Текст книги "Психосоциология человекознания"

Глава 2
Объективные процессы. Объективно-бессознательные процессы

Объективное развитие не является монотонным процессом, оно складывается из целого ряда более или менее длительных устойчивых периодов, определяемых характером жизнедеятельности индивида. Период – промежуток времени, в течение которого зарождается и развивается все хорошее и плохое, что было у родителей и что принадлежит индивиду: правильность и адекватность восприятия действительности, непосредственное единение с природой, уверенность и спокойствие, чувствительность к собственным потребностям.

За объективной проблемой стоит целая система вопросов, относящихся к различным аспектам жизни человека и общества. Она включает такие аспекты, как связь природы и общества, общества и индивида, человека и биосферы, биологического и социального в психике, и другие проблемы.

Социальная форма, как более высокая, складывается на основе биологической и включает последнюю, преобразуя ее соответственно своим законам. В ходе развития биологическое сменяется социальным, но не устраняется. Оно начинает развиваться в новых условиях. Биологическое (вообще природное) развитие человека осуществляется общественным образом, что необходимо приводит к изменению его биологических качеств и формированию новых, социальных качеств.

Человеческий индивид рождается с определенным набором биологических свойств и физиологических механизмов, которые и выступают в роли основы. Причем эта основа такова, что обеспечивает развитие, при соответствующих условиях, именно специфических человеческих форм психического отражения.

Человеческий организм появляется на свет, обладая уже довольно богатой системой свойств и механизмов, дающей ему позднее возможность овладеть прямохождением, координированными движениями рук и ног, членораздельной речью и т. д. В пренатальной стадии развития, а также в первые недели постнатальной стадии у него созревают генетически закрепленные механизмы адаптации сенсорных систем к внешним воздействиям и выполнения ими своих функций.

Вся генетически закрепленная система свойств и механизмов человека является общей исходной предпосылкой дальнейшего развития индивида, обеспечивает его универсальную готовность к развитию, в том числе и к психическому, что подтверждается рядом работ, посвященных различным аспектам психогенетики человека.

Развитие организма происходит на протяжении всей его жизни, т. е. эти свойства и механизмы всегда выполняют роль общей предпосылки психического развития: биологическая детерминанта действует в течение всей жизни индивида. Конечно, в разные периоды эта роль различна. Однако какой бы период психического развития ни изучался, нельзя забывать о его подготовке в плане физиологического (биологического в целом) обеспечения: общих и специальных предпосылок, определенного уровня развития организма – его зрелости, необходимой для данного периода.

Генетическая обусловленность и вообще биологическое воздействие на разных уровнях развития различны. Например, генетическая обусловленность анатомических и чисто физиологических свойств человека существенно отличается от гораздо более сложной, более опосредованной и во многом еще неизвестной генетической обусловленности тех или иных психологических особенностей человека. Среди этих последних, очевидно, надо различать психические функции разной степени сложности, поскольку их генетические предпосылки могут быть весьма различными и связаны с развитием генетических программ. Однако на последующих этапах (психологическом, социальном) большое значение приобретает отражательная функция мозга человека. Мозг как система имеет детерминированность, которая со времени появления первого человека и до наших дней не изменилась. И все же его потенции как органа мышления и в связи с этим биологические особенности, возникающие в процессе индивидуального развития по мере обогащения социальной программы, росли из поколения в поколение. В результате возникает процесс биосоциального прогресса мозга – органа мышления – без закрепления его итогов в генетической программе. Каждый раз в новом поколении заново на базе исходной общей генетической детерминации мозга происходит сложное становление все более и более условной структуры мозга. Проблема эта в плане задач по исследованию природы социального наследования на базе социологии, психологии, генетики и физиологии совершенно не изучена. В то же время функции индивидуализированной эволюции мозга, ее роль в процессах развития личности человека – один из центральных вопросов во всей проблеме биологической и социальной его сущности. Исследование всех этапов замены биологических факторов прогресса на социальные в истории становления человека разумного, их места в индивидуальном развитии личности и деятельности имеет громадное значение.

Проблемы, связанные с взаимодействием социального и биологического развития личности, очень сложные, и прежде чем рассматривать общие закономерности формирования разных уровней, надо остановиться на двух вопросах: естественнонаучных основах регуляции и нейропсихологической организации уровней анализа психической деятельности и поведения.

Обусловленность социального и биологического развития

Одна из задач состоит в том, чтобы разработать классификацию периодов, относящихся к этой области, выявить их соотношение, т. е. представить всю проблематику в некоторой единой системе как «дерево биологических проблем».

