Текст книги "Контакт с тонкими мирами. Тайны мироздания"

Глава II. Дети

1. Дети нам даны на время

Рождение ребёнка – это Дар Божий. Творец отдал на время в человеческие руки драгоценную Душу, доверив именно Вам её жизнь и развитие. Чувствуете, какая ответственность лежит на каждом из нас? «Если бы мать понимала, что дети её – это только отданные ей на хранение, на временное хранение, сокровища – она бы, видя в них божий дар, который ей должно вернуть усовершенствованным, отшлифованным, не себя бы искала в детях, а видела в них ту силу высшей, единой любви, которая творит во всей вселенной. И, единясь с ним в этой любви, она поняла бы, что жизнь не только не кончается со смертью, но что уходящее её дитя больше не нуждается в земной форме и уходит в иную, более совершенную жизнь» (К. Антарова «Две Жизни»).

Главная миссия родителей – помочь ребёнку раскрыть свои таланты и выполнить данное свыше предназначение. Такой ребёнок обязательно вырастет счастливым. Но для этого, как уже говорилось, потребуется максимальное терпение, любовь и поддержка во всём. Увы, в жизни оказывается всё не так просто.

Родители воспринимают своих детей не иначе как собственность. И почему-то взрослые убеждены, что за нелёгкий труд по воспитанию ребёнка они непременно должны быть вознаграждены в будущем. Возлагают огромные надежды на отпрысков, ожидая от них благодарности и исполненного долга. Чаще всего, расплата выглядит в форме материального обеспечения в старости. И для этого родители заставляют детей выбирать профессии не по душе, а по размеру заработка. Просветлённый Ошо (Бхагван Шри Раджниш) однажды произнёс жёсткую, на первый взгляд, но справедливую фразу: «Я бы хотел, чтобы вы уважали детей. Дети все заслуживают самого большого уважения, на какое вы только способны, потому что они так свежи, так невинны, так близки к божественному. Пора отдать им уважение, а не заставлять их уважать испорченных и развращённых людей – хитрых, лживых, полных дерьма – просто потому, что они старше».

Но родители не могут взять в толк, что дети приходят к ним в этой жизни, с одной стороны, как Дар, а с другой – за помощью. Божественный Дар заключается в силе Любви, которая раскрывается в сердце матери и отца, в возможности ощутить истинное Счастье от появления в семье маленьких ангелов. В детских глазах отображается чистота и мудрость Творца. Но, к сожалению, ощущение Святости новорождённого быстро уходит под гнётом семейной диктатуры, невыдержанности и вспыльчивости взрослых. А ведь Творец продолжает жить в ранимой душе. «Никто не должен говорить: „Это мой ребенок“. Все дети – это дети существования. Вы можете быть лишь опекунами – и не больше. И вам следует испытывать благодарность от того, что именно вас выбрали в качестве опекунов новой растущей жизни. Этого более чем достаточно! Наслаждайтесь игрой, наслаждайтесь ролью опекуна новой развивающейся жизни и забудьте о желании приобрести эту „новую жизнь“ в свою собственность» (Ошо).

Дети ждут помощи и поддержки взрослых, которым необходимо увидеть душу ребёнка, поддержать его интересы и помочь получить гармоничное развитие. «Не забывайте, что дети, родившиеся у вас, – не только плоды плоти и крови, принадлежащие вам. Но это те драгоценные чаши, которые Жизнь дала вам на хранение, улучшение и развитие в них творческого огня. Не прилепляйтесь к ним, как улитка к раковине. Всегда думайте, что в вашем доме им пожить и погостить суждено какое-то время, чтобы созреть к собственной жизни» (К. Антарова. Наука Радости).

2. Какие силы скрыты в ребёнке?

Мудрость и вселенское Знание у детей превосходят познания взрослых. Их подсознание знает, что время существует лишь в нашем трёхмерном пространстве. Линейного времени во Вселенной нет. Как и нет земной системы отсчёта «прошлое-настоящее-будущее». Моя маленькая дочь не понимает, что значит «завтра», и уточняет: это когда она проснётся. И ей понятно, что её день рождения (завтра) наступит тогда, когда она поспит 2 раза (в обед и ночью). Дети чувствуют единство со Вселенной, которая не делится на сегодня и завтра, а течёт в бесконечном сейчас.

В мудрости детей на личном опыте убедилась доктор педагогических наук, автор глубоких по смыслу образовательных научных работ Валерия Гивиевна Ниорадзе. В одной из книг она приводит слова своей маленькой ученицы Леры: «Люди не понимают, что дети умнее. Почему только взрослые в правительстве? Надо создать детский комитет, чтобы могли советовать взрослым. Не было бы войн, если бы ребенок сел перед камерой и ему дали слово в эфире!».

