Текст книги "Логика"

Раздел 4
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Общий тест

1. Логика есть:

а) система знаний, смыслов и оценок;

б) наука о формах и законах правильного мышления;

в) наука об открытии и обосновании истины;

г) наука об основных формах и законах мышления человека;

д) учение о правилах рационально-словесной аргументации.

2. Традиционная логика есть наука о (об):

а) формах и законах правильного и неправильного рационального мышления;

б) законах и формах познающего мышления;

в) формах и законах рационального мышления;

г) законах и формах, приемах и операциях мышления, с помощью которых человек познает окружающий мир;

д) анализе стандартов, корректности (правильности) различных рассуждений.

3. Традиционная логика возникла в:

а) Древней Индии;

б) Древнем Китае;

в) Древней Греции;

г) Римской империи;

д) Византии.

4. Основоположником традиционной логики является:

а) Пифагор;

б) Гераклит;

в) Платон;

г) Аристотель;

д) Зенон.

5. Основоположником математической логики является:

а) Пифагор;

б) Р. Декарт;

в) Г. В. Лейбниц;

г) Б. Спиноза;

д) Дж. Буль.

6. Термин «формальная логика» принадлежит:

а) Аристотелю;

б) Платону;

в) И. Канту;

г) Г. Гегелю;

д) Я. Лукасевичу.

7. Диалектическая логика возникла в:

а) Новое время;

б) Древней Греции;

в) Средневековье;

г) Византии;

д) Малой Азии.

8. Научную систему диалектической логики представил:

а) Платон;

б) Аристотель;

в) И. Кант;

г) Г. Гегель;

д) К. Маркс.

9. Софизм – это…

а) логическая ошибка;

б) уловка, словесная хитрость;

в) умное рассуждение;

г) аксиома;

д) логическая форма.

10. Парадокс – это…

а) логическая уловка;

б) сложный силлогизм;

в) логическая антиномия;

г) сложное суждение;

д) энтимема.

Тест по понятиям

А

1. Понятие в логике – это…

а) имя (слово);

б) словосочетание;

в) термин;

г) предмет;

д) единство термина и предметно-смыслового содержания.

2. Определением понятия в логике называется:

а) логическая операция, раскрывающая объем и содержание понятия;

б) логическая операция, раскрывающая смысл суждения;

в) логическое действие с объемом понятия;

г) логическая процедура установления родо-видовых отношений понятий;

д) выявление предметности и определенности.

3. Тавтологией в традиционной логике является:

а) нарушение правил образования категорического силлогизма;

б) вид сложных суждений;

в) ошибка в процессе определения понятия через ближайший род и видовое отличие;

г) ошибка в процессе образования условно-разделительного умозаключения;

д) определение понятия через то же самое понятие.

4. Положительные понятия выражаются:

а) наличием признака;

б) содержанием;

в) объемом;

г) однородностью;

д) целостностью.

5. Сравнение понятий – это…

а) мысленное расчленение;

б) мысленное соединение;

в) логический прием установления сходства и различия;

г) выведение от частного к общему;

д) установления несовместимости.

6. «Умный» и «дурак» – это понятия:

а) несравнимые;

б) противоположные (несравнимые);

в) собирательные;

г) положительные;

д) противоречащие.

7. «Белый» и «небелый» – это понятия:

а) противоположные (контрарные);

б) равнообъемные;

в) противоречащие (контрадикторные);

г) цветовые;

д) существенные.

8. Деление понятий представляет:

а) выявление содержания;

б) логическая операция, раскрывающая объем;

в) распределение на рода и виды;

г) характеристику понятия;

д) установление связи объема и содержания.

9. Естественная классификация – это…

а) распределение предметов по классам;

б) классификация, создающаяся с целью удобного отыскания предметов;

в) распределение предметов по группам на основании существенных признаков;

г) выделение различных групп предметов;

д) деление понятий на противоречащие и противоположные.

10. Схема отражает отношения между понятиями:

а) противоположности;

б) подчинения;

в) пересечения;

г) противоречия;

д) координации.

11. Схема отражает отношения между понятиями:

а) соподчинения;

б) пересечения;

в) противоположности;

г) противоречия;

д) субординации.

