Текст книги "Матрица эффективного окружения"

Передача проверенных программ эффективной жизни

По Матрице эффективного окружения люди получают и передают программы эффективной жизни. Эти программы касаются способности распознавать и обучаться. Научение более детально распознавать окружающий и внутренний мир, его явления, процессы, объекты даёт человеку преимущества. Если человек знает про что-то, то это попадает в его внимание. Он начинает это замечать, различать, распознавать.

Умение тонко распознавать отличия – это основа интеллекта. В детстве мы обучались сначала распознавать довольно грубо. Сначала многие из нас научились распознавать детали растений. Например, отличать цветочек от листика и стебля. И только позже, взрослея, получая свой опыт, направляемые старшими, мы начали различать и идентифицировать, что за цветок перед нами: ромашка, тюльпан или роза. И то, и другое, и третье имеют цветок, стебель и листья. А специалисты в ботанике распознают такие детали, которые без специального обучения распознать обычному человеку затруднительно: форма лепестков, тычинок, чашелистиков и прочего. И их распознавание на этом не заканчивается. Они детально распознают растения по микропризнакам – форме и размеру микроворсинок, устьиц, кристаллов внутри клеток при рассмотрении под микроскопом. Они понимают, где и какие вещества в клетках растений накапливаются, как их можно извлечь, сохранить и использовать для разных целей. Они получают преимущества в этом перед теми, кто не научился распознавать так детально нюансы растительного мира, как они.

Но приведём и более близкий к каждому человеку пример. Чем больше состояний собеседника может распознать, различить и осознать человек, тем более тонко, а значит, более эффективно он может вести коммуникацию. Тот, кто умеет отличать малейшие нюансы, может их проигнорировать, если ему это не нужно, а может принять в учёт и более гибко и изящно провести беседу, договориться, создать качественные отношения.

Умея точно распознавать свои эмоциональные состояния, человек более тонко чувствует, что ему на самом деле хочется, а чего нет, в каком деле у него больше энергии, а какое дело ему не по душе. И, точно чувствуя себя, человек выбирает те пути в жизни, которые приводят его к более качественной жизни, к более полной реализации, к чувствительности того, что хочет он, а что ему навязывает социум. Умеющий распознавать детали оттенков чувств и эмоций человек более чувствителен, более избирателен и может жить в большей гармонии с собой и окружающими людьми.

Обучаться распознавать человек может не только эмоции. Врач обучается распознавать симптомы болезней через научение отличать цвет слизистых оболочек, кожи, нюансы осанки, походки, запаха, данных обследований, анализов, реакций на тесты, пробы и т. д. Музыкант – полутона и четвертьтона звуков, тембры, ритмы, композицию и стили музыки. Экономист распознаёт эффективность или неэффективность расходования средств, рентабельность, доходность, устойчивость предприятия. И кроме этого, каждый мастер своего дела знает особенности общения, принятые в его сообществе, нравы клиентов и партнёров, как относиться к тем или иным процессам, понимает, что за ними стоит на самом деле. И для того, чтобы научиться этому, или нужны годы изучения теории и кропотливой практики, или наличие Учителя или Наставника.

Чем выше мастерство специалиста, чем лучше он преподносит себя и свои знания, умения и навыки обществу, тем он более успешен в социуме, тем больше у него ресурсов, тем лучше качество его жизни. С другой стороны, чем лучше Мастер знает себя, особенности своей личности, чем полнее он проживает свою личную и профессиональную жизнь, чем гармоничнее он балансирует режим труда и отдыха, тем он более счастлив. И тому, и другому – и вешней, и внутренней жизни – можно учиться. Самое ценное в обучении – уловить не только внешнюю, видимую другим сторону мастерства, но и внутреннюю, невидимую для других сферу того, как проживать свою жизнь полно и счастливо. И именно этому можно научиться Наследнику у Наставника. Тому, как качественно проживать одновременно и общественную, и внутреннюю жизнь.

