Текст книги "Основы интегрированного обучения"

8. ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И ДИДАКТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (1–4 КЛАССЫ)

Образовательная область «Филология»

♥ Предмет «Чтение и развитие речи»

1 класс(165 ч)

Программы

Воронкова В. В. Чтение и развитие речи // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1–4 классы / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Просвещение, 2001.

Учебники и учебные пособия

Воронкова В. В., Коломыткина И. В. Букварь. 1 класс. М.: Просвещение, 1998.

Воронкова В. В. Тетрадь по обучению грамоте. М.: Просвещение, 1998.

Методические пособия

Аксенова А. К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе. М.: ВЛАДОС, 2000.

2 класс (165 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Барская Н. М., Ильина С. Ю. Книга для чтения: Учеб. для 2 кл. вспомогательной школы. М.: Просвещение, 1993.

Методические пособия

Воронкова В. В. Обучение грамоте и правописанию в 1–4 классах вспомогательной школы. М.: Просвещение, 1988.

3 класс (165 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Смирнова З. Н., Гусева Г. Н. Книга для чтения: Учеб. для 3 кл. специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2000.

Методические пособия

Баранников И. В., Варковицкая Л. А. Русский язык в картинках: В 2 ч. М.: Просвещение, 1986.

Волина В. В. Учимся играя. Екатеринбург: Арго, 1996.

Гилевич И. М., Зикеев А. Г., Коровин К. Г. Картинный словарь русского языка. М.: Просвещение, 1999.

Дмитриева Л. И. Формирование словаря у учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида (начальные классы) / Московский психолого-социальный институт. М., 2002.

Зак А. З. Развитие умственных способностей младших школьников. М.: Просвещение, 1994.

Коррекция личности ребенка с проблемами в развитии на уроках чтения / Сост. А. А. Пахомова, С. И. Тихонова, С. И. Ильева. и др. СПб., 1995.

4 класс (136 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Смирнова З. Е., Гусева Г. Н. Книга для чтения: Учеб. для 4 кл. специальн. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2001.

Методические пособия

См. 1 класс.

♥ Предмет «Письмо и развитие речи»

1 класс (135 ч)

Программы

Воронкова В. В. Письмо и развитие речи // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1–4 классы / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Просвещение, 2001.

Учебники и учебные пособия

Воронкова В. В. Тетрадь по обучению грамоте. М.: Просвещение, 1998. Горецкий В. Г., Федосова Н. А. Прописи к учебнику «Русская азбука. 1 класс». М.: Просвещение, 2001.

Методические пособия

Воронкова В. В. Обучение грамоте и правописанию в 1–4 классах вспомогательной школы. М.: Просвещение, 1988.

2 класс (165 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Барская Н. М. Русский язык: Учеб. для 2 кл. коррекц. образоват. учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 1998.

Методические пособия

Аксенова А. К. Методика обучения русскому языку в специальной

(коррекционной) школе. М.: Владос, 2000. Воронкова В. В. Уроки русского языка во 2 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. М.: Владос, 2003.

3 класс (165 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Аксенова А. К., Якубовская Э. В. Русский язык: Учеб. для 3 кл. коррекц. образоват. учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2000.

Методические пособия

Аксенова А. К., Якубовская Э. В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1–4 классах вспомогательной школы: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1991.

4 класс (165 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Аксенова А. К. Русский язык: Учеб. для 4 кл. коррекционных образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2000.

Методические пособия

Дмитриева Л. И. Формирование словаря у учащихся специальных

(коррекционных) школ VIII вида (начальные классы) / Моск. пси-хол. – соц. институт. М., 2002. Зак А. З. Развитие умственных способностей младших школьников.

М.: Просвещение, 1994. Нефедова Е. А., Узорова О. В. Справочное пособие по русскому языку.1, 2, 3 классы. М.: Премьера, 1999.

Образовательная область «Математика»

♥ Предмет «Математика»

1 класс (165 ч)

Программы

Перова М. Н., Эк В. В. Математика // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1–4 классы / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Просвещение, 2001.

Учебники и учебные пособия

Хилько А. А. Математика. 1 класс: Учеб. для специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2000.

Методические пособия

Волина В. В. Праздник числа. М.: Знание, 1993.

Зак А. З. Развитие умственных способностей младших школьников.

М.: Просвещение, 1994. Перова М. Н. Методика обучения элементам геометрии в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида. М.: Классик Стиль, 2005.

Перова М. Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студентов дефект. факультета пед. вузов. М.: Владос, 2001.

Узорова О. В., Нефедова Е. А. Сборник задач и примеров по математике. 1–3 классы. М.: Аквариум, 1997.

Эк В. В. Обучение математики учащихся младших классов вспомогательной школы: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1990.

2 класс(165 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Хилько А. А. Математика. 2 класс: Учеб. для специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2000.

Методические пособия

См. 1 класс.

3 класс(204 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Эк В. В. Математика. 3 класс: Учеб. для специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2000.

Методические пособия

См. 1 класс.

4 класс (204 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Перова М. Н. Математика. 4 класс: Учеб. для специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2000.

Методические пособия

См. 1 класс.

Образовательная область «Искусство»

♥ Предмет «Изобразительное искусство»

1 класс (33 ч)

Программы

Грошенков И. А. Изобразительное искусство // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1–4 классы / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Просвещение, 2001.

Учебники и учебные пособия

Неменская Л. А. Искусство и ты: Учеб. по ИЗО для 1 кл. М.: Просвещение, 2000.

Изобразительное искусство и художественный труд. 1–4 классы: Кн. для учителя / Б. Н. Неменский и др. М.: Просвещение, 1991.

Методические пособия

Грошенков И. А. Занятия изобразительным искусством в специальной (коррекционной) школе VIII вида. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.

Изобразительное искусство и художественный труд. 1–4 классы: Кн. для учителя / Б. Н. Неменский и др. М.: Просвещение, 1991.

Соколов А. В. Посмотри, подумай и ответь: Проверка знаний по изобразительному искусству. М.: Просвещение, 1991.

2 класс (34 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Коротеева Н. И. Искусство и ты: Учеб. для 2 кл. (1–4) / Под ред.

Б. М. Неменского. М.: Просвещение, 2000. Коротеева Е. И. Твоя мастерская: Рабочая тетрадь для 2 кл. (1–4) /

Под ред. Б. М. Неменского. М.: Просвещение, 2000.

Методические пособия

См. 1 класс.

3 класс (34 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Горяева Н. А Искусство вокруг нас: Учеб. по ИЗО для 3 класса / Под ред. Б. М. Неменского. М.: Просвещение, 2000. Горяева Н. А. Твоя мастерская: Рабочая тетрадь по ИЗО для 3 класса (1–4) / Под ред. Б. М. Неменского. М.: Просвещение, 1999.

Методические пособия

См. 1 класс.

4 класс (34 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Неменская Л. А. Твоя мастерская: Рабочая тетрадь по ИЗО для 4 кл. (1–4) / Под ред. Б. М. Неменского. М.: Просвещение, 2000.

Методические пособия

См. 1 класс.

♥ Предмет «Музыка и пение»

1 класс (33 ч)

Программы

Евтушенко И. В. Музыка и пение // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1–4 классы / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Просвещение, 2001.

Учебники и учебные пособия

Алексеева Л. Н. Музыкально-живописный альбом для учащихся начальных классов: Музыка родной природы. М.: Просвещение, 2001.

Критская Е. Д., Сергеев Г. П. Музыка: Учеб. – тетрадь для учащихся 1 кл. нач. школы. М.: Просвещение, 2001.

Методические пособия

Плотникова Р. М. Коррекционная направленность уроков ритмики и музыки в школе для детей с нарушением интеллекта / Урал. гос. пед. ун-т; Мед. – психол. – пед. диагностич. центр. Екатеринбург, 1999.

Хрестоматия музыкального материала к учебнику-тетради «Музыка.