12. Схема отражает отношения между понятиями:

а) пересечения;

б) противоположности;

в) противоречия;

г) равноудаленности;

д) равнозначности.

13. Определите равнозначность понятий в следующих парах:

а) мельчайшая частица и атом;

б) крокодил и аллигатор;

в) притеснение и насилие;

г) насмешка и издевка;

д) свобода и анархия;

е) кража и воровство;

ж) животное и млекопитающее;

з) вздор и чепуха;

и) кража и хищение;

к) неделимая частица и кварк.

14. Выделите правильность обобщения понятий в следующих примерах:

а) равносторонний треугольник – треугольник – геометрическая фигура на плоскости;

б) секунда – минута – час;

в) «Волга» – легковой автомобиль – машина;

г) участок – цех – завод;

д) високосный год – год – столетие;

е) Иванов – студент – человек;

ж) учебник логики – учебник – книга.

15. Укажите правильное определение понятия: треугольник – это…

а) геометрическая фигура;

б) геометрическая фигура, состоящая из трех линий;

в) геометрическая фигура на плоскости, ограниченная тремя линиями;

г) фигура с тремя углами;

д) предмет для черчения.

16. Выделите правильные определения и найдите ошибки в неправильных:

а) бочка – сосуд для хранения жидкостей;

б) барометр – прибор для измерения атмосферного давления;

в) халатность состоит в том, что человек халатно относится к своим обязанностям;

г) капитализм – общество, основанное на эксплуатации человека человеком;

д) дееспособность – способность лица приобретать права и юридические обязанности, а также нести в полном объеме ответственность за совершенные правонарушения;

е) мошенник – человек, занимающийся мошенничеством;

ж) народ – устойчивая историческая общность людей;

з) вакансия – незамещенная должность;

и) лох – простофиля, наивный человек, которого можно легко обмануть;

к) количество – это характеристика предмета с его количественной стороны;

л) ромб – правильный четырехугольник с равными сторонами;

м) кража – преступление против собственности, состоящее в хищении чужого имущества.

Б

Выберите и проанализируйте подходящее определение понятия

Понятие – это…

1) Форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках (В. И. Кириллов, А. А. Старченко).

2) Смысловое значение имени (В. И. Бартон).

3) Форма мышления, посредством которой отражаются общие и существенные признаки предметов, взятые в их единстве (Е. И. Иванов).

4) Форма мысли, отображающая предметы и явления в их наиболее общих и существенных признаках (А. Л. Никифоров).

5) Логический атом интеллектуальной деятельности, опорный пункт здравого и научного смысла (В. А. Светлов).

6) Форма (вид) мысли, или как мысленное образование, есть результат обобщения предметов некоторого вида и мысленного выделения соответствующего класса (множества) по определенной совокупности общих для предметов этого класса – и в совокупности отличительных для них – признаков (Е. К. Войшвилло, М. Г. Дегтярев).

7) Форма мысли, в которой отражаются существенные и несущественные признаки предметов и явлений.

8) Мысль, объединяющая предметы по присущим только им общим признакам или свойствам, в определенный класс и тем самым противопоставляющая эти предметы всем остальным (М. И. Ненашев).

9) Мысль, в которой обобщены в класс и выделены из некоторого множества предметы по системе признаков, общих для этих выделенных предметов (Ю. В. Ивлев).

10) Общее имя с относительно ясным содержанием и сравнительно четко очерченным объемом (А. А. Ивин).

Тест по суждениям

А

1. Логической связкой «если… то» образуются суждения:

а) эквивалентные;

б) разделительные;

в) частноутвердительные;

г) импликативные;

д) модальные.

2. Логическая связка «и» выражает суждения:

а) разделительные;

б) конъюнктивные;

в) модальные;

г) дизъюнктивные;

д) несравнимые.

3. Логической связкой «если… и только если» выражаются суждения:

а) конъюнктивные;

б) дизъюнктивные;

в) эквивалентные;

г) несравнимые;

д) модальные.

4. В общеутвердительных суждениях:

а) распределены субъект и предикат;

б) субъект нераспределен, а предикат распределен;

в) субъект и предикат нераспределены;

г) субъект распределен, а предикат нераспределен;

д) субъект распределен всегда, а предикат распределен не всегда.

