Текст книги "Астрологическое прогнозирование для всех ; Астрология ; Лунные узлы ; Нумерология ; Планеты – управители времени"

В остальном здесь применимо все то, что написано о числе реализации 4.

Пример – Иван Михайлович Сеченов.

Число реализации 33

Число мастера-учителя встречается в качестве числа реализации очень редко и отмечает личность действительно выдающуюся. Человеку необходимо мыслить интересами больших групп людей, интересоваться тем, как они живут, стремиться сделать их жизнь приятнее, красивее и гармоничнее.

Также здесь применимо все то, что написано для числа реализации 6.

Примеры: Павел Степанович Нахимов, Леонид Ильич Брежнев.

* * *

Прежде чем перейти к следующей главе, в которой мы познакомимся с числами-мостами, еще одним способом устанавливать взаимосвязи между элементами нумерологического ядра, давайте вспомним, чем же примечательно число реализации.

• Будучи суммой числа жизненного пути и числа экспрессии, число реализации подсказывает, чем человеку следует заниматься, чтобы максимально эффективно использовать задатки экспрессии для продвижения по своему жизненному пути.

• Обычно человек начинает осознавать свое число реализации около 30 лет, и возможно, если бы мы в юности знали свои числа реализации, среди нас было бы куда больше людей, полностью удовлетворенных своей профессией.

• Совпадение числа реализации с одним из элементов нумерологического ядра может указывать на качества и виды деятельности, которые особенно важны для достижения человеком успеха.

Найдите в Приложении 3 нумерологические данные В. П. Астафьева, В. А. Брынцалова, С. В. Ковалевской. Особое внимание обратите на число реализации. Какие мысли у вас возникают? Если хотите знать, какие мысли возникают по этому поводу у меня, загляните в Приложение 6

Итак, для того чтобы из разрозненных частей сделать нечто целое, эти части надо связать между собой. Но связывать можно разными способами.

В главе 8, рассуждая о том, как соотносятся друг с другом элементы нумерологического ядра, мы ограничились приблизительными характеристиками: «значительно превышает», «превышает», «примерно равны». Однако возможен и другой подход. Что, если определить точную разность между двумя элементами ядра и в зависимости того, какой она окажется, каким числом будет выражена, сформировать определенное суждение: что человеку нужно делать, какие качества развивать, чтобы преодолеть разрыв между двумя характеристиками, чтобы использовать потенциал своего ядра с наибольшей эффективностью?

Именно таким образом и используются числа-мосты. Они подсказывают, как наладить взаимодействие между важнейшими элементами нумерологического ядра, на какие качества следует опереться, чтобы различные, а иногда и противоречащие друг другу характеристики действовали как единое целое, обеспечивали целостность личности.

При вычислении чисел-мостов мы находим разность между двумя характеристиками, при этом мастер-числа сворачиваются до простого числа.

Например, у В. С. Высоцкого число экспрессии 7, а число жизненного пути 11. Чтобы найти число-мост между этими числами, мы действуем следующим образом:

сворачиваем 11 до двойки;

определяем разность, вычитая из большего числа меньшее: 7–2 = 5;

значит, у В. С. Высоцкого мостом между жизненным путем и экспрессией служит число 3.

В принципе, числа-мосты можно определить между всеми пятью элементами нумерологического ядра, и все они дадут некоторую полезную информацию. Однако при этом получится целых 10 чисел, вполне может быть, что все базовые числа будут присутствовать среди них, и тогда совет будет очевидным: чтобы стать совершенным, человеку надо «всего-навсего» овладеть качествами всех чисел. С философской точки зрения это интересный совет, однако с точки зрения практики он неинформативен.

Поэтому на практике мы будем рассматривать лишь три важнейших моста:

• между жизненным путем и экспрессией (как объединить в одно целое способности и цель жизни);

• между душевным побуждением и личностью (как мечты и идеалы объединить с внешним проявлением);

• между экспрессией и душевным побуждением (как объединить идеалы и реально имеющиеся таланты).