Сильный, средний и слабый потоки

В Матрице эффективного окружения можно выделить три потока передачи эффективных стратегий жизни: сильный, средний и слабый. Сильный поток – это поток, который сверху вниз, как вода в водопаде, протекает в первой колонке матрицы – колонке тех, которые рядом. От Наставника, Напарника и Наследника. В нём прослеживается три вида обучения. От Наставника обучение происходит напрямую. Наставник обучает тому, чего мы можем не знать вовсе. Он открывает нам границы, показывая новое, показывая масштабы и глубину.

Обучение Напарника – это обучение, в котором равный учит равного. Обмен происходит на уровне того, как проживается общее дело. Общение с Напарником позволяет увидеть те грани, которые человек проживает, но не акцентирует на этом своё внимание. А при обсуждении с Напарником оказывается, что он заметил что-то, что было у нас лишь на краю осознания, что-то, что мы «проскочили» в силу нашего типа психики, но это важно, значимо. Общение в сильном потоке непосредственного личного контакта мотивирует и трансформирует очень сильно.

И передавая этот поток знаний и умений Наследнику, мы учим и обучаемся одновременно. Для того, чтобы предать, нужно осознать, что и как мы делаем, сформулировать, переработать в слова и символы, найти доходчивые примеры и смыслы, создать условия для получения Наследником своего собственного опыта и помочь ему его осознать. Делая это для Наследника, мы это делаем и для себя. Подбирая стиль передачи информации под особенности личности Наследника, мы переосмысляем себя, свою жизнь и свою деятельность. И здесь становится справедлива крылатая латинская фраза «docendo discimus» – обучая, обучаюсь.

По второй колонке матрицы – тех, которые близко – тоже передаются самые эффективные программы жизни. Но поскольку эти люди не в таком плотном контакте с нами, как те, кто рядом, то этот поток средний по силе. Но этот поток имеет большее разнообразие программ и установок. Эффективные программы жизни Наставника и Напарника сопряжены с особенностями типов их личности. И нашему типу личности далеко не всё подойдёт так и в том виде, в котором это подошло им, и в каком виде это проживают они. А наличие достаточного количества Учителей и Единомышленников позволяет нивелировать эти особенности. Порой из всего курса обучения у Учителя мы берём с собой в жизнь две-три мысли, конкретную практику или одно-два внутренних состояния. Но мы берём их, поскольку проникаемся ими. А проникаемся потому, что эти мысли и внутренние состояния именно сейчас востребованы, они попали, как зёрна, в благоприятную почву нашего восприятия, дали ответ на внутренний вопрос.

А по третеьй колонке – тех, которые далеко – передаётся слабый поток. И этот поток ещё шире в своей вариативности идей, чувств, состояний. Из книги, например, мы берём мысль, эмоцию, взгляд на что-либо. Но книга не мотивирует так, как мотивирует обучение у того, кто написал книгу. По книге мы можем научиться тому, что в ней написано, но у Учителя мы можем научиться тому, что между строк этой книги. Поэтому для меня важно не только писать книги, но и проводить обучение, личные и групповые консультации, тренинги, игры, семинары.

Все три потока важны для наполнения, усвоения, переработки и передачи самых эффективных жизненных программ, для перехода на более высокие и более глубокие уровни себя.

Тройная проверка знаний

Любое истинное знание истинно, когда оно проходит тройную проверку. Это проверено предыдущими поколениями: так считали предки и мудрецы. Это проверено профессионалами: так считают те, кто занимается этим почти каждый день на профессиональном уровне. И это проверено на личном опыте: я так сделал, это получилось. Только то, что проходит это тройное сито, можно отнести к настоящим глубоким знаниям.