5. Предикат всегда распределен в суждениях:

а) частноутвердительных;

б) выделяющих;

в) частноотрицательных;

г) общеутвердительных;

д) общеотрицательных.

6. Субъект и предикат всегда распределены в суждениях:

а) общеутвердительных;

б) общеотрицательных;

в) частноутвердительных;

г) частноотрицательных;

д) выделяющих.

7. В частноотрицательных суждениях:

а) субъект и предикат распределены;

б) субъект нераспределен, а предикат распределен;

в) субъект и предикат нераспределены;

г) субъект распределен, а предикат нераспределен.

Б

Прочитайте и осмыслите предложенные формулировки суждений

Выберите и обоснуйте подходящее

Суждение – это…

1) Смысл, выражаемый грамматически правильным предложением (А. А. Ивин).

2) Повествовательное предложение, выражающее истинную или ложную мысль (М. И. Ненашев).

3) Мысль, в которой утверждается различие или отсутствие каких-либо ситуаций или связей между ситуациями (Ю. В. Ивлев).

4) Форма мышления, с помощью которой выражается присущность либо неприсущность признака предмету (или классу предметов) и которая может быть охарактеризована с точки зрения ее истинности или ложности (В. И. Курбатов).

5) Форма мышления, выражающая отношения между сравнимыми понятиями (М. И. Ненашев).

6) Форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о существовании предметов, связях между предметом и его свойствами или об отношениях между предметами (А. Д. Гетманова).

7) Грамматически правильное повествовательное предложение, взятое вместе с выражаемым им смыслом; может быть либо истинным, либо ложным (В. И. Бартон).

8) Мысль, выражаемая в знаковой форме повествовательного предложения, содержащая описание некоторой ситуации и утверждение или отрицание наличия этой ситуации в рассматриваемой области действительности (Е. К. Войшвилло, М. Г. Дегтярев).

9) Форма мысли, в которой выражается отношение между двумя и более понятиями.

Тест по логическим законам

А

1. Закон тождества требует в мышлении:

а) обоснованности;

б) непротиворечивости;

в) определенности;

г) последовательности;

д) систематичности.

2. Известный афоризм «третьего не дано» выражен в законе:

а) тождества;

б) исключенного третьего;

в) достаточного основания;

г) коммутативности;

д) противоречия.

3. Закон достаточного основания требует в мышлении:

а) непротиворечивости;

б) определенности;

в) обоснованности;

г) истинности;

д) последовательности.

4. Закон непротиворечия (противоречия) требует в мышлении:

а) запрета любых противоречий;

б) запрета ложных противоречий;

в) разрешения противоречий;

г) возникновения и разрешения противоречий;

д) выявления причин возникновения противоречий.

5. Нельзя формализовать, записать в символической формуле:

а) закон тождества;

б) закон непротиворечия;

в) закон достаточного основания;

г) закон исключенного третьего.

6. Логическая ошибка «подмена понятия или тезиса» возникает при нарушении закона:

а) достаточного основания;

б) тождества;

в) непротиворечия;

г) логического следования;

д) исключенного третьего.

Б

1. Определите, какой закон логики нарушен:

– Почему вы называете этот хор смешанным, ведь в нем одни женщины?

– Да, но одни умеют петь, а другие – нет.

2. Поспорили два приятеля. Один сказал: «Купи сто апельсинов, я один съем». Второй согласился и купил сто апельсинов, думая, что товарищ не сможет осилить такую гору. Товарищ съел один апельсин.

Какой закон логики нарушил спорщик?

3. Определить какой закон логики нарушен в следующих выражениях:

а) она спрятала в карман записку от мужа;

б) над колонной развевались разноцветные стяги;

в) генерал своим корпусом преградил дорогу противнику.

4. Мэр города на севере Нормандии, гуляя вечером по улицам родного города, столкнулся в темноте с простым горожанином. Желая впредь избежать подобных столкновений, мэр издал приказ, запрещающий появляться вечером на улицах без фонаря. В следующий вечер он снова столкнулся с тем же горожанином. «Где фонарь?» – грозно спросил мэр. «Вот он», – бодро ответил горожанин. «Но в нем нет свечи!» «А в приказе об этом ничего не сказано!»