Становление вида Homo sapiens протекало в условиях формирования общественного способа существования. Но биологическое в человеке не исчезло, оно не было просто заменено социальным. Возникнув, социальная форма развития подчинила себе биологическую и преобразовала ее. Накоплено немало данных, показывающих, что развитие человеческого организма опосредуется социальными условиями. Вместе с тем формирование тех качеств человека, которые определяются как социальные, протекает не помимо его психологического развития, а именно в ходе этого процесса.

Имеется много работ, посвященных рассмотрению обусловленности социального и биологического развития человека, роли биологических и социальных факторов в формировании отдельных сторон биогенеза.

Для решения вопроса о естественнонаучных основах регуляции деятельности человека важно рассмотреть некоторые аспекты анализа информации, осуществляемые его нервной системой и корой головного мозга. Высшие отделы головного мозга непосредственно связаны с психической деятельностью человека. Центральная нервная система и ее высший отдел – головной мозг – являются органами управления, согласующими деятельность различных органов между собой и регулирующими с помощью психического отражения взаимоотношения организма с внешней средой. Функциональная организация мозга весьма сложна, особенно строение и функции его глубоких структур. Современные исследования физиологии высшей нервной деятельности раскрывают особенности пространственно-временной организации биопотенциалов мозга у человека.

Психологические особенности пространственно-временной организации нервных процессов головного мозга

Разные по сложности формы поведения осуществляются с помощью различных уровней нервной системы. Простейшие элементы поведения, такие как сегментарные рефлексы, например коленный рефлекс, элементарные защитные рефлексы, осуществляются механизмами спинного мозга. Сложная врожденная форма поведения как регуляция обменного равновесия (гомеостаз), обеспечиваемая дыханием, пищеварением и терморегуляцией, осуществляется посредством механизмов, заложенных в верхних отделах ствола головного мозга (продолговатый мозг – гипоталамус). Более сложные формы поведения тесно связаны с деятельностью промежуточного мозга и подкорковых двигательных узлов (таламоспинальная система). Низшие уровни нервного аппарата участвуют в организации работы коры больших полушарий и обеспечивают ее тонус. Отдельные участки коры головного мозга соединяются между собой не только с помощью горизонтальных (транскортикальных) связей, но и через нижележащие образования, т. е. посредством системы вертикальных связей. Принципы вертикального строения функциональных систем мозга обеспечивают совместную работу восходящими (петельными) и нисходящими (фугальными) связями.

Мозг в целом, его кора, нейроны коры обладают неоднородным морфологическим строением.

По функциональному признаку нейроны коры больших полушарий могут быть подразделены на три основные группы. К первой группе относятся клетки, на которых оканчиваются аксоны третьих нейронов специфических афферентных путей. Эти клетки могут быть названы сенсорными, ибо они обеспечивают восприятие афферентных импульсов, приходящих в кору больших полушарий из ядер зрительных бугров. Такую функцию в основном выполняют так называемые звездчатые нейроны, которые в особенно большом количестве находятся в III и IV слоях сенсорных областей коры.

Ко второй группе относятся клетки, посылающие импульсы в отделы мозга, лежащие ниже, – к подкорковым ядрам, стволу мозга и спинному мозгу. Это большие пирамидальные нейроны, впервые описанные В. А. Бецем в 1874 г. в работе «Два центра в корковом слое человеческого мозга» (Московский врачебный вестник. 1874. № 24). Они сконцентрированы в V слое моторной зоны коры. Их считают моторными, или эффекторными. В осуществлении эффекторной функции коры принимают участие и некоторые веретенообразные клетки.

Третья группа – клетки, осуществляющие связь между различными нейронами одной и той же или различных зон коры. Это контактные, или промежуточные, нейроны. К их числу относятся мелкие и средние пирамидальные и веретенообразные клетки.

Наряду с шестислойной клеточной структурой имеется сложная структура нервных волокон в коре больших полушарий. Различаются горизонтальные волокна, соединяющие различные участки коры, и радиальные – связывающие серое и белое вещество. Нервные волокна также располагаются в шесть слоев. Их структура и соотношения между ними еще более сложны и изменчивы, чем структура клеточных слоев. Приведенное описание клеточной структуры коры является в известной мере схематическим, поскольку имеются значительные варианты в степени развития указанных слоев в различных областях коры. По особенностям клеточного состава и строения кору больших полушарий разделяют на ряд участков, называемых корковыми полями. Специфические особенности имеются также в нейронах.