Обратите внимание: в тех случаях, когда числовые характеристики двух элементов одинаковы, мы можем получить при вычитании число 0. И в то же время девятку мы никогда не получим как результат вычитания. Поэтому ниже будут даны небольшие трактовки для чисел-мостов от 0 до 8. Эти трактовки будут выдержаны в тоне советов: что нужно делать, чтобы объединить две соответствующие характеристики, или чтобы помочь им взаимодействовать более гармонично.

Конечно, не следует принимать предлагаемые трактовки слишком буквально, во всех случаях надо в первую очередь учитывать, какие именно числа соединяет мост и соответственно модифицировать свое суждение. Воспринимайте их лишь как небольшую помощь и опору для вашего собственного творческого мышления.

Итак, вычисления дают следующие данные.

Число-мост между жизненным путем и экспрессией: 5.

Число-мост между душевным побуждением и личностью: 2.

Число-мост между экспрессией и душевным побуждением: 0.

А теперь самое время перейти к трактовкам.

Число-мост 0

Здесь, собственно говоря, и советовать нечего, так как две характеристики совпадают и позволяют человеку использовать качества соответствующего числа с наибольшей эффективностью. Единственное, чего можно остерегаться – что человек, особенно в молодости, будет бунтовать против собственных же качеств, которые, на его взгляд, выражены у него в чрезмерной степени. Попробуйте объяснить ему, что данное число для него не помеха, а, наоборот, опора, и его надо не отвергать, а нужно принять и прочувствовать.

Число-мост 1

Человеку следует больше полагаться на самого себя, на собственные способности, быть более решительным и прямолинейным, не ходить вокруг да около, а брать быка за рога, не мямлить, а прямо и недвусмысленно заявлять другим людям, чего он от них хочет. Ему не следует угождать окружающим и действовать так, как они от него ожидают. Наоборот, желательно сойти с проторенной дорожки и найти собственный путь.

Число-мост 2

Человеку следует быть более чувствительным, восприимчивым, внимательным к своим партнерам. Ему надо научиться держать равновесие: не полагаться слишком сильно на других и не позволять им попадать в полную зависимость от него. Нужно учиться сотрудничеству, дипломатии и в конфликтных ситуациях выбирать путь компромисса, а не конфронтации.

Число-мост 3

Человек достигнет гораздо большего, если будет относиться к жизни не слишком серьезно, с долей юмора и оптимизмом. Нужно больше общаться, рассказывать о своих проблемах другим, использовать в полной мере свое знание иностранных языков, способности рассказчика, писателя или журналиста. Надо быть более творческим и выбирать не тот путь, к которому вынуждают обстоятельства, а тот, который действительно нравится.

Число-мост 4

Человеку не следует увиливать от работы, нужно честно и ответственно подойти к своему делу и не жалеть сил и времени для того, чтобы выполнить задание с наивысшим качеством. Для него важно во всем стремиться к совершенству, быть надежным, практичным, основательным, пунктуальным, строго руководствоваться существующими правилами. Он должен уделять значительное внимание наведению порядка, созданию системы или структуры из разрозненных элементов.

Число-мост 5

Человеку следует быть более гибким, разносторонним, посмотреть вокруг и увидеть все многообразие возможностей, предлагаемых ему жизнью. Ему полезно научиться делать несколько дел одновременно, быть координатором для большого количества самых разных людей. Не надо стараться быть узким специалистом в чем бы то ни было. Наоборот, чем больше всякой всячины обо всем на свете он знает, тем больше такому человеку проку от его знаний.

Число-мост 6

Человеку следует уделять больше внимания поддержанию гармонии в отношениях с самыми близкими людьми. Если он не может создать комфортную атмосферу любви и взаимного доверия в собственной семье, то и на более высоких уровнях общества ему вряд ли будет сопутствовать успех. Занятия каким-либо искусством помогут ему ценить красоту вокруг себя и делать окружающую жизнь более приятной и гармоничной.

Число-мост 7

Для человека важно использовать свои аналитические способности, не доверять поверхностному впечатлению, а копать вглубь и найти разгадку того, что кажется непонятным. А чтобы найти достаточное количество времени и энергии для исследований, ему, возможно, следует наложить ограничения на свою общественную жизнь и развлечения. Изучение психологии, эзотерики и вообще всего того, что способствует укреплению ума и развитию проницательности, окажет ему неоценимую помощь.

