Текст книги "Как организовать работу с детьми летом"

Август

В старину август называли серпень – месяц жатвы, а кое-где и густарь – всего густо, все поспевает в эту пору. Обилие грибов, брусники, ежевики, костяники в лесах, яблок, груш, слив, терна в садах, шиповника в зарослях у рек. «Август-собериха, август-припасиха», «В августе серпы греют, вода холодит» – говорили раньше про этот месяц.

На огородах созревают помидоры, перец, баклажаны, кабачки. На полях убирают урожай пшеницы и ржи.

Краснеют ягоды рябины, калины, чернеют ягоды черноплодной рябины. Радуют своей сладостью созревшие арбузы и дыни.

Хозяйки занимаются заготовками на зиму: консервируют овощи, закрывают компоты, наливки, варят варенье, засаливают грибы, готовят сухофрукты.

В цветниках радуют глаз золотые шары, золотарник, хризантемы.

Отгремели шумные июльские грозы. Тихие, сухие, солнечные дни. Солнце греет ласково, не обжигая. Самый ровный, спокойный месяц нашего лета.

В августе празднуют два народных праздника – «Медовый спас» и «Яблочный спас». Люди заготавливают мед на весь год, начинают есть созревшие яблоки.

В конце августа у школьников начинается подготовка к новому учебному году.

Б. Александров

* * *

Август – зарник. Ночью беззвучно озаряют леса быстрые зарницы.

Последний раз луга летом меняют наряд: теперь он пестрый, цветы по нему все больше темные – синие, лиловые. Начинает слабеть солнце Ярила, – надо собирать, хранить его прощальные лучи.

Поспевают крупные плоды: овощи, фрукты. Поспевают и поздние ягоды: малина, брусника; зреет клюква на болоте, на дереве – рябина.

Нарождаются старички – те, что не любят жаркого солнца, те, что прячутся от него в прохладной тени, – грибы.

А деревья перестают расти и толстеть.

В. Бианки

* * *

Утро и белый туман. Туман веселый, весь солнцем пронизан, сияет и светится – хоть глаза жмурь!

Над головой кляксы синие – просветы неба. Под ногами пятна седые – луговинки росистой травы. По сторонам неясные тени шепчутся и шевелятся. Весь мир утонул в тумане!

Но вот все поплыло, заколыхалось – и просияло! Дали четкие, краски яркие, звуки звонкие. А роса такая, что хоть умывайся. Росинки дрожат на кончиках листьев. Росинки стреляют красными стрелами. Росинки переполнили цветы-бокалы.

На листьях манжетки граненые звезды. Колоски и метелки согнулись от ожерелий. Еловые лапы как хрустальные люстры.

Качнула синица еловую люстру – обрушились сверкающие подвески. Ударили они по осинке – осинка вспыхнула и затрепетала.

В гамачках паучиных ртутные бусы. Нити паутины – как нити жемчужин. А сети паучьи – созвездия в лесной вселенной.

Струится парок над тропинкой. Синие лучики проткнули чащу. От радости повизгивают дрозды.

Но главное чудо уже совершилось. Когда туман поднимался и таял, на миг в просветах повисла радуга. Не привычная семицветная, а невиданная – снежно-белая. Белая на голубом.

Н. Сладков

Вопросы

● Сколько месяцев у лета?

● Какой из летних месяцев самый жаркий?

● Почему в древности июнь называли «изок»?

● Почему август в старину называли «густарь»?

● В какой месяце цветут кустарниковые растения?

● Какой месяц считается самым грибным?

● От каких погодных явлений зависят сроки цветения и созревания растений летом?

● Почему могут сдвигаться сроки цветения и созревания растений?

● В каком летнем месяце самые длинные дни?

● В каком летнем месяце можно увидеть настоящий цветущий ковер на лугах?

● В каком месяце люди заготавливают мед на весь год?

● В каком летнем месяце цветет медоносная липа?