Матрица эффективного окружения автоматически выполняет функции такого тройного сита. В ней есть все три составляющие для верификации. Если что-то мы находим в учениях Мудрецов, в том, чему учит нас наш Наставник и наши Учителя, и тому, что попробовали мы сами, наш Напарник и Единомышленники, и это получилось, нашло подтверждение, то это естественным образом закрепляется в нас как достоверное, истинное, правдивое, надёжное. Не верьте на слово ничему. Не верьте тому, что написано в этой книге. Проверяйте всё на своей практике.

Адаптация знаний

Окружающий мир изменчив. И скорость, с которой происходят изменения в мире, постоянно увеличивается. Изменения, которые происходят в последнее время, превосходят по скорости изменений в предыдущие года. За последние несколько лет изменений в жизни общества было больше, чем за предыдущие несколько десятилетий. За нашу жизнь произошло трансформирующих событий больше, чем за жизнь наших родителей. В этих изменениях изменяются и люди, их образ жизни, модальности восприятия информации, способы обучения, общения и т. д.

Раньше, например, писали бумажные письма, затем телеграммы, сообщения по электронной почте, а сейчас краткие сообщения в мессенджерах, сопровождая их стрикерами и смайликами, аудио и видеосообщения. Раньше обучение было только в школах и институтах с глазу на глаз и написание рефератов с поиском информации в библиотеках, а теперь массовое обучение дистанционно с доступом к почти любой информации в Интернете. Раньше для общения с людьми в других странах требовалось знание иностранных языков, сейчас нужен смартфон, который переводит почти синхронно.

Накапливается информация во всех сферах деятельности человека: в науке, искусстве, управлении, медицине, инженерном деле и всех других сферах. И в соответствии с этим нужны дополнение, пересмотр, обновление и адаптация знаний под изменившиеся условия и адаптация способов обучения. Речь идёт не про принципиально новое с отвержением старого, а про адаптацию к современным реалиям с учётом накопившихся знаний и практики их применения.

Приведу пример в медицинской сфере, поскольку с ней я непосредственно связан. Когда-то давно человек с патологией сердечного клапана был почти обречён. Ему назначали лекарственную терапию и рекомендовали щадящий образ жизни, и он доживал недолгую от момента появления симптомов жизнь в сильных ограничениях по активности и труду, и качество жизни сильно страдало. Несколько позже научились делать операции по замене сердечных клапанов. Это были длительные операции, в которых врачи останавливали сердце и на открытом сердце делали операцию по постановке клапана с применением аппаратуры, поддерживающей искусственное кровообращение. А после пациента ждал длительный период реабилитации, за который грудная клетка должна была срастись, а после человек мог вновь перейти к более-менее активной жизни. Современная медицина часть таких операций делает на таком уровне технологий, который ранее считался фантастикой. Через разрез в бедре, наблюдая через рентген-установку хирурги по артериям подводят свёрнутый в узкую трубочку клапан и разворачивают его внутри сердца, устанавливая на место поражённого. И это на работающем сердце. И пациент через неделю уже оказывается дома, рядом с родными, а после продолжает активную и полную жизнь. Как сказал один из моих знакомых рентген-хирургов: «Это подобно тому, как поменять клапан на работающем двигателе BMW через выхлопную трубу, не глуша при этом двигатель».

В любой сфере деятельности человека происходят изменения, и накапливаются знания и опыт. И задачи по обобщению этого опыта, вычленению главного, того, что, непременно стоит сохранить, отсечению старого, что может быть отпущено, и переупаковки под современное состояние дел выполняют Мастера. Каждый мастер своего дела, накопивший знания, умения, практику, делает это в меру своих сил. И уже усовершенствованное, проверенное передаёт дальше.

