. № 6. – С. 13–18.


[Закрыть]. Так, Р. Абзалов и Ф. Ситдиков в статье «Физкультурология – наука о природе двигательной деятельности» теорию физической культуры называют «физкультурологией» и отождествляют ее с теорией двигательной деятельности. На это указывает название статьи и некоторые формулировки в самом ее тексте, например: «Нами рекомендуется следующее определение науки о физической культуре: „Физкультурология есть наука о природе двигательной деятельности человека“»; «Как наука физкультурология изучает объективные закономерности двигательной деятельности, систематизирует объективные знания о действительности (природе) двигательной деятельности… Объектом науки „физкультурология“, по нашему мнению, является природа двигательных способностей человека, а предметом – закономерности развития двигательных способностей человека в процессе его двигательной деятельности»[134]134
  Абзалов Ринат, Ситдиков Фарид. Физкультурология – наука о природе двигательной деятельности // II Междунар. форум «Молодежь – Наука – Олимпизм». 15–18 июня 2002 г., г. Москва. XI Конф. «Олимпийское движение и социальные процессы»: Материалы. – М.: Сов. Спорт, 2002. – С. 15–16.


[Закрыть].

В теоретико-методологическом и содержательном плане такой подход вряд ли целесообразен. Он не учитывает всего многообразия форм двигательной (физической) активности человека и специфики тех ее форм, которые изучают теория физкультурной двигательной деятельности, теория физической культуры и «спортивная наука» в целом. Как отмечает в одной из своих статей Л. П. Матвеев, «общую теорию физической культуры тоже, конечно, интересуют движения, но не вообще и не только, а главным образом как элементы человеческой двигательной деятельности особого рода. Предметом же особого внимания здесь является деятельность, модифицируемая и направленно используемая в обществе по закономерностям оптимизирующих воздействий на физическое состояние и развитие человека в социальной системе культуры, образования и воспитания»[135]135
  Матвеев Л. П. Обобщающая теория физической культуры на текущем этапе своего становления // Теория и практика физ. культуры. – 2009. № 9. – С. 17.


[Закрыть]. С этим положением в принципе следует согласиться, хотя следует добавить, что теорию физической культуры (равно как и теорию физического воспитания) интересует не только указанная разновидность двигательной деятельности, а последняя – как средство не только физического совершенствования, но также решения многих других социокультурых и педагогических задач.

Целесообразно различать понимание физкультурной двигательной деятельности в узком и широком смыслах. Понятие «физкультурная двигательная деятельность (физкультура)» в узком смысле выделяет особую форму двигательной деятельности человека, которой свойственны указанные выше особенности. Понятие «физкультурная двигательная деятельность (физкультура)» в широком смысле характеризует весь комплекс социальных явлений, складывающихся на основе физкультурно-двигательной активности и в связи с ней, в том числе: социальные отношения, нормы и принципы поведения, складывающиеся между ее участниками, физкультурное движение и т. д.

Нередко понятие «физкультурная двигательная деятельность» («занятия физкультурой») отождествляется с понятием «занятия физическими упражнениями». Они действительно близки по своему содержанию. Ведь под физическими упражнениями, как правило, также понимают такие формы двигательной активности, которые ориентированы на участников этой активности и призваны решать указанные выше личностные (физкультурные) задачи. Однако следует учитывать, что к числу физических упражнений относят и такие формы двигательной деятельности, которые используются для решения не этих задач, а для подготовки человека к спортивным соревнованиям.

Значит, занятия физическими упражнениями включают в себя две группы двигательной активности:

1) личностную (физкультурную) двигательную деятельность;

2) двигательную деятельность, используемую в процессе спортивной тренировки, подготовки человека к спортивному соревнованию.

Физкультурная двигательная деятельность имеет многообразные формы.

При классификации и систематизации ее разновидностей прежде всего следует учитывать возможные функции этой деятельности, ее направленность на решение тех или иных задач. По этому критерию обычно выделяют лечебную и оздоровительную физкультуру (иногда эту ее форму обозначают термином «моцион»). Физкультурно-двигательную активность, ориентированную на формирование и совершенствование телесных, психических и других личностных характеристик, необходимых в определенной профессиональной деятельности, принято называть профессионально-прикладной физической культурой (ППФК).

