Текст книги "Технологии социальной работы"

• содержание – наполнение действием, используемым в качестве инструментария достижения цели и решения задач;

• формы организации материала содержания. Форма отражает и суть содержания (вечер, праздник, встреча, дискуссия, «огонек», гостиная, гала-концерт и т. д.). Формы культурно-досуговой деятельности бывают массовыми, групповыми, индивидуальными;

• методы как единица реализации идеи мероприятия, его формы и содержания (иллюстрации, театрализации, показа и др.);

• средства для достижения поставленной цели и повышения уровня психо-эмоционального воздействия (технические средства, жанры искусств, материальные предметы культуры, живое слово, музыка, танец и др.);

• субъект организации культурно-досугового действа – активный создатель и участник программы, мероприятия, деятельность которого основана на инициативе и творчестве;

• объект – потребитель, на которого распространяется весь комплекс форм, средств, методов для достижения поставленной цели в отношении решения его проблем по преодолению ТЖС;

• материально-техническое обеспечение (комплекс ресурсов, необходимых для полноценной культурно-досуговой деятельности (финансовых и материальных);

• кадровое обеспечение,

• корректировка цели, необходимость в которой возникает по мере продвижения клиента к желаемому результату;

• конечные результаты, получаемые по итогам осуществления поставленных задач.

Результатом технологического процесса автора культурно-досуговой программы является ее создание и реализация, содержание взаимоотношения между участниками, их личностный характер.

Не вызывает сомнения тот факт, что технологии культурно-досуговой деятельности эффективно справляются с возложенными на них функциями – нейтрализация негативных социальных последствий ТЖС, внесение посильного вклада в социально-культурную реабилитацию и адаптация различных групп населения.

Применение и развитие культурно-досуговых технологий находит свое отражение не только в сложившихся, традиционных, но и в новых видах социальной деятельности. Это относится к реабилитационным технологиям, направленным на создание необходимого образовательного, культурного, информационного, досугового пространства для среды нуждающегося населения. Обучение этим видам технологий, объединенным общей информационной и коммуникативной доминантой, определяет основное содержание современного учреждения социальной сферы.

Культурно-досуговые технологии в работе учреждений социальной защиты населения рассматриваются в двух плоскостях: работа с традиционными объектами социальной работы (группами населения в системе социальных учреждений) и социальная работа в учреждениях социально-культурной сферы (например, социально-реабилитационные услуги, оздоровительная работа и др.).

При выборе технологического ряда следует обратить внимание на классификационные подходы, предложенные авторами Селевко[16]16
  Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально-воспитательные технологии. – М.: Народное образование, 2002.


[Закрыть], выделяющими следующие особенности целевых ориентаций при организации культурно-досуговой деятельности:

• формировать сознание взрослого или ребенка в русле идентификации с самобытностью культуры своей страны;

• сформировать у населения, представителей незащищенных групп новое, цивилизованное отношение: толерантность, терпимость и заботу;

• обеспечить каждому клиенту условия развития, адекватные его возможностям и потребностям;

• своевременно диагностировать и выбирать культурно-досуговые программы, адекватные возможностям каждого клиента;

• интегрировать представителей незащищенных групп в общество: создавать условия, позволяющие клиенту социального учреждения включиться в бытовую и трудовую деятельность.

Особенности процессов технологий культурно-досуговой деятельности проявляются в следующих принципах:

• толерантности: сочувствия, сострадания, терпимости;

• педагогизации окружающей среды, формировании прогрессивного мышления;

• реабилитации средствами культуры, образования и медицинского сопровождения, позволяющего клиенту использовать в доступных для него сферах свое право наследования социального и культурно-исторического опыта человечества;

• развитии всех клиентов;

• приоритетности культурной и трудовой деятельности как основы жизненной адаптации, социализации, реабилитации;

• широкой ориентации жизнедеятельности граждан на нормальную жизнь, учиться, работать, быть востребованными и равноправными членами общества.

Объектами культурно-досуговой деятельности учреждений социальной защиты населения являются отдельные личности и группы населения, а также среда обитания граждан – территориальный социум.

Культурно-досуговая деятельность учреждений социальной защиты ставит следующие задачи:

• выявление проблем граждан, обращающихся в учреждения социальной защиты и возможности их решения технологиями культурно-досуговой деятельности;

• разработка планов и программ организации комплекса мероприятий культурно-досугового характера;

• создание условий для развития творческого потенциала личности и различных групп населения;

• установление партнерских отношений с субъектами культурно-досуговой деятельности в решении социальных задач;

• разработка социально-культурных проектов;

• профилактика антисоциальных и девиантных форм досуга.