Для примера рассмотрим йогу. Существует большое разнообразие традиций йоги. То, что йога действенна, она улучшает для практикующих её качество их жизни, практически никто из тех, кто занимается тем или иным направлением йоги, спорить не станет. С одной стороны, существуют древние традиции йоги, которые дошли до нас из глубины веков без изменений. А существуют адаптированные варианты йоги. Они адаптированы для современного человека, под современную психику, современный ритм жизни. Если хотите, то они адаптированы под эволюционирующий социум. И практика показывает, что люди, предпочитающие заниматься неадаптированной йогой, имеют свою специфику. Они несколько выпадают из социума, что связанно с тем, что древняя йога разработана под особенности образа жизни, уклада и особенности энергетики и психики древних людей, древнего сообщества. А адаптированная йога – адаптирована под особенности современного человека. Метафизически это можно объяснить, что занимаясь древней йогой, человек присоединяется к древним эгрегорам, а те, кто занимаются адаптированными практиками – к более современным. И связь с древним эгрегором уносит человека из современного социума. Связь человека с современным эгрегором позволяет человеку проживать жизнь в современном обществе, энергетически не выпадая из него.

Я не призываю всех, кто начал заниматься йогой пять лет назад и уже считает себя Мастером, вносить что-то своё и изменять её, просто для того, чтобы изменить. Но те люди, которые по-настоящему достигли высот в мастерстве йоги, которые хорошо понимают, что менять не стоит, а что можно и нужно изменять, адаптировать под современного человека, делают эту значимую работу.

Это касается и любого другого направления жизни людей, любой сферы деятельности. И выстроенная человеком Матрица эффективного окружения позволяет улавливать эти изменения, идя в ногу со временем, сохраняя при этом без искажений базовые, ключевые принципы.

Бесконечность Матрицы эффективного окружения

Мы рассмотрели, какие люди составляют те или иные модули Матрицы. Теперь давайте посмотрим на Матрицу эффективного окружения шире. Матрица на самом деле не три на три модуля и не 9 модулей в совокупности. Она бесконечна! И может быть продолжена в любую сторону. Ведь ваш Наставник был когда-то у кого-то наследником, иначе он не достиг бы таких высот и не увидел, как работать с Учениками и как приближать и обучать тех немногих из Учеников, чтобы они стали Наследниками. И у него, скорее всего, были свои Напарники в каких-то делах, а может, есть и сейчас.

И ваш Наставник для кого-то является Учителем, а для кого-то Мудрецом. И сам в свою очередь имеет своих Учителей и читал книги, смотрел фильмы других людей, которые были Мудрецами для него. И, скорее всего, у него есть Адепты, которые с ним не общаются напрямую, но изучают его книги, статьи, семинары, интересуются мнением его Учеников. А его наставник имел своего наставника и так далее. Поэтому она и называется Матрица. Посмотрите на рисунок 4.

Рис. 4. Продолжение Матрицы эффективного окружения

Поэтому для окружающих вас людей вы можете входить во все девять модулей при условии, что все девять модулей вашей личной Матрицы полностью заполнены. Просто для одних людей вы будете входить в модуль 1, для других в модуль 2, для третьих в модуль 3 и так далее.

Но есть группы людей, которые могут никогда не попасть в вашу личную Матрицу эффективного окружения. Они находятся в вашем окружении физически, но не входят в эффективное окружение, поскольку с точки зрения глобальных перспектив не дают вам почти ничего. Это могут быть некоторые коллеги, клиенты, деловые партнёры, родственники, соседи, одногруппники, однокурсники и так далее.

Список книг Мудрецов

Я представляю вам список книг моих Мудрецов и Мудрецов моих Учеников. Возможно, какие-то книги вы уже давно прочли. Какие-то книги вы планировали прочитать, но не доходили руки. А какие-то книги могут быть для вас новыми и расширят список ваших Мудрецов, пополнив ячейку 3 Матрицы эффективного окружения.

Деление на тематические блоки весьма условное. В зависимости от контекста одна и та же книга может быть отнесена к разным блокам. В этом далеко не полном перечне даны те книги, которые повлияли на моё мировоззрение и мировоззрение многих людей в сторону его расширения, обогащения внутренними образами, и конструктивными мыслями. Книги и видеолекции в блоках даны не по значимости, а по алфавитному порядку имён авторов.