Модельное изучение целостного мозга показало, что по своей структуре он представляет многоуровневую организацию. Выделено три уровня структурно-функциональной организации нейронной сети мозга: низший (рефлекторный), средний (образный) и высший (логический). Эти уровни соответствуют трем этапам филогенетического развития нейронной сети мозга путем последовательного наслоения новых нейронных образований на более древние. В результате специализации отдельных областей мозга возникают анализаторы и эффекторы мозга. Анализаторы и эффекторы целого мозга постоянно объединяются в функциональные системы, обеспечивающие получение некоторого полезного для организма результата.

Развитие внешних и внутренних детерминант деятельности нейропсихологической организации мозга

На современном уровне знаний остается остро необходимым исследовать роль разных нейронных популяций и разных отделов мозга в общей архитектонике функциональных систем, обеспечивающих целостные акты поведения и деятельности личности. Внутренняя деятельность происходит посредством сложных «умственных действий», когда человек оперирует не с реальными предметами и не путем реальных движений, а использует для этого их мозговые динамические модели. Внутренняя деятельность возникает на основе внешней и через нее реализуется. Создание внешней модели деятельности на основе внутренней архитектоники нервных структур мозга, регуляция данной модели осуществляется системой психических процессов (перцептивные действия, речевая и волевая деятельность, познавательные акты и т. п.), которые включают потребности, мотивы, цели и осуществляются с помощью сложного набора операций посредством нейропсихологической организации уровней анализа деятельности.

Все эти формы психической деятельности являются социальными по своему происхождению, опосредованными по строению и системными по способу организации. По-видимому, все эти сложные системы, включающие целые группы компонентов, не могут быть непосредственно «локализованы» в изолированных участках мозга (Лурия А. Р. Функциональная организация мозга//Естественнонаучные основы психологии. М., 1978). Они, скорее всего, размещены по всем участкам мозговой коры и ближайшей подкорки, и каждый из них вносит свой вклад в организацию той или другой психической деятельности. Исследование нейропсихологической организации уровней анализа деятельности позволяет выявить взаимосвязь нейронной организации коры головного мозга, его психической деятельности и формы отражения объективной реальности.

Нейропсихологическое развитие

Анализ уровней деятельности с точки зрения нейропсихологической организации (системы) представляет собой сложную, комплексную проблему. Общую часть системы составляют такие вопросы, как структура мозга и взаимосвязи в строении центральной нервной системы, особенности классификации цитоархитектонических формаций, генезиса больших полушарий мозга, исследование билатеральной системы, развитие клеточной структуры коры больших полушарий и базальных узлов, деятельность проводящих систем головного и спинного мозга, а также собственных и переключательных аппаратов мозга. Даже перечисление отдельных вопросов, связанных с общей частью деятельности нейропсихологической организации, свидетельствует о сложности внутрисистемной характеристики коры головного мозга и нервной системы в целом. Решение задачи еще более затрудняется на уровне различных отделов мозга (спинного мозга, мозгового ствола, мозжечка, конечного мозга) (Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М., 1973).

Как подчеркивалось выше, анатомические данные позволяют выделить в коре головного мозга первичные, вторичные и третичные зоны. Условно, по-видимому, можно предположить, что эти зоны соответствуют у человека трем уровням психической деятельности – биочувственному, биопознавательному, биоцелевому. Иерархическое строение коры головного мозга является продуктом длительного исторического развития, и чем большее значение имеет та или другая функциональная система, тем более обширную территорию занимает ее проекция в первичных отделах коры головного мозга. Более сложные формы активной психической деятельности вызывают и более обширные процессы в коре головного мозга, вовлекая в совместную работу более сложные системы корковых зон. Психические процессы осуществляются сложными системами совместно работающих зон мозговой коры и нижележащих нервных образований.

Психологические виды биогенеза

Каждая действующая система головного мозга (зрительная, слуховая, общечувствительная, двигательная) имеет вертикальную организацию, начинающуюся периферическими рецепторами, переходящими в проводящие пути, включающие наиболее простые – интегрирующие – аппараты верхнего слоя и промежуточного мозга, и кончающуюся высокодифференцированными аппаратами мозговой коры. При этом каждая из систем состоит из первичных, вторичных и третичных зон, участвующих в приеме, переработке, хранении информации и выработке принятия решения. Психические функции охватывают сложные системы совместно работающих зон, каждая вносит свой вклад в осуществление сложных психических процессов, которые могут происходить в совершенно различных, иногда далеко отстоящих друг от друга участках мозга. Высшие формы сознательной деятельности человека опираются на внешние средства, которые представляют собой существенные факторы установления функциональной связи между отдельными участками мозга, соединяя отдельные центры в единую функциональную систему, изменяющуюся как в период развития человека, так и на последующих этапах его деятельности. В процессе онтогенеза меняется не только структура высших психических процессов, но и их отношение друг к другу. Причем актуальной задачей является установление доминирующих зон разных уровней деятельности и то, как меняется соотношение совместно работающих отделов мозга при осуществлении психической деятельности на разных этапах развития.