На уровне государства и общества, каждого социального или культурного учреждения необходимо ввести ответственность за полноценное включение каждого человека в обычную социокультурную жизнь через их социально-культурную реабилитацию и адаптацию, принятие необходимых мер, способствующих реализации их социальных прав и возможностей. Без соблюдения такой ответственности значительная часть граждан лишается достаточного социокультурного пространства для своего достойного существования и развития.

Как свидетельствует практика, достойный образ жизни людей не может гарантироваться принятием только адекватных мер медицинского или психологического вмешательства. Выйти на такой уровень социокультурной компетенции, который позволил бы им вступать в обычные социальные контакты и взаимодействия – такова цель, которая объединяет и гражданские институты, и самих людей, нуждающихся в социальной защите.

В ходе решения поставленных задач учреждения социальной защиты населения осваивают технологии поэтапно.

Основные технологии культурно-досуговой деятельности в системе социальной защиты населения классифицируются по следующим признакам:

• социальным и возрастным характеристикам групп, которым они адресованы (для детей и подростков, молодежи, для семей, пожилых граждан и инвалидов);

• частоте проведения мероприятий (систематические или разовые);

• степени новизны (традиционные, новые, инновационные);

• количественной направленности (индивидуальные, групповые, массовые).

Традиционные технологии культурно-досуговой деятельности в системе социальной защиты населения:

• развитие творческих групп, кружков и объединений;

• формирование клубной деятельности и объединений по интересам (например, для молодежи и подростков);

• проведение экскурсий, турпоездок, выездов на природу;

• проведение просветительской деятельности (лекционная работа, в том числе кинолектории, проведение семинаров и конференций, создание дискуссионных клубов, преимущественно для молодежи и подростков);

• проведение праздников, юбилейных мероприятий.

Инновационные технологии основаны на появлении оригинальных идей, использовании новейших средств, современных форм организации культурно-досуговой деятельности (например, создание социально-культурных проектов, освоение компьютерных технологий).

В отличие от разовых мероприятий, социальные технологии позволяют объединить усилия различных субъектов культурно-досуговой деятельности, направленных на решение социальных задач, устанавливать партнерские отношения, привлекать общественные и частные организации.

К инновационным можно отнести игровые и арт-технологии. В различных сочетаниях они использовались и ранее, но только сейчас начинают проводиться как самостоятельные развернутые технологии, имеющие высокий уровень эффективности в получении результатов.

Культурно-досуговая деятельность помогает каждому участнику социальной группы адаптироваться в стандартных социокультурных ситуациях, найти в культурной среде нишу для применения своих творческих способностей, уметь отыскать и использовать нужную для своей практической деятельности и досуга информацию, использовать досуговую деятельность в терапевтических и оздоровительных целях.

Назначение социокультурных и досуговых технологий состоит и в том, чтобы научить ребенка или взрослого адекватно участвовать в самых разнообразных формах и ситуациях общения, пользоваться всеми доступными средствами массовой информации, компьютером, книгами, обучить знаниям и навыкам, увеличивающим степень его самостоятельности в выборе и осуществлении способов проведения досуга и развлечений, круга общения и самообслуживания.

Технологический процесс создания любой досуговой программы достаточно сложен, поэтому логично разделяется на основные этапы:

• анализ ситуации, складывающейся вокруг клиента, осознание возможностей учреждения, учет социально-политической, экономической, корпоративной, психологической ситуации с последующим формулированием цели, направленной на изменение качества социального благополучия клиента;

• сбор материалов, содержащих логически выстроенную смысловую нагрузку, определяющих действие культурно-досуговой программы или мероприятия, планирование программы и процедура ее создания;

• репетиции и проведение культурно-досуговой программы;

• анализ проведенной программы и соотнесение полученных результатов с реализацией цели и задач.

Технологии творческой реабилитации – одно из эффективных, развивающихся в настоящий момент направлений в работе с детьми.