Философия, психология, мышление, знания о человеке:

Вадим Зеланд «Трансерфинг Реальности».

Джо Диспенза «Сила подсознания, или Как изменить жизнь за 4 недели».

Джон Кехо «Подсознание может всё».

Идрис Лаор, Эннея Тесс Гриффит «Самопознание и космическая экология».

Карл Густав Юнг «Психологические типы», «Сознательное и бессознательное».

Кейт Феррацци «„Никогда не ешьте в одиночку“ и другие правила нетворкинга».

Клейтон Кристенсен «Стратегия жизни».

Лиз Бурбо «Пять травм, которые мешают быть самим собой».

Пётр Успенский «Четвёртый путь».

Ричард Бендлер, Джон Гриндер «Из лягушек в принцы».

Роберт Шейнфилд «Освобождение от денежной игры».

Рудольф Штайнер «Теософия. Введение в сверхчувственное познание мира и назначение человека».

Селим Айсель «Путь в духовные миры».

Эрик Берн «Люди, которые играют в игры», «Игры, в которые играют люди»

Финансовое мышление:

Алексей Покудов «Личные финансы-2. Секреты управления и индивидуальный финансовый план».

Борис Березовский «Как заработать большие деньги».

Владимир Савенок «Как составить личный финансовый план и как его реализовать», «Личные финансы. Самоучитель».

Джордж Клейсон «Самый богатый человек в Вавилоне».

Роберт Кийосаки «Богатый папа, бедный папа», «Квадрант денежного потока».

Художественные книги:

Айзек Азимов «Академия» (Foundation), «Академия и Империя», «Вторая Академия».

Айн Рэнд «Атлант расправил плечи».

Александр Дюма «Граф Монте-Кристо».

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький Принц».

Георгий Гурджиев «Всё и вся. Рассказы Вельзевула своему внуку».

Ден Симмонс «Песни Гипериона».

Иван Ефремов «Час Быка».

Льюис Кэрролл «Алиса в Стране чудес», «Алиса в зазеркалье».

Пакуло Коэльо «Алхимик», «Вероника решает умереть».

Ричард Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон».

Сергей Лукьяненко «Дозоры», «Черновик», «Чистовик», «Рыцари Сорока Островов».

Видеолекции:

Андрей Ильич Фурсов – История современности, социология.

Роберт Сапольски – Биологические основы психологии и социологии.

Тамара Григорьевна Панченко, Анатолий Леонидович Панченко – Эниостиль.

Школа управления качеством жизни

Дорогой читатель!

Мы надеемся, что эта книга дала Вам интересную и полезную информацию и помогла открыть Ваше сознание к изучению нового. Книги – это только часть материалов нашей Школы управления качеством жизни и один из способов самоизучения и саморазвития.

Мы предлагаем Вам возможность продолжать развиваться совместно с нами через наше сообщество, книги, курсы и семинары.

Отсканируйте QR-код для перехода на наш официальный сайт.

Для вас у нас есть:

Книги – это возможность получать новые знания и углублять и структурировать уже имеющиеся. В библиотеке нашего психологического центра можно найти книги, написанные для учеников, по различным направлениям нашей школы.

Онлайн-курсы – это возможность обучения в любой точке мира, в удобное время и в комфортном ритме. Мы создаём как краткосрочные, так и долгосрочные онлайн-программы, посвящённые эниостилю, системным техникам, психо-телесным техникам, управлению, психологии, деньгам и личностному развитию.

Живое обучение – это возможность очного обучения и непосредственного общения с преподавателями и сокурсниками. На живых курсах информация воспринимается более глубоко через присутствие в образовательной среде нашей школы и неформальное общение, дополняющее учебные занятия. Живое обучение мы проводим в г. Красноярске. В других городах мы проводим обучение по приглашению организаторов и корпоративных заказчиков.

Информацию по всем этим направлениям вы можете найти на сайте школы управления качеством жизни https://lqschool.ru.