Текст книги "Мудрость лидера"

7 планет лидерства

Астропсихология описывает влияние планет на жизнь и внутреннее состояние человека. По аналогии с астрологией можно выделить семь планетарных видов лидерства:

1. Солнечное лидерство. Это «отцовское» лидерство (лидерство отцов семейств, больших коллективов, городов, отцов народов и наций). Это так называемые истинные отцы-правители (царь-батюшка, князь-солнышко). Это лидерство кормильцев (тех, кто дает работу, деньги, еду, защиту и заботу), благодетелей (производство, обладание и распределение богатств) человечества. Сила энергии Солнца зависит от чистоты ума и нравственной чистоты. Блокирует солнечную энергию в человеке эгоизм, скупость, жадность, жестокость, лживость, безнравственность.

2. Лунное лидерство. Это «материнское» лидерство, основанное на доброте, милосердии, сострадании, сочувствии, помощи. Это лидерство в социальной сфере, медицине, рекреации, целительстве, благотворительности, меценатстве.

3. Марсианское лидерство. Это воинское лидерство, защищающее справедливость, дающее свободу порабощенным и утешение угнетенным людям и целым народам. Это лидерство воина, защитника, миротворца, это лидерство в вооруженных силах, органах правопорядка, силовых структурах, силах самообороны. Это защитники слабых и заступники за несправедливо страдающих. Человек обретает марсианскую силу через честь, чувство долга, самообладание, дисциплину, порядок, справедливость, великодушие. И лишается этой силы и покровительства бога войны, когда становится проводником жестокости, наглости, драчливости и глупого, никому не нужного героизма.

4. Венерианское лидерство. Это лидерство в воспевании божественной красоты и гармонии. Это лидерство в служении музам и во всех видах искусств, а также во всех видах деятельности, связанных с возвышением и утончением чувств (эстетика, дизайн, мода, искусство, культура).

5. Меркурианское лидерство. Это лидерство в связях коммуникационных, интеллектуальных, коммерческих. Лидеры по Меркурию – это дипломаты, переговорщики, примирители, предприниматели, медиаторы, медийщики, изобретатели, консультанты. Одним словом, те, кто устанавливает все виды связей (вербальных, логических, смысловых).

6. Юпитерианское лидерство. Это разумное и мудрое лидерство. Лидируют при поддержке Юпитера учителя, воспитатели, врачи, просветители, философы, религиозные деятели. Лишается поддержки этой планеты тот, кто начинает лгать, искажать истину, усиливать иллюзию, скрывать знания, необходимые человечеству.

7. Сатурнианское лидерство. Это лидерство терпения, труда и аскезы. Это или трудоголики, или аскеты, это лидеры в самых трудонасыщенных областях деятельности (крестьяне, рабочие) и лишенных излишеств сферах жизни (йоги, монахи, аскеты). Сатурн дарует силу всем, кто идет по пути самоосознания, отстранения и отрешенности (независимости) от материального аспекта жизни и устремления взора на царство духа. Упрямство и ослиный (бездумный) труд блокируют энергии Сатурна.

12 ликов солнечного лидерства

Из всех планет и звезд самой лидирующей, заметной и яркой на нашем небе является Солнце. В древних ведических трактатах говорится, что Солнце (Бог Сурья) имеет двенадцать имен. Используя астрологическую аналогию, порассуждаем, какими же качествами должен обладать лидер, чтобы стать таким же ярким, как Солнце:

1. Митрайа – великий универсальный (всеобщий) друг, который непрерывно, без дискриминации дает свет, тепло и энергию для поддержки жизни на всех планетах. Настоящий лидер, если он хочет стать таким же великим и ярким, как Солнце, должен быть другом для всех.

2. Равайа – тот, кто светит и открывает божественное сияние, раскрывает смысл всей жизни. Солнце будет благоприятствовать тому, кто помогает людям открывать божественность всего творения и высший смысл всего сущего и происходящего.

3. Сурья – вдохновитель и зажигатель активности, динамической деятельности. Так и лидер преуспеет тогда, когда будет вдохновлять своих людей на активное движение вперед.

4. Бханаве – тот, кто озаряет, просветляет. Солнце является олицетворением гуру, или духовного учителя, который устраняет темноту наших заблуждений и иллюзий. Каждый настоящий лидер имел своего духовного учителя, мудрыми советами которого он пользовался.

5. Кхагайя – тот, кто движется через небо и является основой измерения времени. Лидером становится тот, кто никогда не теряет времени и правильно использует его энергию, выстраивая мудро свой режим.

6. Пушне – дающий силу и питание. Солнце является источником всех сил и благоприятствует тем, кто тратит эти силы на достойные и добрые дела. Тем, кто дарует силы и питание другим.