Творчество – это больше, чем просто организация досуга детей, развлечение и приятное проведение времени. В отличие от медицины творчество изначально обращено к чувственной и эмоциональной стороне человека, поэтому позволяет наиболее щадяще прикасаться к душе ребенка-инвалида. В любой творческий процесс вовлекается вся биогенная и психогенная организация человека, его конституция. Творчество – это «норма жизни», оно пронизывает все жизненные процессы, определяет и «норму здоровья», так как высшее, интеллектуальное творчество через «пирамиду биологических организаций» оказывается связанным со здоровьем, благотворно воздействуя на него. Коль скоро творчество имеет функциональную связь со здоровьем, то возможна и обратная связь: с помощью творчества возвращать здоровье как норму жизни. Возвращая организму состояние творческого поиска, следует ожидать, что организм, как целостная система, начнет сам гармонизироваться, избавляясь от патологии или компенсируя ее.

Одним из новых направлений работы учреждений социальной защиты населения становятся различные виды социального туризма, в том числе туризм семейный.

Социальный туризм получил мировое признание и занял заслуженное место в современном обществе. Эта разновидность туризма доступна каждому гражданину с учетом его возраста, здоровья, социального положения. Основные участники туризма – определенные категории населения, прежде всего учащиеся, студенты, пенсионеры, инвалиды, ветераны войны и труда, малообеспеченные семьи. Вместе с тем социальный туризм может быть представлен в качестве компенсации за напряженную работу, средством стимулирования эффективного труда; включает соответствующие категории работников предприятий, организаций, учреждений.

Источниками финансирования социального туризма являются государственные и муниципальные средства, выделяемые на социальные нужды, средства частных, корпоративных, смешанных предприятий и организаций, благотворительных фондов для проведения видов организованного, коллективного туризма.

В настоящее время социальный туризм в нашей стране осуществляется преимущественно в двух формах:

• оздоровительный туризм для пожилых граждан и инвалидов. Работу ведут турфирмы в «холодный» сезон, когда приток туристов снижен. Клиенты направляются в курортно-оздоровительные места и санатории через турфирмы, пользуются сезонными льготами, заполняя места в гостиницах пониженной классности по специальным ценам в «межсезонье». Финансирование льготное, частное, в основном за счет самих же пожилых граждан и инвалидов. Возможно привлечение спонсорских и благотворительных средств;

• инватуризм для лиц с ограничениями жизнедеятельности. Работу проводят органы социальной защиты, специализированные муниципальные социальные учреждения и организации (особенно активно в Москве), а также общественные организации, ориентированные на реабилитацию инвалидов. Финансирование – смешанное (в основном бюджетное, возможно привлечение спонсорских и благотворительных средств, в том числе с привлечением зарубежных фондов, а также с частичной оплатой расходов со стороны семьи, на попечении которой находится инвалид).

Другая форма социального туризма: подростковый и молодежный, адресованный подросткам и молодежи из «группы риска», малообеспеченных и неполных семей. Работе органов социальной защиты населения помогают различные подростковые и молодежные клубы и объединения, отчасти привлекаются и молодежные политизированные группы и движения, занимающиеся молодежными проблемами (военно-патриотическое и историко-краеведческое движение для подростков и молодежи).

Вместе с тем надо отметить, что организация социально-туристической деятельности не должна рассматриваться как проведение разовых экскурсий и мероприятий. Ее следует представлять как социальную технологию, направленную на решение конкретных социальных задач: формирование модели поведения в группе, командообразование, развитие коммуникативных навыков, творческих и познавательных способностей личности, социализации детей и подростков.

Перечисленные выше технологии культурно-досуговой деятельности в учреждениях социальной защиты населения могут и должны развиваться. Использование их предъявляет дополнительные требования к уровню профессиональной компетенции специалистов по социальной работе, совершенствованию их личных свойств и качеств.

1. Технологии социальной работы в сфере культурно-досуговой деятельности.

2. Сущность и содержание культурно-досуговой деятельности.

3. Особенности социальной реабилитации клиентов с использованием методов и технологий арт-терапии.

1. Общая характеристика значимости культурно-досуговой сферы в современном обществе.

2. Объекты, предмет, цели и задачи культурно-досуговой деятельности учреждений социальной защиты населения.

3. Охарактеризуйте основные технологии культурно-досуговой деятельности в системе социальной защиты населения.

4. Раскройте опыт использования технологий культурно-досуговой деятельности учреждений социальной защиты населения.

1. Акимова Л.А. Социология досуга. – М., 2003.

2. Воронкова Л.П. История туризма и гостеприимства. – М., 2004.

3. Жарков А. Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: Учеб, для студентов вузов культуры и искусств. – М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007.