Число-мост 8

Человеку следует развивать свою личную психическую силу, умение оказывать влияние на других людей, подчинять их своей воле. Для него важно заниматься каким-либо серьезным делом, но при этом не пытаться самому сделать все от начала до конца, а распределить обязанности между другими людьми и контролировать их деятельность. Ему нужно учиться использовать свое обаяние, укреплять свой авторитет и учиться понимать человеческую природу.

Если два элемента ядра различны (т. е. число-мост не равно нулю), подумайте, в чем заключается их различие и какая в результате может возникнуть проблема. И тогда трактовку соответствующего моста рассматривайте как способ решения возможной проблемы.

Например, экспрессия 8 и жизненный путь 1. Различие между ними велико, мы называли такое различие значительным превышением. Способности значительно превышают возможности. И совет для этой ситуации – семерка: «копать вглубь». На самом поверхностном уровне интерпретации это можно понять так: если предлагаемые жизнью ограниченные возможности как следует проанализировать, да копнуть поглубже, то окажется, что они на самом деле не такие уж ограниченные.

Но попробуем учесть также и символизм чисел. Человек пришел в жизнь с многомерным восприятием реальности, задатками руководителя, талантом влияния на других людей, а ему достался путь, на котором он будет первопроходцем, рассчитывающим в первую очередь на себя. Семерка в этом случае, во-первых, подтверждает, что ему не надо метаться в поисках попутчиков (ведь 7 – число «нетусовочное»), а лучше тратить свои силы на выявление тайных «рычажков» влияния, на накопление знаний, недоступных для других. В результате он и без помощников или подчиненных сможет оказывать значительное влияние на происходящее вокруг за счет владения информацией, а может быть, и за счет той ауры таинственности, которая будет его окружать.

Интересно бывает изучить число-мост между душевным побуждением и личностью. У большинства из нас есть определенное различие между тем, как мы сами себя воспринимаем, и тем, как нас воспринимают другие. И это число-мост как раз показывает, в чем различие между нашим внутренним и внешним образом, и что делать, чтобы свести это различие к минимуму.

Скажем, в случае Высоцкого мостом между душевным побуждением служит двойка, а сами эти числа – девятка и семерка. Его внутренний образ очень глубок и скрыт, внешний – наоборот, душа нараспашку. Может быть, для того чтобы соединить эти две крайности, Владимиру Семеновичу можно было порекомендовать тоньше реагировать на реакцию зрителей и слушателей, обращать внимание на эмоциональные нюансы, т. е. добавить немного двойки.

В целом, следует признать, что числа-мосты полезны для углубленного изучения личности, а при первоначальном знакомстве с человеком можно обойтись и без них. Зато в ситуации, когда человек чувствует себя в жизненном тупике и просит нумеролога помочь ему найти выход, числа-мосты способны оказать неоценимую услугу.

И еще один интересный повод для размышления. Число реализации – это сумма числа жизненного пути и числа экспрессии. Вы знаете, что оно дает человеку совет: что делать, чтобы с максимальной эффективностью использовать свои таланты для продвижения по жизненному пути.

Но тогда возникает вопрос: а какова роль числа-моста между жизненным путем и экспрессией. Оно вроде бы тоже дает какой-то совет, и как правило, не совпадающий с советом числа реализации. В чем же различие между этими советами?

Домашнее задание, которое я вам сейчас предложу, как раз и предназначено для того, чтобы вы задумались над этим нюансом.

А в следующей главе мы познакомимся с числом разума, еще одним вспомогательным нумерологическим параметром, который в определенных случаях может дать очень полезную информацию.

Мне нужен ваш нумерологический совет. У меня число жизненного пути 4, а число экспрессии 8. Как и любой нормальный человек, я хочу, чтобы мои таланты использовались максимально эффективно и помогали широким шагом идти к главной цели моей жизни.

Что вы мне посоветуете делать, а чего, может быть, не делать, чтобы добиться желаемого? Подумайте, пожалуйста, над этим с точки зрения, во-первых, числа реализации, а во-вторых – моста между жизненным путем и экспрессией.

