Текст книги "Обществознание"

13. Естественные и социально-гуманитарные науки. Методы научного познания

Научные дисциплины, образующие систему науки в целом, условно принято разделять на следующие отрасли знаний:

• естествознание (науки, изучающие природу: биология, география, геология);

• социально-гуманитарные науки (в блоке социальных наук изучается общество, поведение людей: социология, политология, экономика; в блоке гуманитарных – дух, их предметом является культура: история, философия, антропология, культурология);

• технознание (науки, изучающие влияние законов физики и химии на работу технических устройств).

Предметом естественных наук является природа, исследуемая физикой, химией, биологией, астрономией и другими дисциплинами.

В качестве цели для естественных наук рассматривается изучение и правильное применение законов природы, что может помочь избежать разрушительных последствий человеческого вмешательства в природу.

В центре социально-гуманитарного знания человек и его деятельность. Науки этого цикла занимаются исследованием потребностей, интересов, ценностных ориентации и целей отдельных индивидуумов и социальных групп. Их задача состоит в обнаружении, описании и раскрытии сущности человека, его взаимодействии с другими членами общества и окружающим миром.

К основным методам научного познания относят:

• эмпирические (наблюдение, эксперимент, классификация, измерение). Больше применяются в естественных науках и технознании;

• теоретические (единство исторического и логического, от общего к частному и наоборот, формализация, математизация). Характерны для социально-гуманитарного цикла;

• универсальные, или общенаучные (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, моделирование).

14. Образование, его значение для личности и общества

Образование – результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, условие подготовки человека к жизни.

В современной России формулируется общенациональная образовательная политика. Её главная задача состоит в соответствии отечественного образования мировым стандартам, удовлетворении актуальных и перспективных потребностей личности, общества, государства. Основы государственной образовательной политики изложены в Федеративном законе РФ «Об образовании». Для современного человека всё большее значение приобретает непрерывность образования, основой которой является самообразование.

Значение образования в условиях современного общества чрезвычайно велико. С его помощью осуществляется подготовка рабочей силы различного квалификационного уровня. На образование возложена миссия формирования свободной личности. Получение качественного образования может стать решающим фактором для карьерного роста и других социальных перемещений.

От уровня образования, качества человеческого потенциала напрямую зависит способность нашего государства конкурировать с ведущими мировыми державами.

Основные структурные элементы системы образования в Российской Федерации:

• дошкольное образование (ясли, детские сады);

• начальное, основное и среднее общее образование (школы, гимназии, лицеи);

• начальное, среднее и высшее профессиональное образование (ПТУ, училища, колледжи, техникумы, институты, академии, университеты);

• дополнительное образование (его получению способствует деятельность домов творчества, институтов повышения квалификации, курсы и т. д.).

15. Религия

В качестве одного из основных регуляторов духовной жизни человека выступает религия.

Религия – особая форма осознания мира, основанная на вере в сверхъестественное. Она включает комплекс моральных норм и поведенческих типов, а также обряды, культовые действия. Для последователей той или иной религии характерно объединение в организации (церкви, религиозные общины).

Главными признаками религии являются вера, культ и стремление верующего человека согласовать свою жизнь с божественными заповедями.

На протяжении всей истории человечества религиозные взгляды постепенно менялись. Можно выделить три основных этапа этого процесса:

1. Ранние религиозные воззрения, связанные с обожествлением животных и сил природы, почитанием духов (анимизм, тотемизм, фетишизм, магия, шаманизм).

2. Формирование национальных религий, составляющих основу религиозной жизни отдельных народов, наций (индуизм, иудаизм и др.).

3. Возникновение мировых религий, имеющих последователей среди людей разных национальностей и ориентированных на всё человечество (буддизм, христианство, ислам).

Религия выполняет целый ряд значимых общественных функций:

• создание религиозной картины мира и помощь в осмыслении места в нём человека;

• восполнение ограниченности, зависимости, бессилия людей перед непознанным и необъяснимым;

• упорядочивание в соответствии с религиозными канонами помыслов, стремлений людей, их деятельности;

• стимулирование развития отдельных культурных основ – письменность, книгопечатание, искусство;

• обеспечение сохранности и приумножения религиозных культурных ценностей с обязательной передачей накопленного наследия от одного поколения к другому;

• сплочение общества либо больших социальных групп: единоверцев, народов и др.;

• легитимизация некоторых общественных порядков. отношений, норм как должного или утверждение незаконности какой-либо их части.

Конституция Российской Федерации для всех граждан страны выступает в качестве основного гаранта свободы совести, свободы вероисповедания. Это подразумевает, что любой человек имеет право на собственные религиозные взгляды либо на их отсутствие (атеизм). Граждане России наделены конституционным правом свободного выбора, следования и распространения религиозных и иных убеждений, в случае, если они соответствуют законам государства.