Великий грузинский педагог и психолог Шалва Александрович Амонашвили говорит о «чаше», с которой ребёнок приходит на Землю: «Не будем дотошно выискивать, что это за „чаша“ и откуда она. Примем как допущение, как веру, что „чаша“ оттуда же, откуда и вся Вселенная с её духовными и материальными мирами. Нам важнее знать, что „чаша“ эта „неупиваема“. Сказано: „В „Чаше“ лежит крылатый ребёнок“, „Где-то в глубине „Чаши“ сияет зародыш зерна Культуры“. В „чаше“ записаны также смысл и предназначение человека, его миссия. „Чаша“ не сосуд, в котором хранятся наши истоки. В ней – наше высшее „Я“, от которого и через которое идут импульсы к лучшим побуждениям; там мы могли бы искать причину наших устремлений к совершенствованию, к Свету».

В эзотерической литературе есть немало описаний той самой «чаши». Она находится примерно в середине грудной клетки, недалеко от физического сердца, и представляет собой, если говорить образно, нечто похожее на энергохранилище памяти об опыте всех прошлых жизней. По мере духовного развития человека «чаша» раскрывается», и накопленная информация выходит наружу.

Но не только «чаша» помогает ребёнку помнить свой прошлый опыт. Как известно, у детей в возрасте до года не зарастает теменное отверстие – родничок. В последнее время даже учёные склонны верить в то, что через этот канал осуществляется информационная связь с Космосом.

В том, что дети не забыли опыт прошлых жизней, я убедилась довольно скоро после рождения своей дочери. Малышке тогда исполнилось 2,5 года. В один из дней я, как обычно, готовила на кухне обед. В одной из кастрюль варилась кукуруза, которая распространяла вместе с паром чудесный аромат. Дочка подставила к плите стул и залезла на него, чтобы понаблюдать за этим зрелищным «колдовством». Увидев кукурузу, она спросила «Что это?». В тот момент я о чём-то думала и не сразу поняла, что спросила Василина. Настойчивый вопрос прозвучал вновь, и я, замешкавшись, начала вспоминать. «Кукуруза!», – ответила я. Но ответ, видимо, не устроил пытливого ребёнка. Она заявила: «Это початки!». После этих слов мои глаза округлились. Такого ответа от двухгодовалого ребёнка я никак не могла ожидать. Тут же пронеслись мысли о том, где Василина могла услышать это сложное для её возраста слово? Даже взрослый автоматически заменяет слово «початки» на более лёгкое «кукуруза». Я была уверена, что телевизор не мог научить ребёнка этому. Проводя с дочкой 24 часа в сутки (воспитываю одна), я знала весь словарный запас наизусть, как и сюжеты немногочисленных мультфильмов, которые мы смотрели вместе. У меня не оставалось сомнений в том, что слово всплыло из прошлой жизни.

Спустя несколько месяцев произошла ещё одна история, которая закрепила мои выводы об уникальности детской памяти. Мы с Василиной собирались выйти на улицу. В то время для духовного очищения я носила красивый кулон ручной работы, который состоял из необработанного розового кварца и цитрина. Моя маленькая дочка увидела его и спросила: «Что это?». Я пыталась заменить слово «кристалл» на более лёгкое для детского восприятия словосочетание. На моё «Это украшение из камня» Василина резонно заметила: «Это кристалл!». Ну что я могу добавить к этому?

Такие истории, несомненно, имеются в любой семье. Чаще разговаривайте с ребёнком на духовные темы, задавайте им вопросы о Боге, Космосе, звёздах. Поверьте, у них есть ответы! Например, недавно я показала дочке иконы с образами святых, которые находятся в нашем доме.

– Василина, как ты думаешь, кто это изображён?

– Не знаю, – ответила она.

– А где они живут?

– В туннеле.

– А ты знаешь, что они там делают?

– Они поют и танцуют.

3. Как дети воспринимают мир?

Дети думают «от неба», а не «от земли». Они подсознательно помнят, что пришли из Вечности, в которой всё просто, гармонично, красиво и бесконечно. И они, значит, тоже вечны. А на землю их души отправляет Отец (Творец), чтобы его дитятки поиграли, набрались опыта и мудрости. Таким образом, Земля воспринимается как объект для наслаждений, а не страданий. Игра и наслаждение на радость Отцу, а не страдания и войны – цель нашего пребывания на Матушке-Земле.

Дети рождаются с огромным желанием изучить необъятную и красивейшую «игровую площадку». Отсюда у них огромный интерес всё узнать. А как же иначе? Каким образом вне Земли – Матери (материи) удастся в Вечности попробовать вкус шоколада? Увидеть голубое море, зелёную траву? Потрогать воду? Почувствовать запах апельсина или костра? Только одним способом – в физическом теле.

Ребёнок приходит на Землю с чувством вселенской Свободы. Он не ощущает никаких рамок и границ. Именно из вечной Свободы рождается соответствующее этому поведение ребёнка. Вспомните характер своих детей. Они не признают диктатуры, ненавидят, когда их ограничивают в чём-то, диктуют свои, «не Творцом написанные правила». А ещё дети любят говорить «это моё!». И вовсе не от жадности они так утверждают. Наоборот! Каждый вправе это сказать, потому что он пришёл из Вечности, в которой нет пределов ничему, включая красоту, гармонию и… количество игрушек. Делить некому и нечего! Поэтому каждый из-вечный ребёнок может иметь или взять то, что хочет, и его желание по существу никому не принесёт вреда. Так думает малыш. Чтобы взять у него что-то, надо сделать всего две простые вещи. Во-первых, с уважением признать, что желаемое действительно принадлежит ему. А затем просто попросить дать поиграть.

Ребёнок видит мир совершенно по-другому. Его тонко настроенная и пока ещё не огрубевшая психика способна улавливать то, что не видят взрослые. «Можно заметить у детей странные быстрые взгляды, точно они видят нечто необъяснимое. Впрочем, иногда они говорят что-то о пожаре, о звездах и об огоньках. Конечно, воспитательницы считают это болезнью или глупостью, но именно на таких детей нужно обратить внимание. Как известно, дети младшего возраста легко видят астральные образы; кроме того, особенно чуткие видят пространственные огни» (Агни Йога §457).

Когда Сашеньке Путря было всего 6 лет, ей поставили страшный диагноз – лейкоз. Жить оставалось очень мало. Каждый день она посвящала любимому занятию – рисованию. В её картинах есть что-то неземное, только ей знакомое и родное. Позже отец девочки вспоминал: «А помнишь, папа, как мы лежали на траве и смотрели в небо?» И начала рассказывать, какие были тогда облака белые-белые, и небо синее-синее, высокое-высокое, и в нем копошатся маленькие золотые змейки; она, мол, спрашивала, вижу ли я их, а я отвечал, что вижу, а она спрашивала, что это такое, а я и не знал. А вот теперь она знает, что это – «живчики»! Я попросил объяснить подробнее, и услышал удивительную теорию, явно ее собственную: из этих «живчиков» состоит, мол, все живое, – и насекомые, и микробы, и все животные, и рыбы, и все деревья и травы, словом, все-все-все на всем свете. Эти «живчики» находятся везде и всюду и управляют всем-всем, а когда что-то или кто-то умирает, то они покидают его и свободно летают, и тут-то мы их видим. Они могут соединяться, и тогда происходит молния, а когда соединяются в огромный-преогромный шар, то получается солнце! Эти «живчики» очень умные и знают то, чего мы не знаем. И нимбы у святых – это тоже они, «живчики».

Чистая и мудрая душа ребёнка чётко видит несовершенство и пороки. И какой же болью отзываются они в сердце маленького посланника Бога! В свои 5 лет Джонатан Кимельфельд из Москвы многое осознал из того, что не могут взрослые за всю свою жизнь. И об этом он пишет в своих рассказах. «Мы, нептуняне, видим не глазами, а сердцем. Земляне тоже это умеют, но не хотят, потому что для них видеть сердцем очень больно. Многие москвичи слишком сосредоточены только на добывании еды и одежды, они как глупые маленькие животные бегут к плошке с кормом, налетая, наступая друг на друга, причиняя боль себе и другим. Поэтому они так несчастны. На Нептуне мы помогаем друг другу. У нас действует главный закон – мало слов и больше добрых дел. Ведь одно доброе дело заменит миллионы слов! … Есть земляне, видящие сердцем, мало говорящие и делающие очень много доброго. Только поэтому существует ещё ваша планета. Вам надо не бояться видеть сердцем» (Рассказ «Ти»).

Глубокой мудростью пронизаны высказывания маленькой Сони Шаталовой – девочки с врождённым аутизмом. Грехом она называет «коросту на душе, отделяющую человека от Бога». Душа, по её мнению, это пустота в человеке, которую он заполняет Богом или Сатаной. «Жизнь – дуновение щедрости Божией на сотворённую Им природу. Детство – восход судьбы в человеческой жизни. Музыка – песня Бога в восприятии человека. Мысль – самая мощная после любви сила в мире».

4. Дети – зеркало родителей. Тибетская система воспитания

Воспитание детей начинается с воспитания родителей. Не могу не согласиться с этой мыслью, высказанной исследователем человеческих душ, автором популярной серии книг «Диагностика кармы» С. Н. Лазаревым. Без преувеличения будет сказано, что будущие черты характера ребёнка закладывает не мать, а, как минимум, бабушка. В этом очень легко убедиться, если представить следующую картину. Мать не дала своей дочери в детстве любви, не уделяла ей внимания, ругала или даже била. Такая девочка вырастет с чудовищной пустотой внутри, обидой на окружающих, жестокостью, так и не научившись отдавать безусловную любовь людям. Методы воспитания её матери впоследствии проявятся в виде аналогичного равнодушия к своему ребёнку. Вряд ли малыш ощутит всю нежность не по своей воле ставшей ущербной матери. А бабушка вместо любви получит от своих детей и внуков холод, равнодушие или вовсе презрение.

Дети прощают всё, кроме недостатка любви. Если крики и ругань – частый фон семейной жизни, то о безусловной любви речи быть не может. В такой семье ребёнок вырастет ущербным, озлобленным душой и, конечно, несчастным. Во всех бедах рано или поздно он будет винить родителей и, в первую очередь, мать.

Матери, у которой было тяжёлое детство, но которая осознаёт всю ответственность за дальнейшую жизнь своих детей, необходимо серьёзно работать над собой. Прежде всего, что-то делать с пустотой, из которой любовь не может родиться. От этой душевной дыры невозможно избавиться. Её можно только наполнять Любовью. Эгоизм постепенно должен смениться мыслями о служении людям, прежде всего, своему ребёнку. Воспитание начинается с Любви и Уважения к новой Душе, которую семье на время вручил Творец. «Никогда не следует унижать ребенка. Насмешки, издевательства и глумление над детьми – самое вредное, что только может быть. Это наносит нежной детской душе такие глубокие раны, которые заживают не скоро и следы которых часто остаются на всю жизнь» (А. И. Клизовский «Основы миропонимания Новой Эпохи»).

Возможно, некоторые родители найдут что-либо полезное из так называемого «тибетского» метода воспитания. Он основывается на принципе глубокого уважения к ребёнку и исключает унижение и применение силы (телесные наказания). Задача родителей – научить своё чадо безусловной любви, т.е., той, которая ни от чего и ни от кого не зависит.

Тибетский метод воспитания делится на 4 периода. Первый ограничивается первыми пятью годами жизни ребёнка. В это время с ним нужно обращаться как с царём. Ни в коем случае ничего не запрещать. Если малышу угрожает опасность (например, рука тянется подобрать что-то грязное), то необходимо реагировать эмоционально: не отчитывать его, а сделать испуганное лицо и издать такой же возглас. Ребёнок отлично вас поймёт.

Второй период длится от 5 до 10 лет. Царству пришёл конец! Тибетцы утверждают, что в это время ребёнка необходимо нагружать задачами, просьбами, а также знаниями.

Следующая пятилетка – это третий период воспитательной методики. В этом возрасте с ребёнком нужно общаться «как с равным». Помногу советуйтесь с ним, обсуждайте насущные проблемы, жизненные ситуации. Конструктивный диалог с анализом положительных и отрицательных сторон, возможность самостоятельного выбора, отсутствие прямых запретов – вот главные характеристики данного периода воспитания.

Наконец, четвёртый период (ребёнку 15 лет) – это время собирать «урожай» из посеянных ранее зёрен.

Дети – это увеличительное стекло своих родителей. Нередко от взрослых в адрес ребёнка можно услышать недовольную фразу «Ну копия отца!» или «Копия матери!». Действительно, дети унаследуют характер родителей. При этом часто негативные черты во много раз усиливаются в ребёнке и превращают его в «несносное существо». В данном случае срабатывает принцип обратной связи. Закон кармы. То, что посеешь, то и пожнёшь. Ребёнок не виноват в том, что таким его сделали родители. А на него обрушивается шквал ругани и шлепков.

Закон кармы суров. Но он и мудр. Матерям необходимо знать, для чего Судьба даёт им нелёгких по характеру детей. Прежде всего, «неуправляемые» малыши рождаются у не менее жёстких и упрямых матерей. Протесты и упрямство детей есть не что иное, как тренажёр для души. Для того, чтобы вынести детские капризы, необходимо выработать огромное терпение и мягкость. Работа над собой даёт такой женщине прекрасные перемены в своём характере, которые непременно меняют в лучшую сторону её детей. Очень ясно об этом говорит нынешний тибетский правитель Далай Лама: «Если мы хотим взрастить терпение, то нам нужен человек, который бы от всей души хотел причинить нам вред. Такие люди открывают истинные возможности для практики терпения. Они испытывают нашу внутреннюю силу, как не сумеет испытать ее ни один гуру. В целом, терпение защищает нас от уныния и отчаяния».

В жизни есть и более изящные способы перевоспитать женщину с помощью собственных детей. Чудесное перевоплощение произошло с моей хорошей знакомой. В семье Валерия считалась девочкой с мужским характером. В школе была лидером. Всегда могла постоять за себя. И совсем не любила слабых и романтичных мальчиков. Не так давно Лера стала мамой. Судьба подарила сына, который, к удивлению женщины, растёт утончённым, ранимым и романтичным мальчиком. Каждый день он одаривает её нежными поцелуями и словами нежной любви. Рождение ребёнка изменило характер Леры. Сын научил её быть нежной и мягкой. И она счастлива.

Глава III. Насилие

1. Почему девушек преследуют насильники?

Случаев, когда девушка или женщина становится жертвой маньяка, к сожалению, очень много. Травма, полученная после таких встреч, остаётся в душе на всю жизнь. Впоследствии в голове возникают одни и те же вопросы: «За что? Почему я?».

Немногие люди знают о том, что причиной насилия такого рода являются они сами. Определённые свойства их характера, словно магнит, привлекают к себе насильников. Ведь не случайно в народе говорят «жертва притягивает преступника». Об этом подробно пишет в своих книгах исследователь С. Н. Лазарев. Полагаю, не будем лишним узнать, какие именно душевные качества предупреждают человека о высоком риске стать жертвой сексуального насилия.

Подобное притягивает подобное. Мы притягиваем в свою жизнь события, вещи, людей. Если мы носим в душе любовь, то в окружающих мы непременно ощутим встречное светлое чувство. Напротив, озлобленный человек будет видеть больше негатива. Его жизнь притянет проблемы и дурных людей. Страсть имеет очень сильную энергию притяжения. Кто носит в себе страсть к сладкому, тот обязательно обеспечит им свою жизнь. В жизни гонщика или скалолаза проявляется страсть к риску и адреналину. Страсть к противоположному полу даёт человеку многочисленные любовные романы и ввергает его в различные авантюры.

Особо следует остановиться на страсти к сексуальным удовольствиям. Секс, как и еда, – это базовая потребность человека, призванная обеспечить выживание его самого и рода. Из-за их важности зависимость от этих желаний у человека очень сильна. Далеко не каждый человек способен хотя бы на время отказаться от секса и уж тем более от еды. Степень зависимости от данных потребностей у каждого индивидуальна. Чтобы понять влияние зависимости на душу людей, приведу в пример ситуацию в песочнице. У мальчика отняли любимую игрушку – машинку. Сколько детей, столько и реакций. Один за это совсем не обидится, возьмёт другую машинку и продолжит играть. Т.е. степень зависимости от игрушки у него минимальна. Во втором случае мальчик может молча отнять свою игрушку и не обратить на обидчика никакого внимания. В третьем случае мальчик сильно заплачет, обидится на детей и уйдёт без своей игрушки. Наконец, ситуация может выйти из-под контроля: мальчик не только заорёт, но заберёт игрушку и сильно ударит обидчика. В этом случае степень агрессии по отношению к окружающим растёт пропорционально степени зависимости от машинки, она зашкаливает, угрожая насилием над окружающими.

Каков из этого вывод? Чем выше зависимость человека от чего-то или кого-либо, тем агрессивнее становится его душа, и тем выше риск получить наказание за внутреннюю злость через ситуации, проблемы или дурных людей. Подобное притягивается подобным.

Меньше всего проблем будет у того, кто ест и занимается сексом в умеренных количествах. На физическом уровне такому человеку не грозит ожирение и ранняя импотенция. На энергетическом уровне его душа не будет агрессивной. А вот не в меру сильная страсть к сексуальным удовольствиям и наслаждениям делает человека зависимым от этого и внутренне агрессивным. Обычно, в характере это проявляется ревнивостью, подозрительностью и излишней обидчивостью. Чтобы «затушить» этот сексуальный и во многом опасный для человека и его окружения «пожар», даётся очень мощная, действенная ситуация – сексуальное насилие. Причём травма наносится именно тем, кто является таким же рабом своих сексуальных страстей. Ещё раз. Подобное притягивается подобным. Впоследствии пережитое сексуальное насилие вызывает сексуальный холод и отвращение в душе жертвы, что таким образом блокирует внутреннюю зависимость от секса и, как следствие, агрессию.