Мэр, возвратясь домой, издал новый указ, запрещающий появляться на улицах города с наступлением темноты без фонаря с обязательной свечей. На следующей вечерней прогулке мэр вновь столкнулся с лукавым горожанином. «Где фонарь?» – заорал мэр. «Вот он, и в нем свеча!» «Но она же не зажжена!» «А в приказе об этом ничего не сказано!»

На нарушение какого закона логики указывал горожанин мэру?

5. Из докладной записки диспетчера автопарка: «Шофер Иванов при выезде не взял устного распоряжения в письменной форме».

Какой закон логики нарушен?

6. Учитель говорит ученику: «Петров, надеюсь, я не увижу, как ты списываешь контрольную работу?» Петров отвечает: «Я тоже на это надеюсь».

Какой закон логики нарушил учитель?

7. Классный руководитель говорит учителю математики: «Сидорову следует поставить зачет, так как он уезжает на соревнования».

Какой закон логики нарушил классный руководитель?

8. Какой закон логики нарушен:

«Теперь я поведу тебя посмотреть, – продолжал Ноздрев, обращаясь к Чичикову, – границу, где оканчивается моя земля… Вот граница! – сказал Ноздрев. Все, что не видишь по эту сторону, все это мое, и даже по ту сторону, весь этот лес, который вот синеет, и все, что за лесом, все – мое». (Н. В. Гоголь).

9. Юный натуралист убеждает учителя биологии, что органы слуха у паука находятся на ногах. В ответ на возмущение биолога, мальчик провел опыт: поймал паука, положил его на стол и крикнул: «Беги!» Паук побежал. Тогда юный экспериментатор снова поймал паука, оторвал ему ноги, положил на стол и крикнул: «Беги!» Паук остался недвижим. «Вот видите!» – сказал обрадованный юный натуралист учителю.

Какой закон логики был нарушен учеником.

Тест по умозаключению

А

1. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите вывод в приведенном категорическом силлогизме:

Все пауки членистоногие.

Все пауки имеют по четыре пары ног.

_______________________________

Следовательно?

2. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите вывод в приведенном категорическом силлогизме:

Каждый, совершивший преступление, должен быть наказан.

Обвиняемый совершил преступление.

_______________________________

Следовательно?

3. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите вывод в приведенном категорическом силлогизме:

Лица, не достигшие совершеннолетия, не могут быть представителями сторон в суде.

Иванов не достиг совершеннолетия.

_______________________________

Следовательно?

4. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите вывод в приведенном категорическом силлогизме:

Все параллелограммы – четырехугольники.

Некоторые параллелограммы – равносторонние фигуры.

_______________________________

Следовательно?

5. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите вывод в приведенном категорическом силлогизме:

Ни одна рыба не кормит своих детенышей молоком.

Кит кормит своих детенышей молоком.

_______________________________

Следовательно?

6. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите вывод в приведенном категорическом силлогизме:

Некоторые великие дела остаются малоизвестными.

Все великие дела – геройские подвиги.

_______________________________

Следовательно?

7. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите вывод в приведенном категорическом силлогизме:

Некоторые огорчения – полезны.

Все огорчения – неприятны.

_______________________________

Следовательно?

8. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите вывод в приведенном категорическом силлогизме:

Страусы не могут летать.

Страусы есть птицы.

_______________________________

Следовательно?

9. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите вывод в приведенном категорическом силлогизме:

Все должностные преступления наказуемы.

Дача взятки – должностное преступление.

_______________________________

Следовательно?

10. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите вывод в приведенном категорическом силлогизме:

Некоторые лекарства – яды.

Все лекарства – средства исцеления.

_______________________________

Следовательно?

11. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Кролик не живет в воде.

Бобр – не кролик.

______________________

Бобр не живет в воде.

12. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Все негры имеют курчавые волосы.

Этот человек имеет курчавые волосы.

_________________________________

Этот человек – негр.

13. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Ярко-красные цветы не имеют запаха.

Этот цветок не имеет запаха.

______________________________

Этот цветок – ярко-красный.

14. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Некоторые врачи – терапевты.

Семенов – врач.

_________________________

Следовательно, Семенов – терапевт.

15. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Каждый честный человек прилежно занимается своим делом.

Этот человек прилежно занимается своим делом.

__________________________________________

Следовательно, этот человек честен.

16. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Кто чувствует вину, тот краснеет.

Этот человек покраснел.

_________________________________

Следовательно, он чувствует вину.

17. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Некоторые животные плотоядны.

Мышь – животное.

______________________________

Следовательно, мышь плотоядна.

18. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Шуба греет.

«Шуба» – русское слово.

______________________________

Следовательно, русские слова греют.

19. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Дикари украшают себя перьями.

Дамы украшают себя перьями.

______________________________

Следовательно, дамы – дикари.

20. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Движение вечно.

Хождение в школу – движение.

__________________________________

Следовательно, хождение в школу вечно.

21. Расставьте все обозначения, определите фигуру и модус, произведите необходимые операции и найдите ошибку в выводе данного категорического силлогизма:

Все преступники заслуживают наказание.

Некоторые англичане – преступники.

__________________________________

Все англичане заслуживают наказания.

Б

1. Умозаключением называется суждение…

а) являющееся выводом;

б) из которого делается вывод;

в) состоящее более чем из одного простого суждения;

г) отражающее связи предметов.

2. Разделительно-категорические силлогизмы имеют правильные модусы:

а) утверждающе-отрицающий;

б) отрицающе-утверждающий;

в) утверждающий;

г) отрицающий.

3. Силлогизм, в котором, по крайней мере, одна из посылок – условное суждение, называется:

а) чисто условным;

б) условно-категорическим;

в) условным;

г) разделительным.

4. Умозаключение «признаком горения является наличие пламени, поэтому окисление не является горением» представляет собой:

а) энтинему с пропущенной большей посылкой;

б) энтинему с пропущенным заключением;

в) полный силлогизм;

г) энтинему с пропущенной меньшей посылкой.

5. Правила для первой фигуры силлогизма:

а) большая посылка должна быть общим суждением;

б) меньшая посылка – утвердительное суждение;

в) большая посылка – общее суждение, одна из посылок – отрицательное суждение;

г) общеутвердительные заключения не даются.

6. Существуют правила терминов:

а) в каждом силлогизме должно быть только три термина;

б) средний термин должен быть распределен, по крайней мере, в одной из посылок;

в) из двух отрицательных посылок нельзя сделать вывода;

г) термин не может быть распределен в заключении, если он не распределен в посылке.

7. Умозаключения, в которых с необходимостью выводится заключение от знания большей степени общности к знанию меньшей степени общности, от общих положений к частным случаям, называются:

а) непосредственными;

б) дедуктивными;

в) индуктивными;

г) простыми категорическими силлогизмами.

8. При противопоставлении предикату нужно помнить, что:

а) суждение вначале нужно превратить, а потом обратить;

б) суждение частноутвердительное нельзя противопоставлять предикату;

в) средний термин должен быть распределен в одной из посылок.

9. Частноутвердительное суждение выражается логической формой:

а) некоторые S есть суть P;

б) некоторые S не суть P;

в) всякое S есть P;

г) ни одно S не есть P.

10. Силлогизм:

Все солдаты храбрые.

Некоторые французы храбрые.

__________________________

Некоторые французы – солдаты.

а) неправильный, по II фигуре, модусу ОЕЕ;

б) правильный, по I фигуре, модусу ЕII;

в) неправильный, по III фигуре, модусу ОЕЕ;

г) неправильный, по II фигуре, модусу АII.

Тест по логическому мышлению

Необходимо определить формальную правильность того или иного логического умозаключения на основе определенного утверждения (или ряда утверждений). Реальная действительность не играет при этом никакой роли (это немного усложняет тест, поскольку содержание утверждений абсурдно, но логически безупречно). Учитывайте также то, что правильных ответов может вообще не быть или их может быть больше одного.

На нижеследующие 12 заданий отводится 8 минут!

1. Некоторые улитки являются горами. Все горы любят кошек. Следовательно, все улитки любят кошек.

а) правильно;

б) неправильно.

2. Все крокодилы могут летать. Все великаны являются крокодилами. Следовательно, все великаны могут летать.

а) правильно;

б) неправильно.