Наряду со специфическими сенсорными и двигательными функциями кора головного мозга имеет и неспецифические – активирующие – функции. Раздражение определенных участков коры может оказывать как активирующее, так и тормозящее влияние на нижележащие нервные образования.

Необходимо разобрать вопрос об организации переработки биологической информации на уровне нервных клеток коры и различных нервных центров. Переработка информации осуществляется разными клетками: простыми, сложными и сверхсложными.

Структурную форму организации механизмов переработки информации человеком можно представить следующим образом: на уровне разных клеток коры происходит анализ информации с учетом ее специфики. На последующих этапах развивается система отношений между клетками, в результате чего возникают взаимоотношения в ядре группы клеток, а также групповая система ядерных центров. Это определенные этапы подготовки к принятию решения, осуществляемого объединенной системой ядерных центров. Разбирая проблему принятия решения, П. К. Анохин указывает, что при всяком обсуждении принятие решения начинается с решения как такового, т. е. со структуры решения как соответствующего начала для каких-то деятельностей и т. д. Однако решение не является началом. Оно является результатом очень тонкой и обширной работы, проделанной мозгом.

Описанная выше структура механизмов переработки информации отвечает на вопрос о тонкой и обширной работе нейронов коры головного мозга. Следует добавить, что группы нервных клеток (организации) имеют четко установленную связь с различными психологическими системами биогенеза (потребность, интерес, мотив), а также регулируются соответствующими уровнями (биочувственный, биопознавательный, биоцелевой). Принятие решения невозможно без стадии предрешения, которая определяет, какие обстоятельства должны быть учтены в процессе принятия решения, какого рода нужно выбирать деятельность, которая окажется наиболее адекватной.

Принятие решения – не изолированный механизм или акт, а этап в развитии целенаправленного поведения. Однако нельзя осуществлять решение, не направленное на какую-то деятельность, на получение какого-то положительного результата. Мотивация является обязательным фактором, определяющим и устанавливающим форму и тип решения, его общие очертания. Извлечение определенной мотивацией какого-то жизненного опыта (с коррекцией воздействиями от внешней обстановки) и приводит к принятию именно данного, а не иного решения. Принятие решения связано с очень сложным процессом примерки жизненного опыта к новой ситуации.

Гипотетически регуляцию видов биогенеза можно представить следующим образом. Биоцелевой вид в основном регулируют клетки второго и третьего слоев, биопознавательный – четвертого и пятого слоев, а биочувственный – клетки шестого слоя. Кроме того, в каждом виде имеется специфическая организация регулирования процессов возбуждения и торможения, а также отдельные сложные клетки, ответственные за организацию всех процессов и подчиняющиеся клеткам целевого уровня. Такая организация позволяет рассматривать кору головного мозга как сложную, многоуровневую, соподчиненную систему. Структурно-функциональная организация психологических видов биогенеза весьма сложна и требует специального рассмотрения.

Биочувственный вид как форма отражения объективно-бессознательных процессов

Регуляция психических особенностей биогенеза происходит на основе трех функциональных блоков: блока, обеспечивающего регуляцию тонуса и бодрствования; блока получения, переработки и хранения информации, поступающей из внешнего мира; блока программирования (регуляция и контроль психической деятельности). Каждый из блоков имеет иерархическое строение и состоит из мозговых зон трех типов: первичных (или проекционных), куда поступают импульсы с периферии или откуда направляются импульсы на периферию; вторичных (или проекционно-ассоциативных), где происходит переработка получаемой информации или подготовка соответствующих программ; третичных (или «зон перекрытия»), которые являются наиболее поздно развивающимися аппаратами больших полушарий. У человека они обеспечивают наиболее сложные формы психической деятельности, требующие совместного участия многих зон мозговой коры.

Гипотетически можно представить выделенные виды анализа информации – биочувственный, биопознавательный и биоцелевой – и дать их нейропсихологическую основу. При этом следует учесть, что тот или иной вид имеет свои подвиды, соответствующие зонам, выделенным А. Р. Лурия (Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М., 1973).

Рассматривая биочувственный вид в целом, надо отметить, что он связан с различными источниками активности бессознательных процессов. Можно выделить два основных источника активации – обменные процессы организма и поступление в организм раздражений из внешнего мира.

Обменные процессы связаны с дыхательными и пищеварительными процессами, с процессами сахарного и белкового обмена, с процессами внутренней секреции. Все они регулируются главным образом аппаратами гипоталамуса. Значительную роль при этом играет ретикулярная формация продолговатого мозга (мезэнцефально-гипоталамическая). С обменным процессом связаны системы инстинктивного (пищевого и полового) поведения, для которого необходима весьма избирательная специфическая активация более высоко расположенных образований мезэнцефальной, диэнцефальной и лимбической систем.

Источник активации, связанный с поступлением в организм раздражений из внешнего мира, проявляется в виде ориентировочного рефлекса, связанного с работой ретикулярной формации мозга. Это основы биопознавательной деятельности. Примером ориентировочного рефлекса может быть непроизвольное внимание – внимание, возникающее без всякого намерения, без заранее поставленной цели и не требующее волевых усилий. Неспецифические ядра зрительного бугра, а также «хвостатого тела» и гиппокампа функционально тесно связаны с системой ориентировочного рефлекса.

Значительная часть активности человека обусловлена его намерениями и планами, перспективами и программами, которые формируются в процессе сознательной жизни, связаны с социальными аспектами деятельности и осуществляются при ближайшем участии сначала внешней, а потом внутренней речи. Сформулированный в речи замысел преследует некоторую цель и вызывает программу действий, направленных на достижение этой цели. Достижение цели прекращает активность человека. Формулировка цели и возникновение намерений не только являются чисто интеллектуальным актом, но и требуют определенной энергии, могут быть обеспечены при взаимодействии высших отделов коры с нижележащей ретикулярной формацией. Нисходящие волокна активирующей (и тормозящей) ретикулярной системы имеют достаточно дифференцированную корковую организацию головного мозга. Если связанные со специфическими путями пучки волокон (повышающие либо понижающие тонус сенсорных или двигательных аппаратов) исходят из первичных (и частично из вторичных) зон коры, то волокна, опосредующие более общие активирующие влияния на ретикулярную формацию ствола, исходят в основном из лобных отделов коры. Нисходящие волокна, идущие преимущественно от префронтальной (орбитальной и медиальной) коры, адресуются к ядрам зрительного бугра и нижележащих стволовых образований. Они являются тем аппаратом, посредством которого высшие отделы мозговой коры, непосредственно участвующие в формировании намерений и планов, управляют работой нижележащих аппаратов ретикулярной формации таламуса и ствола, тем самым модулируя их работу и обеспечивая наиболее сложные формы сознательной деятельности. Биочувственный вид – интегральная организация, которая включает в свой состав разные отделы и слои мозга.

Биочувственный вид – не локальная система, а интегральная организация. Этот вид является настраивающим в развитии сложных взаимоотношений между человеком и внешними факторами, с одной стороны, и в развитии социально-экономических и психологических отношений – с другой. В зависимости от развития данного вида и его направленности могут меняться направленность и взаимодействие биоцелевого и биопознавательного видов, что в конечном счете может привести к изменениям в принятии решений человеком в процессе получения результата труда. Биочувственный вид способен оказывать влияние на осуществление таких важных функций, как восприятие и память, изменяя их деятельность.

На развитие биочувственного вида влияет функциональное состояние человека: особенности его эмоционального возбуждения, напряжение, стрессовое состояния.

Функциональное состояние человека зависит от его особенностей, определяющихся совокупностью ряда специфических качеств:

• особенностями типов темперамента, в которых проявляются сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов;

• интересом к деятельности, стремлением совершенствовать свое мастерство;

• настойчивостью, решительностью, смелостью в сочетании с инициативностью, сообразительностью и самокритичностью;

• способностью к кратковременному большому напряжению при возникновении стрессовых ситуаций;

• эмоциональной устойчивостью (эмоциональное возбуждение, напряжение и т. д.); широтой распределения, быстротой переключения и устойчивостью внимания; скоростью и точностью сложных видов речемыслительных актов и стереотипов[13]13
  Под эмоциональным возбуждением понимают состояние, характеризующееся активацией различных функций организма, повышением готовности к различным неожиданным действиям в ответ на эмоциональные факторы.