● Какая погода характерна для лета как времени года?

● Почему в июле птицы перестают петь?

● Какие пословицы и поговорки о лете вы знаете? Какие из них можно отнести к определенному летнему месяцу?

● После какого месяца начинается осень?

Стихотворения о лете и летних явлениях в природе

Задачи:

– развивать поэтическое чувство, чувство прекрасного;

– развивать произвольное внимание, память, выразительность речи;

– дать образцы описания природных явлений средствами русского языка;

– вызывать интерес к наблюдаемому объекту;

– побуждать к использованию в речи образных выражений, эпитетов, стихотворных строчек.

В. Берестов «Веселое лето» (4–6 лет)

Вопросы и задания

● О чем это стихотворение?

● Какие вопросы задавала девочка?

● Как кричит поросенок?

● Покажите, как шагает и веселится Маринка.

● Покружитесь, как пчелы. Полетайте, как птицы летом.

● Покажите, как пес Барбос бегал за собственным хвостом.

● Повторите вместе со мной: «Лето, лето к нам пришло! Стало сухо и тепло».

Я. Аким «Лето»{ Тексты некоторых произведений даны в приложении.} (4–5 лет)

Вопросы

● Какими строчками из стихотворения поэт описывает лето?

● Кто знает, что такое «скакать в ночное»?

● Кто с родителями на даче, у речки или в лесу варил кашу на костре? А может, вы на костре готовили другую пищу? Какую?

● Чем отличается ее вкус от домашней пищи?

М. Ивенсен «Лето» (4–5 лет)

Вопросы

● Как автор отвечает на вопрос «Что такое лето»?

● Каким еще может быть лето?

Ю. Жадовская «Нива» (5–6 лет)

Вопросы и задание

● Что такое нива?

● Как поэт описывает в стихотворении ниву?

● Почему градовая туча опасна для поспевающих колосьев?

● С чем можно сравнить пшеничное поле, когда ветер колышет колосья?

● Изобразите колыхание колосьев на ветру (при слабом и сильном ветре).

С. Дрожжин «Летом» (5–6 лет) (с сокращениями)

Вопросы и задание

● Какими словами поэт описывает летние явления?

● Почему рожь называют кормилицей?

● Какого цвета васильки, которые растут во ржи?

● Нарисуйте картинку, которая вам представилась после чтения стихотворения.

А. Коринфский «К макушке лета» (5–6 лет)

Вопросы

● Какие признаки июля автор выделил в стихотворении?

● Как называют июль в народе?

● Что такое косовица?

● Почему она «подобрала всю красу с лугов»?

● О каких народных праздниках говорится в стихотворении?

Г. Ладонщиков «В знойный день» (5–6 лет)

Вопросы

● Почему призадумалась гречиха и свесил голову ячмень?

● Почему печаль злаковых развеет дождь?

● Какими словами поэт сказал о туче?

● Какое значение для растений имеет полив в летнее время?

К. Бальмонт «Глушь» (5–6 лет)

Вопросы и задания

● Что такое «глушь»? (Глухое место, отдаленное от людей, оторванное от культурных центров.)

● Как описывает глушь автор?

● Почему там сладко дышится?

● Что радует автора на природе?

● Почему он не хочет печалиться?

● Какие строки в стихотворении вам особенно понравились?

● Нарисуйте уголок природы, который описал автор.

● Расскажите об уголке природы, который вы видели, когда были с родителями в деревне или на даче.

Саша Черный «Летом» (5–6 лет) (в сокращенном варианте)

Вопросы

● Как вы думаете, какое было настроение у автора, когда он писал это стихотворение? Почему?

● Кто из вас купался этим летом? Где?

● С чем сравнивает автор ветер?

● Каким цветом цветет картофель на поле?

● Как вы понимаете выражение «студеный пруд»?

● Как автор описывает пруд за селом?

● Что делают на пруду мальчишки?