Конечно же, в Приложении 6 я сам честно признаюсь, что думаю по этому поводу.

В завершение продолжающегося уже на протяжении нескольких глав обсуждения способов интеграции нумерологического ядра во взаимосвязанную структуру – еще один подход. Он позволяет извлечь информацию из сопоставления нумерологических характеристик имени и даты рождения. Это не самый важный из нумерологических показателей, но в определенных случаях он может пригодиться – например, когда требуется определить наиболее подходящий для человека способ подачи информации или методику обучения. Потому что число разума в наибольшей степени отражает способ мышления человека.

В широком смысле это число символизирует наиболее непосредственную сторону восприятия человеком окружающей реальности, но поскольку всю поступающую извне информацию мы обрабатываем рациональной частью нашего ума, число разума также называют числом рационального мышления.

Чтобы определить число разума, надо взять нумерологическую сумму имени (только имени, без отчества и фамилии) и сложить ее с числом дня рождения. Ну, и при необходимости свернуть полученный результат до получения базового числа или мастер-числа.

Давайте определим число разума для Михаила Васильевича Ломоносова (родился 08.11.1711).

Нумерологическое суммирование имени Михаил дает число 8.

Сумма числа дня рождения – также 8.

8 + 8 = 16

16 → 7.

Таким образом, число разума Ломоносова – 7. Мы сразу можем предположить аналитический склад ума, ориентированный на разгадку различных тайн, скажем, тайн природы.

Дальше вы найдете несколько идей, которые помогут вам в интерпретации чисел разума.

Число разума 1

Мышление независимое, самостоятельное, оригинальное. Человек ценит собственное мнение и не очень охотно воспринимает точку зрения других людей. Любит упрощенные подходы, прямолинейность и логичность. Лучший метод обучения для такого человека – самостоятельная работа.

Примеры: М. С. Горбачев, Ю. Н. Григорович, Е. А. Евстигнеев, Г. К. Каспаров, А. Н. Пахмутова.

Число разума 2

Указывает на восприимчивость к мнениям других людей. Человек стремится взглянуть на каждое явление с противоположных точек зрения, в результате понимает, что любое суждение условно и может испытывать трудности с принятием окончательного решения. Он придает большое значение деталям, нюансам и эмоциональной подоплеке происходящего. Наиболее подходящий метод обучения – восприятие информации от преподавателя, в отношениях с которым человек не испытывает никаких эмоциональных проблем.

Примеры: Р. Г. Виктюк, А. А. Громыко, Л. М. Рошаль, А. И. Солженицын.

Число разума 3

Мышление творческое, оригинальное, свободное от стереотипов. Такой человек хорош в качестве генератора идей, а также в тех случаях, когда требуется свежий взгляд на проблему. В то же время он может испытывать затруднения, если необходимо иметь дело с сухими фактами, нормативными документами и вообще информацией, не вызывающей у него явного интереса. Лучший метод обучения для него – игровой.

Примеры: Н. В. Басков, С. Т. Рихтер, В. В. Познер, Б. Н. Ельцин.

Число разума 4

Мышление методичное, систематическое, склонное к формированию шаблонов. Благодаря его особенностям человек способен к решению очень сложных задач, к восприятию сухой, неинтересной информации. Надо – значит надо, и он способен разобраться в чем угодно, хотя процесс осмысления может занять значительное время. Такой человек с трудом воспринимает абстрактные концепции, а учится лучше всего на практических примерах и собственном практическом опыте.

Примеры: М. И. Кутузов, Ф. Э. Дзержинский, М. А. Захаров, О. Н. Ефремов, А. Я. Розенбаум.

Число разума 5

Ум гибкий, разносторонний, человек быстро ориентируется в происходящем вокруг и схватывает информацию на лету. Возникает впечатление, что он знает всё и всех. Хотя его знания могут быть поверхностными, сила этого человека не в глубине проникновения в предмет, а в широте кругозора, умении понять самые разные точки зрения и принять мир таким, каков он есть, во всей его сложности, без необходимости придумывать какие-либо упрощающие теории. Разум пятерки обучается, взаимодействуя с людьми и ситуациями реального мира.

