Текст книги "Шпаргалка для гувернантки. Литература для работы с детьми"

Глава четвёртая
Правила для родителей и ребёнка

Режим дня гувернантки и малыша

Существует мнение, относительно психотипа нанимателя, например, если мама человек педантичный, системный, ценящая порядок во всем, у нее все по полочкам, ей присуща сдержанность во всех сферах жизни. Но, как показывает практика, что в реальности её поведение может оказаться не сдержанным и лишённым последовательности.

Кроме того, вопросы относительно графика работы и заработной платы, нередко нам советуют сразу не обсуждать, выждав момент, когда станет ясен объём работы, условия, которые рекомендуют не задавать в самом начале.

Напротив, считаю, не стоит стесняться спрашивать о заработке при трудоустройстве. Когда же, Вы поймете, что объем работы намного превышает предлагаемый и, не соответствуют тем условиям, которые описаны на собеседовании. В таком случае, советую поинтересоваться о дополнительном вознаграждении.

Для того чтобы предотвратить возможное непонимание родителей и конфликтные ситуации между Вами и нанимателем, желательно обсудить правила для родителей и режим дня гувернантки с ребёнком.

Примерный режим дня няни-гувернантки и ребёнка в возрасте одного с половиной года жизни:

Подъём няни, Гигиенические процедуры, 07час.-07.час.20 мин.

Завтрак няни с 07.час.20 мин. 07.час.45 мин.

Приготовление завтрака малышу с 07.час45мин.

Подъём ребёнка от 08час. 30 мин-9час.

Измерение температуры тела ребёнка,

Гигиенические процедуры, включая горшок после сна, зарядка.

Перед завтраком рекомендуется создать положительный настрой для приёма пищи, в этого рассказываем малышу детские стишки, со временем малыш начнёт повторять отдельные слова, а затем запомнит и наизусть.

Поскорей умой ты глазки,

Посмотри, какая кашка —

Сладкая, румяная,

Кашечка овсяная.

С утра кашка потрудилась,

В чугунке она сварилась.

Булькала, пыхтела,

Нас порадовать хотела.

Людмила Ломака

Завтрак от 9час 30 мин-10 час.

Занятия с ребёнком от 10 час-11час.

Ланч (предлагаем фрукты) с 11 час-11час15 мин.

Ланч Гувернантки, включена беседа и правила этикета.

Подготовка к прогулке, переодевание ребёнка и няни до 11ч.30 мин.

_________________________в этот период с ребёнком няня-гувернантка

Прогулка с ребёнком няни с 11ч.30 мин.-12ч.30мин.

В 12ч.35мин.-13ч. с ребёнком мама._______________________________

2 вариант

Прогулка мамы с ребёнком с 11час.30мин.-до 12час. 45 мин.,

мама с ребёнком до 13час.

Няня-гувернантка приводит в порядок детскую комнату, гардероб с 11час.30 мин-12ч.30мин.

Помогает малышу раздеться до 12ч.40мин.

Подготовка в столовой, на кухне к обеду малыша с 12ч.40—13ч.

Обед ребёнка с 13ч.,13ч.15мин.-13ч.30мин. проводит Няня-гувернантка

Гигиенические процедуры, включая горшок перед сном с 13ч.30мин-14час.,14час.30мин.

__________________________________________________Няня-гувернантка

Подготовка к дневному сну, укладывание ребёнка с 14 час.15,14ч.30мин

______________________________________________ Няня-гувернантка

Личное время, обед Няни-гувернантки с 14час.30мин-16час.

Приготовление полдника с 16час-16ч.40 мин. Няня-гувернантка

Подъём после дневного сна – 16ч.45 мин, Гигиенические процедуры, включая горшок после сна – Няня-гувернантка

Полдник ребёнка с 17час.-17час.20мин. Няня-гувернантка

Занятия с ребёнком от 17 час.20мин.-18час.,18час.15мин. Няня-гувернантка

Подготовка к прогулке с ребёнком няни с 18час.15мин-30мин. Няня-гувернантка

Прогулка с ребёнком няни с 18час.30мин.-20час. Няня-гувернантка

мама с ребёнком с 20 час. – 20час.30мин

Ужин Няни-гувернантки до 20час.25мин

2 вариант

Няня-гувернантка приводит в порядок детскую комнату, гардероб, моет ванну ребёнка, готовится к развивающим занятиям на завтра

с 18час.30 мин-20ч.00мин.