Важные разновидности физкультурной двигательной деятельности связаны с выполнением функций рекреации и реабилитации. «Рекреация – это любой вид деятельности досуга, как индивидуальной, так и групповой, которая является свободной и приятной и сама по себе и не навязывается ожидаемым вознаграждением или непосредственной необходимостью»[136]136
  Neameyer М. Н., Neameyer E.S. Leisure and Recreation. – N.Y., 1958. – P. 19.


[Закрыть] [Neameyer М. Н., Neameyer E. S., 1958, p. 19]; реабилитация (от позднелат. rehabilitatio – Восстановление) – «комплекс мед., пед., проф., юрид. мер, направленных на восстановление (или компенсацию) нарушенных функций организма и трудоспособности больных и инвалидов»[137]137
  Советский энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1980. – С. 1119.


[Закрыть]. Физкультурно-двигательную деятельность, ориентированную на выполнение функций рекреации и реабилитации обычно называют «физкультурной рекреацией», «физкультурно-рекреативной деятельностью» и «физкультурной реабилитацией» или «физической рекреацией» и «физической реабилитацией».

Физкультурная двигательная активность в свободная время, связанная с прогулками, походами, экскурсиями в познавательных, научных, культурных и т. п. целях, выступает как составная часть туризма. Согласно Энциклопедическому словарю, «туризм (франц. tourisme, от tour – прогулка, поездка), путешествие (поездка, поход) в свободное время, один из видов активного отдыха»[138]138
  Советский энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1980. – С. 1375.


[Закрыть]. Принятая ЮНЕСКО и Всемирной туристской организацией (ВТО) в 1976 и 1980 гг. Хартия научного и культурного туризма и Манильской декларации по мировому туризму дает следующее определение этой разновидности туризма: «Научный и культурный туризм имеет своей целью inter alia – личное познание научных достижений и открытие исторических мест и памятников»[139]139
  Цит. по: Квартальное В. А. Современные особенности туризма как научного познания и исследований // Теория и практика физ. культуры. – 2002. № 11. – С. 2–8.


[Закрыть].

В игровой деятельности физкультурная двигательная активность предстает как «подвижные несоревновательные игры».

С учетом места организации физкультурно-двигательной активности (на производстве, в быту, в рамках учебного процесса и т. д.) и ее задач выделяют также производственную, бытовую, учебную и т. д. физкультуру.

Система понятий, необходимых для отображения всей системы форм и видов личностной (физкультурной) двигательной деятельности, в случае необходимости ее более детального анализа, разумеется, может (и должна) быть дополнена рядом других понятий.

Однако вряд ли целесообразно в их число включать понятие «физкультурная спортивная деятельность» характеризующее одну из форм физкультурной деятельности, и понятие «физкультурная спортизация» для характеристики одной из теорий этой деятельности, как это делается в некоторых работах[140]140
  См., например: Малинина С. В. Физкультурная деятельность как основа формирования физической культуры: Автореф. дис… канд. пед. наук. – СПб, 1999. – 23 с; Николаев Ю.М. Теория физической культуры: современные подходы: Учебно-методическое пособие. – СПб: Олимп-СПб, 2010. – 120 с.


[Закрыть]. Это приводит к «размытости» понятия «физкультурная деятельность», к смешению физкультурной двигательной активности (занятий физкультурой, «физкультуры») со спортивной деятельностью (спортом). Такое же негативное следствие имеет и отмеченное выше причисление к физкультурной двигательной деятельности всех форм занятий физическими упражнениями, в том числе имеющих целью подготовку к спортивным соревнованиям. В данном случае имеется в виду спортивная тренировка, и потому эти занятия целесообразно относить не к физкультурной двигательной активности, а к спортивной (спорту).

2.5. Структура и название социологии спорта, физической культуры и физкультурной двигательной деятельности

Сначала уточним структуру данной отрасли социологии.

Структура социологии спорта, физической культуры и физкультурной двигательной деятельности. Как показывает анализ объектной области этой социологической науки и введение системы изложенных выше понятий, эта область включает в себя три основных («крупных»), относительно самостоятельных, а вместе с тем связанных друг с другом, социальных явления:

1) спорт – особая разновидность соревнований («спортивные соревнования»), подготовка к ним, а также другие связанные с ними явления;

2) физическая (телесная, соматическая) культура как элемент культуры, связанный с процессом социокультурной модификации тела человека;

3) физкультурная двигательная деятельность как особая, специфическая форма двигательной активности человека.