[Закрыть].

В эмоциональном напряжении исключительное значение принадлежит его психическим компонентам. Это, в частности, подтверждается тем обстоятельством, что напряжение возникает у человека при попадании в трудные, экстремальные условия. Любое психическое состояние связано с изменением всего организма и может быть описано системой взаимосвязанных параметров. Как было выявлено в экспериментах, важнейшими среди них являются:

• поведенческие (поза, мимика и пантомима, характер двигательной активности); важную роль в системе поведенческих параметров играют характеристики речевого поведения (интонация, структура речи и т. д.);

• коммуникативно-поведенческие (стиль и характер общения с другими людьми);

• вегетативные (реакции сердечно-сосудистой и дыхательной систем, внутренних органов и т. д.);

• биохимические (обмен веществ, ферментные и эндокринные реакции).

При анализе состояний исключительно важное значение имеет их так называемая субъективная сторона, т. е. субъективное отражение как самого состояния организма, так и определяющих его условий (переживания, чувства и т. п.). Психическое напряжение как один из сложных видов психических состояний, возникающих в процессе обучения, сопровождается мобилизацией нервно-психической деятельности человека (прежде всего перестройка его анализаторных систем), направленной на поддержание тонуса организма и обеспечение оперативной готовности, что необходимо для нормального протекания психического процесса в данных условиях.

Биопознавательный вид

Группа клеток получения, переработки и хранения информации, поступающей из внешнего мира, расположена в конвексальных (наружных) отделах новой коры головного мозга (неокортекса) и занимает ее задние отделы, включая в свой состав аппараты зрительной (затылочной), слуховой (височной) и общечувствительной (теменной) областей.

По своему гистологическому строению данная совокупность клеток состоит из нейронов подкорки и мозговой коры. Эти нейроны, в отличие от аппаратов первого блока, работают не по принципу градуальных изменений, а по закону «все или ничего», принимая отдельные импульсы и передавая их на другие группы нейронов. По своим функциональным особенностям данные группы клеток приспособлены к приему экстероцептивных рецепторов, к дроблению их на огромное число компонентов, иначе говоря, к анализу мельчайших составляющих деталей и к комбинированию их в нужные динамические функциональные структуры (т. е. к синтезу в целые функциональные системы). Эти клетки головного мозга обладают высокой модальной специфичностью и адаптацией. Входящие в их состав части приспособлены к приему зрительной, слуховой, вестибулярной и общечувствительной информации. На этом уровне создается специфическая познавательная организация, тесно связанная с биочувственными и биоцелевыми видами анализа информации. В систему объединенных клеток входят и центральные аппараты вкусовой и обонятельной рецепции, но у человека они настолько оттесняются центральными представительствами высших экстероцептивных, дистантных анализаторов, что занимают в коре головного мозга незначительное место. На биопознавательном уровне анализа информации осуществляется обобщение ее разрозненных частей в единый комплекс – модель познавательного процесса.

Биоцелевой вид

Для формирования биоцелевого вида анализа большое значение имеют лобные доли головного мозга, которые играют решающую роль в обеспечении сознательной деятельности человека. Группы клеток программирования, регуляции и контроля психической деятельности связаны с активной сознательной психической деятельностью. Они расположены в передних отделах больших полушарий, перед передней центральной извилиной. В совокупное объединение клеток входит двигательная зона коры; один из ее слоев содержит гигантские пирамидальные клетки Беца, волокна от которых идут к двигательным ядрам спинного мозга, а оттуда – к мышцам, составляя часть большого пирамидального пути. Эта зона коры головного мозга топографически построена так, что ее верхние отделы являются источником волокон, идущих к нижним конечностям противоположной стороны, а нижние – волокон, направляющихся к мышцам лица, губ и языка.

Первичная двигательная кора не может работать изолированно. Все движения человека в той или иной степени нуждаются в тоническом пластическом фоне, который обеспечивается базальными двигательными узлами и волокнами экстрапирамидной системы, обеспечивающей фон всех произвольных движений. Наиболее существенная часть данных клеток мозга расположена в его префронтальных отделах, которые вследствие отсутствия их в составе пирамидальных клеток и наличия во втором и третьем слоях большого числа мелких клеток (гранул) иногда называются гранулярной лобной корой. Эти отделы мозга, относящиеся к третичным зонам коры, играют решающую роль в формировании намерений и программ, в регуляции и контроле наиболее сложных форм поведения человека, что подтверждается экспериментальными данными.