Примеры: П. Н. Врангель, А. Д. Сахаров, Л. В. Лещенко, Л. А. Якубович, А. И. Райкин.

Число разума 6

Большое значение придается эстетическому аспекту информации. Знания усваиваются легче, если они гармонично оформлены и ассоциируются с положительными эмоциями. Значительный интерес вызывает все, что связано с искусством, жизнью общества, семейными делами. В учебе важен эмоциональный и физический комфорт, определенная доля симпатии в отношениях с преподавателем.

Примеры: Н. К. Рерих, Г. П. Вишневская, А. В. Чумак, В. М. Зайцев, И. И. Шишкин.

Число разума 7

Сильный аналитический ум, склонный к разгадыванию загадок и испытывающий повышенный интерес ко всему таинственному, непознанному. Человек любит разбираться в том, что непонятно для других, даже если это не приносит ему практической пользы, и ему нравится при случае испытывать силу своего ума на особенно сложных задачах. Он стремится досконально разобраться в проблеме, не удовлетворяясь простым ответом. Лучший способ обучения – самостоятельное уединенное исследование, и чтобы никто не мешал.

Примеры: А. А. Ахматова, А. А. Блок, А. В. Колчак, Г. К. Жуков, К. А. Райкин, М. М. Плисецкая, М. А. Галкин, Б. А. Березовский.

Число разума 8

Для такого мышления характерна многоплановость, способность к восприятию сложных теоретических концепций. Человек любит производить впечатление своими знаниями, не упускает возможности поучаствовать в дискуссиях. Он хорошо понимает, что информация может быть очень ценной, что знания дают и силу, и власть. Лучшая форма обучения для такого человека – семинарские занятия.

Примеры: Napoleon Bonaparte, А. И. Куприн, А. С. Пушкин, Ф. М. Достоевский, Ю. А. Гагарин, Л. Г. Зыкина, В. А. Гусинский, Л. Д. Ландау, Н. И. Лобачевский, Э. А. Рязанов, Н. С. Михалков.

Число разума 9

Ум творческий, склонный к теоретическим концепциям и не придающий большого значения практическим деталям. Человек проявляет значительный интерес к государственной политике, устройству мироздания и щедро делится своими идеями с окружающими. Лучший способ обучения для него – послушать лекции талантливого преподавателя. Кроме того, он способен очень эффективно изучать новый предмет, если в то же время будет преподавать его людям с более низким уровнем знаний.

Примеры: А. Б. Пугачева, В. В. Путин, М. Л. Ростропович, А. Н. Колмогоров, И. В. Курчатов, В. В. Маяковский, В. В. Жириновский.

* * *

На этом мы завершаем знакомство с нумерологическим ядром и с теми подходами и показателями, которые помогают составить цельное представление о человеке по элементам его нумерологического ядра. Давайте вспомним, что было предложено с этой целью на протяжении нескольких глав.

• Виртуальный манекен позволяет «примерить» элементы нумерологического ядра на условный образ странника и образно представить их взаимное соотношение.

• Соотношения сущностных элементов нумерологического ядра позволяет оценить своеобразную динамику личности и во многих случаях выявить истоки проблем.

• Число реализации объединяет два важнейших элемента нумерологического ядра и дает совет, что нужно делать, чтобы жить с максимальной эффективностью.

• Числа-мосты определяют взаимоотношения между различными элементами нумерологического ядра и могут указывать на слабые места, источники уязвимости.

• Наконец, число разума – это вспомогательный параметр, помогающий оценить особенности восприятия человеком окружающего мира.

Ядро показывает наиболее сущностные характеристики человека, но много важной информации можно получить и в том случае, если разобраться в деталях нумерологического портрета. Очень благодарное поле исследований в этом смысле – имя человека. Все же дата рождения привязана к нынешнему воплощению, а вот имя с точки зрения нумерологии содержит в себе следы всего, что накопила душа за долгую историю своих воплощений. Поэтому в следующей главе мы уделим много внимания «внутреннему содержанию» имени.