В объектной области социологической дисциплины, изучающей эти социальные явления, можно выделить и другие, более «мелкие», объекты исследования:

а) элементы указанных выше «крупных» объектов (например: спортивное соревнование как элемент спорта; культура здоровья или культура телосложения как элементы физической культуры);

б) их разновидности, формы проявления (например: спорт для всех и спорт высших достижений, спортивное и олимпийское движение по отношению к спорту; физическая рекреация и лечебная физкультура по отношению к физкультурной двигательной деятельности и т. д.).

Эти положения дают основание для вывода о том, что обсуждаемая социологическая наука является комплексной, интегративной.

Основными элементами ее структуры являются три тесно связанных между собой, но все же относительно самостоятельных социологических дисциплины:

• социология спорта;

• социология физической (телесной, соматической культуры);

• социология физкультурной двигательной деятельности (занятий физкультурой).

Все эти относительно самостоятельные социологические дисциплины тесно связаны друг с другом. Такая связь существует, к примеру, между социологией спорта и социологией физической (телесной, соматической) культуры, которую иногда называют «социологией тела».

Один из первых на значение социологии тела для социологии спорта указал В. Риттнер[141]141
  Rittner V. Zur Konstitutionsproblematik der Sportwissenschaft // Sportwissenschaft. – 1974, N. 4. – S. 357; Rittner V. Sport, Bedurfnisstruktur und sozialer Wandel // Stadion. – 1976, N. 2. – S. 11.


[Закрыть]. Как отмечает К. Хайнеманн, это значение, в свою очередь, основано на связи спорта и тела человека: «спорт – это специфическим образом организованная форма общения с телом; движения тела, овладение своим телом, техника тела, выражение тела и т. д. – это основополагающие элементы спорта. Спорт в первую очередь относится к процессам, связанным с телом; это особый вид представления тела и сознательное представление о нем»[142]142
  Heinemann K. Sport and the Sociology of the Body // Int. Review of Sport Sociology, 1980, v. 3–4(15). – P. 29.


[Закрыть].

К этому следует добавить, что физкультурно-спортивная деятельность является одним из важнейших средств воздействия на телесность человека, формирования физической (телесной, соматической) культуры. Этим определяется также необходимость тесного сотрудничества социологии тела (физической культуры) с социологией физкультурно-спортивной деятельности.

Однако вряд ли можно согласиться с мнением К. Хайнеманна о том, что «социология спорта одновременно является частью социологии тела»[143]143
  Ibid.


[Закрыть]. По своей проблематике эти научные дисциплины в определенном – указанном выше – отношении действительно пересекаются между собой, и потому между ними должна существовать тесная связь и координация. Но это не означает, что одна из них является элементом другой.

Поскольку в объектной области социологии спорта, физической культуры и физкультурной двигательной деятельности помимо трех основных объектов могут быть выделены более «мелкие» объекты, то это находит отражение и в структуре данной социологической науки.

Ее элементами являются соответствующие разделы (направления) социологического исследования (в идеале – социологические дисциплины), объектами изучения которых могут быть:

• разновидности и виды спорта («спорта для всех», спорт высших достижений, олимпийский спорт, футбол и др.) или физкультурно-двигательной деятельности (физическая рекреация, производственная физкультура и др.);

• разные социально-демографические группы населения, вовлеченные в сферу физкультурно-спортивной деятельности (физкультурно-спортивная активность, например, женщин или детей, лиц с ограниченными возможностями – инвалидов и др.) и выполняющих разные социальные функции (роли) – спортсмены, тренеры, организаторы или спонсоры спортивной деятельности и т. д.);

• разные элементы структуры физической культуры и процесса ее формирования (например: культура здоровья, культура телосложения, физическое воспитание, физические упражнения и др.) и т. д.

На основе комплексного подхода возможны различные формы интеграции этих разделов (направлений) социологического исследования (соответствующих социологических дисциплин).

Результаты изложенного выше содержательного анализа объектной области обсуждаемой социологической науки и ее структуры выдвигают сложную и дискуссионную терминологическую проблему – каким должно быть ее название?

Проблема терминологии

В зарубежных публикациях чаще всего используется термин «социология спорта». Он краткий и потому удобен для использования.

При этом используется такая система понятий, в рамках которой термин и понятие «физкультурная двигательная активность» (или какие-то иные их варианты – например, «физкультура», «занятия физкультурой», «физическая культура» и т. п.) не используются, но зато существенно расширяется смысл понятия «спорт». А именно спорт понимается таким образом, что он включает в себя и те формы двигательной активности, для обозначения которых используется термин физкультурная двигательная активность («физкультура», «занятия физкультурой).

Такое понимание спорта широко представлено в официальных документах. Например, в Спортивной хартии Европы к спорту отнесены «все формы физической активности, которые через эпизодическое или организованное участие направлены на выражение или совершенствование физического и умственного состояния, формирование социальных отношений или достижение результатов в соревнованиях всех уровней»[144]144
  Спортивная хартия Европы, 1996, с. 15


[Закрыть]. Примечательно также, что с 2008 г. из названия федерального органа управления сферой физической культуры и спорта России понятие «физическая культура» («физкультура») исключено. Теперь в структуре Правительства Российской Федерации имеется только Министерство спорта. Аналогичным образом спорт понимается и в большинстве зарубежных публикаций по проблемам спорта. Например, С. Кретчмар в книге «Практическая философия спорта» пишет: «Под спортом будут пониматься и соревнования по отдельным видам спорта наподобие баскетбола или волейбола, однако понятие „спорт“ чаще будет использоваться в широком смысле, включая многие виды двигательных действий»[145]145
  Kretchmar R. Scott. Practical philosophy of sport. – Human Kinetics, 1994. – Р.XVIII.


[Закрыть]. О таком широком понимании спорта свидетельствует и тот факт, что, например, в Германии, для обозначения и спорта, и физической культуры используется термин «спорт»[146]146
  Оправхата С. Е. К вопросу о тождественности терминов, употребляемых в российской и германской спортивной науке // Физкультурное образование в XXI веке: новые смыслы и перспективы: материалы междунар. российско-германской научно-практической конференции (25–27 сентября 2007 г.). – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного госуд. гуманитарного университета, 2007. – С. 108–113.


[Закрыть]. «Немец знает словосочетание die körperliche Kultur (телесная культура), которое представляет собой кальку с русского „физическая культура“, но предпочитает пользоваться словом der Sport для обозначения даже школьной физкультуры (der Schulsport)»[147]147
  Назаров Ю. Н., Федотов Е. В. К проблеме развития теоретико-познавательных основ наук о физической культуре // Теория и практика физ. культуры. – 2013. № 3. – С. 19.


[Закрыть].

Часто физкультурно-двигательную активность включают не в спорт вообще, а лишь в ту его разновидность, для обозначения которой используется термин «спорт для всех» («sport for all»). Так, например, в Декларациях и других официальных документах, а также научных публикациях, посвященных спорту для всех, к этому спорту обычно относят различные виды и формы физической активности, которые осуществляются эпизодически или регулярно с целью укрепления здоровья, отдыха, развлечения, общения, самосовершенствования, участия в соревнованиях, на основе собственных потребностей и интересов индивида[148]148
  См., например: Call for action. Final declaration of the 9th World Sport for All Congress. – Proceedings of the 9th World Sport for All Congress, Arnhem, the Netherlands, 27–30 October 2002. – Arnhem: NOC&NSF, 2004. – P. 127–128.


[Закрыть].

Значит, в эту разновидность спорта включают не только определенные спортивные соревнования, но физкультурную двигательную активность, в том числе ее несоревновательные формы.

В принципе указанная система понятий, основанная на широкой интерпретации понятия спорт, возможна. Но основанное на ней название «социология спорта» все равно не охватывает такой важный объект исследования обсуждаемой социологической дисциплины, как физическая (телесная, соматическая) культура и комплекс соответствующей социологической проблематики, касающейся социокультурной модификации тела человека. А кроме того, указанная интерпретация противоречит другому широко распространенному подходу к пониманию спорта, при котором его наиболее существенным признаком считается соперничество, соревнование.

Иногда используемый в зарубежных публикациях термин «социология тела» позволяет привлечь к социологическому анализу тело человека как социокультурный феномен, но при этом не дает возможности обсудить весь комплекс важных проблем, касающихся спорта и физкультурно-двигательной активности.

Заслуживает внимания такой вариант, когда для указанной цели используется термин «социология физической культуры спорта». Это вариант часто применяется в научных публикациях российских социологов, а также социологов некоторых других стран.

Такой терминологический вариант позволяет сделать более кратким название обсуждаемой социологической дисциплины. Но он также порождает ряд проблем и трудностей.