3. Некоторые кочаны капусты являются паровозами. Некоторые паровозы играют на рояле. Следовательно, некоторые кочаны капусты играют на рояле.

а) правильно;

б) неправильно.

4. Две рощи никогда не похожи друг на друга. Сосны и ели выглядят совершенно одинаково. Следовательно, сосны и ели не являются двумя рощами.

а) правильно;

б) неправильно.

5. Никто не может стать президентом, если у него красный нос. У всех людей нос красный. Следовательно, никто не может быть президентом.

а) правильно;

б) неправильно.

6. Все вороны собирают картины. Некоторые собиратели картин сидят в птичьей клетке. Следовательно, некоторые вороны сидят в птичьей клетке.

а) правильно;

б) неправильно.

7. Только плохие люди обманывают и крадут. Екатерина – хорошая.

а) Екатерина обманывает;

б) Екатерина крадет;

в) Екатерина не крадет;

г) Екатерина обманывает и крадет;

д) Екатерина не обманывает.

8. Все воробьи не умеют летать. У всех воробьев есть ноги.

а) воробьи без ног не могут летать;

б) некоторые воробьи не имеют ног;

в) все воробьи, у которых есть ноги, не могут летать;

г) воробьи не умеют летать, потому что у них есть ноги;

д) воробьи не умеют летать и у них нет ног.

9. Некоторые люди – европейцы. Европейцы трехноги.

а) европейцы, являющиеся людьми, иногда трехноги;

б) люди с двумя ногами не являются европейцами;

в) европейцы – это люди с тремя ногами;

г) европейцы с двумя ногами иногда являются людьми.

10. Цветы – это зеленые животные. Цветы пьют водку.

а) все зеленые животные пьют водку;

б) все зеленые животные являются цветами;

в) некоторые зеленые животные пьют водку;

г) цветы, которые пьют водку, являются зелеными животными;

д) зеленые животные не являются цветами.

11. Каждый квадрат круглый. Все квадраты круглые.

а) бывают квадраты с красными углами;

б) бывают квадраты с круглыми углами;

в) бывают круглые красные углы;

г) углы и квадраты круглые и красные;

д) у красных квадратов круглые углы.

12. Хорошие начальники падают с неба. Плохие начальники могут петь.

а) плохие начальники летят с неба вниз;

б) хорошие начальники, которые умеют летать – могут петь;

в) некоторые плохие начальники не могут петь;

г) некоторые хорошие начальники плохи, так как они могут петь;

д) плохие начальники не падают с неба.

Тест по количественным отношениям (для оценки логического мышления)

Вам предлагается для решения 18 логических задач. Каждая из них содержит 2 логические посылки, в которых буквы находятся в каких-то численных взаимоотношениях между собой. Опираясь на предъявленные посылки, надо решить, в каком соотношении находятся между собой буквы, стоящие под чертой, поставив знак «больше» или «меньше».

Время решения 5 минут

1. А больше Б в 9 раз

Б меньше В в 4 раза

__________________

В А

2. А меньше Б в 10 раз

Б больше В в 6 раз

__________________

А В

3. А больше Б в 3 раза

Б меньше В в 6 раз

__________________

В А

4. А больше Б в 4 раза

Б меньше В в 3 раза

__________________

В А

5. А меньше Б в 3 раза

Б больше В в 7 раз

__________________

А В

6. А больше Б в 9 раз

Б меньше В в 12 раз

__________________

В А

7. А больше Б в 6 раз

Б больше В в 7 раз

__________________

А В

8. А меньше Б в 3 раза

Б больше В в 5 раз

__________________

В А

9. А меньше Б в 10 раз

Б больше В в 3 раза

__________________

В А

10. А меньше Б в 2 раза

Б больше В в 8 раз

__________________

А В

11. А меньше Б в 3 раза

Б больше В в 4 раза

__________________

В А

12. А больше Б в 2 раза

Б меньше В в 5 раз

__________________

А В

13. А меньше Б в 5 раз

Б больше В в 6 раз

__________________

А В

14. А меньше Б в 5 раз

Б больше В в 2 раза

__________________

А В

15. А больше Б в 4 раза

Б меньше В в 3 раза

__________________

В А

16. А меньше Б в 3 раза

Б больше В в 2 раза

__________________

А В

17. А больше Б в 4 раза

Б меньше В в 7 раз

__________________

В А

18. А больше Б в 3 раза

Б меньше В в 5 раз

__________________

А В

Оценка производится по количеству правильных ответов.

Норма взрослого человека – 10 правильных ответов и более.

Тест по сложным аналогиям

Тест используется для оценки логического мышления, может применяться как индивидуально, так и в группе.

Вам предлагается 19 пар слов, отношение между которыми построены на абстрактных связях, здесь же в квадрате «Шифр» расположены 6 пар слов с соответствующими цифрами от 1 до 6. После того как вы определите отношения между словами в паре, вам надо найти аналогичную пару слов в квадрате «Шифр» и обвести кружком соответствующую цифру.

Время выполнения работы – 3 минуты.

Оценка производится по количеству правильных ответов.

Стимульный материал.

Шифр

1. Овца – стадо.

2. Малина – ягода.

3. Море – океан.

4. Свет – темнота.

5. Отравление – смерть.

6. Враг – неприятель.

Тест по общим вопросам логики

1. Создатель «Метафизики»:

а) Сократ;

б) Платон;

в) Аристотель.

2. Автор сочинения «Новый Органон»:

а) Аристотель;

б) Р. Декарт;

в) Ф. Бэкон.

3. Объект логики – это…

а) восприятие;

б) представление;

в) мышление;

г) ощущение.

4. Форма мышления, в которой отражаются существенные признаки одноэлементного класса или класса однородных предметов, – это…

а) умозаключение;

б) суждение;

в) понятие.

5. Что не является составной частью языка:

а) аллофон;

б) мышление;

в) лексема;

г) фонема;

д) морфема.

6. Расставьте в соответствии с символами названия предикатов:

1) импликация, 2) дизъюнкция, 3) конъюнкция, 4) эквиваленция.

7. Два противоречащих друг другу суждения не могут быть одновременно ложными, одно из них обязательно истинно – это закон:

а) тождества;

б) непротиворечия;

в) исключенного третьего;

г) достаточного основания.

8. Логический прием, противоположный анализу называется:

а) сравнение;

б) абстрагирование;

в) обобщение;

г) синтез.

9. Объем пустого понятия равен:

а) самому себе;

б) единице;

в) нулю;

г) больше чем единице.

10. Два понятия, из которых в содержании одного не только отрицаются признаки другого, но и замещаются другими, несовместимыми с ним признаками называются:

а) противоположными;

б) противоречащими;

в) соподчиненными.

11. Мысль об известной части содержания предмета, которое рассматривается в суждении, называется:

а) логической связкой;

б) предикатом суждения;

в) субъектом суждения;

г) квантором.

12. Суждения о признаках предмета называются:

а) реляционными;

б) экзистенциальными;

в) атрибутивными.

13. Объединение двух исходных суждений логическим союзом «если… то» – это…

а) репликация;

б) эквиваленция;

в) импликация.

14. Дополнительная информация в суждении, выражающая степень обоснованности, – это…

а) эпистемическая модальность;

б) деонтическая модальность;

в) алетическая модальность.

15. Умозаключения, в которых рассуждающий логически переходит от знаний меньшей степени общности к новому знанию большей степени общности, называются:

а) индуктивными;

б) аналогиями;

в) дедуктивными.

16. Леммами в логике называют:

а) условно-категорические умозаключения;

б) радикально-категорические умозаключения;

в) условно-разделительные умозаключения.

17. Если условная посылка содержит одно основание и два следствия, то это…

а) простая конструктивная дилемма;

б) сложная конструктивная дилемма;

в) простая деструктивная дилемма;

г) сложная деструктивная дилемма.

18. Свойство рассуждений, построенных по принципу снижения сложности первоначального высказывания при помощи локальных преобразований его структуры и в итоге приводящих к обоснованию исходного положения, – это…

а) неубедительная доказанность;

б) недоказанная убедительность;

в) убедительная доказательность;

г) доказательная убедительность.

19. Логическая операция, состоящая в установлении истинности некоторого суждения посредством выведения его из других суждений, истинность которых полагается установленной до этой операции и независимо от нее, называется: