Текст книги "Юридическая психология. Шпаргалка"

33. Исследование личности потерпевшего

Потерпевший является одной из главных фигур предварительного следствия и рассмотрения дела в суде, особенно при рассмотрении дел о преступлениях против личности. Как наука психология потерпевшего тесно связана с уголовным правом, криминологией, уголовным процессом, психологией личности.

Весьма актуальным в стадии предварительного следствия и суда является психологическое исследование личности потерпевшего и его деятельности, потому что способствует решению целого ряда вопросов:

1) более правильной квалификации преступления;

2) глубокому исследованию причин и условий;

3) более всестороннему и полному расследованию уголовных дел;

4) обнаружению новых доказательств и т. д.

Исследование личности потерпевшего можно рассматривать в следующих аспектах:

1) статическая область исследует возраст, пол, национальность, служебное положение и т. д. Причем ряд этих признаков необходимо устанавливать по непосредственному предписанию закона, так как некоторые из них могут напрямую повлиять на квалификацию преступления;

2) динамическая область исследует само поведение потерпевшего как в период перед преступлением, так и в период совершения преступления, а также выявляет взаимосвязь этого поведения с поведением преступника.

Причины и условия преступления и конкретные обстоятельства не могут быть полностью раскрыты без учета личности потерпевшего, поскольку очень часто противоправные действия обвиняемого провоцируются неправомерными и неосмотрительными, а иногда и легкомысленными действиями самого потерпевшего. От личности потерпевшего и от поведения потерпевшего зависит осуществление преступных намерений, его активная оборона от противоправных посягательств, а также оборона общественных интересов и т. д.

Поведение потерпевшего в момент совершения преступления зависит от двух факторов:

1) влияния внешней среды, в данном случае преступного нападения или иного воздействия;

2) индивидуальных особенностей личности.

Показания потерпевшего зависят от многих субъективных и объективных аспектов. Изучение психологических закономерностей формирования показаний и их особенностей у потерпевшего, а также глубокое исследование мотивации действий потерпевшего помогают следователю выбрать необходимые тактические приемы для получения достоверных сведений. В показаниях потерпевшего с целью исключения ошибок следователю важно учитывать особенности восприятия потерпевшим обстоятельств дела и личности преступника в момент совершения преступления.

34. Психологический анализ показаний потерпевшего

Показания потерпевшего зависят от объективных и субъективных факторов. Изучение психологических закономерностей формирования показаний и их особенностей у потерпевшего, а также глубокое исследование мотивации его действий помогают следователю выбрать необходимые тактические приемы для получения достоверных сведений. Показания потерпевшего не всегда являются объективными. Он может стремиться отомстить преступнику за причиненные страдания, боль, оскорбления, а иногда желает получить максимальную материальную компенсацию от правонарушителя. Также потерпевший может преследовать корыстные цели и преувеличивать размеры причиненного ему вреда. Под влиянием уговоров родственников и друзей преступника, из жалости к преступнику потерпевший может намереваться смягчить участь обвиняемого или пытаться скрыть собственное непристойное поведение. В его показаниях может быть выражено и его отношение к совершенному противоправному деянию, а также могут содержаться его объяснения тех или иных фактов, выдвигаемые им версии, аргументы и их обоснование. Когда потерпевший заинтересован в раскрытии преступления и изобличении его подлинного виновника, интересы потерпевшего полностью соответствуют задаче установления истины.

Причины и условия преступления и конкретные обстоятельства не могут быть полностью раскрыты без учета личности потерпевшего, поскольку очень часто противоправные действия обвиняемого провоцируются неправомерными и неосмотрительными, а иногда и легкомысленными действиями самого потерпевшего. Поведение потерпевшего может влиять на вину обвиняемого, а необходимая оборона может исключать ее. От личности потерпевшего и от его поведения зависит осуществление преступных намерений, его активная оборона от противоправных посягательств, и оборона общественных интересов и т. д.

Главным фактором в расследовании преступления является правосознание потерпевшего. Оттого, насколько негативно потерпевший относится к противоправным деяниям и насколько хочет помочь следствию и правосудию, зачастую зависит достоверность и точность его показаний.

Показания потерпевшего – это важный процессуальный документ. Их следует оценивать с точки зрения его доказательственного значения, учитывая особенности личности потерпевшего. Следователю необходимо установить психологический контакте потерпевшим с учетом его индивидуальных особенностей и психического состояния, тем самым обеспечить полноту и точность показаний.

В показаниях потерпевшего с целью исключения ошибок следователю важно учитывать особенности восприятия потерпевшим обстоятельств дела и личности преступника в момент совершения преступления.

35. Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии

Для несовершеннолетних нарушителей характерен низкий уровень развития познавательных и общественных интересов, поэтому чаще всего преступление совершают педагогически запущенные подростки. В структуре личности подростков-нарушителей преобладают такие отрицательные качества, как:

1) лень;

2) безволие;

3) безответственность и т. д.

Антисоциальное поведение несовершеннолетних формируется под влиянием факторов внешней социальной среды, а также характеризуется индивидуальными особенностями личности подростка, которые определяют его индивидуальное реагирование на разнообразные жизненные ситуации. Главным условием формирования личности трудного подростка являются негативные семейные факторы, отсутствие нормальной нравственной среды в семье и в окружении подростка. Для трудновоспитуемых подростков, как правило, характерно отрицательное отношение к учебе и повышенная конфликтность в отношениях со взрослыми, родителями и учителями, которая зачастую проявляется в подростковом возрасте. Этот факт объясняется не только органическими изменениями, но и тем, что меняется вся система взаимоотношений подростка со взрослыми и со своими сверстниками.

Подростковый возраст (11–14 лет) очень противоречив. Для этого возраста характерны диспропорции в формировании и темпах развития подростка, обусловленные биологическими причинами. Главная психологическая характеристика этого возраста заключается в чувстве зрелости подростка. Это совершенно новый уровень, предвосхищающий будущее положение, которого фактически подросток не достиг. Из этого вытекают типичные возрастные конфликты в самосознании подростка.

Юношеский возраст (от 14 до 18 лет) представляет собой период завершения физического созревания. В этот период подростков еще остро волнуют проблемы, полученные на предыдущем этапе, например собственная возрастная специфика, право на автономию от старших и т. д. В это время перед ними стоит проблема социального и личностного самоопределения, которая требует четкой ориентировки и определения своего места во взрослом мире.

Группы индивидуальных особенностей подростков, которые при отсутствии специальных корректирующих мер могут выражаться в различных социальных отклонениях несовершеннолетних:

1) различные нервно-психические заболевания, отклонения;

2) кризисные явления, которые определяют психофизическое развитие в подростковом возрасте и порождают трудновоспитуемость;

3) отставание в умственном развитии, олигофрения;

4) различные физические недостатки, дефекты речи, внешняя непривлекательность, что служит причиной негативного отношения к подросткам;

5) извращенные биологические потребности.

36. Подросток и преступление

На формирование личности трудного подростка влияют:

1) негативные семейные условия, частые ссоры в семье, скандалы родителей и т. д. Такие отрицательные факторы приводят к разрушению тормозных процессов у подростков, к появлению вспыльчивости, повышенной возбудимости и несдержанности;

2) отстранение подростка от какой-либо активной деятельности может привести к инфантильности и неспособности преодолевать жизненные трудности;

3) один ребенок в семье при прочих равных условиях скорее вырастает эгоистом или лентяем, нежели ребенок в многодетной семье;

4) рост потребностей опережает рост возможностей их удовлетворения.

Препятствием для полноценного развития личности подростков с завышенной самооценкой является их пониженная критичность к себе. Подростки с заниженной самооценкой не могут нормально развиваться из-за повышенной самокритичности. Многие трудные подростки отличаются различными нарушениями в области эмоциональной сферы. У них могут случаться неврозы и невротическое развитие.

Антисоциальное поведение подростка связано с влиянием особенностей внешней социальной среды, а также с индивидуальными особенностями личности подростка. Для несовершеннолетних правонарушителей характерно совершение преступлений в группе. Криминальную направленность группы определяют количественные и качественные характеристики:

1) участие в группе ранее судимых, которые не работают и не учатся, злоупотребляют алкоголем или наркотиками, занимаются азартными играми;

2) наличие в группе осознанного лидера;

3) авторитарный стиль управления группой;

4) преимущественно криминальная направленность группы;

5) формирование субкультуры группы, а именно использование жаргона, специальной клятвы, особого ритуала поведения и т. п.;

6) распределение ролей и функций при совершении преступления.

Во многих группах подростки стремятся казаться старше своих лет, подражают взрослым и с легкостью завязывают случайные знакомства. В центре внимания внутренней обстановки преступления подростка лежит его личность. В процессе изучения его личности необходимо определять психологический детерминант антиобщественного поведения на различных этапах его развития. Можно выделить 4 типа импульсивного преступного поведения в зависимости от того, какие состояния личности были причиной ослабления сознательного контроля над поведением:

1) преступления, совершенные в состоянии глубокого алкогольного опьянения;

2) преступления, совершенные в состоянии аффекта;

3) преступления лиц, находящихся в состоянии болезни или усталости;

4) скоротечные преступления, т. е. произошедшие спонтанно, необдуманно.

37. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних

Знание психологических особенностей подростков способствует правильному решению задач расследования преступлений и перевоспитания несовершеннолетних преступников.

Анализ личности несовершеннолетнего правонарушителя на предварительном следствии соответствует следующим факторам:

1) наследственно-биологические факторы, сюда можно отнести алкоголизм, предрасположенность к нервным или психическим заболеваниям одного из родителей и т. д.;

2) ближайшее окружение подростка, т. е. семья, социально-экономический статус родителей, воспитание подростков, школа, отношение к учебе и т. д.;

3) личностные характеристики подростка, т. е. особенности характера и темперамента, ценностные ориентации подростка и т. д.;

4) правосознание подростка.

Для изучения условий жизни и воспитания несовершеннолетнего необходимо установить:

1) полностью состав семьи подростка;

2) возраст, образование, место работы, учебы и другие сведения о занятии и поведении в быту каждого члена семьи подростка, если это необходимо по делу;

3) проживают ли оба родителя совместно с несовершеннолетним; если кто-либо из родителей отсутствует, то установить причину;

4) интересовались ли родители или другие взрослые члены семьи учебой, досугом, кругом знакомых и друзей, среди которых несовершеннолетний проводил свое свободное время;

5) замечали ли окружающие негативное поведение несовершеннолетнего и как реагировали на этот факт, какие применялись меры;

6) в каком классе учится подросток;

7) какова успеваемость в школе;

8) увлекался ли подросток каким-либо предметом;

9) оставался ли на второй год за время учебы;

10) каково отношение к окружающим сверстникам;

11) дружил ли с одноклассниками;

12) исключался ли из школы.

При изучении личности несовершеннолетнего правонарушителя следователь должен установить наличие у него и положительных качеств. А затем выяснить время, когда поведение подростка стало меняться в худшую сторону и после каких обстоятельств.

При выборе тактических приемов проведения с подростком того или иного следственного действия следователь должен хорошо ориентироваться в психологических особенностях личности несовершеннолетних и учитывать их. В ходе подготовки к допросу следователь должен планировать последовательность и формулировку вопросов, а также прогнозировать возможные варианты ответов несовершеннолетнего. В соответствии с материалами дела следователь должен определить линию отношений с несовершеннолетним. На допросе следователь должен выбрать такую тактику общения с ним, чтобы подросток убедился в объективности и беспристрастности следователя.

38. Психология реконструкции события преступления

Выделяют два направления реконструкции события преступления:

1) реконструкция непосредственно события преступления и объективных условий, которые способствовали его совершению. Главная особенность заключается в получении исчерпывающей информации об объекте и объективной стороне состава преступления;

2) исследование личности преступника с учетом возникновения и формирования преступной установки, преступного умысла и субъективного отношения преступника к совершенному деянию. Главной целью такого исследования является получение полной информации о:

а) субъекте преступления;

б) его субъективной стороне;

в) конкретных причинах преступления, которые проявляются через преступные установки и преступное поведение данной личности.

События противоправного деяния восстанавливаются следователем в соответствии с тем, что действительно происходило в прошлом, при этом данное прошлое принимается как неизменное. Личность преступника познается следователем всегда в динамике, за таким исключением, как, например, смерть обвиняемого. Процесс познания истины в процессе расследования противоправных деяний начинается следователем с выдвижения и построения гипотезы, называемой следственной версией, которая воссоздает примерную картину исследуемого явления.

Все выдвинутые следователем версии подвергаются тщательной проверке. Для этого проводятся определенные мероприятия, необходимые для получения фактических данных, таких как судебные доказательства. На их основании следователь может сделать обоснованный вывод, какая из выдвинутых версий соответствует действительности.

Реконструкция события преступления имеет ряд отличительных признаков:

1) подробное правовое регулирование всех этапов деятельности следователя. Все планы своей будущей и настоящей деятельности следователь должен соотносить с процессуальным законодательством, которое является основной базой деятельности следователя;

2) деятельность следователя определяет большое разнообразие задач, правильное разрешение которых требует применения различных профессиональных качеств, навыков и знаний;

3) следственная деятельность отличается преодолением огромного сопротивления со стороны незаинтересованных в успешном расследовании дела лиц;

4) для профессионального и грамотного следователя характерно правильное психологическое воздействие на личность допрашиваемого, обыскиваемого, для того чтобы изменить состояние и направленность данного индивида с целью полного раскрытия преступления;

5) следователь почти никогда не располагает всеми сведениями в начале расследования дела, а значит, ему приходится принимать решения в условиях, характеризующихся той или иной степенью неопределенности.

