Текст книги "100 вариантов игры на песке. Серия «Разнообразим подвижные игры»"

Можно давать не один, а два-три залпа на одну дистанцию. Солдатики сильно в песок не закапываются, чтобы была возможность их сбить.

Играть можно и команда на команду. Тогда каждая команда выстраивает своих солдатиков перед другой (то есть ребятам нужно заранее продумать, как поставить солдатиков, в каком порядке и на какой дистанции). У тех и у других одинаковое количество солдатиков и одинаковая дистанция до бросающих. Игра проходит в «пошаговом» режиме. То есть сначала выстрелы выполняет одна команда, затем другая, потом солдатики передвигаются и так далее. Если мы играем командами, то можем давать выполнять выстрелы всем игрокам команды по очереди, а потом уже сдвигать солдатиков, или же каждый залп выполняет другой игрок, чтобы ребята бросали песок по очереди.

Победит та команда, которая быстрее собьет солдатиков противника. Впрочем, можно доиграть до конца, и если обе команды в конечном итоге собьют всех солдатиков, то объявить ничью. Так никто не будет обижен.

43. «Песочный король».

Задача в этой игре довольно сложная – нужно построить песочную фигуру на тыльной стороне своей кисти (или на ладони). То есть придется строить одной рукой. Второй важный момент: рука все время должна быть на весу. Нельзя положить ее на песок и спокойно строить (разве что этот момент можно отменить, если мы хотим облегчить строительство игрокам, но в дальнейшем они все равно должны будут руку поднять). По сигналу все начинают строить свои сооружения. Задача – построить самую высокую постройку. После отведенного времени дается команда «Стоп!», и игроки показывают, что у них получилось. Измеряется, чей «небоскреб» окажется самым высоким. У кого выше, тот и побеждает.

Игра сложна тем, что любое неверное движение, и фигура может свалиться с руки. Кроме того, конечно же, нужно использовать мокрый песок, а при жаркой погоде он может сохнуть довольно быстро, поэтому не стоит давать много времени на постройки.

Во время сравнения построек игроки должны держать свои руки на весу.

44. «Кто дольше удержит на голове».

Каждый берет стаканчик (стаканчики должны быть одинакового размера), наполняет его песком и ставит себе на голову. Задача – продержать стаканчик как можно дольше. Если просто так стоять и держать слишком легко, то задание можно усложнять: стоять на одной ноге, выполнять повороты головы направо-налево, поворачиваться на месте в разные стороны, выполнять простейшие упражнения (руки в стороны, назад, перед грудью и т. п.). Кто дольше всех продержится, тот и побеждает.

45. «Кто дольше удержит на бедрах».

Ребята получают в руки стаканчики, наполняют их песком. Встают в положение полуприседа (как будто они стали приседать, но зависли на середине выполнения, бедра должны быть параллельны песку), ставят стаканчик на одну из ног (на бедро). Вот в таком положении и стоят. Кто роняет стаканчик, выбывает из игры. А кто продержит дольше всех, тот и побеждает.

Этот вариант отличается от остальных тем, что здесь очень важны сила ног и выносливость, так как стоять в таком положении крайне неудобно, но зато мышцы ног работают по полной программе.

В качестве усложнения можно каждому давать по два стаканчика: по одному на каждую ногу.

46. «Кто дольше удержит на коленях».

В силовом плане этот вариант будет проще. Ребята сидят на песке, согнув ноги коленями вверх. На одно колено ставится стаканчик с песком. Затем ребята ложатся на спину (если могут это сделать, не уронив стаканчик, в противном случае пусть лучше сидят в таком положении). Кто сумеет дольше продержать стаканчик, тот и побеждает.

Или же ребята сразу ложатся, а ведущий ставит каждому стаканчик на колено. Можно засекать время, которое могут удерживаться игроки. Тогда задание выполняется по очереди, сначала один держит, потом другой, время сравниваем. Или же тренироваться может один ребенок, который будет стараться постоянно увеличивать свой результат.