1 класс»: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2000

2 класс (34 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Алексеева Л. Н. Музыкально-живописный альбом для учащихся начальных классов: Музыка родной природы. М.: Просвещение, 2001.

Критская Е. Д. Музыка: Учеб. для учащихсяся 2 кл. четырехлетн. нач. шк. М.: Просвещение, 2001.

Критская Е. Д. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка. 2 класс». М.: Просвещение, 2001.

Методические пособия

Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка: Фонохрестоматия к учебно-методическому комплекту. 3 кл.: М.: Просвещение, 1999.

Хрестоматия музыкального материала к учебнику-тетради «Музыка. 2 класс»: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2000.

3 класс(34 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Алексеева Л. Н. Музыкально-живописный альбом для учащихся начальных классов: Музыка родной природы. М.: Просвещение, 2001.

Критская Е. Д. Музыка: Учеб. для учащихсяся 3 кл. четырехлетн. нач. шк. М.: Просвещение, 2001.

Критская Е. Д. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка. 3 класс». М.: Просвещение, 2001.

Методические пособия

Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка: Фонохрестоматия к УМК. 3 кл. М.: Просвещение, 1999.

Хрестоматия музыкального материала к учебнику-тетради «Музыка. 3 класс»: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2000.

4 класс (34 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Критская Е. Д. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка. 4 класс». М.: Просвещение, 2001.

Методические пособия

Критская Е. Д. Музыка. 4 класс: Фонохрестоматия к учебнику «Музыка. 4 класс». М.: Просвещение, 2002.

Образовательная область «Физическое воспитание»

♥ Предмет «Физкультута»

1 класс(33 ч)

Программы

Белов В. Н., Кувшинов В. С. Мозговой В. М. Физкультура // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1–4 классы / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Просвещение, 2001.

Учебники и учебные пособия

Лях В. И. Мой друг – физкультура: Учеб. для учащихся 1–4 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 1999.

Методические пособия

СухихА.М., Ведерников С. А. Коррекционно-развивающая направленность уроков физической культуры в школе для для детей с нарушением интеллекта / Урал. гос. пед. ун-т; Мед. психол. – пед. диагностич. центр. Екатеринбург, 1999.

ЧерникЕ. С. Физическая культура во вспомогательной школе: Учеб. пособие. М.: Учебная литература, 1997.

2 класс(68 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Лях В. И. Мой друг – физкультура: Учеб. для учащихся 1–4 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 1999.

Методические пособия

См. 1 класс.

3 класс (68 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

См. 1 класс.

Методические пособия

См. 1 класс.

4 класс (68 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

См. 1 класс.

Методические пособия

См. 1 класс.

Образовательная область «Технология»

♥ Предмет «Трудовое обучение»

1 класс (66 ч)

Программы

Павлова Н. Н., Мирский С. Л. Трудовое обучение // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1–4 классы / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Просвещение, 2001.

Учебники и учебные пособия

Геронимус Т. М. Маленький мастер: Учебник по труд. обучению. 1 кл. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. Геронимус Т. М. Я все умею делать сам. 1 класс: Рабочая тетрадь по труд. обучению. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

Методические пособия

Геронимус Т. М. 150 уроков труда в 1–4 кл.: Метод. пособие. Тула: Родничок, 2001.

Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида / Под ред. А. М. Щербаковой. Кн. 1. М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.

Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектол. фактов пед. институтов / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Школа-Пресс, 1994.

2 класс (68 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Геронимус Т. М. Маленький мастер: Рабочая тетрадь. 2 кл. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

Геронимус Т. М. Я все умею делать сам. 2 класс: Учебник-тетрадь. М.:

АСТ-ПРЕСС, 2001.

Методические пособия

См. 1 класс.

3 класс (68 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Геронимус Т. М. Серебряная паутинка: Рабочая тетрадь по трудовому обучению для учащихся 3–4 кл. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. Геронимус Т. М. Я все умею делать сам: Учебник-тетрадь по трудовому обучению. 3 кл. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

Методические пособия

См. 1 класс.

4 класс (36 ч)

Программы

См. 1-й класс.

Учебники и учебные пособия

Геронимус Т. М. Серебряная паутинка: Рабочая тетрадь по трудовому обучению для уч-ся 3–4 кл. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. Геронимус Т. М. Я все умею делать сам: Учебник-тетрадь по трудовому обучению. 4 кл. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

Методические пособия

См. 1 класс.

Образовательная область «Коррекционные курсы»

♥ Предмет «Развитие устной речи на основе ознакомления с окружающей действительностью»

1 класс (33 ч)

Программы

Воронкова В. В. Развитие устной речи на основе ознакомления с окружающей действительностью // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1–4 классы / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Просвещение, 2001.

Учебники и учебные пособия

Кмытюк Л. В., Усвайская А. В. Ознакомление с окружающим миром: Тетрадь для учащихся. 1 кл. М.: Просвещение, 1998.

Плешаков А. А. Великан на поляне: Кн. для учащихся нач. классов. М.: Просвещение, 2000.

Плешаков А. А. Зеленые страницы: Кн. для учащихся нач. классов. М.: Просвещение, 2001.

Плешаков А. А. Мир вокруг нас: Учеб. для нач. шк. 1 кл. М.: Просвещение, 2000.

Плешаков А. А. От земли до неба: Атлас-определитель по природоведению и экологии для учащихся нач. классов. М.: Просвещение, 2000.

Плешаков А. А. Рабочая тетрадь к учебнику 1 класа «Мир вокруг нас». М.: Просвещение, 2002.

Методические пособия

Плешаков А. А. Зеленый дом: Тематич. планирование по программе «Зеленый дом» для нач. школы: Кн. для учителя. 2-е изд. М.: Просвещение, 2001.

2 класс (34 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Плешаков А. А. Великан на поляне: Кн. для учащихся нач. классов. М.: Просвещение, 2000.

Плешаков А. А. Зеленые страницы: Кн. для учащихся нач. классов. М.: Просвещение, 2001.

Плешаков А. А. Мир вокруг нас: Учеб. для 2 кл. нач. школы: В 2 ч. М.: Просвещение, 2001.

Усвайская А. В., Ардашева Н. А. Дневник наблюдений. 2 класс вспомогательной школы. М.: Просвещение, 1989.

Методические пособия

См. 1 класс.

3 класс(68 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Плешаков А. А. Великан на поляне: Кн. для учащихся нач. классов. М.:

Просвещение, 2000. Плешаков А. А. Зеленые страницы: Кн. для учащихся нач. классов. М.:

Просвещение, 2001. Плешаков А. А. Мир вокруг нас: Учеб. для 3 кл. нач. школы: В 2 ч. М.:

Просвещение, 2001. Плешаков А. А. Рабочая тетрадь к учебнику 3 класса «Мир вокруг нас». М.: Просвещение, 2000.

Методические пособия

См. 1 класс.

4 класс(68 ч)

Программы

См. 1 класс.

Учебники и учебные пособия

Плешаков А. А. Мир вокруг нас: Учеб. для 4 кл. нач. школы: В 2 ч. М.: Просвещение, 2003.

Плешаков А. А. 100 и еще 14 заданий по природоведению: Рабочая тетрадь для учащихся 4 кл.

Методические пособия

См. 1 класс.

♥ Предмет «Ритмика»

1 класс(33 ч)

Программы

Айдарбекова А. А. Ритмика // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1–4 классы / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Просвещение,2001.

Методические пособия

Плотникова Р. М. Коррекционная направленность уроков ритмики и музыки в школе для детей с нарушением интеллекта / Урал. гос. пед. ун-т; Мед. – психол. – пед. диагностич. центр. Екатеринбург, 1999.

2 класс(34 ч)

Программы

См. 1 класс.

Методические пособия

См. 1 класс.

3 класс (34 ч)

Программы

См. 1 класс.

Методические пособия

См. 1 класс.

4 класс (34 ч)

Программы

См. 1 класс.

Методические пособия

См. 1 класс.

9. ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССАХ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ УЧАЩИХСЯ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

1. Общие положения

1.1. Классы коррекционно-педагогической поддержки (ККПП) создаются в общеобразовательной школе в соответствии с Концепцией специального (коррекционного) образования, руководствуются в своей деятельности Законом Российской Федерации «Об образовании», уставом школы и настоящим положением.

1.2. Учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность перед органами государственной власти и органами местного самоуправления за соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса, коррекционно-развивающей и оздоровительной работы возрастным психологическим особенностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны жизни и здоровья детей.

1.3. Координирует, организует и анализирует коррекционное обучение школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк).

1.4. ККПП организуются в целях коррекции и компенсации недостатков развития, реализации специального (коррекционного) образования в условиях общеобразовательной школы.

1.5. Обучение в ККПП обеспечивает усвоение учащимися с особенностями в развитии специальных (коррекционных) образовательных программ стандарта требований к знаниям и умениям обучающихся.

1.6. Важнейшей задачей ККПП является охрана и укрепление психосоматического здоровья детей с особенностями развития.

2. Организация работы классов коррекционно-педагогической поддержки

2.1. Схема формирования классов: из нескольких классов одной параллели на одном уроке объединяются в группу («гибкий» класс) учащиеся с особенностями развития для занятий с учителем-дефекто-логом, с остальными же учащимися общеобразовательных классов работает учитель по данному предмету.

2.2. ККПП в одной параллели формируются в соответствии с видом образовательной программы:

– класс для детей с задержкой психического развития открывается численностью от 1 до 12 учащихся;

– класс для детей с легкой умственной отсталостью открывается численностью от 1 до 12 учащихся.

2.3. Решение по подбору учебников принимает ПМПк совместно с учителем-предметником.

2.4. Продолжительность обучения в классах зависит от потенциальных возможностей ребенка. Изменение сроков обучения возможно только по решению ПМПк и с согласия родителей, в зависимости от динамики развития и успешности усвоения образовательной программы.

2.5. Учащиеся, проявляющие хорошие способности к отдельным учебным дисциплинам и видам искусств или спорта, посещают факультативные занятия, коллективы дополнительного образования и спортивные секции.

2.6. Для учащихся 1-й ступени в классах вводится дополнительное каникулярное время в феврале месяце продолжительностью семь календарных дней.

2.7. За организацию работы класса отвечает учитель-дефектолог.

3. Организация коррекционно-развивающего образовательного процесса

3.1. Образовательный процесс в классе регламентируется школьным учебным планом, составленным в соответствии с окружным, городским (областным) базисным учебным планом. Обучение организуется как по специальным учебникам, рекомендуемым Министерством образования РФ для этих классов, так и по учебникам для общеобразовательных классов в зависимости от уровня интеллектуального развития обучающихся.

3.2. Домашнее задание ученики с задержкой психического развития получают от учителя того класса, в котором ребенок обучался, согласно пройденному учебному материалу на уроке. Учащиеся 3–9 классов с нарушением интеллекта получают домашнее задание только по специальным учебникам как от учителя класса коррекционно-педагогиче-ской поддержки, так и от учителя общеобразовательного класса.

3.3. Для учащихся, испытывающих трудности в усвоении программного материала, организуются индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

3.4. Аттестация учащихся проводится совместно с учителем общеобразовательного класса и учителем-дефектологом класса коррекционно-педагогической поддержки.

3.5. Ученики ККПП по окончании средней школы получают документ установленного образца в соответствии с пройденной программой.

4. Кадровое, материально-техническое и финансовое обеспечение

4.1. В ККПП работают учителя-дефектологи высокой квалификации, имеющие опыт работы в общеобразовательном учреждении и прошедшие специальную подготовку. Педагогическим работникам и узким специалистам, работающим в этих классах, устанавливается надбавка в 20 % к ставкам заработной платы и должностным окладам из фонда заработной платы.

4.2. Для работы ККПП оборудуются помещения, приспособленные для учебных занятий, а также для отдыха, физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы.