Текст книги "Счастье в потоке"

Ладоведение

Школьный период – это время сознательного выстраивания гармоничных отношений, лада ребёнка с самим собой и миром. Мы назвали этот процесс ладоведение.

Ладоведение охватывает широкий спектр гармоничных отношений, в которых существует человек. Это учение о создании гармонии как во внешнем, так и внутреннем мире человека, в его отношении с самим собой и со своими ближними, на разных уровнях и в разных масштабах человеческой жизнедеятельности. Это учение о построении гармоничных отношений между людьми, прежде всего между мужчинами и женщинами, во всех формах – в семье и вне её. Если смотреть шире, то это построение гармоничного пространства жизнедеятельности человека.

Итак, мы должны заложить в своё сознание основы культуры выстраивания отношений, что является частью ладоведения, и потом перенести это в свои школьные годы. Что такое культура отношений и из чего она состоит? То есть какие в этот период нам заново нужно заложить в себя навыки?

Давайте разберёмся, так каковы же основы психологической культуры, умения выстраивания отношений? Что это за культура, что это за умения? Чаще всего участники тренинга на этот вопрос с ходу отвечают, что важнее всего добиться уважения другого человека. И я на это говорю: «Обратите внимание, мы опять начинаем с другого!» Но есть Я и есть Мир вокруг меня. К сожалению, пока лишь единицы могут сказать: «Я определяю действительность». А ведь это единственно правильный подход: действительность определять собой. То есть нести в Мир своё состояние, свою гармонию, а мы начинаем опять с Мира и таким образом попадаем в зависимость, в несвободу. Нам давно пора начать жить, исходя из своего Я! Понимать и уважать самого себя.

Нас этому в школе не только не учили, более того, такой подход порицался и считался проявлением эгоизма. А те ученики, которые испытывают к себе уважение и стараются это уважение проявить, в школе сталкиваются с определёнными проблемами, т. к. они не такие как все. С чем это связано.

На самом деле эгоизм – это потребительство в свою сторону, где нет понимания и осознания самого себя и нет должного уважения к себе.

Понимание и уважение самого себя и другого человека основано на понимании, кто такой человек, в чем его предназначение? Это вопросы, которые мы задавали себе, идя на воплощение. Мы изучаем всё осознанно. Мы обретаем культуру саморазвития, самопознания. Это уже новая система образования человека, которую мы закладываем сейчас. В этот период происходит процесс половой идентификации в обществе. Дети учатся проявлять себя как девочка – будущая женщина и мальчик – будущий мужчина. Давайте рассмотрим, какие составляющие культуры общения нужно усвоить в возрасте с 7 до 12 лет:

• понимание, осознание и уважение самого себя;

• понимание и уважение другого человека;

• понимание и осознание смысла жизни человека;

• понимание и осознание смысла жизни мужчины и женщины;

• обретение навыков выстраивать отношения.

Сейчас нам важно этим пропитаться и перенести эти знания в то время. А что будет результатом этих навыков? Как они себя проявят?

• Умение прощать. Здесь есть свои подводные камни. Если нам есть за что прощать, то как мы оцениваем поступки других? За этим стоит процесс обвинения, а это уже гордыня. Но первый шаг, который нужно сделать, – это научиться прощать.

• Принимать другого человека. Как мы можем научиться принимать другого человека? Только на состоянии любви.

• Прощать и принимать себя, а потом другого человека. Вся психологическая культура начинается с того, чтобы выстроить отношения с самим собой. Только через себя мы можем формировать всё остальное в этой жизни.

• Слушать и слышать. Это отдельное искусство, которое нужно освоить. Это база, чтобы понимать себя и другого.

• Навыки саморегуляции и выстраивания взаимодействия. Эмоциональная саморегуляция, умение управлять своими эмоциями – это то, чего очень часто не хватает нам в жизни. Это особенно важно для женщин.

• Активная жизненная позиция по гармонизации ситуации. Умение сделать любую ситуацию позитивной и гармоничной. Чтобы любая ситуация вышла в плюс, нужно просто сделать посыл любви через себя в мир!

Было бы здорово, если бы мы научились всем этим навыкам в детстве, если бы смогли осознать, открыть их в себе. Как вы думаете, наломали бы мы тех дров, всего того, что мы в своей жизни прожили, если бы обладали этими навыками? Я думаю, что нет. К сожалению, и сейчас, во взрослом состоянии, мы не всегда знаем эти элементарные вещи и не всегда применяем их. И сейчас у нас есть возможность осознать это и отправить в то время, когда они и должны были развиваться. Каким образом? С чего надо начинать? Вспомните какие-то обиды в этом возрасте. Давайте потренируем мышцы любви, мышцы души на то, чтобы проявлять себя так в реальных жизненных ситуациях. Давайте там, в тот период жизни, осветим всё теплом, солнцем и любовью, своим человеческим, женским и мужским состоянием. И с сегодняшнего дня будем здесь и сейчас применять полученные знания.

Мечты

Детские мечты – самые мощные, самые глубокие, наиболее приближённые к истине. Почему они такие? Потому что в этом возрасте ещё есть глубокая связь с душой. Можно сказать, что детские мечты идут из самой души и отражают её сокровенные планы. А на эти планы у души есть нужный запас энергий. Она получила их для реализации планов жизни. Поэтому когда мы начинаем реализовывать свои детские мечты, мы получаем огромную поддержку Мира. А если мы их не чувствуем, не понимаем и не реализуем, то мы и не используем огромный запас своих энергий, данных нам изначально.

Можно сказать, что мечты – это язык души, рассказывающий о том, с чем она пришла в эту жизнь, что она хотела бы здесь реализовать. Если бы каждый человек реализовал хотя бы одну свою детскую мечту, то был бы счастлив он и был бы счастлив мир.

И вот теперь мы, дети любви, получаем такую возможность. Во-первых, мы можем услышать свою душу, мы научились это делать. А во-вторых, мы имеем достаточно знаний, навыков и опыта для того, чтобы реализовать эти мечты.

Я знаю женщину, которая, уже будучи взрослой (ей было более 40 лет), вспомнила свою детскую мечту увидеть Деда Мороза. Она проделала большой исследовательский путь и открыла место жизни Деда Мороза – Великий Устюг. Энергии её мечты были такие мощные, что там открылась Вотчина Деда Мороза, знаменитая на весь мир.

Я предлагаю читателям домашнее задание – вспомнить свои детские мечты, посмотреть какие из них уже реализовались, а какие – нет. Посмотрите внимательнее, может, пришло время их претворить в жизнь? Вы находитесь уже в другом состоянии – состоянии ребёнка любви, а это уже совершенно другие возможности, поэтому смелее беритесь за реализацию своих мечт. Весь Поток жизни, который вы сейчас формируете, вся эта полноводная река жизни, поможет вам претворить в жизнь даже самую смелую мечту!

На одном из тренингов мне понравилась мечта, высказанная Кириллом. Я хочу поделиться ею с вами, потому что она показывает ещё более глубокий взгляд на мечты.

Кирилл – Я думал о том, какая у меня мечта, и к ней меня привело такое наблюдение. Когда мы отдыхали в Таиланде, по материальным условиям там было лучше. Лучше природа, море, еда. А здесь, в процессе этой работы, из-за внутреннего более счастливого состояния, счастья я ощущаю больше. И я понимаю, что это состояние счастья и является главным. Я подумал, что в своей мечте придумывать какие-то внешние условия, если не будет внутренних – бессмысленно. И я придумал себе мечту прийти в такое состояние, когда вся жизнь воспринимается с любовью и радостью и каждый момент ты проживаешь с удовольствием и осознанно.

Наталья Б. – Я надеюсь, что и я её вспомнила. Эта мечта из детства. Она очень похожа на мечту Кирилла. Я хотела быть женщиной-любовью. В детстве мне хотелось волшебную палочку, с которой можно заходить в любое пространство, и наполнять его красками, светом, любовью. И только потом я поняла, что я и есть та волшебная палочка. Появляясь в любом пространстве, и даже просто своим вниманием, я могу направить столько любви, тепла и света, чтобы всё процветало, сияло, светилось.

Ещё один важный акцент этого возраста – проявление талантов, когда мальчик или девочка, в процессе самопознания занимаются раскрытием своих интересов. Таланты – это божественное проявление в человеке, и они тесно связаны с мечтами. Мечты рождаются как раз из глубинных нереализованных возможностей. Может, кто-то хотел заниматься каллиграфией, а родители отдали его в фигурное катание. Сейчас необходимо вспомнить свои мечты преуспеть в чем-то, проявить свою индивидуальность. Это важно, так как каждый из нас несёт на землю свою часть творения Мира, красоты жизни. Вспомнить не то, что навязано нам родителями, обществом, а то, что идёт из самой души.

А теперь обратите свой внутренний взор к Все-ленной и услышьте её голос, который говорит: «Какой смысл наделять вас даром воображения, свободой выбора и способностью мечтать, если хоть одно из ваших желаний может не осуществиться? Я думаю, никакого».

Род и страна

Посмотрите на сегодняшних детей – какие они продвинутые! Мы, взрослые, не всегда догоняем их по многим вопросам. И с каждым годом приходящие души всё более ускоряют процесс развития и всё более проявляют себя талантами и гениальностью. А если им создать ещё и условия, чтобы они родились детьми любви, то представляете, какой будет эффект?

Не надо бояться того, что мы в возраст с 7 до 12 лет закладываем достаточно серьёзные вопросы личностного развития, отношений, общественного устройства. Сознание детей даже в таком возрасте давно готово вместить в себя эти знания. В своё время нам не давали такой возможности. И вот сейчас мы можем компенсировать недостающее и заложить в своё детство многое из того, что стало известно нам только сейчас.

Примеры развития отдельных личностей, их раньше называли «вундеркинды», а сейчас – «дети-индиго», показывают неисчерпаемые возможности человека даже в детском возрасте.

С помощью Потока жизни мы с вами открываем для себя новый путь – путь беспредельных возможностей. Поэтому и поднимаем мы здесь многие вопросы, выходящие за пределы обыденного сознания. Чем глубже и масштабнее мы смотрим на себя, на жизнь, на Мир, тем больше мы открываем своих ресурсов, тем легче нам построить свою счастливую жизнь.

Сейчас я предлагаю вам посмотреть на Поток жизни и его ресурсы с неожиданной стороны – через историю страны. Посчитайте, какой был год, когда вашему отцу было 12 лет? И вспомните, что это были за годы для страны? И представьте, в какое время жил отец и какие события были вокруг. В одном из тренингов у меня была женщина, у которой отцу было 12 лет в 1920 году. Представляете, в какое время пришла её душа на Землю? Шла Гражданская война, лилась кровь рекой. А эта душа шла на Землю для того, чтобы построить счастливую жизнь.

Начиная с 20-го года в России происходили очень серьёзные процессы. Возникало очень много проблем, было пролито много крови, произошло много трагических событий. Наверное, этот период в истории России самый сложный, со множеством поворотов и насилия.

20-е годы – разгар Гражданской войны.

30-е годы – войны, репрессии, лагеря.

40-е годы – война, прошедшая по всем народам, даже далеко находящимся от фронта. А затем многотрудное восстановление страны…

Я говорю об этом, чтобы мы смогли увидеть через своих отцов историю нашей страны. Мы пришли на Землю, когда вашим отцам было 12 лет, и мы вместе с ними проживали историю страны в состоянии души до своего рождения.

Время жизни наших отцов – это наша история.

Например, моему отцу было 12 лет, когда началась Великая Отечественная война. Непростое время для прихода души. Много горя, страданий, и не только на фронте, но и в тылу, по всей стране. Тем более важно наполнить те 10 лет до своего рождения любовью. Вот так масштабно глядя на свою жизнь и связывая её с историей страны, мы уже на старте жизни закладываем глобальность сознания, и к нам приходят соответствующие ресурсы.

Подготовка к половому созреванию

Приближаясь к 12 годам, мальчики и девочки готовятся перейти в новое качество. И это качество называется состоянием мужчины и женщины. Это очень важный момент в жизни, сравнимый с рождением. Мы до сих пор ещё не осознали истинную значимость этого момента. Девочка через менструацию соединяется с Землёй и становится плодородной женщиной. Мальчик открывает свой духовный канал, соединяется с небом и призывает к себе будущих детей.

Не все осознают важность происходящих процессов, и на этой почве существует много заблуждений. Чтобы этого не произошло, в период до 12 лет необходимо более глубокое половое воспитание, а его практически не было и нет. И вот сейчас мы, имея уже определённые знания и опыт сексуальных отношений, немного разобравшись в половых вопросах, можем перенести весь этот багаж в то время и заложить, таким образом, для себя гармоничный переход в состояние мужской и женской зрелости.

У многих до сих пор существует комплекс по поводу менструации. Люди стесняются этого явления, а некоторые считают, что женщина в этот момент «нечистая». А это закладывает серьёзные проблемы в психику и в последующие сексуальные отношения и в целом в отношения мужчины и женщины. Чтобы убрать последствия этой дисгармонии, я предлагаю праздновать день женщины и день мужчины в момент полового созревания. А так как в нашей жизни этого не было, мы можем это сотворить сейчас. Можете устроить себе праздник – день первой менструации, с шампанским, с конфетами. Мысленно поблагодарите себя, родителей, всех близких. Этим простым действием вы как минимум усилите свой Поток жизни, а некоторые могут даже убрать серьёзные проблемы.

Практика

Школьные годы

Закройте глаза. Зажгите в своём сердце солнышко любви и света и наполнитесь этими энергиями так, чтобы загорелись руки, чтобы вы почувствовали легкость и радость. И в этом состоянии придите в школу и пройдите по всему школьному периоду, наполняя светом и любовью своих одноклассников, учителей, родителей, останавливаясь на тех моментах, где были напряжения, обиды, сложные отношения.

Сотворите Поток жизни данного периода ровным, светлым, мощным, берущим начало с детства и несущим воды в следующий этап жизни. Увидьте этот поток, идущий даже не от вашего рождения, а от 12 лет вашего отца.

Изредка возвращайтесь к этому образу, проверяйте, не появились ли какие-то препятствия на пути этого потока, так как что-то может вспомниться и проявиться.

На волнах этого Потока переходим в следующий этап жизни!

Возраст от 12 до 17 лет

Задачи периода 12–17 лет

Состоялось половое созревание, и мы входим с вами в очень интересный период жизни, когда сексуальные энергии пробудились, но ещё не имеют выхода, поэтому энергия так и прёт из нас. В психологии этот период называется «трудным возрастом».

Название «трудный возраст» придумали взрослые, которые не умеют строить отношения с пробудившимися молодыми энергиями мужчин и женщин.

В этот период с подростками нужно строить отношения только на дружбе – это главное условие взаимопонимания, и те из родителей, которые это понимают и реализуют, не знают, что такое «трудный возраст» у их детей. Уважительное, дружеское отношение к подросткам – это самое важное условие их гармоничного развития и отсутствия с ними проблем.

Но у самих подростков тоже есть определённые задачи, которые нужно решать, иначе жизнь заставит уважать себя. Рассмотрим эти задачи. Напоминаю, что осознание задач – это уже полшага на пути к их реализации, а проявление их в жизни даст сразу весомый результат. Также напоминаю: читая задачи данного периода, вспоминайте себя в том возрасте и проецируйте эти задачи на тот период, проживайте их полноценно.

• Осознанная закладка эволюционного мировоззрения. Здесь уже нужно сознательно выстраивать мировоззрение. Основные его постулаты мы рассмотрели в первой части при подготовке к рождению ребёнка любви. Можете перечитать эту главу и мысленно перенести её в этот возраст.

• Переход в дружеские отношения с родителями и родственниками.

• Формирование психической зрелости, закладка ипостаси Хозяина и Хозяйки жизни.

• Формирование мировоззрения здоровья.

• Изучение социума и активное вхождение в него.

• Эффективное использование времени и денег. Время – деньги.

• Приобретение навыков платонической и телесной любви. Умение делиться любовью. Включение времени любви, принятие любви.

• Осознание свободы.

• Приобретение все более серьёзных трудовых навыков.

• Приобретение знаний по всем направлениям жизни.

• Развитие масштабности: я – семья – род – страна – мир.

• Развитие культуры.

• Развитие талантов.

• Поиск жизненного пути во взрослую жизнь.

12 лет – что это за возраст? Активная фаза полового созревания. Физиологические перемены как результат взаимодействия всех уровней: психического, физического, энергетического, духовного. Это переход в новое состояние. Мальчики становятся юношами, а девочки – девушками. Очень важное событие для тех и других. Особенно для девочек, для них в этот период начинается необычный процесс. Необычный, непривычный процесс – и вот здесь, на этой почве, может возникнуть много проблем, они возникали и в прежние времена, возникают иногда и сейчас. Это связано с тем, что порой родители неверно подходят к этой ситуации. Неграмотно, даже с невежеством. Они не только ничего не объясняют, но и не помогают своим детям перейти в этот важный этап в жизни. А бывает, что с их стороны существует даже налёт осуждения. А ведь это величайшее событие в жизни человека!