7. Хиранья Гарбхайа – золотая космическая личность, золотое яйцо, в котором был рожден Брахма как проявление личного аспекта бытия. Это творческое начало и творческий потенциал, семя причинности, которое должен раскрыть в себе и в других людях каждый великий лидер.

8. Маричайя. Маричи – один из сынов Брахмы. Лучи света тоже являются сынами Солнца. Но это имя также означает мираж. Всю жизнь человек добивается истинного смысла или цели, подобно тому, как жаждущий человек ищет воду в пустыне, но обманывается миражом, созданным солнечными лучами и танцующим на горизонте. Поэтому настоящий лидер должен стараться преодолеть миражи иллюзии и стремиться к истинному озарению и распознаванию, чтобы быть способным отличить действительное от недействительного.

9. Адитьяйа – сын Адити (это одно из многих имен космической матери Махашакти; она является матерью всех богов, это безграничная и неисчерпаемая творческая мощь, от которой произошли все силы Вселенной). Лидер должен всегда помнить, что он и все существа также вышли из недр своей безграничной Космической Матери.

10. Савитри известен как стимулирующий, пробуждающий. Лидер должен пробуждать людей от сна и стимулировать их желание идти к высшим целям.

11. Аркайа – тот, кто достоин похвалы. Арка значит энергия. Солнце – самый большой источник энергии в нашей системе, источник жизни. Оно дает энергию тем, что не отворачивается от Бога, Творца. Духовный взор истинного лидера должен быть обязательно устремлен на Бога, на самый главный первоисточник энергии и жизненных сил.

12. Бхаскарайа – кто ведет к просветлению, символ великого открывателя всех трансцендентных и духовных истин. Он освещает тропинку, ведущую к нашей конечной цели – освобождению. Поэтому лидер должен стремиться к духовному просветлению и вести за собой других людей к высшему счастью.

Лидерство четырех вари

В древнеиндийских Ведах описываются четыре варны (шудры, вайшьи, кшатрии и брахманы), то есть социально-экономические формации, из которых тысячи лет назад традиционно строилось общество ариев.

 Лидер-труженик, или лидер-мастер (варна шудр). Шудра – это наемный рабочий, работающий только по приказам. Это конечные исполнители, рабочие, крестьяне, мастера, ремесленники. «Область служения есть долг шудры, рожденный его собственной природой», – говорится в Бхагавад-гите. Дхарма (высший общественно-религиозный долг) шудры будет выполнена, если он повинуется, если он честен и предан своему руководителю. Функция шудр – исполнять. Шудры в итоге должны обрести творческую активность. Таким образом, лидерство в этой варне исполнительское, производственное, технологическое или операционное. Хорошими примерами настоящего лидерства в этой варне могут являться Микеланджело, Рафаэль и все те мастера прошлого, высочайшим качеством работы которых веками восхищается весь мир.

 Лидер-предприниматель, или лидер-хозяин (варна вайшьев). Вайшьи – хозяева, земледельцы, коммерсанты, банкиры, финансисты, бизнесмены, торговцы, продавцы, купцы. Функция вайшьи – создавать материальные блага. В отличие от шудр, вайшьи уже начинают думать самостоятельно. Они должны нести людям достаток, а сами должны обрести щедрость. Справедливость, добросовестные отношения вайшьи с другими, независимость поведения от побуждения чувств, развитие таких качеств, как проницательность, энергичность, умение балансировать своими долгами, справедливая оплата в честном обмене, а также умеренность, отсутствие расточительности и сумасбродства, выплата справедливого вознаграждения за выполненную работу – все эти качества ведут его к дальнейшему росту. Для вайшьи положительное качество – быть экономным, отказываться платить больше, чем он должен, настаивать на справедливом и честном обмене. Собирать богатство с энергией и проницательностью и тратить накопленное богатство благоразумно – это и есть дхарма вайшьи, результат его природы и закон его дальнейшего роста. Таким образом, лидерство в этой Варне коммерческое, экономическое, тактическое, локально-организационное. Лидирует в этой варне тот, кому удается самым эффективным образом организовать рабочий процесс, оптимизировать свою бизнес-систему. Хорошими примерами такого лидерства являются Генри Форд, семейство Тойода, Джек Уэлч.