Прогулка мамы с ребёнком с 18час.30мин.-до 20час. 10 мин.,

мама с ребёнком до 20час.30мин.__________________________________

Переодевание после прогулки-20час.15мин. Няня-гувернантка

С ребёнком мама до 20час.30мин.

Ужин с 20час.30мин-20час.45мин. Няня-гувернантка

Спокойная игра перед сном, гаджет, измерение температуры тела ребёнка, гигиенические процедуры, включая горшок перед сном.

с 20.45мин-20час.55 мин. – Няня-гувернантка

Купание ребёнка в ванне перед сном-20час.55 мин. – 21час.15мин. Няня-гувернантка

Подготовка ребёнка ко сну – 21час.15мин. – 21час.25мин. Няня-гувернантка

Личное время, Няни-гувернантки

Свободный доступ – Няни-гувернантки на кухню, в ванную комнату 21час.25мин.

Свободный доступ – Няни-гувернантки к гладильной доске до 22час.30мин.

Разграничения зон отдыха, питания, игровой зоны является одним из основных правил для малыша и родителей.

Ребёнок должен понимать, что в столовой не играют с машинками – это место для приёма пищи.

Соблюдение правил этикета за столом требует определённого порядка расположения предметов на нём. Этикет способствует удобству за столом, правилам этикета нужно следовать с раннего возраста.

В спальне не допустимо, проводить занятия или играть – это место для отдыха и сна.

В спальной комнате Вы можете почитать книжечку перед сном или в кровати, если ребёнок по какой-то причине не может заснуть.

Соответственно, провести с малышом спокойные занятия, рассматривая буквы в алфавите, картинки, послушать тихую музыку.

Дети должны настраиваться в спальной комнате на сон и отдых.

Игровая комната, иногда гостиная, предназначена для подвижных игр, боулинга, игры в мяч, с кеглями, машинками и конструкторами.

На нижних полках шкафа игровой комнаты располагаются игрушки для свободного доступа к ним малыша. Здесь же, могут быть и музыкальные игрушки; барабаны, маракасы, бубны, гитары и так далее.

Повыше конструкторы, наборы с кукольной посудой и мебелью, мягкие игрушки, фигурки животных, муляжи фруктов и овощей, детские книжки.

На верхних полках вне доступа малыша, пособия для занятий; пластилин, краски, карточки для занятий с изображением различных предметов, одежды, питания, быта, транспортных средств и так далее.

В игровой комнате не принимают пищу, тем более, там могут находиться пособия из пластилина, краски, которым не следует попадать в еду.

То же, касается и различных конструкторов, мозаик, мелкие детали, которых не должны попадать в пищу, что может послужить угрозой для здоровья и жизни ребёнка.

Не случайно эти правила предписываю соблюдать и родителям.

В моей практике наблюдалось, когда мама ребёнка приносила в спальню родителей игры с машинками, в результате малыш переносил игрушки в спальню к себе. Что отрицательно влияло на подготовку ко сну.

Такое поведение родителей негативно отражалось и на практических занятиях и развитии малыша. Выполняя задание с наклейками, ребёнок не понимал, для какой комнаты предназначены те или иные предметы, где их расположить.

Нередко детский столик со стульчиком, существующий для приёма пищи, мама переносит в комнату для игры и занятий, что препятствует понятиям ребёнку о предметах в комнате, мебели и её назначению.

Такое поведение родителей затрудняет формирование понятий ребёнка об окружающем мире.

Соблюдение правил дисциплинирует малыша и родителям необходимо следовать им.

Различные занятия с малышом, направленные на его развитие требуют творческого подхода от гувернантки. Многое применяется на практике с учётом конкретных предпочтений и особенностей малыша, которые подбираются и разрабатываются индивидуально.

В этой связи курсы для нянь – гувернанток не являются «панацеей» на все случаи жизни, нередко нам рекомендуют сообщать работодателям об отсутствии определённых навыков. Однако, не следует торопиться с выводами, как показывает реальность, профессиональная деятельность гувернантки не имеется чётко обозначенных границ. Многое адаптируется непосредственно к определённому укладу жизни семьи, традициям и национальной культуре.