Они связаны прежде всего с тем, что термин «физическая культура» является крайне аморфным, неопределенным и многозначным. В частности, как отмечено выше, он применяется для обозначения, с одной стороны, определенного элемента культуры, связанного с телом человека, а, с другой стороны, – специфической формы двигательной активности человека. Причем эти две интерпретации постоянно смешиваются, недостаточно четко отличаются друг от друга. Чтобы избежать этого, конечно, можно, называя обсуждаемую социологическую дисциплину «социологией физической культуры и спорта», разъяснять двусмысленность термина «физическая культура» и вводить соответствующие новые понятия. Именно таким образом поступал один из авторов данного учебника в своих прежних публикациях[149]149
  См., например: Столяров В. И. Социология физической культуры и спорта: Учебник. – М.: Флинта: Наука, 2004.


[Закрыть]. Но, наверное, это не лучший вариант.

На основе определенной системы понятий возможен и другой подход к интерпретации названия «социология физической культуры и спорта». Речь идет о такой системе понятий, в рамках которой:

а) физическая культура понимается только как элемент культуры, связанный с телом человека;

б) термин и понятие «физкультурно-двигательная активность» (или какие-то иные их варианты – например, «физкультура», «занятия физкультурой» и т. п.) не используются за счет указанной выше широкой интерпретации понятия «спорт».

Однако и этот вариант порождает ряд проблем, связанных с многозначностью понятия «физическая культура» и слишком широкой интерпретацией понятия спорт.

Изложенное выше объясняет, почему в данном учебнике предпочтение отдано термину «социология спорта, физической культуры и физкультурной двигательной деятельности».

Конечно, желательно использовать более краткий термин, особенно такой, который обозначает три тесно связанных между собой, но все же различных социальных явления – спорт, физическую (телесную, соматическую) культуру и физкультурную двигательную деятельность. Однако все известные нам термины, которые применяются для этой цели (например, «спорт» или «физическая культура»), как показано выше, не позволяют это сделать.

Вопросы для повторения (самопроверки)

• Трудности определения объектной области социологии спорта, физической культуры и физкультурно-двигательной деятельности.

• Какие логико-методологические принципы необходимо учитывать при введении унификации понятий, характеризующих объекты исследования этой науки?

• Присуще ли соперничество «природе» человека?

• Почему возникает проблема гуманизации соперничества и каковы пути ее решения?

• Чем спортивное соревнование отличается от других соревнований?

• Что такое спорт? Какая система понятий необходима для полной характеристики спортивной деятельности во всем ее разнообразии?

• Как понимать процесс социокультурной модификации телесности человека?

• Что такое физическая культура, ее основные показатели и структура?

• Чем физкультурная двигательная деятельность отличается от других ее форм (видов)?

• Что такое физические упражнения?

Рекомендуемая литература

1. Быховская И. М. Физическая (соматическая) культура // Морфология культуры. Структура и динамика / Г. А. Аванесова, В. Г. Бабаков и др. Учебн. пособие для вузов. – М.: Наука, 1994. – С. 305–323.

2. Евстафьев Б. В. Анализ основных понятий в теории физической культуры: Материалы к лекциям и семинарам. – Л., 1985.

3. Матвеев Лев. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. – М.: Изд-во «Известия» УД П РФ, 2001. – 323 с.

4. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: учебник для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт, СпортАкадемПресс, 2008. – 544 с.

5. Столяров В. И. Методологические принципы определения понятий в процессе научного исследования физической культуры и спорта: Учеб. пос. для аспирантов и соискателей ГЦОЛИФКа. – М., 1984. – 99 с.

6. Столяров В. И. Социология физической культуры и спорта: Учебник. – М.: Физическая культура, 2004. – 400 с.

7. Столяров В. И. Философия спорта и телесности человека: Монография. Кн. 1. Введение в мир философии спорта и телесности человека. – М.: Издательство «Университетская книга», 2011. – 766 с.

8. Толковый словарь спортивных терминов. Около 7400 терминов / Сост. Ф. П. Суслов, С. М. Вайцеховский. – М.: Физкультура и спорт, 1993. – 352 с.

9. Физическая культура и спорт: малая энциклопедия / Пер. с нем. – М.: Радуга, 1982;

10. Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта / Сост.: В. И. Столяров, Н. Н. Чесноков, Е. В. Стопникова. – М.: Физическая культура, 2005. – Часть 1. – 448 с; Часть 2. – 448 с.

11. Heinemann К. Einfuhrung in die Soziologie des Sports. – Schorndorf: Hoffman-Verlag, 1980. – 242 S.

12. Loy John W., McPherson Barry D., Kenyon Gerald. Sport and Social Systems: A Guide to the Analysis, Problems and Literature. – London: Addison-Wesley Publishing Company, 1978. – 447 p.