 Лидер-воин, или лидер-руководитель (варна кшатриев). Кшатрии – правители, воины, руководители, политики, военные, полиция, охранники, стражники, судьи, правоохранители, чиновники, управленцы, лидеры, вожаки, директора, предводители. Главная функция кшатриев – управлять, защищать и заботиться о людях. Кшатрий – это организатор, управленец, военный, властитель, для него главное – это выполнение долга. Доблесть, великолепие, ловкость, а также неспособность бежать с поля битвы, великодушие, чувство власти – таков долг кшатрия, рожденный его собственной природой. Храбрость, бесстрашие, благородное великодушие, отдача жизни для защиты слабых, выполнение своего долга – вот дхарма кшатрия. Кшатрий учится мужеству, терпению, смелости, храбрости, изобретательности, преданности идеалу, верности делу, и он охотно платит за это ценой жизни своего тела. Тогда душа его растет, торжествуя и приготавливаясь к еще более благородной жизни. Таким образом, лидерство в этой варне стратегическое, политическое, инфраструктурно-институциональное, глобально-организационное. Лидирует на этом уровне тот, кто может обеспечить наилучшие условия для работы, развития, здоровой жизни, эффективной деятельности и максимальной самореализации подопечных людей. Хорошими примерами такого лидерства могут быть Лоренцо Медичи, Великий Акбар, Ли Куан Ю.

 Лидер-мудрец, или лидер-ученый (варна брахманов). Брахманы – жрецы, идеологи, преподаватели, учителя, ученые, священники, жрецы, консультанты, советники, писатели, наставники, воспитатели, просветители, подвижники, проповедники. Основная функция брахманов – учить. Если ваши слова доходят до других, ложатся как зерно во вспаханную почву, и все понимают, чему вы учите, – считается, что вы неплохой брахман. Но брахман должен и сам уметь то, чему он учит других. Брахман передает знания, хранит знания и создает знания. Брахманы должны учить, а сами они должны достичь смирения. Ясность, самообладание, подвижничество, чистота, всепрощение, а также прямота, мудрость, знание, вера в Бога – таков долг брахмана, рожденный его собственной природой. Законом его роста является знание, благочестие, прощение, дружеское отношение к каждому существу. Он никогда не должен терять самоконтроль, никогда не должен быть вспыльчивым, должен быть всегда благородным, кротким, чистым, никогда не должен вести дурной образ жизни. Таким образом, лидерство в этой варне философское, идеологическое, концептуальное, «парадигмальное». Лидирует здесь тот, кто является проводником наиболее прогрессивной идеи и передовой мысли, позволяющей обществу быстро развиваться и эволюционировать. Хорошими примерами такого лидерства являются Васиштха – учитель царей солнечной династии, Лао Цзы, Платон и многие другие великие учителя и философы прошлого.

Еще несколько вопросов для лидера

• Доставляет ли вам удовольствие сам процесс работы?

• Как можно усовершенствовать вашу организационную модель, оптимизировать вашу производственную систему?

• Как работают самые прогрессивные бизнес-модели и производственные системы?

• Какие появляются новые организационные модели и бизнес-системы? Что вы можете от них позаимствовать?

• Какие аналогии из природы и жизни вы можете применить для построения новых собственных моделей?

• Как ваша модель может выглядеть в идеале, в самых смелых мечтах, грезах и фантазиях?

• Внедрение каких инноваций может привести к тотальному или системному эффекту?

• Что вы можете сделать маленькое и доступное, чтобы улучшить работу сразу всей системы?

• Что мешает работе вашей системы?

• Что тормозит, задерживает не только развитие, но и саму работу?

• Что нужно оставить, отбросить, отсечь, выбросить?

• Как вы можете влить новую жизнь в умирающую систему? Стоит ли это делать вообще?

• Что может дать самый значительный системный эффект для оздоровления и выхода из кризиса?

• Стремитесь ли вы к непрерывным улучшениям?

• Насколько постоянны ваши непрерывные улучшения?

• Какие методы великих мастеров прошлого и настоящего вы можете использовать в своей работе?

• Что еще вы можете усовершенствовать в своем продукте, в своей работе и своей бизнес-системе?

• Насколько непрерывно вы обновляете свой интеллектуальный потенциал?

• Чем отличается ваша работа от обычной кустарщины?

• Что вам нужно делать, чем вам нужно заниматься, чтобы то, что вы делаете, приблизилось к рангу высокого искусства?

• Что в своей работе, продукте, системе вы можете перестроить таким образом, каким это еще никто не делал?

• Притягивает, привлекает ли, гипнотизирует ли, завораживает ли ваша работа и ее продукт других людей?

• Удивляет ли ваша работа, поражает ли воображение ваш продукт или ваша система других людей?

• Насколько другие люди считают невозможным и невероятным то, что вы сделали и как вы работаете?

• Обладает ли ваш продукт такой особой магической силой, которая способна вдохновлять, увлекать и устремлять за собой?

• Является ли ваша работа проводником высших идей, сил и воли Творца?

• Льется ли сам поток творчества через вас без каких-либо ваших усилий?

• Черпаете ли вы свои идеи и образы из единого великого океана вдохновения и вечной истины?

• На каком этапе развития находится в настоящий момент ваша отрасль?