Обучение, необходимыми для конкретной семьи навыками происходит зачастую на практике, в этой связи можно утверждать, что работающая в семье гувернантка постоянно повышает свой профессиональный уровень.

Принося больший багаж к следующему воспитаннику.

Для того чтобы Ваша работа была более эффективней и Вы успевали выполнять перечень дел, обозначенных нанимателем, нужно сократить время на сверхурочные часы, которые возникают когда Вас постоянно отвлекают родители малыша.

Компромиссом между возможностью заниматься любимым делом и наличием необходимого времени является режим дня для нянь – гувернанток.

Предложите родителям ознакомиться с ним и, в случае необходимости дополнить поправками а, затем вернуться к его обсуждению снова.

В данной ситуации, Вы не просите, что-либо для себя, но умение правильно расставлять приоритеты окажет неоценимую услугу в дальнейшей работе.

Разграничение времени нахождения с малышом между нанимателем и гувернанткой – няней является одним из важнейших правил.

Соблюдение, которых существенно влияет на дисциплину воспитанника, эффективность и результативность занятий.

Глава пятая

Сложности в процессе проведения занятий и в восприятии воспитанником правил

И почему нередко родители не осознают, с какой же целью они пригласили в дом воспитателя?

Когда мы формируем навыки самостоятельности у ребёнка, мы отучаем его от манипуляции в отношении взрослых.

Что значит самостоятельное поведение – это то, что должен делать ребёнок сам. Сам принести книжку с полки, положить игрушки на полку или в коробочку после игры, лепить и наполнять формочки в песочнице и наконец, кушать самостоятельно, со временем одеваться.

Ребёнку нужно постоянно развиваться и выполнять простые задания и команды.

Нередко наблюдается вмешательство мамы в процесс занятий, когда она прибегает к Вам из другой комнаты, реагируя на громкое недовольство ребёнка, чем сводит достигнутые начинания к нулю. Малыш понимает, что таким образом он достигает желаемого, стоит лишь позвать маму и, она удовлетворит все его требования. Наблюдались подобные ситуации:

Подняв лоток с кинетическим песком и, предложив поиграть с ним не на полу, я заметила, что ребёнку перемена места игры не понравилась и предложила ему вернуть самостоятельно все предметы обратно. Но, усвоив, что все члены семьи выполняют его капризы, ребёнок потребовал этого же и от меня но, так, не добившись того, чтобы лоток с кинетическим песком с небольшого столика был поставлен на пол, он поднял крик. Прибежавшая мама поставила этот лоток на пол, ей пришлось объяснять, что ранее лоток находился гораздо выше, откуда малыш его снял и, он в состоянии был снять и со столика.

Когда на следующий день ситуация повторилась, пришлось вывести маму из комнаты, которая наблюдала из коридора, как стихли крики и малыш спокойно играет, лоток при этом находился на столике, куда предлагала его разместить гувернантка.

В таких случаях, постарайтесь тактично объяснить родителям, что Ваши занятия с малышом направлены на формирование определённых навыков и необходимо, чтобы ребёнок выполнял задания, а не взрослые за него.

Ребёнок – это не робот, он способен, как радоваться, так и выражать недовольство и, Вам не следует идти на поводу истерик и его капризов.

Чтобы достичь положительных результатов на занятиях, ему надо научиться слушать, понимать, что от него требуется, например, то же касается и постановки руки во время рисования и письма. Когда малышу нужно усвоить, что кисть – это не молоток и держать её полагается не в кулаке, тоже касается ручки, карандаша. То, необходимо настаивать на правильности постановки руки.

Ребёнок может реагировать несогласием. В таком случае, я прекращаю занятия, конечно, не редко его недовольство проявляет в крике, истерике.

В такой ситуации полезно умыть малыша и затем, продолжить другие занятия. Но, гораздо сложнее будет переучивать его правильно держать кисть. Не позволяйте выполнять и дальше любое задание, если это не правильно, ситуация может повторяться день за днём. Но, когда он поймёт, что для рисования красками от него требуется выполнить не сложные указания то, ситуация в корне изменится.

Если же в подобной ситуации в процесс занятий вмешиваются его родители и позволяют малышу всё, он решит, что с Вами не надо считаться, можно не уважать Ваше мнение и вообще непочтительно относится к воспитателю или же к гувернантке. Тогда, какую помощь Вы можете оказать родителям в воспитании?

Родители должны ценить и уважать Вас, как специалиста, поэтому им следует соблюдать правила для родителей и малыша.

В случае если то, чего хотят родители, вредит ребенку и вам, а вы малодушно, отступите, то поступите крайне безответственно.

Этой проблеме уделяют внимание и многие известные психологи. Ведь зачастую, чтобы избежать конфликтной ситуации с работодателем, многие поступаются со своими принципами, тем самым вы потеряете самоуважение, естественно в такой ситуации и окружающие будут относиться к Вам с пренебрежением, отсюда следует, что если вы не можете отстоять свою правоту, то и не можете оказать другим помощь…

Нередко мы сталкиваемся с различными заблуждениями родителей.

Которые считают, что положительную пользу на воспитание ребёнка – мальчика оказывает его нахождение преимущественно в женском кругу, где методом воздействия на малыша являются уговоры.

Требование к малышу подчиняться определённым правилам, воспринимается давлением на ребёнка.

Мама и бабушка, малыша полагают, что вот так, идя на поводу его капризов, они воспитают лидера.

Но, они не задумываются, что в это в дальнейшем такое воспитание окажет вредное воздействие на ребёнка, вместо ожидаемого лидерства, при возникающих конфликтах в отношениях со сверстниками, он будет «прятаться за мамину юбку», которой придётся постоянно приходить в школу и разбираться в конфликтах.

Естественно, что и круг интересов у такого ребёнка, игрушки которого состоят в основном из наборов транспортных средств, сужающих значительно его кругозор, как и в дальнейшем – однообразие снижает ориентацию в окружающем мире.

В таком случае приходиться прилагать немало усилий, чтобы отвлечь его от игры в машинки и вместо монотонных действий, переключить внимание на занятия.

Немалый вред такое воспитание оказывает и на психику малыша, часто это приводит к ещё большему возникновению раздражительности, истерикам и капризам.

При раздражительном поведении малыша или гневе, не следует реагировать на его плач, тогда ребенок скорее поймет, что если он хочет о чём-то Вас попросить, ему надо об этом всего лишь, сказать, а демонстрация вспышек гнева оказывается занятием безрезультатным.

Как правило, дети, желая добиться чего-нибудь от родителей, устраивают истерики, на практике происходят различные случаи, например: находясь в магазине с родителями, малыш замечает, что другому ребёнку покупают желаемую игрушку, после того, как он устроил истерику, упав на пол и при этом крича. К удивлению мамы, ребёнок, который до этого случая себя так не вёл, упал на пол, крича и дрыгая ножками. Но, вместо своих ожиданий – получить желаемую игрушку, заметил, как мама направилась к выходу. Больше подобной манипуляции мамой не повторялось, ему дали понять, что подобный приём не проходит.

Вы должны перестать угождать разгневанным детям, которые ожидают, что будут их успокаивать, нежели стоять на своём.

Старайтесь сохранять спокойствие и демонстрировать уверенное поведение, придерживайтесь своих позиций, которые Вам вскоре обеспечат блестящие результаты.

Иногда дети устраивают манипуляции и в отношении воспитателей, используя присутствие членов семья.

Так, например: когда после завтрака, когда малыш покидал столовую с гувернанткой, на пороге появляется папа ребёнка. В эту же минуту ребёнок потребовал, чтобы ему на ходу дали печенье, тогда гувернантка усадила его за стол но, он стал капризничать, желая, есть на ходу печенье. В такой ситуации, она оставила его с папой и попросила привести его минут через десять, сообщив, что без неё они могут вести себя так, как пожелают.

Довольно часто приходиться объяснять родителям, что в отсутствие воспитателя, они могут баловать своё чадо. Но, воспитатель – это не бабушка для малыша. Перед воспитателем, гувернанткой или же гувернанткой – няней, ставятся другие задачи, действия, которых направленны на достижение целей в формировании навыков малыша, повышения уровня его знаний, развития физической и эстетической культуры и его безопасности.

С каждым днём малыш развивается и важную роль в этом, играет выполнение им простых требований, задач и команд. Которые, им не должны игнорироваться.

Конечно, я не призываю Вас быть бесчувственной к малышу, важно помнить о золотой середине, окружая его Вашим вниманием и заботой, разумно дозируйте чувства, не забывая о гармоничном воспитании и задачах, которые стоят перед вами.

Глава шестая

Поведение гувернантки во время прогулки, требования к малышу.

Общение и контакты малыша с другими детьми на детской площадке.

Почему дисциплина играет немаловажную роль в воспитании? Какие требования предъявляются малышу во время прогулки?

Собираясь с ребёнком гулять, оставьте игрушки, не предназначенные для прогулки дома. Для улицы у ребёнка должен иметься набор игрушек, которые после прогулки хранятся в специально отведённом для этого месте.

Что связано с гигиеническими правилами, соблюдение, которых является обязательным.

Вы не должны позволять ребёнку выходить из дома с любым предметом, который он решит прихватить. Например, поход на улицу с обувной ложкой и другими предметами, не предназначенными для этих целей.

Для игр на детской площадке ребенок может нести свой набор для песочницы, различные формочки для песка, совочки, лопатки, ведёрочко.

Сопровождающий его воспитатель может помочь донести до площадки любое из транспортных средств малыша, самокат, велосипед или может быть мотоцикл.

В другой день, когда вы решите поиграть на лужайке, взять мяч, кегли или другие детские игры такие, как игра в гольф в зависимости от его возраста.

Ребёнок с удовольствием одевает и застёгивает свой рюкзачок, где находятся личные предметы его гигиены, бутылочка с водой, немного печенья или пара фруктов.

Держа за руку малыша, напоминаете ему о правилах дорожного движения, которые повторяете на занятиях с ним. Переходя дорогу, посмотрите, в левую сторону, затем на право.

Чтобы исключить случаи травматизма, ребёнок не должен вырывать свою руку из Вашей руки и сломя голову мчаться вперёд.

Дисциплинированное поведение малыша, выполнение простых команд гувернантки имеет большое значение, когда вы оказываетесь на улице.

Гувернантка должна предельно внимательно наблюдать за действиями своего воспитанника.

Если ребёнок направляется в сторону детских качелей, следует обратить внимание, не раскачиваются ли другие дети на них, чтобы ребёнок не попал под качели и не ударился о них.

Помочь малышу сесть на качели и внимательно наблюдать, чтобы ребёнок держался руками за поручни, а также усвоить правило соблюдения дистанции у раскачивающихся качелей.

Находясь рядом, не надо раскачивать их со всей силы, ребёнок может в любой момент убрать руки и на ходу попытаться спрыгнуть с них.

О том, что такое поведение недопустимо гувернантка постоянно напоминает ему во время катания.

Иногда родители или их родственники игнорируют просьбы о том, что с ребёнком Вам лучше находиться раздельно от членов семьи.

Или же, в некоторых случаях бабушки постоянно отвлекают своими разговорами нянь от занятий с ребёнком. Которых, скорее, устраивают компаньонки, как раньше нанимали для престарелых дам, не задумываясь о том, для каких целей была приглашена гувернантка. А, няни, гувернантки, игнорирующие задушевные беседы, как правило, не устраивают родственников работодателей.

Почему же, лучше настоять на разделении пребывании с малышом и нести полную ответственность за свою работу, а не за оплошность других?

Вот, наглядный пример; один из родственников малыша в присутствии гувернантки, раскачал качели, ребёнок же на самом ходу убрал руки с поручней и попытался спрыгнуть. Родственник малыша чудом успел задержать качели, не ожидая, что спустившийся ребёнок, тут же попытается перебежать на другую сторону. Гувернантка громко окликнула малыша, который замешкался, что дало возможность родственнику вовремя перехватить его, удержав на месте, что предотвратило удар ребёнка соседними качелями.

А, что могло бы случиться, если бы не быстрая реакция, стоящей рядом гувернантки? Вероятнее всего, плохие последствия для ребёнка и обвинения членов семьи в адрес присутствующей гувернантки.

По – этому, лучше настоять на разделении пребывании с малышом, чтобы нести полную ответственность за свою работу, а не за оплошность других.

Естественно, что более лояльное отношение родственников влияет на дисциплину ребёнка, которая негативно может отразиться на нём.