● Где еще можно купаться летом?

● В какой летний месяц вода в реках, озерах, прудах самая теплая? (В июле.)

И. Белоусов «Летом» (5–6 лет)

Вопросы и задание

● Чему так летом радуются ласточки?

● Как описывает их радость автор?

● Что значит – «рожь волнуется»?

● Что значит – «луга цветами убраны»?

● Покажите, как радуются ласточки летнему теплу.

Н. Полякова «Доброе лето» (5–6 лет)

Вопросы

● Почему лето называют добрым?

● Кого в стихотворении разбудило лето?

● Какой водой умыло всех лето?

● Чем оно согрело все живое?

● Как вы понимаете слова: доброе лето, стучится, детвора, согрею?

С. Маршак «Пришел июнь…»; И. Суриков «Ярко солнце светит…» (4–5 лет)

Вопросы

● Какие летние явления описывает автор стихотворения?

● Как вы понимаете выражение «золотом облитые темные листы»?

● Как вы понимаете выражение «дремлет лес»?

● Какими словами поэт раскрывает это выражение?

● Как вы думаете, в картине природы, которую описывает поэт, есть ветер? Почему?

С. Маршак «Собираем в августе…» (4–6 лет)

Вопросы и задание

● О каком летнем месяце говорится в стихотворении?

● Урожай каких плодов собирают в августе?

● Как называются семена подсолнечника?

● Нарисуйте любые плоды, которые человек собирает в августе.

Т. Белозеров «Светлячок» (5–6 лет)

Вопросы

● Как поэт описывает светлячка?

● Кому освещает тропинку в ночи светлячок?

● Почему светлячка трудно заметить днем?

М. Файзуллина «В лесу» (4–5 лет)

Вопросы

● В какое время летом в лесу поспевает малина?

● Какая на вкус лесная малина?

● Почему дети подумали, что у леса устал язычок?

И. Токмакова «Сенокос» (5–6 лет)

Вопросы

● Что такое сенокос?

● В каком месяце лета бывает сенокос?

● Для чего жители сел и деревень заготавливают сено?

● С чем сравнила автор луг во время сенокоса?

Т. Белозеров «Июнь»; С. Маршак «Июнь» (5–6 лет)

Вопросы и задание

● О каких природных явлениях конца июня говорит поэт в стихотворении?

● Что такое стог?

● О каких птицах говорится в стихотворении?

● Какие изменения происходят в жизни птиц летом?

● Как изменяется внешний вид одуванчика?

● Выберите, в какую птицу вы хотели бы превратиться. Вспомните, как она кричит. Устроим летний птичий хор.

С. Маршак «Июль» (5–6 лет)

Вопросы

● О каких явлениях июля говорится в стихотворении?

● За каким месяцем лета наступает июль?

● Какие еще названия месяца июля вы знаете?

А. Дитрих «Август» (5–6 лет)

Вопросы

● Какие изменения в природе происходят в августе?

● Какие заботы у людей в августе в сельском хозяйстве?

С. Маршак «Август» (5–6 лет)

Вопросы

● О каких явлениях августа говорится в стихотворении?

● Урожай каких плодов собирают люди в августе?

● За каким месяцем наступает август?

● Какие еще названия августа вы знаете?

Е. Трутнева «Подсолнечник» (4–6 лет)

Вопросы

● О каком растении говорится в стихотворении?

● Почему подсолнечник похож на солнце?

● Как реагирует цветок подсолнечника на перемещение солнца?

● Для чего люди сажают целые поля подсолнечника?

● С чем сравнивает поэт солнышко? Почему?

Е. Трутнева «Лето» (5–6 лет)

Вопросы

● Какие приметы лета, описанные в стихотворении, вы запомнили?

● Как вы думаете, о каком месяце лета пишет поэт? Почему вы так думаете?

● Какие еще приметы июля вы знаете?

● Что такое зарница?