С целью сохранения стабильности в России, где представлено множество религиозных конфессий, жизненно важно поддерживать межрелигиозный мир. Отношения между религиозными объединениями, государственными институтами и гражданами регулируют правовые нормы. В их основе – конституционное положение о том, что Российская Федерация – светское государство. Это значит, что никакая религия не может считаться государственной и обязательной, а все объединения религиозной направленности имеют равное положение перед законом и отделяются от государства.

Вера – специфическое восприятие действительности или воображаемых объектов, явлений, не требующее доказательств для оценки их достоверности и истинности. Она является центральным стержнем всех религий, играя роль своеобразной психологической установки для верующих. Внешней формой проявления веры является культ.

Культ – систематизированный набор действий религиозного значения, характер которых определяется отношением верующих к объекту их поклонения. К примеру, молитвы, поклоны, крестное знамение, различные обряды.

16. Искусство

Важной составляющей духовной жизни принято считать искусство.

Искусство – это форма человеческой деятельности, художественное творчество, которое может проявляться в различных жанрах (живопись, архитектура, скульптура, литература, музыка, танцы, кинематограф и пр.). Особенностями искусства является доминирование чувственного начала при восприятии окружающего мира, его субъективность (восприятие того или иного явления сквозь призму творца) и образность.

Предмет искусства – человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определённых исторических условиях.

Форма существования искусства – художественные произведения, обладающие видовой и жанровой определённостью.

Главная задача искусства заключается не в созидании красоты ради извлечения удовольствия эстетического характера, а в освоении действительности с помощью художественных образов.

В отличие от науки, искусство отражает действительность не в понятиях, а в художественных образах, что является его существенным отличием от науки.

К основным функциям искусства относят:

• общественно-преобразующую;

• воспитательную;

• эстетическую;

• художественно-концептуальную;

• утешительно-компенсаторную;

• предвосхищающую;

• внушающую;

• гедонистическую;

• познавательно-эвристическую.

17. Мораль

Мораль (от лат. moralis – нравственный) – совокупность правил поведения, возникших на основе представлений людей о таких категориях. как добро и зло, справедливость и несправедливость, хорошее и плохое. Выбор и следование данным категориям предопределяется как внутренними убеждениями человека, так и воздействием на него мнения окружающих.

Главные моральные нормы выражены в общечеловеческих духовных ценностях. Они определяют, какие поступки человек должен (либо не должен) совершать: обращайся к другому так, как хочешь, чтобы обращались к тебе; уважай старших; не убивай; не лги; не воруй; не завидуй; не клевещи и др.

Мораль реализует себя с помощью таких понятий, как «добро», «долг», «совесть». Понятие «добро» отражает наше стремление к человечности, гуманизму. Под добром мы понимаем совокупность вещей и явлений, направленных на улучшение жизни, нравственное развитие личности, совершенствование общества. Высшими проявлениями добра являются мир и любовь, любовь не только к конкретному человеку, человечеству, выраженная в гуманизме, но и к Родине, проявляемая в гражданственности и патриотизме.

В процессе исторического развития мораль играет в обществе чрезвычайно важную роль. Она выполняет в отношении поведения человека регулятивную функцию, являясь жизненным ориентиром для личности, стремящейся к саморазвитию и совершенствованию. На основе моральных качеств человека формируется его нравственный облик. Мораль позволяет консолидировать людей в самых разных ситуациях.

Главными моральными принципами являются гуманизм (человеколюбие), справедливость, милосердие, терпимость.

18. Понятие общественного прогресса

Развитие общества базируется на идее прогресса (от лат. progressus – движение вперёд).

Общественный прогресс – это комплекс всех поступательных изменений общества, его развитие от простых форм социального взаимодействия к сложным, переход от примитивного уровня к более совершенному. Прогресс не всегда поступателен, в развитии общества могут быть периоды как длительного застоя, отсутствия какой-либо динамики развития – стагнация, так и отката общества на более примитивный уровень – регресс.

Противоречивость прогресса состоит в том, что совершенствование в одних областях может повлечь потери в других сферах. Если для одних социальных сил прогресс в определённой сфере может приносить выгоду, то для других играть отрицательную роль.

Общество может развиваться как поступательно, т. е. эволюционным путём, так и революционным, предполагающим стремительный качественный скачок в общественном развитии. В современных научных исследованиях теория эволюционного развития общества не противопоставляется теории качественных скачков. По мнению учёных, эти теории не только не противоречат, но и вполне органично дополняют друг друга.

К гуманистическим критериям прогресса относят:

• среднюю продолжительность жизни человека;

• уровень детской и материнской смертности, состояния здоровья;

• уровень образования;

• степень развития разных культурных сфер;

• ощущение гармонии и удовлетворения жизнью;

• гарантии прав человека;

• характер отношений с природой и др.

19. Многовариантность общественного развития (типы обществ)

В современном обществознании принято выделять, в соответствии с уровнем развития, три типа обществ: традиционное (доиндустриальное), индустриальное, постиндустриальное (технологическое или информационное).

Традиционное общество предполагает господство сельского натурального хозяйства, ручного индивидуального труда, сословной иерархии при замкнутости социальных структур, преобладание монархических форм правления при отсутствии политических свобод, господство традиционных религиозных ценностей на фоне чрезвычайно низкого общеобразовательного уровня масс.

При переходе к индустриальному обществу происходят значительные перемены. Основным фактором производства становится капитал. Само производство характеризуется широким применением механизмов и технологий, основанных на использовании научных достижений, труд стандартизируется. Сокращается доля населения, занятого в сельском хозяйстве, тогда как численность городского населения возрастает. Для социальной структуры характерно классовое деление, укрепление средних слоев общества, мобильность и открытость социальных групп. В политической жизни индустриального общества отмечается рост политических свобод, равенство граждан перед законом, демократические преобразования. Религиозные ценности традиционного общества уступают место вере в прогресс, науку, личный успех. Формируется массовая культура, распространению которой способствует массовая грамотность и образование.

Наиболее высоким уровнем развития характеризуются постиндустриальные общества (современные США, Япония, Германия и др.). В роли основного фактора производства выступают знания. Осуществляется автоматизация производства, компьютеризация общества. Резко повышается творческое начало в труде, так как теперь особое значение приобретает не количество затраченного труда, а его качество. В экономике сфера услуг начинает преобладать над производством товаров. В социальной структуре наблюдается стирание классового деления, возрастает численность среднего класса. Дальнейшее развитие демократических традиций в управлении государством, многообразие политических сил приводит к созданию сильного гражданского общества. Стоит отметить особую роль науки, образования и информации, непрерывность в образовании.

Также общества могут делиться на дописьменные и письменные, простые и сложные (исходя из числа уровней управления обществом; степени его дифференциации).

Постиндустриальное общество – общество с преобладанием инновационных технологий, обеспечивающих высокую производительность промышленности. Для него характерно наличие развитой индустрии знаний, с высокими показателями в ВВП высококачественных и инновационных услуг, чему способствует присутствие конкуренции во всех видах общественной деятельности.

Эволюция – постепенные поступательные изменения в развитии общества. Эволюционный путь развития не принимает резких перемен, полного отказа от общественных отношений, доминировавших ранее.

Реформа – это властное действие, имеющее целью внести изменения в отдельные сферы, стороны общественной жизни, которое обусловлено желанием придать обществу стабильность.

Революция – кардинальные, качественные изменения во всех или в большинстве сфер жизни общества, которые затрагивают основы существующих общественных отношений.

20. Угрозы и глобальные проблемы современности

На современном этапе развития общество столкнулось с проблемами, которые имеют глобальный характер, иначе говоря, дальнейшее развитие человеческого общества находится в прямой зависимости от их разрешения.

Истоки глобальных проблем кроются в активном преобразующем характере деятельности человека, а также в противоречиях и конфликтах, приобретающих общемировой характер из-за растущей взаимозависимости человечества.

Российские и зарубежные учёные выделяют несколько основных групп глобальных проблем человечества:

• отказ от войн и поддержание мира на нашей планете;

• преодоление последствий экологических катастроф;

• противодействие стихийным бедствиям, наркомании, терроризму;

• поиск эффективных методов лечения наиболее опасных заболеваний;

• выравнивание демографической ситуации;

• помощь развивающимся странам;

• разрешение продовольственной проблемы;

• изучение космоса и глубин Мирового океана.

Наличие глобальных проблем указало на взаимозависимость стран и регионов. Процессы глобализации ещё более актуализировали её.

К основным направлениям разрешения глобальных проблем относят: формирование нового планетарного сознания, воспитание в человеке гуманистических принципов; вывод международного сотрудничества на качественно новый уровень; наблюдение и контроль за глобальными процессами на планете и др.

Глобализация – процесс комплексного сближения стран и народов в различных сферах деятельности, сопровождающийся усилением взаимовлияний и взаимозависимости между ними.

Многообразие и единство человеческого общества

Экономика

21. Общая характеристика экономики.

22. Экономическая наука.

23. Факторы производства и факторные доходы.

24. Экономические системы.

25. Рынок и рыночный механизм.

26. Спрос и предложение.

27. Постоянные и переменные затраты.

28. Финансовые институты.

29. Банковская система.

30. Бизнес: основные формы и источники финансирования.

31. Ценные бумаги.

32. Рынок труда.

33. Безработица.

34. Виды, причины и последствия инфляции.

35. Экономический рост и развитие.

36. Понятие ВВП.

37. Роль государства в экономике.

38. Налоги.

39. Государственный бюджет.

40. Мировая экономика.

41. Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.

21. Общая характеристика экономики

Экономика – в своём первоначальном значении это наука об управлении домашним хозяйством. На современном этапе под «экономикой» прежде всего понимают или хозяйство отдельного государства, которое включает ряд отраслей и сфер производства, или науку, изучающую законы хозяйственного развития и способы его разумного ведения. Главная цель экономики – поддерживать жизнедеятельность людей и создавать благоприятные условия для продления человеческого рода.

Основная проблема экономики – поиск путей эффективного хозяйствования с целью создания оптимального механизма использования ограниченной ресурсной базы, которая могла бы удовлетворить растущие общественные потребности.

Экономика играет огромную роль в жизни общества. С её помощью люди получают материальные условия, необходимые для их существования – продукты питания, одежду, жильё и т. д. Экономика включает обширную область общественной жизни: отдельные предприятия и целые отрасли народного хозяйства, финансовые отношения, вопросы монетарной политики. От состояния экономики зависит научно-технический прогресс, т. к. в процессе поиска эффективных решений экономических проблем возникают новые идеи и изобретения.

Потребности – это необходимость в том, от чего зависит поддержание жизнедеятельности и развития личности, группы людей и общества в целом. Потребности обычно делят на материальные (еда, одежда, жилище), духовные (чтение литературных произведений, посещение спектаклей, путешествия) и социальные (в дружбе, любви, самоуважении).

Ресурсы (от фр. ressourse – вспомогательное средство) – это совокупность природных, социальных и интеллектуальных сил, которые могут служить для создания материальных благ и предоставления услуг.

22. Экономическая наука

Экономика – это научная дисциплина о хозяйстве и способах его ведения. В качестве самостоятельной науки экономика сформировалась в XVIII в. Многие исследователи связывают это с изданием в 1776 г. работы «Исследование о природе и причинах богатства народов» (более известной как «Богатство народов»). Её автор – знаменитый британский экономист Адам Смит.

Раздел экономической науки, посвященный экономике как единому целому, называется макроэкономикой. Она изучает развитие рынка труда, закономерности экономического роста, место государства в регулировании экономических отношений, предлагает эффективные решения проблемы бедности и т. п. Макроэкономика охватывает народное хозяйство в целом.

Микроэкономика исследует экономические связи, которые существуют между отдельными субъектами хозяйственной системы (фирмы, предприятия, потребители), их деятельность и воздействие на экономику государства. Объектом её изучения является взаимодействие потребителей и производителей, предпринимателей и наёмных работников, особенности функционирования отдельных рынков и отраслей.

На современном этапе исследователями принято выделять наноэкономику (в центре её внимания – деятельность индивидуальных экономических субъектов), мезоэкономику (изучающую отраслевые и региональные аспекты хозяйственной системы), интерэкономику (занимается вопросами мировой экономики) и мегаэкономику (изучает мировое хозяйство в целом).

Основные функции экономической науки:

• гносеологическая (познавательная);

• практическая;

• прогностическая;

• формирования мировоззрения.

23. Факторы производства и факторные доходы

Основу экономической жизни общества составляют такие процессы, как производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг.

Производство – процесс создания разных видов экономического продукта.

В процессе производства люди занимаются активной преобразовательной деятельностью в отношении природы, чтобы создать необходимые материальные условия для своего существования. Развитие производства напрямую зависит от потребления как процесса, построенного на использовании результатов производства для удовлетворения потребностей людей, общества. Факторами производства называются основные ресурсы, используемые в производственном процессе. Определяющим фактором производства выступает процесс труда.

Факторным доходом в данном случае является зарплата. Среди прочих факторов производства и обусловленных ими факторных доходов, отметим такие, как земля (природные ресурсы) – рента, капитал (средства производства) – процент, информация (знания, сведения) и предпринимательские способности (наличие организаторского и управленческого таланта), прибыль. Уровень взаимодействия факторов производства непосредственно влияет на производительность. Производительность – это те товары и услуги, которые произведены на единицу расхода производственных ресурсов. Увеличение производительности можно достигнуть как интенсивным (внедрение новых технологий, совершенствования навыков, разделение труда), так и экстенсивным путём (увеличение объёмов использованных ресурсов).

Труд – это процесс целесообразной деятельности людей по преобразованию природных ресурсов, способных удовлетворить свои потребности.