Кроме того, имели место и другие ситуации, когда вдруг, во время прогулки на площадке с малышом пришла старшеклассница, близкая родственница малыша, сначала она стала вмешиваться в игру малыша в песочнице, выполняя его пожелания лепить куличики из песка, а затем, посадив возле себя на лавочке прижимать к себе, проявляя ласку. Ребёнку надело, когда его постоянно тискают. Он стал отбегать на дорожку рядом с площадкой. Там, паркуется транспортные средства жителей, ближайших домов. Ситуация с каждой минутой накалялась, гувернантка вернула с проезжей зоны ребёнка обратно и сказала, чтобы родственница немедленно покинула их с ребёнком.

Что же пошло не так и почему? Во-первых, находясь на прогулке и играя в песочнице с другими детьми, малыш учится общению со сверстниками, в процессе самостоятельной игры с песком у него развивается мелкая моторика рук и логическое мышление. Во-вторых, приход родственницы прервал его контакты с другими детьми, являлся шагом назад в развитии самостоятельности и дисциплине, что послужило угрозой безопасности, выбегая на дорожку, где время от времени паркуются автомобили, он мог угодить под колёса.

Одной из задач гувернантки является научить ребёнка вести себя в социуме, общаться с другими детьми, налаживать контакты со сверстниками, учиться в процессе, договариваться, обмениваясь игрушками, тогда его игры будут приносить ему радость. Все эти навыки пригодятся ему в его взрослой жизни.

Играя на площадке с детьми, он наблюдает, как в определённых ситуациях ведут себя дети постарше, здесь он приобретает бесценный опыт, благотворно, влияющий на его развитие и взросление.

По – этому гувернантка не держит его возле себя на лавочке, а находясь рядом, не мешает ему общаться со сверстниками, стараясь не вмешиваться в игры детей, но при необходимости направляет их нужное русло.

Подобное поведение происходило во время прогулкой из одних мам, которая постоянно тянула малыша из стороны в сторону, от одних качелей к другим, не давая ему рассмотреть их и освоиться на детской площадке.

Помните, что Вас не должно быть слишком много, не лишайте ребёнка самостоятельности и контакта с другими детьми.

Неумение обмениваться и делиться с другими детьми игрушками отрицательно влияет на ребёнка, в дальнейшем посещая детский сад или подобные учреждения находясь в кругу сверстников, он не имеет контакта с другими детьми. Отвечает на вопрос мамы: – С кем ты играл?

– Один с игрушками.

Естественно, что такой ответ её огорчает, но если бы она в свое время обращала внимание на поведение ребёнка во время игры на детской площадке, объясняя малышу, что с ним никто не будет играть, если он не будет обмениваться игрушками. Делала акцент на то, как же весело и интересно проходит время, когда у него появляется много друзей то, подобного бы с малышом не случилось.

Ещё одним негативным моментом является ситуация, когда с прогулки родители несут его на руках, считая, что на обратном пути уже нет ничего интересного. Не задумываясь, на прогулке ребёнок физически развивается, а неся его на руках, его лишают возможности подвигаться и окрепнуть.

Естественно на первых порах ребёнок будет кричать и капризничать, добиваясь, чтобы гувернантка поступала также, несла его на руках.

Найдите подход к малышу, иногда достаточно просто отвлечь ребёнка или же заинтересовать его чем – то новым, детям нравится разнообразие и игровые формы совместной игры.

Например: поиграть с малышом, бросая вперёд шишки, собирая которые он будет продвигаться вперёд или на помощь могут прийти гаджеты, когда Вы включите телефон и зазвучат детские песенки, ребёнок отвлечётся от своих капризов и с удовольствием и, напевая, пойдёт с Вами за ручку до самого дома.

Но, какой бы замечательный подход не нашла гувернантка, все усилия будут сводиться на нет, если члены семьи ребёнка будут продолжать игнорировать правила, не только не придерживаясь их, а поступать иначе – «перетягивая одеяло на себя».

Эгоизм взрослых, ревность по отношению к ребёнку приносит ему огромный вред, когда малышу позволяют делать то, что является небезопасным, ведь ребёнок ещё не понимает, что потакание его капризам зачастую может привести к травматизму, а в некоторых случаях и вовсе к летальному исходу.