4. Киселева Т.Г, Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность. – М.: МГУК, 2004.

5. Новаторов В.Е. Культурно-досуговая деятельность. – Омск, 1992.

6. Зорин И.В. Рекреационная сущность экологического туризма // Теория и практика физической культуры, 2002, N9 11, с. 54.

Тема 3.15
Технология профилактики наркомании

Аннотация. Тема рассматривает технологию профилактики наркомании как серьезной социальной проблемы современного общества. Постоянно растет социальный ущерб от наркомании в обществе. Все это остро ставит вопрос о необходимости развертывания в обществе целенаправленной и активной работы по профилактике и искоренению данного вида девиантного поведения. Немаловажная роль в решении этой задачи принадлежит социальным работникам.

Цель: познакомить студентов со спецификой технологий социальной работы по профилактике наркомании, рассмотреть основные приемы и методы профилактической работы с молодежью и подростками по предупреждению наркомании, которая должна включать комплекс воспитательно-разъяснительных, социально-коррекционных, организационных и медико-санитарных мероприятий.

Социологические и социально-психологические исследования, проводимые в современном обществе, показывают, что все более острой социальной проблемой становится употребление наркотиков и токсичных веществ гражданами всех возрастов, не нуждающимися в медицинской помощи. Постоянно растет число наркозависимых, имеющих опыт употребления, а иногда и пристрастие к дурманящим средствам. Имеет место тенденция распространения технологий изготовления самодельных препаратов, обладающих высокой токсичностью. Постоянно растет социальный ущерб от наркомании в обществе. Все это остро ставит вопрос о необходимости развертывания в обществе целенаправленной и активной работы по профилактике и искоренению данного вида девиантного поведения. Немаловажная роль в решении этой задачи принадлежит социальным работникам.

Наркомания – болезнь, характеризующаяся непреодолимым влечением и привыканием к одному или нескольким наркотическим веществам, воздействующим преимущественно на нервную систему и вызывающим в малых дозах эйфорию, а в больших – состояние оглушенности, наркотического сна или острого отравления. Заболевание, проявляющееся в психической, а иногда и в физической зависимости от токсичных психоактивных веществ, не классифицируемых как наркотики, в практике социальной работы принято называть токсикоманией.

Ученые давно и настойчиво стремятся выявить причины, толкающие людей к саморазрушению своей личности и жизни посредством потребления наркосодержащих веществ. В этиологии заболевания сегодня принято выделять индивидуально-психологические, соматические, социально-культурные и ситуативные факторы.

Психологические, субъективные причины наркомании составляют специфические особенности нервно-психической конституции, устойчивые черты характера и ситуативные психические состояния, повышающие риск использования человеком квазиресурсов для адаптации к социальной среде и в острой жизненной ситуации. К числу таких субъективных факторов риска можно отнести: неудовлетворенность жизнью в связи с самыми различными обстоятельствами; обостренное любопытство, стремление быть «информированным» во всех сферах жизни; устойчивая тяга к познанию нового, волнующего, таящего опасность; наличие потребности к выражению личной независимости; переживание профессионального кризиса и жажда достижения творческого вдохновения; утомление и желание достичь хотя бы временного расслабления; стремление уйти от гнетущих воспоминаний и переживаний.

Наличие психических расстройств и соматических заболеваний как острых, так и в стадии ремиссии, требующих применения в течение длительного времени различного рода успокаивающих и обезболивающих препаратов, может стать причиной привыкания человека к потреблению наркосодержащих веществ.

К числу социокультурных относятся факторы, обусловливающие создание провоцирующих, а иногда и принуждающих, внешних обстоятельств для возникновения и развития у человека наркомании. В их ряду следует отметить такие обстоятельства: понимание наркомании как атрибута «передовой» культуры; следование моде; доступность наркосодержащих средств; практическая безнаказанность за употребление наркотиков; неготовность должностных лиц (медиков, психологов, соцработников, командиров, офицеров воспитательных органов) к работе по диагностике, профилактике и искоренению наркомании.

Причиной быстрого распространения наркомании в современном обществе является активная и целенаправленная деятельность наркоструктур по строительству своеобразных наркоманических «пирамид».

Снижая цену на наркотики тем, кто вовлечет в процесс их употребления определенное количество людей, преступные группы пожинают богатый «урожай». В среднем за год один наркоман втягивает по этой причине в процесс наркоманизации пятерых человек.

Наркоманические группы, как правило, немногочисленны. Отношения в них жестко регламентированы. Ролевой набор этих групп выглядит так: «шустрила» – добытчик, «гонец» – доставщик, «кролик» – приобщаемый к наркотикам. Последний получает первые порции наркотика бесплатно. По существу такие группы являются своеобразным конвейером для производства наркоманов.

Принято выделять два вида потребления наркотиков: неболезненное и болезненное. Злоупотребление наркотиками и другими токсичными веществами без психической и физической зависимости наркоманией и токсикоманией не считается. Для идентификации таких лиц применяются термины (синонимы): «эпизодически употребляющие», «токсилогическое поведение», «аддиктивное поведение», «наркотизм». При усилении интенсивности потребления наркотиков или увеличении дозы возникает заболевание наркомания.

На первой стадии болезни создается психическая зависимость – состояние периодической или хронической интоксикации, вызываемое повторным употреблением наркосодержащих веществ. Для психической зависимости характерно:

• наличие овладевающего желания продолжать употребление наркотиков, добывая их любыми способами;

• возникновение индивидуальных и социальных (служебных) проблем, обусловленных наркоманией;

• чувство тревоги и напряжение, вызванное перерывами в употреблении наркотиков, но тяжелого физического дискомфорта еще нет.

На второй стадии болезни возникает физическая зависимость, когда наркосодержащие вещества становятся постоянно необходимыми для поддержки в функционировании организма. Перерыв в их употреблении вызывает выраженную абстиненцию – болезненное состояние тревоги, депрессии, апатии, беспокойства, бессоницы, боли, порой нежелания жить[17]17
  Методическое пособие по предупреждению распространения случаев немедицинского употребления наркотических и других сильнодействующих веществ среди молодежи. – М.: МВД, 2006.


[Закрыть].

Последствия употребления наркотиков многолики. Установлено, что наркомания крайне негативно сказывается на деятельности большинства органов и систем организма, и прежде всего на сердечно-сосудистую систему, печень, почки, желудок, легкие. Наркоман в короткое время превращается в инвалида, срок его жизни сокращается почти на треть.

Нередко у наркоманов появляются устойчивые психические расстройства. Человек становится нелюдимым, злобным, агрессивным, подозрительным. Рвутся его социальные связи, снижается интеллект, примитивными становятся интересы, слабеет память. Наркоман деградирует как личность в 10 раз быстрее, чем алкоголик.

Сегодня хорошо известно, что у наркоманов в десятки раз выше риск заражения СПИДом, рождения уродов в их семьях.

В состоянии наркоопьянения индивиды нередко совершают преступления, самоубийства. Резко снижается эффективность деятельности этих лиц, так как подвергаются деформации практически все их психические функции: внимание, память, мышление, воля. В результате возможны опасные нарушения мер индивидуальной и коллективной безопасности и т. п. Поведение наркоманов отрицательно влияет на окружающих.

Все это говорит о том, что профилактика наркомании – это острая и неотложная практическая задача современных руководителей и специалистов всех уровней, и в первую очередь социальных работников, а профилактика наркомании становится важнейшей задачей практической деятельности социального работника.

Для успешной борьбы с наркоманией в современном обществе необходимо, чтобы руководители, социальные и медицинские работники владели большими знаниями этой проблемы, чем сами злоупотребляющие, что даст возможность предупреждать и своевременно разрешать социальные проблемы индивидов, выявлять и перекрывать пути поступления наркосодержащих веществ в организации и учреждения, своевременно обнаруживать лиц, склонных и употребляющих дурманящие вещества, вести профилактическую и коррекционную работу с ними. Поэтому весьма важно знать социальным работником основные наркосодержащие вещества. Список наркотиков определен приказом Минздравсоцразвития России. Токсическое вещество – средство, используемое для одурманивания, обладающее свойствами наркотиков, но официально в список наркотиков не включено.

Сегодня в мире известно более 500 наркосодержащих веществ. Из них около 100 наркотиков и 50 психотропных препаратов, обладающих наркотическими свойствами, зафиксировано в международных документах.

Существует несколько подходов к классификации наркосодержащих веществ. Ниже приводится наиболее «технологичный» из них, в рамках которого все наркосодержащие вещества выделяются в следующие группы.

• природные и полусинтетические наркотики, получаемые на их основе;

• синтетические;

• сильнодействующие медикаментозные средства, не являющиеся наркотиками, но способные вызывать болезненное пристрастие и представлять опасность для здоровья, а также использоваться как сырье для приготовления наркотиков;

• средства бытовой и промышленной химии.

Важнейшим моментом профилактической работы – выявление индивидов, отличающихся высоким риском наркоманизации. Специалисты считают, что в «группу риска» целесообразно включать: выходцев из регионов с повышенным уровнем употребления; лиц с наркоотягощенной наследственностью, имеющих опыт общения с наркоманами, алкоголиками, асоциальными и криминальными элементами, допускающих лояльные высказывания по отношению к наркоманам; индивидов, проявляющих страсть к азартным играм; индивидов с симптомами пониженной адаптации к трудовой деятельности; лиц, перенесших ранее тяжелые и продолжительные заболевания; индивидов, у которых были обнаружены различные снадобья, таблетки, смеси, медицинская техника.

С перечисленными категориями граждан проводятся следующие мероприятия:

• индивидуальные диагностические беседы на предмет выявления отношения к наркотикам;

• медицинское обследование;

• поддержка тесных связей с их родственниками в интересах получения соответствующей информации;

• усиление контроля за их поведением.

Однако профилактическая работа не ограничивается исключительно первичной социальной диагностикой граждан. Социальные работники осуществляют систематические действия по выявлению граждан, употребляющих наркотики, и фактов их употребления. Предупреждение наркомании включает комплекс воспитательно-разъяснительных, социально-коррекционных, организационных и медико-санитарных мероприятий. Опыт показывает, что как бы ни совершенствовались технологические схемы социальной работы, важнейшим их компонентом всегда будет разъяснение.

В профилактике наркомании большое значение имеет деятельность социальных работников, руководителей сослуживцев, родственников, знание механизма действия наркотических средств, наличия фактора привыкания, психологических, социальных и медицинских последствий наркомании. Целью разъяснительной работы является формирование в трудовых коллективах и семьях индивидов активного отрицательного отношения к наркотикам и наркоманам. Для этого практикуются лекции, доклады, беседы медицинских работников, психологов, социономов, лиц, имевших негативный опыт употребления психоактивных препаратов, демонстрация кино– и видеофильмов по антинаркоманической тематике и т. п. При проведении разъяснительных мероприятий социальный работник должен помнить о следующем моменте: ни в коем случае нельзя вести речь о всем многообразии доступных дурманящих средств, способах их добычи и производства.

Не меньшее значение в профилактике наркомании среди граждан является планомерное и целенаправленное осуществление специальных организационных предупредительных мер

• постоянный и надежный контроль за имеющимися на хранении в организации и учреждении наркосодержащими и дурманящими веществами;

• тщательный подбор лиц для работы на медицинских складах, складах ГСМ, в химчистках;

• проведение систематических проверок мест возможного кустарного производства и хранения наркосодержащих средств (подвалы, чердаки, котельные, столовые, подсобные хозяйства);

• осуществление в приемлемых формах плановых и внезапных проверок сотрудников;

• налаживание здоровой и надежной системы информации о негативных явлениях в организациях и учреждениях;

• своевременное применение мер принуждения к лицам с симптомами наркоманического поведения.

Нередко существенный результат в профилактике наркомании дают такие социально-коррекционные меры, как «разведение» индивидов, испытывающих тягу к дурманящим веществам; выдвижение и поддержка лидеров коллективов, негативно относящихся к наркомании; искусственное снижение статуса негативных лидеров коллективов, способствующих наркоманизации членов коллектива. Роль социального работника как специалиста в области социальной коррекции особенно велика. Она проявляется в социально-диагностической, социально-профилактической и социально-коррекционной деятельности.

Медико-санитарные мероприятия по профилактике и преодолению наркомании среди граждан и сотрудников должны быть направлены на раннее выявление, постановку точного медицинского диагноза, лечение, медицинскую реабилитацию и осуществление непрерывного медицинского контроля лиц с симптомами наркомании.

Таким образом, технология профилактики и пресечения наркомании включает комплекс разъяснительно-воспитательных, психологических, организационных и медико-санитарных мероприятий, направленных на выявление группы риска, каналов снабжения, фактов производства и употребления наркосодержащих препаратов, психолого-педагогическая, лечебно-реабилитационная работа с лицами, злоупотребляющими наркотическими средствами. Важнейшая роль в практической реализации этой технологии принадлежит социальному работнику, понимающему причины наркоманизации личности, владеющему методами выявления ее симптомов и эффективного социального воздействия.