В качестве усложнения можно каждому давать по два стаканчика: по одному на каждое колено.

47. «Кто дольше удержит на руках».

В этом задании также большую роль играют сила и выносливость, потому что стаканчик с песком нужно поставить на раскрытую ладонь. Вначале пробуем удерживать стаканчик на согнутой руке (рука перед грудью), но затем задачу усложняем – выпрямляем руку вперед или в сторону. Кто дольше продержит и не уронит стаканчик, тот и побеждает.

Если проводим несколько партий, то интересно посоревноваться разными руками, то есть сначала все ставят стаканчик на правую ладонь, а во второй раз – на левую. Тогда можно будет определить отдельно победителя среди тех, кто играл правой или левой рукой.

Если задание оказываются слишком простым для ребят, то добавляем движения руками.

В качестве усложнения можно каждому давать по два стаканчика: по одному на каждую руку.

Также стаканчики можно удерживать на тыльной стороне кисти, или даже на локте (сгибаем руку и держим локтем в сторону параллельно песку).

48. «Кто дольше удержит на носке».

Еще один вариант удержания стаканчика с песком – это удержание его на носке ноги. Для этого игроку придется стоять на одной ноге, а на другой держать стоящий стаканчик. Куда поставить стаканчик, может выбрать сам ребенок – это может быть любое место стопы. Соревноваться интересно отдельно на правой и левой ногах. Можно посмотреть, кто с какой ногой лучше справляется.

Кажется, что в этом варианте никак нельзя провести соревнование, удерживая стаканчик на обеих ногах, но это не так. Для этого ребята садятся на песок, сгибают ноги и приподнимают их, в таком положении и ставят стаканчики на стопы (пальцы). Потом они могут опереться руками за спиной. Дальше все как обычно.

49. «Насыпь стакан стопой».

Это упражнение очень хорошо для профилактики плоскостопия.

Для игры используем стаканчик или небольшое ведерко. Задача игрока – брать песок пальцами ног и стараться насыпать его в стакан (ведро). Если соревнуемся, то тот, кто быстрее наполнит стакан или наберет хотя бы половину, побеждает. Если ребенок сам занимается, то просто старается выполнить задачу. Работать желательно обеими ногами, поэтому или пять раз кладем одной ногой, потом пять раз другой, или один стаканчик наполняем одной ногой, второй – другой. Заодно можно будет сравнить, какой ногой будет получаться лучше.

50. «Выкопай камешек ногами» или «Выкопай игрушку ногами».

Для игры закапывается небольшой камешек. Игрок видит, где он закопан. По сигналу игроку нужно выкопать камень (игрушку) ногами, взять пальцами ног и переложить в стакан или ведерко. Кто быстрее справляется, тот и побеждает. Или же ребенок сам ради интереса пробует выкапывать таким образом камешки и собирать их в стаканчик. Упражнение хорошо подходит для профилактики плоскостопия, поэтому не забываем работать обеими ногами.

Если выкапываем различные игрушки, то предварительно нужно убедиться, что ребята эти игрушки могут брать ногами. В смысле, что они вообще могут их ухватить. Можно даже потренироваться некоторое время и, лишь убедившись, что всё получается, начинать саму игру.

51. «Пройти по камешкам».

На песке раскладываются камешки с дистанцией в шаг игрока. Как обычное упражнение – это дать ребятам походить по этим камешкам. Кто наступает мимо, тот «проваливается» и выбывает. Для обычной ходьбы лучше делать дистанцию подлиннее и позапутаннее. Но есть вариант поинтереснее: выкладывается дорожка по прямой линии: 6—10 камней. Ребенок смотрит на них, запоминает расположение, затем закрывает глаза и пробует пройти, наступив на каждый. Самый сложный вариант, когда ребенок не может прощупывать перед собой песок в поисках следующего камешка. Тогда каждый промах – это минус очко. Но лучше дать ребенку щупать ногой песок перед собой. Пусть он потренируется ногами определять и чувствовать, что там впереди. Это весьма полезно. В этом варианте ребенок нащупывает камень, шагает на него, затем снова прощупывает песок впереди, как нащупывает камень, снова шагает и так далее. Когда все камни пройдены, смотрим, за какое время он сумел справиться. Теперь ребенок может попробовать пройти еще раз, постаравшись улучшить свой результат. Если же соревнуются несколько участников, то, соответственно, каждый проходит, и все результаты сравниваются. Кто быстрее, тот и побеждает.