• На каком этапе жизненного цикла находится сейчас ваш продукт?

• Что вам нужно делать, чтобы успешно перейти на следующий этап?

• На какой стадии креативного процесса вы сейчас находитесь?

• Какие эвристические приемы вам могут пригодиться на этой стадии?

• Какие стадии вы выделяете в вашем творческом процессе?

• Что при этом является для вас сигналами о необходимости перехода на следующую стадию?

• Не слишком ли жесткие рамки вы устанавливаете для такой свободолюбивой деятельности?

• Почему вы думаете, что то, что вы собираетесь делать, вообще кому-то необходимо?

• Кто и почему является инициатором инновационного процесса?

• Готов ли сам инициатор активно участвовать в проекте, разделяя со всеми его участниками все риски, радости и муки, и есть ли финансирование, выделен ли уже определенный бюджет, имеются ли деньги на приобретение плодов инновационного процесса?

• А платежеспособный ли спрос на вашу новацию?

• Что мотивирует людей на активное участие и работу в рамках проекта?

• Какие основные мотивы, в чем интерес у каждой из заинтересованных сторон?

• Как вы можете увеличить мотивацию, поднять уровень интереса у всех заинтересованных и участвующих в проекте лиц?

• На какие из сторон жизни, аспектов человеческой деятельности оказывает положительное влияние ваш проект?

• Насколько чистые и высокие мотивы и намерения подвигают вас на это дело?

• А проблема, собственно, в чем? В чем вопрос? Как можно лучше сформулировать главный вопрос ваших исследований и разработок?

• Является ли эта проблема реальной или надуманной, существующей или высосанной из пальца?

• Все ли согласны с тем, что это проблема?

• Насколько это на самом деле важно?

• Можете ли вы четко сформулировать эту проблему и описать понятным для любого обывателя языком?

• Нарисовали ли вы карту, схему, составили ли вы mindmap этой проблемы?

• Какие ответы и решения сами напрашиваются уже на этом этапе работы?

• Какие зоны проявления и границы имеет эта проблема?

• А где смысл? А в чем смысл проявления этой проблемы? О чем она нам хочет сказать, чему научить, о чем она сигнализирует?

• Почему вообще возник этот вопрос? Где его корни?

• В чем глубинная суть и первопричина этой проблемы?

• Возникал ли этот вопрос раньше? Как раньше решали эту проблему?

• Достаточно ли широко вы смотрите на проблему? Не потеряли ли вы лес за деревьями?

Еще несколько тренингов для лидера

• Подумайте, как можно использовать потенциал тех людей, которые «выросли из штанишек», которые в своем профессионализме поднялись над уровнем своих начальников и которые уже собрались уходить из организации, чтобы заняться своим собственным делом? Что можно сделать, чтобы орлята не улетали, а реализовывали свои амбиции там, где выросли?

• Посмотрите, как ваш продукт развивался в прошлом, развивается сейчас, и продолжите эту линию развития продукта в будущем.

• Составьте план мероприятий, позволяющих значительно улучшить качество вашего продукта, не увеличивая его стоимости.

• Составьте список всех возможных способов, методов и приемов выполнения той работы, организации того процесса, производства того продукта, над которым вы работаете.

• Поработайте со схемой организационной структуры, сделайте ее максимально простой и плоской.

• Составьте перечень ограничений, пробок, которые мешают движению вперед.

• Составьте список балласта, всего того, от чего побыстрее нужно избавиться.

• Организуйте кружок качества или кайдзен-группу, участники которой регулярно бы собирались для того, чтобы решать задачи по развитию и совершенствованию ваших продуктов, процессов и систем.

• Пофантазируйте на тему того, как сделать так, чтобы через некоторое время ваш продукт мог продаваться на аукционах вместе с произведениями искусства?

• Опишите, каким должен быть продукт, чтобы за более ранними его версиями охотились коллекционеры.

• Посвятите хотя бы один свой проект и его результаты Творцу Вселенной, станьте, хотя бы на некоторое время, всего лишь скромной кисточкой в руках великого Мастера.

• Почитайте «Автобиографию йога», жизнеописания пророков и святых. Там вы лучше всего узнаете о настоящей йоге (не путать с фитнесом и клубной «йогой») и о творчестве в состоянии йоги.

• По аналогии с циклом человеческой жизни опишите, что на том этапе, на котором сейчас находится ваша новация, необходимо делать, чтобы она наиболее оптимально развивалась?

• Почитайте в научно-популярной литературе, как протекал творческий процесс у великих креаторов из разных отраслей техники, науки и искусства.

Индивидуальные размышления металидера

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Поделитесь, пожалуйста, своими собственными размышлениями о лидерстве с другими металидерами в нашей группе: https://vk.com/HOBATOPbl