В момент полового созревания мальчик становится космическим существом, он выбрасывает свою антенну в космос и на эту антенну приходят души его будущих детей. Это его мощнейший космический процесс. Он становится духом, мостиком, соединяющим небо и землю. Вот что значит половое созревание мальчика. А кто ему об этом говорит? Кто его с этим событием поздравляет? Кто устраивает праздник? Кто делает подарки новоявленному духу на земле? А ведь такой праздник был у славян! В древней славянской культуре была такая традиция, но о ней забыли. А это важнейший элемент психического и духовного рождения человека.

Идёт формирование юноши и девушки. На чем нужно сосредоточиться родителям, обществу и самому человеку в своём развитии, чтобы помочь ребёнку сформировать себя как будущего мужчину или женщину? Чем характеризуется этот период?

Начинает оформляться тело, проявляются половые признаки, тело становится мужественным или женственным, т. е. идёт гормональное развитие тела, и всё это проявляется внешне. Я хочу, чтобы мы с вами посмотрели на этот период как на период формирования ещё одной ипостаси, которая является этапом завершения психического рождения. И вот какая характеристика важна здесь? Какое состояние?

• Состояние хозяина для мальчика.

• Состояние хозяйки для девочки.

Человек всё больше определяется в отношениях с самим собой и с Миром. Это и есть формирование состояния хозяина и хозяйки.

Из чего складывается это состояние? Если ранее мы закладывали культуру отношений, то здесь закладывается культура тела. У нас есть тело, и нам нужно стать хозяином этого тела, т. к. это «наше всё». Познать его означает познать самого себя. И начинается познание физического тела, осознанного взаимодействия с ним. Формируется культура жития в теле. Чтобы так жить, надо не только сохранять тело, но и развивать его. То есть мы закладываем основы физической культуры.

Время. Деньги

Учиться взаимодействовать с деньгами; управлять деньгами и временем; становиться хозяином времени и денег; учиться формировать свой день, составлять план – согласитесь, что нас этому не учили. В этот период нужно научиться управлять своими ресурсами: временем и пусть малыми, но деньгами.

Что мы должны заложить в отношении денег в это время? Как можно научить с ними обращаться?

Важно, чтобы дети понимали, что деньги – это труд, это время, это энергия. Деньги есть эквивалент отдачи любви!

Т.е. нужно осознать молодому человеку, девушке, что любовь человеческая, энергия имеет вещественное выражение в форме денег. Это очень важная наука, которая из потребителя формирует творца. Давайте разберёмся, что значит выражение «Деньги – эквивалент отдачи любви».

Как начинался товарно-денежный обмен? Один мастер с душой изготовил что-то. И потом он легко отдал избыток, свой труд, вложенную душу. Всё, что он изготовил, он действительно наполнил любовью и уважением. Мастер уважает свой труд, уважает труд другого человека и обменивается продуктами. Здесь достаточно глубокая передача любви: он свою любовь отдаёт, а тот, кому он отдает, отдаёт свою любовь в виде своего продукта труда. И всё было хорошо до тех пор, пока не нашлись люди, желающие на этом зарабатывать.

Появились посредники. Посредники тоже разные бывают. Те, которые взяли с любовью сделанный труд и перевезли с любовью в далекую страну и передали другому, – это один вид посредников. Но были и такие, кто превратил это в совершенно другой процесс и породил любовь к деньгам. Именно любовь к деньгам была долго двигателем такой деятельности. Изначально был период, когда была любовь к продукту, к обмену, т. е. всё шло естественно. А потом появилась любовь к деньгам, появилось разделение, и пошло-поехало… И все это привело к тому, что мы имеем сейчас, когда деньги делают деньги. Здесь могут возникать такие ситуации, что деньги могут быть бесчеловечные, грязные, преступные и т. д.

Сейчас мы вводим другое осознание по отношению к деньгам. Мы ничего нового не придумываем, мы просто очищаем деньги от всего наносного и предлагаем деньгам включиться в эволюционный процесс, когда они снова становятся эквивалентом отдачи любви, притом на глубочайших человеческих ценностях.