52. «Самый глубокий удар».

В этой игре могут быть несколько вариантов, однако сама суть проста – нужно нанести один сильный удар, чтобы получилась максимально глубокая яма. То есть нужно нанести хороший удар, а затем еще осторожно убрать руку или ногу, чтобы получившаяся яма не засыпалась (что при сыпучем песке не так уж и просто сделать). Удары можно наносить различными способами – руками (кулаком, боковой частью, ребром ладони, даже локтем), ногами (двумя ногами с прыжка, одной ногой, сидя ударив пяткой и т. п.). Все зависит от заранее определенных условий. Впрочем, в самом начале можно просто дать задание ребятам нанести удар и сделать глубокую яму. А затем посмотреть, что же они придумают. Потом, когда они попробуют свои силы, можно вместе с ними придумать разные варианты и посмотреть, какой удар может создать наибольшую яму. Может быть, это будет удар двумя пятками с прыжка, а может быть и удар одной пяткой из положения сидя. Кто знает? Вот и узнаете все вместе, проведете совместные опыты, займетесь исследовательской деятельностью.

53. «Снайперский бросок».

Для игры надо построить мостик из мокрого песка, на этот мостик поставить солдатика, а в руки игроку дать камешек. Задача игрока – бросить камешек так, чтобы сбить солдатика, но не сломать мостик. Так и поясняем, что командование дало очень важное и ответственное задание – вражеские войска послали диверсанта, который хочет уничтожить очень важный мост, без этого моста продвижение нашей армии будет остановлено на долгое время. Вот нам и нужно сбить этого подрывника, но не разрушить сам мост. А то получится, что мы выполним работу за противника.

Ребенок может и сам поиграть, спасая мост, а можно поиграть вместе с друзьями, поочередно выполняя броски и стараясь спасти мост. Разрушенный мост – поражение. Придется строить новый и повторять игру.

54. «Проведи ручей».

Один игрок строит мост из мокрого песка (размер моста он выбирает сам). Второй игрок должен постараться под этим мостом проложить русло реки (ручейка). То есть руками, пальцами или палочкой игрок старается сделать максимально широкое русло, но так, чтобы не разрушился мост. Углубление он делает под самим мостом и в 10—20 сантиметрах перед и за ним. Потому что, когда все будет готово, ему нужно будет принести воды и вылить в верхнюю часть русла. Если вода пройдет от начала и до конца, а мост не будет разрушен, то считается, что игрок с заданием справился. Если же нет, обрушивается мост или вода застревает, то засчитывается поражение. В любом случае игроки меняются ролями.

Игрокам нужно помнить, что даже если они всё правильно сделали, воду нужно запускать не очень быстро, а то если она пойдет сплошным быстрым потоком, то может вырваться из своих берегов и снести всё на своем пути.

55. «Вычерпай камешек».

В песок на небольшую глубину закапывается камешек или игрушка. Игрок берет ведерко, зачерпывает песок, затем начинает его высыпать, проверяя, попался камешек (игрушка) или нет. Задача – не выронить игрушку из ведра, а сделать так, чтобы она оказалась на поверхности. Если игрушку с первого раза зачерпнуть не удалось, нужно повторить все действия. И повторять, пока она не найдется. Можно подсчитать время, которое будет затрачено на поиски, а можно просто играть на интерес. Если игрок роняет игрушку (она случайно вываливается из ведра, когда ссыпают песок), то ему засчитывается поражение.

56. «Ведерки-наперстки».

Вспоминаем игру, которую когда-то предлагали наперсточники – берутся три наперстка, под одним из них прячется шарик. Наперсточник крутит эти наперстки туда-сюда, затем предлагает угадать, где сейчас находится шарик. Когда игра проходила на деньги, то, конечно же, там работали шулеры, обманывающие публику. В нашем случае все будет по-честному.

Берутся три одинаковых ведерка или стаканчика. Сначала ведерко наполняется песком на треть, затем в него кладется небольшой предмет, затем ведерко полностью засыпается песком. Два других так же засыпаются песком. Один игрок старается запомнить, что это было за ведро, а второй пытается его обмануть, постоянно перемещая ведра, меняя их местами, пряча за спину и вытаскивая обратно. В конце концов он ставит три ведерка перед игроком и дает возможность тому выбрать. Игрок выбирает, высыпает содержимое ведерка, проверяет, находится там заданная вещь или нет. Если угадал, то тот, кто отвечал за ведерки, вновь насыпает в него песок. Он может перепрятать вещь в другое ведро, затем повторить игру. Если игрок ошибается и выбирает не то ведерко, то сам заполняет его песком и отдает проводящему, тот снова пытается его обмануть. Так один повторяет 3—4 раза, затем игроки меняются ролями.

Более сложный вариант этой игры: отгадывающий заранее не знает, в какое ведерко был зарыт предмет. В этом случае уже важна не наблюдательность, а везение. Повезло – сумел отгадать, значит, нашел предмет, не угадал – что ж, попробуй еще раз.

57. «Отыщи мобильник».

В этой игре предстоит закапывать мобильные телефоны, так что лучше использовать те, что подешевле, а лучше ещё и запаковать их в пакетики. Нужно использовать именно телефоны, потому что на них нужно будет звонить.

Ведущий закапывает три-четыре телефона на определенной территории. Игрок или игроки не должны знать, где они будут зарыты. Когда всё готово, игроки подходят к игровой территории. Конечно же, чем эта территория будет больше, тем сложнее и интереснее будет игрокам, но в то же время тем труднее может быть поиск спрятанных телефонов.

Ведущий набирает номер одного из мобильников. Игроки внимательно слушают и, как только слышат звонок, начинают искать, а потом и раскапывают спрятанный телефон. В это время ведущий набирает другой номер, и снова начинаются поиски и так далее, пока все телефоны не будут найдены.

Если есть возможность, то можно сразу звонить на несколько телефонов, чтобы постараться немного запутать игроков. Кроме того, если у нас ищут двое-трое, им будет интереснее раскапывать разные телефоны, а не один и тот же.

Если играем командами, то можно сделать, чтобы сначала одна команда прятала, а потом звонила, другая, соответственно, искала. Какая справится быстрее, та и побеждает.

Прежде чем играть, желательно проверить, на какую глубину можно закопать, чтобы сигнал был слышен, а кроме того, можно не звонить на телефон, а поставить на него будильник. Будильник обычно звонит определенное время. То есть если ребята не успевают за это время телефон отыскать, то он перестает звонить. Если настраиваем будильники, то лучше ставить время с разницей в пару минут. Чтобы один успел отзвониться, и осталось еще немного времени игрокам придти в себя или от радости, что нашли или от огорчения, что не успели. То есть, например, один ставим на 16:44, второй – на 16:46, третий – на 16:48, а четвертый – на 16:50. Если по будильникам так и не найдут, то тогда уже можно и позвонить.

58. «Сколько граммов?»

