Автор книги: Elena Ditsar
Жанр: Самосовершенствование, Дом и Семья
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 3 (всего у книги 3 страниц)
25. Активизация обоих полушарий, развития творческого мышления
«Цифры двумя руками»
1. Возьмите два фломастера.
2. Попробуйте рисовать одновременно обеими руками. Причем одновременно начиная и заканчивая. Одной рукой цифру 1, второй цифру 2. Далее одной рукой цифру 2, второй цифру 3.
Далее одной рукой цифру 3, второй цифру 4 и т. д.
Добавляем упражнение из мнемотехники – запоминаем цифры.
26. Развитие зрительной памяти и внимания
«Стоп фото»
Внимательно посмотрите на какой-нибудь предмет несколько минут.
Закройте глаза и вспомните вещь во всех деталях. Открыв глаза, найдите «пропущенные» детали.
Повторяйте так до тех пор, пока не получиться, абсолютно точно воспроизвести предмет в своей памяти.
Добавляем упражнение карта памяти.
27. Развитие зрительной памяти и внимания
«Художник»
1. Перед собой поставьте какой-нибудь предмет.
2. Спокойно и внимательно смотрите на него несколько минут.
3. Уберите фигурку.
4. Нарисуйте ее во всех деталях.
5. Сравните оригинал с рисунком.
Добавляем упражнение из мнемотехники – цепочка (20 любых слов).
28. Развитие зрительной памяти и внимания
Рисуем по клеткам
Нарисуйте не сложный рисунок на листке с клетками, так чтобы он был точно по клеткам. Дайте ребенку запомнить рисунок в течении минуты. Попросите его нарисовать по памяти точно такой же.
Добавляем упражнение из мнемотехники – матрешка (5 групп слов по 5 слов).
29. Развитие воображения, творческого мышления и ориентации в пространстве
«Дом мечты»
Попросите ребенка нарисовать комнату, а затем дом своей мечты. Комната должна быть с деталями мебель, игрушки. И раскрасить ее.
Добавляем упражнение английские слова – 20 любых слов.
30. Развитие слуховой памяти и внимания
«Пары слов»
Запомнить вторые слова из пары: Кошка – молоко; булка – масло; мальчик – машина.
Учим стих!
31.Развитие слуховой памяти и внимания
«Группировка слов»
Для занятия вам потребуются карточки с цепочками из 12 слов.
Сначала дайте ребенку задание на карточке №1: «Перед тобой карточка, на которой написано 12 слов. Сконцентрируй внимание, прочитай их и запомни». Когда ребенок прочитает слова и вернет вам карточку, попросите его повторить цепочку слов. Обсудите, сколько слов он запомнил. Через 5—7 минут дайте ребенку карточку.
«Список слов»
Изучите два списка слов. В правой колонке находятся анаграммы к словам из левой. Свяжите каждое слово из левой колонки с соответствующим ему из правой и запомните их.
Изучите два списка слов. В правой колонке находятся анаграммы к словам из левой. Свяжите каждое слово из левой колонки с соответствующим ему из правой и запомните их.
Посмотрите на колонки, которые расположены ниже, и вслух назовите слова, которых не хватает.
32. Развитие зрительной памяти и внимания
«Точки»
Запоминайте в течение минуты расположение точек и линий в первых четырех строках. Затем, не глядя на них, добавьте недостающие линии в нижних четырех строках.
Вам нужно меблировать комнату.
Ниже мы приводим цены из каталога мебели. Запоминайте их в течение минуты, затем закройте этикетки и ответьте на вопрос, приведенный ниже.
Сколько денег вы потратите, если решите купить двухъярусную кровать, круглый коврик, два кресла, две лампы и двухсекционный шкаф?
Сколько цифр одновременно делятся на 3 и на 2:
33; 74; 56; 66; 18
33. Развитие зрительной, слуховой памяти и внимания
«Фигура»
Рассматривайте в течение 20 секунд верхнюю фигуру. Затем, не глядя на нее, скажите, какая из четырех фигур снизу ей идентична.
«Автомобиль»
1. Представьте, что изучаете изображение, например, движущегося автомобиля.
2. Вызовите при этом характерные звуковые ощущения.
3. Делайте это всегда, когда нужно что-то основательно запомнить.
«Крестики»
Сейчас я буду называть слова, которые нужно будет запомнить методом цепочка. А вы в это будете рисовать крестики, именно в то время, когда я диктую слова, а вы их запоминаете.
Начнем: лестница, ваза, слон, мухомор, волшебник, молоко, визитка, качели, колесо, гном.
34. Развитие внимания
«Будильник»
1. Поставьте будильник перед телевизором во время какой-либо интересной программы.
2. В течение 2-х минут удерживайте внимание только на секундной стрелке, не отвлекаясь на ТВ-передачу.
«Крестики нолики»
Сейчас я буду называть слова, которые нужно будет запомнить методом цепочка. А вы в это будите рисовать одной рукой крестики, а другой нолики, одновременно обеими руками. Именно в то время, когда я диктую слова, а вы их запоминаете.
Начнем: юбка, карандаш, капуста, бассейн, экран, камень, ножницы, тарелка, ящерица, яйцо.
35. Развитие внимания и памяти
«Хронология»
1. Сегодня перед сном вспомните все лица и предметы, с которыми сталкивались за день.
2. Припомните слова, обращенные к вам в течение прошедшего дня. Дословно повторите то, что было сказано.
3. Восстановите в памяти последнее совещание, лекцию и т. п. Вспомните речи, манеры и жесты ораторов, проанализируйте их.
4. Дайте оценку своей наблюдательности и памяти.
1. Определите себе маршрут движения от пункта А до пункта Б.
2. Пройдите пешком этот путь, замечая все яркие приметы.
3. Составьте карту необычных примет.
36
Развитие внимания и памяти.
«Шпион»
1. Зайдите в незнакомую комнату.
2. Быстро осмотрите обстановку и «сфотографируйте» в уме как можно большее количество характерных черт и предметов.
3. Выйдите и запишите все, что видели. Сравните записанное с оригиналом.
«Цепочка». Сейчас я буду называть слова, которые нужно будет запомнить методом цепочка. А вы в это будите писать одной рукой слово да, а другой рукой слово он, одновременно обеими руками. Именно в то время, когда я диктую слова, а вы их запоминаете.
Начнем: Цветок, мотоцикл, шляпа, ваза, зонт, корона, медведь, сито, дерево, клубок ниток.
Помните, что ребенок должен делать это с удовольствием!
Если ребенок устал, не перегружайте его, можно в этот день сделать одно упражнение по желанию.
Не оценивайте процесс – оценивайте результат!
Правообладателям!
Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.