39. Психология осмотра места происшествия

Осмотр места происшествия – это процесс непосредственного исследования и обнаружения на месте происшествия материальных объектов, их признаков и взаимосвязей, которые представляют собой большое значение для расследования противоправного деяния. При проведении данного следственного действия важно учитывать:

1) психологию подготовки следователя к проведению осмотра места происшествия;

2) психологию отношений между участниками осмотра места происшествия;

3) отдельные психические особенности преступников и их преступного поведения, которые проявляются в материальных следах преступления.

Одним из главных психологических аспектов осмотра места происшествия считается психология познавательной деятельности следователя при осуществлении данного следственного действия. Эффективность этой деятельности, помимо профессиональных качеств следователя, определяется особенностями его восприятия, мышления и воображения.

В психологическом отношении осмотр места происшествия является особым методом исследования, который включает в себя наблюдение. Следователь при подготовке к выезду на место происшествия должен психологически настроиться на предстоящую работу. Он должен в зависимости от характера происшествия смоделировать общую схему своих предстоящих действий, а также сформировать установку на преодоление возможных препятствий. Само место происшествия для следователя является источником информации о преступлении, о личности преступника и потерпевшего, о динамике их взаимодействия и мотивах их поведения. Следователю необходимо заранее определить круг тех специалистов, к помощи которых он будет вынужден прибегнуть. Важнейшее условие успешности осмотра места происшествия – это тщательно организованная предварительная психологическая и техническая подготовка. При осмотре места происшествия следователь должен проявлять такие главные профессиональные качества, как:

1) наблюдательность;

2) способность обнаружить вещественные доказательства;

3) способность юридически оценивать малозаметные обстоятельства и признаки объектов в качестве вещественных доказательств. Существенными для раскрытия противоправных деяний могут оказаться малозначительные на первый взгляд предметы, например проездные билеты, отломанные части предметов и т. д. Характер совершенного преступления, похищенные предметы могут свидетельствовать о возрастных рамках и направленности интересов преступника. Взрослые воры обычно похищают наиболее ценные вещи, а подростки – вещи, наиболее для них привлекательные. На основе наблюдений следователь должен делать предварительные вероятностные заключения.

40. Психология диалога при допросе

Эффективность допроса зависит от коммуникативных качеств следователя, развитости его умений производить психологическое воздействие на допрашиваемого и от правильного планирования процесса допроса в зависимости от индивидуальных качеств допрашиваемого. Построение продуктивной тактики допроса невозможно без понимания личности допрашиваемого. Следует знать о ключевых трудностях в процессе допроса, особенно при отрицании вины. Поэтому уместно заметить, что эффективность допроса зависит от своевременного и последовательного применения различных приемов психологического воздействия на допрашиваемое лицо. А выбор определенных приемов психологического воздействия напрямую зависит от целей допрашивающего и особенностей личности допрашиваемого.

Среди таких приемов можно выделить:

1) последовательность;

2) внезапность;

3) форсированный темп допроса;

4) замедленный темп допроса;

5) пресечение лжи;

6) опора на положительные качества личности допрашиваемого;

7) повторность допросов и т. д.

Особенно важно во время проведения допроса учитывать психодинамические качества допрашиваемого лица. При допросе лиц, которые в момент расследуемых событий находились в напряженном состоянии, следует иметь в виду, что их восприятие событий отличалось некоторым искажением сущности происходящего, иллюзорностью и т. д. Именно поэтому следователь должен учитывать при проведении допроса ведущие анализаторные системы допрашиваемого, такие как развитость (слабость) зрительной, слуховой, обонятельной, двигательной памяти и преимущественное запоминание отдельными индивидами по-разному одних и тех же явлений. Доказано, что одни индивиды лучше запоминают вербальный, словесно-описательный, а другие – наглядно-образный материал. Кроме этого, следователь обязан учитывать возрастные особенности психики человека.

Индивидуальный подход к допрашиваемому – это основное требование в теории следственной тактики. Применение этого требования неразрывно связано с диагностикой личностных психических свойств допрашиваемого. В самом общем виде личностные качества определяются следующими взаимосвязанными психическими особенностями:

1) направленностью личности, а именно ее иерархически организованной ценностной системой;

2) обусловленными природой человека особенностями психической регуляции, называемой темпераментом;

3) устойчивыми, приобретенными в условиях существующих общественных отношений способами регуляции поведения;

4) характером;

5) социально-статусными психическими проявлениями.

Следует помнить, что при допросе потерпевшего, перенесшего психическую или физическую травму от насильственных действий преступника, следователь должен проявить особую тактичность и сочувствие к потерпевшему.