Для этой игры нам потребуются небольшие весы и пакетики. Ведущий дает задание игроку набрать в пакетик определенное количество граммов песка. Например, двести грамм. Игрок на глаз отмеряет нужное количество, дает пакет для проверки. Ведущий взвешивает, проверяем, на сколько граммов ошибся ребенок. Если играют несколько человек, то каждый получает свое задание, а взвешивать начинают только после того, как все будут готовы. Чтобы не было ситуации, когда первый отдает на взвешивание мешочек, остальные смотрят, что у него получилось, сравнивают с тем, что сами собрали, и могут добавить песок или отсыпать его. Когда у нас несколько участников, то побеждает тот, кто получил наиболее близкий результат.

Вначале игроки могут испытывать некоторые затруднения, но с каждым разом им будет все легче и легче, так как они примерно начнут уже оценивать, что уже набирали ранее, сколько это весило, соответственно подбирать песок под новое задание.

59. «Отпечаток тела».

Игроку нужно лечь на песок, а затем встать максимально аккуратно, чтобы на песке остался четкий отпечаток его тела. У кого получится сделать наиболее четкий отпечаток, тот и побеждает.

60. «Расследование».

Один игрок отходит в сторону, чтобы никто не видел, что он делает. На этом месте он может кувыркаться, ходить, ложиться и т. д. и т. п., оставляя различные отпечатки на песке. Когда всё готово он зовет остальных игроков. Те должны по отпечаткам понять, что же здесь делал игрок. Игроки должны не просто отгадывать, а пояснять, почему они так подумали. Если догадка правильная, то игрок подтверждает это. Желательно, чтобы разных действий было не менее четырех-пяти. Хотя вначале для тренировки можно делать по одному какому-то действию, чтобы вообще разобраться, каким образом и какие следы могут быть оставлены.

Когда игрок оставляет следы на песке, он не должен несколько действий делать на одном месте, перебивая одни следы другими. Здесь кувыркнулся, там прошел, потом прокатился боком, но всё на разной территории, чтобы остальным можно было увидеть более четкую картину.

61. «Кто наследил».

Для этой игры нужно сделать следы различных животных на палочках (лучше сделать по два следа). Это нетрудно сделать, если распечатать следы, а затем вырезать из картона по контуру. С помощью этой игры можно познакомить ребят со следами различных животных, а заодно научиться их определять.

Задача такая: игрок отворачивается, ведущий ставит несколько следов одного из животных. Игрок поворачивается и пытается определить, чьи следы он видит. Если правильно – очко в копилку. Нет – к делу приступает следующий. Если ребенок один, то можно дать ему правильный ответ и продолжить игру. Играть стоит, пока есть интерес или пока ребенок не выучит все имеющиеся следы. Тогда в следующий раз базу следов можно будет обновить. Впрочем, главное – не «замучить» ребенка игрой. Поиграли немного, пошли купаться, загорать, играть во что-то другое, потом еще поиграли, если есть интерес. Игры без интереса ничего хорошего не дадут.

62. «Нарисуй ситуацию».

Для этой игры используются различные игрушки. Ход игры: ведущий дает табличку с небольшим рассказом игроку. Тот, пока остальные не видят, пробует на песке сделать разные отпечатки, чтобы показать с помощью них то, что он прочитал. Когда всё готово, игроки смотрят на то, что получилось и пытаются воссоздать картину произошедшего.

Как это может выглядеть: например, у нас есть солдатик, машинка, монетки. Дается рассказ: ехала машина, ее остановили за нарушение, водитель заплатил штраф и поехал дальше. Ребенок может это воссоздать так: приложить одну машинку, чуть дальше машинку, а рядом с ней солдатика, потом монетки и дальше машинку. Если мы скажем о превышении скорости, то ребенок может нарисовать стрелочку над машиной и написать 150 км/ч или просто цифры. Теоретически, по такому рисунку игроки вполне могут догадаться, что произошло.

Рассказы используем простенькие, но главное, чтобы ребята могли сообразить, как это показать остальным. Если у нас чего-то не хватает, то пусть игрок дорисовывает недостающие детали. Но всё же интереснее, чтобы основу составляли именно отпечатки, а дорисовка идет в крайне необходимых случаях.