Е. Трутнева «Земляника» (4–6 лет)

Вопросы и задание

● О какой ягоде говорится в стихотворении?

● Почему поэт назвал ее земляничкой-невеличкой?

● В каком летнем месяце цветет земляника?

● В каком летнем месяце поспевает земляника?

● Где растет земляника?

● Нарисуйте кустик земляники.

Е. Трутнева «Черника» (4–6 лет)

Вопросы

● О какой ягоде говорится в стихотворении?

● Где растет черника?

● Какие по величине кустики черники?

● В каком летнем месяце она созревает?

● С чем сравнивает чернику поэт?

● Какого цвета черника?

● Почему после употребления черники рот становится сине-черным?

● Чем полезна черника?

В. Берестов «Родничок»; М. Джалиль «Родник» (4–5 лет)

Вопросы

● Что такое родник?

● Чем он отличается от речки?

● Как описывает родниковую воду поэт?

● Кто в стихотворении пил воду из родника?

● Как вы понимаете народную мудрость: «Что отдал ты, то твое»?

● Почему в роднике нельзя что-то мыть, стирать, бросать около него мусор?

Л. Квитко «Ручеек» (3–4 года)

Вопрос и задание

● Откуда в ручейке берется вода?

● Вместе с воспитателем изобразите действия по ходу стихотворения.

О. Бедарев «Кто чей» (3–4 года)

Задание

● Вступите в диалог с воспитателем, отвечая в роли ручья и маленькой девочки.

Армянская песенка «Мальчик и вода» (4–5 лет)

Вопросы и задание

● Кому в армянской песенке помогла вода?

● Откуда она течет?

● Как обращается к воде мальчик?

● Разыграйте по ролям стихотворение.

Я. Дягутите «Земля» (4–6 лет)

Вопросы

● Как вы думаете, почему поэт разговаривает с травинкой?

● Какие природные условия нужны, чтобы созрел колос?

● Что хочет поэт дать травинке, чтобы она созрела в колос?

Е. Серова «Ветерок спросит, пролетая» (4–6 лет)

Вопросы

● Что спросил у ржи ветерок?

● Что ему ответила рожь?

● Как вы понимаете выражение «золотые руки»?

Я. Дягутите «Руки человека» (4–6 лет)

Вопросы

● Кого благодарит рожь за труд?

● Почему рожь благодарит солнце и дождь?

● Почему рожь благодарит землю?

● Почему рожь благодарит руки человека?

Я. Дягутите «Каравай», Я. Аким «Хлеб ржаной, батоны, булки…» (4–6 лет)

Вопросы

● Почему у людей очень бережное отношение к хлебу?

● Что нужно сделать, чтобы вырастить пшеницу или рожь?

● Какие пословицы и поговорки вы знаете о хлебе?

Чтение рассказов о жизни животных в летний период (5–7 лет)

Задачи:

– дать представление о жизни диких животных летом;

– развивать произвольное внимание, память, диалогическую речь, умение устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы;

– формировать интерес к миру животных, желание больше узнать о нем.

Г. Скребицкий «Еж»

Вопросы

● Почему ежа можно спутать с маленькой муравьиной кучкой?

● Чем ежик отличается от других животных?

● Как ежик защищается от врагов?

● В какое время года у ежихи рождаются ежата?

● Как ежиха ухаживает за ежатами?

● Почему осенью ежи вынуждены впадать в спячку?

● Как нужно вести себя человеку, который в лесу увидит ежика?

В. Песков «Лечебница под сосной»

Вопросы

● Почему птицы садятся на муравейник?

● Как муравьи помогают птицам?

● О каких птицах рассказывает писатель?

● Что случится, если обстрогать палочку и опустить ее в муравейник?

● Полезна ли муравьиная кислота? Чем?

В. Песков «Лоси»

Вопросы

● Где живут лоси?

● Чем питаются лосиха с лосенком?

● Как спасаются лоси от комаров, мух, слепней?

● Почему лосенок не уходит от лосихи?

● Лось – это дикое или домашнее животное?

● Почему лоси и зимой и летом не впадают в спячку?

А. Клыков «Лисица» (отрывок)

Вопросы

● В какое время года рождаются у лисы лисята?

● Как ухаживает лиса-мать за своими лисятами?

● Как лиса предупреждает лисят об опасности?

● Как лис-отец помогает лисе-маме растить лисят?

● Чем питаются лисята?

● Как лисята учатся самостоятельно добывать пищу?

● Когда лисята вырастают и покидают логово родителей?

● Чем питаются лисята, когда становятся большими?

В. Бианки «Кто где живет»

Замечательные домишки

Вопросы и задания

● Где лесные жители строят себе дома?

● Какая птица строит дом в воздухе?

● Из какого материала она строит дом?

● Для чего иволга построила дом высоко над землей?

● Какие птицы строят гнезда в траве?

● Почему белки, жуки-древоточцы, короеды строят дом на деревьях?

● Какие птицы строят дом на деревьях?

● Кто знает, какими бывают дома этих птиц?

● Чем отличается дом чомги?

● Почему водяной паук может жить в своем домике под водой и не задыхаться?

● Почему у орла самое большое гнездо?

● Почему у жучка слоника-листоверта при строительстве домика трубочка из листьев не раскручивается?

● Почему самые простые гнезда у куличика-галстучника и козодоя-полуночника?

● Из каких материалов строит себе самый красивый домик пеночка-пересмешка?

● Почему у долгохвостой синицы гнездо самое уютное?

● На ветке какого кустарника вешает свое гнездо мышка-малютка?

● Где находит личинка ручейника материал для домика?

● Какой материал личинка ручейника может использовать для постройки домика?

● Из какого материала строят свои гнезда ласточки?

● Как вы думаете, каким образом птицы приносят строительный материал к месту, где строят гнездо?

● Как скрепляет славка-черноголовка тонкие прутики, строя гнездо?

● Как поползень спасается в своем домике от белки?

● Как вы думаете, откуда зимородок берет строительный материал для своего домика?

● Попробуйте из подручных материалов построить какое-то гнездо и рассказать, для какой оно птицы.

● Рассадите на макете леса фигурки птиц и животных по местам расположения их домиков.

● Нарисуйте разные домики, о которых мы сегодня читали. Расскажите, из чего построен ваш домик и для кого предназначен.

По чужим домам

Вопросы

● Какая птица подбрасывает свои яички в чужие гнезда?

● В гнезда каких птиц кукушка подбрасывает яички?

● Можно ли назвать кукушку заботливой мамой? Почему?

● Как устроился в лесу лесной голубь?

● Чьи норки используют для жилья пескари в речке?

● Почему воробью пришлось строить свое гнездо в гнезде орла?

Общежития

Вопросы

● Кто знает, что такое общежитие?

● Из каких двух слов состоит слово «общежитие»?

● Какие правила общежития вы знаете? Как это проявляется у насекомых?

● Как называется общежитие муравьев?

● Какой формы жилище ос? Как оно называется?

● Где устраивают себе жилище пчелы?

● Как вы понимаете значение слов «колония птиц»?

● Где устраиваются целой колонией грачи? Чайки? Ласточки-береговушки?

Что же в гнездах?

Вопросы и задание

● От чего зависит окраска яиц у птиц?

● Почему у бекаса яички в пятнышках и крапинках?

● Как маскируют дикие утки свои яйца?

● Почему яйца птиц могут иметь разную форму – круглую или заостренную?

● Какие правила поведения человека по отношению к яйцам, отложенным птицами, вы знаете?

● Почему яйца птиц нельзя брать в руки из гнезда?

● Что нового вы узнали из книги В. Бианки «Кто где живет»?

● Рассмотрите в энциклопедии о птицах яйца разных птиц и нарисуйте те, которые вам больше всего понравились.

В. Бианки «Чей нос лучше?»

Вопросы и задания:

● О каких птицах говорится в отрывке из рассказа В. Бианки?

● Что в названии этих птиц говорит об особенностях их носа? С какими предметами сравниваются носы этих птиц?

● С какими признаками предметов сравниваются носы некоторых из этих птиц?

● Почему мухолов-тонконос своим носом не может клевать зерно и раскалывать косточку?

● Почему дубонос это может делать?

● Чем отличается нос клеста-крестоноса? Что с его помощью он может делать?

● Почему для бекаса-долгоноса самым удобным является прямой и длинный нос?

● Как помогают прокормиться братьям-куликам их тонкие, как шило, носы?

● Почему у всех этих птиц носы разные?

● С особенностью строения носов каких птиц мы познакомились из первого отрывка из рассказа В. Бианки «Чей нос лучше»?

● О каких птицах говорится во втором отрывке рассказа?

● От каких слов произошли названия этих птиц?

● Почему для широконоса так важно иметь такой широкий нос?

● Как вы понимаете слово «щелокчить»?

● Почему пеликан может запасать рыбу впрок?

● Какую работу может выполнять дятел своим носом? Почему его называют лесным доктором?

● К каким птицам относится ястреб-крючконос?

● Для чего ему нужен такой нос?

● Если бы ястреб не унес мухолова, смог бы он выбрать самый лучший нос? Почему?

● Рассмотрите иллюстрации в книге В. Бианки и нарисуйте носы тех птиц, о которых мы читали сегодня.

● Выберите себе шапочки птиц из рассказа и разыграйте сценки.

А. Клыков «В воде» (в сокращении)

Вопросы и задания

● По какому явлению в жизни рыб можно определить, что наступило лето?

● Чем питаются мирные рыбы?

● О каких мирных рыбах говорится в рассказе?

● Чем питаются хищные рыбы?

● О какой хищной рыбе говорится в рассказе?

● Кто из водных животных живет еще в пруду, озере, реке?

● Как ведут себя жители водоемов в жару?

● Какие изменения в жизни жителей водоемов происходят в июле?

● Нарисуйте жителей водоемов.

● Расскажите о том, как ваши папы или дедушки ловили рыбу.

В. Бианки «Купание медвежат»

Вопросы и задание

● Почему охотник испугался?

● Что могло бы случиться, если бы охотник не успел влезть на дерево?

● Почему медвежата не хотели купаться?

● Как медведица воспитывала своих малышей?

● Почему медвежата после купания остались довольны?

● Чем закончилась история?

● Разыграйте сценку «Купание медвежат».

Чтение познавательных рассказов и стихотворений о жизни растений летом (5–7 лет)

Задачи:

– дать знания об особенностях жизни растений в летний период (вторая младшая группа: по 2–3 вида травянистых растений и деревьев, 1–2 вида кустарников; средняя группа: 3–4 вида деревьев, 1–3 вида кустарников, 1–2 вида лесных ягод, 2–4 вида грибов, в том числе и мухомор, 5–6 видов овощей и фруктов; старшая группа: 6–7 видов деревьев, 3–4 вида кустарников, 6–8 видов овощей, 4–5 видов плодово-ягодных культур, 2 вида злаков, 3–4 вида грибов);

– развивать произвольное внимание, память, воображение, умение правильно отвечать на вопросы воспитателя, используя полученные знания;

– формировать интерес к жизни растений, бережное к ним отношение.

Т. Шорыгина «Липа»

Вопросы

● Когда цветет липа?

● Почему липу называют лучшим медоносом среди деревьев?

● Кто собирает нектар с цветков липы?

● Как выглядят семена липы?

● Как называется липовый мед?

● Почему говорят, что липа человека обувает, кормит, поит?

● Что вырезают из липовой древесины?

● Что готовят люди из липового цвета?