Впрочем, мы можем провести отдельный вариант, когда ребенок изначально будет рисовать всё происходящее, не используя никаких игрушек. Скорее всего, такой вариант будет более простым и понятным.

63. «Подкоп».

Задача – подкопаться под лежащего человека или под предмет, но сделать максимально глубокий и большой подкоп. Но самое важное, что подкоп нужно делать до тех пор, пока тело или предмет не начнет в него проваливаться. То есть лежащий человек не должен заваливаться в ямку, как и предмет. Если мы играем на мокром песке, то это задание будет выполнить немного легче, а если на сыпучем, то довольно тяжело. Поэтому копающий делает подкоп настолько, насколько считает нужным и говорит, что закончил. Затем (или одновременно с другим объектом) его соперник делает то же самое, сравниваются подкопы – у кого он глубже и больше, тот и побеждает. Если же объект проваливается (игрок слишком увлекся или не рассчитал своего подкопа), то это автоматическое поражение. Второй, увидев, что так случилось, сразу может прекращать свою работу, объявляя, что всё, он закончил.

64. «Песочный человек».

Игра проводится после купания, когда ребята выбегают из воды, все мокрые. Задача – лечь на песок и покататься по нему, чтобы песок налип на тело как можно сильнее и чтобы его было как можно больше. Вот такой получается песочный человек. На ком будет больше песка, кто будет похож на песочного человека больше остальных, тот и побеждает.

Перед игрой можно вспомнить фильм или комикс про Человека-паука, там один из врагов – это как раз Песочный человек. Вот и пробуем превратиться в него.

65. «Пробейся вглубь».

Для игры потребуются камешки. Нужно сверху бросить камень со всей силы в песок так, чтобы тот закопался как можно сильнее или сделал кратер побольше. У кого получится бросить сильнее и удачнее остальных, тот и побеждает. Можно провести несколько попыток, а по результатам уже объявить победителя.

66. «Ровная площадка».

Эту игру можно провести как подготовительную для каких-то других игр, где потребуется небольшая ровная песчаная площадка. Каждому игроку выделяется небольшой участок, который нужно выровнять руками. У кого получается лучше остальных, тот и побеждает.

67. «Накорми…».

Дальше к названию подставляем того, кого можем нарисовать на песке. Задача состоит в следующем: копается средняя ямка, которая будет ртом живого существа. Вокруг ямки рисуется мордочка зайца, собачки, кошечки и т. п. Задача игрока – взять ложку, закрыть глаза, зачерпнуть песок на свободном месте и попробовать накормить того, кого мы нарисовали. То есть постараться насыпать из ложки песок точно в ямку. Попал – молодец, накормил, промахнулся – только мордочку испачкал, теперь ее нужно протирать и восстанавливать.

Чтобы упростить задачу, лучше сразу дать полную ложку игроку с закрытыми глазами, который уже заранее должен был посмотреть, где находится рот, а когда получит ложку в руку, то постарается высыпать песок в нужную точку.

Более сложный вариант, когда мордочка рисуется побольше, соответственно и рот делается побольше. Задача игрока – пройти до мордочки три-четыре шага и только потом высыпать песок, стараясь попасть точно в рот.

68. «Конкурс песчаных фигур».

Игроки делятся на команды или работают индивидуально. Определяется время, за которое ребята пробуют сделать какую-то постройку из песка. Когда отведенное время заканчивается, специальное жюри (родители, друзья) оценивают то, что получилось, определяя победителя. Но в целом лучше, когда определяется ничья. Все же ребята старались, делали то, что могли. Жаль, если кто-то потом будет огорчен или обижен.

69. «Сбей часовых».

Для игры строится стена (или замок), на которой расставляются солдатики. Задача – бросать камешки или песок, стараясь сбить часовых со стен. Если у нас две таких стены, то сразу двое участвуют в испытании, смотрим, кто справится быстрее.

Или просто играем на интерес. Сбил всех часовых – уже молодец!

70. «Подбей столбик».

Из песка строится относительно высокий (сантиметров 15—20) столбик, на который ставится небольшая игрушка (например, солдатик). Задача игрока – броском камешка попасть по столбику, чтобы тот развалился, и игрушка свалилась вниз. На этот раз в игрушку попадать нельзя. Это будет приравниваться к поражению.

Небольшая предыстория здесь будет весьма кстати: кошка (человек, собака и т. п.) залезла на большую высоту и теперь боится спуститься. Надо ей помочь. Внизу у нас мягкий песок, так что она не разобьется, поэтому нам надо сбить столбик, на котором она очутилась, но нельзя попасть в нее, а то так мы ей только навредим.

71. «Оставь как можно меньше следов».

Задача игроков – пройти по песку так, чтобы оставить как можно меньше следов. Пусть они представят, что их будут искать по следам, а как представят, пусть теперь пройдут так аккуратно, чтобы почти не оставить следов. Для этого они могут стараться наступать легко, идти только на носочках или наоборот, наступая всей стопой, распределяя вес на всю ногу. Можно дать немного потренироваться, чтобы ребята попробовали разные варианты и решили, какой лучше применить в игре.

72. «Ножной душ».

Для этой игры потребуется ножной душ. Обозначается место на песке (лучше его выровнять). По сигналу начинается игра. Задача игрока – качать воду ножным душем и поливать отведенное место. Надо намочить весь выделенный кусок (на песке хорошо видно, где он мокрый, а где нет). Засекается время, за которое справится ребенок. Потом, когда песок высохнет, задание может выполнить другой, или ребенок повторяет полив, стараясь улучшить свой результат.

73. «Наполни ведро вслепую».

Игроку даются ведерко и стаканчик или лопатка. Его задача – с завязанными или закрытыми глазами наполнить ведерко песком. Так как песок у нас повсюду рядом, то зачерпнуть его труда не составит, а вот попасть точно в ведерко не всегда. Игрок должен наполнить ведерко, выровнять поверху и тогда считается, что он закончил. Кто быстрее справляется, тот и побеждает. Или просто засекаем время выполнения.

74. «Расставляем фигуры вслепую».

Для игры потребуются формочки или маленькие ведерки (стаканчики). Задача – вслепую наполнять формочки и ставить из песка фигурки. Задается количество фигурок, которое нужно поставить, например, десять. Сначала все игроки или один игрок ставят десять фигурок, затем можно уже посмотреть, что у кого и как получилось. Определять победителя можно по скорости выполнения и по качеству. Интересно смотреть за тем, кто ставит формочки. Куда он ставит, попадает одну на другую и т. п.

75. «Подкопай под человека».

Один игрок (или взрослый) лежит на песке. Задача игрока – сделать подкоп очень аккуратно, чтобы человек никак не заподозрил, что под него копают. Если лежащий игрок чувствует касание, то сразу сообщает об этом. Правильное касание может быть только по спине. То есть игрок должен подкопаться вниз, под человека, потом прокопаться наверх пальцами до спины человека. Интересно, если получится сделать резкий рывок и касание спины неожиданно.

Кто лучше справляется с заданием, тот и побеждает.

76. «Свяжи человека».

Интереснее действовать вдвоем. Два игрока начинают подкапываться под третьего, но так, чтобы тот ничего не заметил, туннель должен пройти под спиной лежащего человека, в этот туннель нужно просунуть веревочку, игроки берут каждый свой конец, а затем, одновременно, накидывают веревку на живот лежащего человека и могут слегка затянуть ее. Веревка, которую дернут наверх, должна достать до спины. Если номер получилось провернуть, то игроки справляются с заданием. Если же лежащий человек чувствует касание по себе до того, как на него накинули веревку, то игроки проигрывают.

Также можно подкапываться под ногу или руку.

77. «Сделай борозду».

Нужно лечь на спину и, отталкиваясь ногами, двигаться головой вперед (на спине, голову приподняв над песком), таким образом стараясь сделать борозду как можно глубже. Задается определенное расстояние – 2—5 метров. Можно запустить сразу несколько человек, а потом сравнить, у кого получается лучше.

78. «Проползи под препятствием».

Ставятся две палочки, между которыми натягивается веревочка. Сначала можно натянуть ее довольно высоко – сантиметров в 50 над песком. Задача игроков – проползти под этим препятствием. Когда все справляются с заданием, веревочка опускается на 5—10 сантиметров, и пролезание повторяется и так далее. Кто сбивает веревочку или палки, тот выбывает. Так продолжаем до тех пор, пока не останется игрок, который сможет пролезть, когда все остальные «попадутся», тогда и определяем, кто какую высоту сумел преодолеть.

79. «Переползи стену».

Из песка лепится невысокая и нетолстая стена. Задача игроков – подползти к этой стене, перелезть через нее, при этом не задевая. Кто задевает, тот выбывает. Когда все переползут на другую сторону, стену делаем выше и немного шире. Ребята опять подползают и перелезают и так далее. Пока все не выбудут или пока не останется кто-то один. Тот, кого и назовем потом победителем.

80. «Нагреби себе песка».

Игроки сидят на песке ноги врозь. По сигналу они начинают активно сгребать к себе песок, при этом не сходя с места – нельзя вставать, передвигаться вправо или влево, ноги должны всё время оставаться на месте. Также нельзя собирать песок за спиной и за ногами. То есть нужно использовать то, что есть перед тобой. Кто сумеет нагрести себе больше песка, тот и побеждает.

81. «Каракатица».

Игрок ложится на спину, сгибает ноги. Задача – поворачиваться по кругу, стуча ногами по песку. Спина должна оставаться примерно на одном месте. Когда полный круг будет пройден, игрок осторожно встает и смотрит, какой рисунок у него получился.

82. «Бросай песок, стоя на руках».

В игре могут участвовать только те игроки, которые хорошо умеют стоять на руках.

Задача игрока – встать на руки рядом с выкопанной ямкой и постараться руками забросать ее песком. В стойке на руках это сделать довольно трудно, но вполне возможно.

У кого получается быстрее, тот и побеждает.

83. «Тачка на песке».

Вспоминаем упражнение «тачка». Один игрок берет второго за ноги, тот перемещается только на руках. В песке выкапываются три-пять ямок. Задача игроков – бежать в «тачке» от ямки к ямке и засыпать их. Какая «тачка» справится быстрее, та и побеждает. Засыпает ямки песком только игрок, передвигающийся на руках. Второй только помогает, поддерживает ноги.

Желательно, чтобы напарники потом поменялись ролями. Пусть каждый попробует себя и в той, и в другой роли.

84. «Копаем в „тачке“».

Два игрока образуют «тачку». Игрок, который передвигается на руках, подходит к ведру, берет лопатку, лежащую рядом и пробует наполнить ведерко песком. В таком положении это сделать будет не так-то просто. Он может менять руки, то одной рукой покопать, другой опираться, то наоборот.

Какая пара быстрее и лучше справится с заданием, та и побеждает. Не забываем, что игрокам желательно потом поменяться, чтобы оба попробовали себя в разных ролях.

85. «Отгадай по отпечатку ладони».

Один игрок выбирается водящим, он отворачивается или отходит в сторону. Все остальные игроки ставят отпечатки своих ладоней (можно ставить по одной ладони или по две) на песке. Когда всё готово, зовут водящего. Тот подходит или поворачивается и старается отгадать, кому какие отпечатки принадлежат. Над каждым отпечатком он подписывает первую букву имени того, на кого он подумал (если несколько игроков, у которых имена начинаются на одну и ту же букву, то можно добавить дополнительное обозначение – цифру или дополнительную букву). Затем, когда он закончит, определяется, сколько подписей окажутся правильными. Так все игроки пробуют себя в роли следователя по очереди. В конце можно определить, кто же оказался самым точным.