Текст книги "Главные ключи к Духовной Свободе"

Я хочу сказать, что, даже когда новый ученик помещён в защищённую среду и находится под наблюдением просветлённого учителя, невозможно точно предсказать, каков будет выбор этого ученика в определении своей идентичности. Таким образом, становится возможным, что ученик может выстроить несбалансированное и эгоистическое чувство идентичности и стремиться скрыться от учителя, постепенно выстраивая идентичность отделённого существа до тех пор, когда он не сможет больше поддерживать сознательную связь со своим учителем или собственным высшим существом.

Ученик может пасть в низкое чувство самоосознания как существо, которое отделено от учителя, своего Высшего Я и своего Бога. Это может создать нисходящую спираль, которая, в конце концов, заставит ученика идентифицировать себя как человеческое существо, жизнь которого определяется наследственностью и факторами окружающей среды на планете Земля. Тот, кто был сотворён духовным Существом и должен принять владычество над Землёй, теперь опустился до такого состояния, что позволяет Земле властвовать над ним. Именно этот процесс Библия описывает как Падение Человека, и мы позже рассмотрим эту библейскую историю и истинное значение, стоящее за её символами.

* * *

Сейчас мы подошли к моменту, когда можем увидеть главную проблему на планете Земля, истинную причину всего человеческого страдания. Проблема состоит в том, что большинство человеческих существ отделило себя от своих духовных учителей и выстроило чувство идентичности отделённых существ. Это привело к выстраиванию несбалансированного чувства идентичности, и через эту идентичность они создали свои индивидуальные ситуации. Человеческие существа коллективно создали нынешнюю несбалансированность на планете. Но это не входило в подлинный замысел для Земли, а стало результатом того, что человеческие существа отделили себя от духовных учителей. Они начали использовать свои творческие способности неуравновешенным способом, что заставило их испытывать последствия собственных выборов.

Мы можем сказать, что Земля является гигантской школой, в которой все люди являются учениками, независимо от того, откуда они пришли с самого начала. Ученики учатся, испытывая последствия своих выборов, и, если их выборы основаны на отделённом чувстве идентичности, они неизбежно приведут к страданию. Единственным способом избавиться от страдания для любого ученика является восстановление его связи со своим высшим существом. Но из-за плотности физической материи существует огромный разрыв между вибрациями вашего высшего существа и вибрациями материальной вселенной. Таким образом, невозможно восстановить связь с вашим высшим существом без помощи посредника, духовного учителя, который имеет непосредственное восприятие духовного царства и может представлять ученикам Христосознание. Первоочередной шаг для любого духовного искателя – восстановление связи со своим духовным учителем. Следовательно, вы должны прийти к более глубокому пониманию того, как вы потеряли контакт с учителем, и сознательно изменить те решения, которые привели к этому. Можно сказать, что это и есть истинная суть духовного пути, по крайней мере, на начальной стадии.

Каждый ученик – индивидуальность, и у каждого своя причина, по которой он отделился от учителя. Но есть несколько общих тенденций, и основные из них заслуживают дальнейшего объяснения. Как я сказал, в каждой ситуации есть Альфа– и Омега-аспект, а принцип Сына заключается в уравновешивании обоих аспектов. Так что есть три основные тенденции, которые привели учеников к потере контакта со своими учителями:

• Неуравновешенность в Альфа-аспекте, расширяющей силе. Как это ни парадоксально, ученики, которые стали несбалансированными в Альфа-аспекте, были наиболее усердными в изучении своих уроков, стараясь делать всё правильно. Но при таком рвении у них появилось желание контролировать всё и всех, чтобы быть уверенными, что они сами всегда поступают правильно. Затем они попытались взять небеса силой, используя расширяющую силу для контроля и навязывания своего эгоистического чувства относительно того, что является правильным, самому себе, другим ученикам, своему окружению и даже учителю. Как я сказал, любое неуравновешенное использование любой из двух сил не будет работать должным образом, но ученики не готовы признать это. Они стали жертвами своих несбалансированных желаний делать всё правильно и пытались скрыть свои ошибки от учителя. Они рассуждают, что если бы у них было некоторое время, чтобы учитель не видел их ошибки, они бы нашли способ их исправить. Тогда они смогли бы вернуться к учителю и он никогда бы не узнал об их ошибках.

• Неуравновешенность в Омега-аспекте, сдерживающей силе. Ученики, которые стали несбалансированными в сдерживающей силе, были наименее заинтересованы делать всё правильно. Они не проявляли рвения учиться на своих ошибках и предпочитали, чтобы эти ошибки не раскрывались. Они начали использовать сдерживающую силу, чтобы приспособиться к условиям на Земле и не владычествовать над ней. Когда это приводило к неизбежному страданию, они обвиняли других или учителя и, в конце концов, приходили к убеждению, что учитель подвёл их. Они нашли оправдание, почему им не нужно слушать совета учителя, и замкнулись в состоянии отрицания, отказываясь признать, что страдание, которое они испытывали, было результатом их собственных выборов. Они просто хотели, чтобы их оставили одних, и учителю не оставалось ничего другого, как позволить им учиться на последствиях их выборов.

• Неуравновешенность в аспекте Сына, Христоразуме. Роль Христоразума заключается в поддержании равновесия между расширяющей и сдерживающей силами. Таким образом, обе предыдущие категории были вызваны неспособностью применить Христоразум при использовании обеих сил. Однако существует третья потенциальная возможность, а именно, что ученики умышленно могут неправильно использовать Христоразум – или, вернее, они могут использовать противоположную полярность Христоразума – ум антихриста. Роль Христоразума заключается в обеспечении того, что ваши действия находятся в согласии с законами Бога, а это означает, что у Христоразума есть абсолютный стандарт для определения того, какие действия являются конструктивными, а какие не конструктивными. Любое действие, возвышающее вас и всю жизнь, – это использование вашей творческой силы, придающее новый импульс жизни. Любое действие, которое ограничивает другие частицы жизни, будет также ограничивать вас самих и, таким образом, является действием, принижающим жизнь.

Только Христоразум может дать вам поистине свободный выбор, так как, только когда вы знаете закон Бога и последствия действий против него, вы можете делать свободный выбор: следовать ли закону или нарушать его. Но создание Христоразума в сочетании со свободной волей привело к созданию противоположности, а именно ума антихриста. Этот ум основан на отделении от закона Бога и, таким образом, ведёт учеников к потере абсолютного стандарта для оценки своих действий. Вместо использования стандарта Христа они теперь устанавливают свой собственный стандарт, основанный на ограниченном взгляде на мир и эгоистических желаниях.

Это позволяет ученикам всё дальше отделяться от учителя. Пока вы понимаете, что ваше страдание вызвано вашим неуравновешенным использованием расширяющей или сдерживающей силы, вы, по крайней мере, знаете, в чём состоит проблема. Но, погружаясь в сознание антихриста, вы устанавливаете свой собственный стандарт того, что является правильным, а что неправильным, что добром, а что злом. Поэтому у ученика появляется возможность нарушать законы Бога, будучи полностью убеждённым, что он поступает правильно. Ученик потерял связь с реальностью законов Бога и теперь определил ряд собственных законов, которые он возвысил до статуса божественных. Ученик думает, что поступает правильно, и, таким образом, верит, что он не нуждается в духовном учителе, который представляет Христа. Фактически он будет использовать рассуждения ума антихриста для отрицания любого истинного учителя, и это означает, что ученик теперь недосягаем для истинного духовного учителя, который никогда не пойдёт на нарушение Закона Свободной Воли. Ученик стал необучаемым.

Теперь мы можем видеть, что у падения есть стадии. Все ученики начали отделять себя от учителя из-за несбалансированного использования расширяющей или сдерживающей силы. Но падение стало полным, только когда они использовали ум антихриста для оправдания своей отделённости. Они могли поступать так только потому, что отказались достигать Христоразума внутри себя, и это означает, что их Сознательные Я отказались сохранять положение Христа в своих существах. Они отказались принимать ответственность за уравновешивание нижнего и высшего аспектов своих существ, за приведение материи к единству с Духом. Таким образом, вместо того, чтобы принять владычество над собой и затем над Землёй, они позволили Земле – и сознанию антихриста – определять их судьбу. Чтобы полностью понять этот процесс, нам необходимо тщательно рассмотреть сознание антихриста. Понимание этого анти-разума абсолютно необходимо для любого духовного искателя на Земле.

Ключ 9

Понимание сути Христа и антихриста

С вами никогда не бывало такого, чтобы вы, прогуливаясь в густом лесу или в чужом городе, заблудились и не знали, где вы находитесь или как добраться до места назначения? Почему вы потерялись? Может быть, это произошло из-за ограниченного поля зрения, ограниченного представления в этой ситуации? А если бы вы могли подняться на вертолёте и увидеть ситуацию сверху, вам было бы легче найти свой путь. Или если бы вы могли позвонить кому-нибудь, находящемуся на вертолёте, и тот человек мог бы руководить вами со своей более высокой перспективы.

Есть много людей на Земле, которые заявляют о своей религиозности или духовности, стремятся к более высокому состоянию жизни, называют ли они это вознесением, внутренней жизнью, нирваной, высшим сознанием, просветлением или как-то ещё. Некоторые из этих людей действительно нашли верный путь, который ведёт к более высокому состоянию, в то время как другие просто обманывают себя. В чём разница между теми, кто нашёл, как говорил Иисус, прямой и узкий путь и теми, кто следует широкой дорогой, которая ведёт к погибели? (От Матфея 7:13-14). Разница в том, что нашедшие истинный путь поняли, что ключом к жизненному прогрессу является расширение их взгляда на жизнь, изменение того, как они смотрят на всё, и превосхождение своего ограниченного состояния сознания. В отличие от этого те, кто следуют ложным путём, думают, что они нашли единственно верную систему убеждений и что эта внешняя истина гарантирует им спасение.

На планете Земля наиболее важно то, что человеческие существа потеряли свой путь и оказались в ловушке низкого состояния сознания, в котором они имеют ограниченный и искажённый взгляд на всё. Это правда, что вначале Бог сотворил самоосознающих существ по своему образу и подобию. Но с тех пор, как люди потеряли связь со своими высшими существами, они создали представление о Боге по образу и подобию самих себя – таким, какими они являются сейчас в ограниченном, сосредоточенном на себе состоянии сознания. Следовательно, они проецируют человеческие качества на Бога и думают, что он гневный, карающий, далёкий, нелюбящий, несправедливый, или приписывают ему любые другие качества, которые вытекают из их собственной анти-любви.

Вы, вероятно, знаете, что когда-то многие люди верили, что Земля плоская. Вы, вероятно, также знаете, что Земля в то время была такой же круглой, как и сейчас. Другими словами, есть определённые аспекты жизни, которые нельзя изменить человеческими убеждениями, потому что это было определено разумом, который выше нынешнего состояния сознания человеческих существ. Таким образом, я хочу, чтобы все искренние духовные искатели задумались над тем, что Бог поругаем не бывает (Галатам 6:7), и что он нелицеприятен к людям (Деяния 10:34) или их ограниченным мнениям. Иначе говоря, человеческие убеждения о Боге не меняют реальность Творца.

Однако убеждения действительно меняют людское восприятие и их отношения с Творцом, и, таким образом, убеждения изменяют то, как люди воспринимают самих себя. Существует причина, по которой первые две заповеди, данные Моисею, были именно такие: не иметь других Богов пред лицом истинного Бога и не создавать себе кумира [или идола] (Исход 20:3-4). Когда люди пали в низкое состояние сознания, они стали создавать ментальные образы – так же как и идолов, сделанных из дерева, камня или золота, – и верили, что те были истинными Богами. Но истинный Бог – это Творец, который всегда выше – и в то же время повсюду внутри – своего творения. Поэтому никакой образ в мире формы не может описать Творца, который создал мир формы.

Создавая идола вместо Бога – то есть ментальный образ, который, как вы думаете, является непогрешимым и который вы отказываетесь менять, – вы неизбежно утратите связь с истинным Богом и реальностью его закона. Как мы уже обсудили, вы при этом начнёте создавать мир, который не основан на законах Творца. Поэтому ваше творение неизбежно будет несбалансированным, что приведёт только к страданию. Причиной любого страдания является потеря людьми связи с реальностью Божественных законов, когда они начинают использовать свои сотворческие способности для создания неуравновешенного мира. Иными словами, все страдания являются результатом невежества, результатом иллюзии. Это доказано тем фактом, что люди обвиняют Бога за свои страдания, считая, что они были созданы грешниками, что Бог хочет наказать их или что Бог несправедлив.

Я подвожу вас к пониманию того, что у большинства человеческих существ на сегодняшний день ограниченное видение жизни, ограниченный взгляд на мир. Но они склонны проецировать этот ограниченный взгляд на Бога и думают, что, основываясь на своём нынешнем состоянии сознания, они могут знать – даже определять, – каков Бог в действительности. Для вашего духовного роста было бы чрезвычайно конструктивным, если бы вы признали эту тенденцию и приложили искреннее усилие, чтобы превзойти её.

Вы можете начать с рассмотрения идеи, что, хотя человеческие существа запутались и не могут понять, как устроен мир, Бог не страдает от такой путаницы. Творец разумен и имеет полное понимание законов, которые управляют развёртыванием его творения. Таким образом, если вы хотите избежать путаницы, которая является причиной вашего страдания, вам необходимо расширить своё понимание законов Бога. Это, возможно, потребует от вас превзойти ваши нынешние убеждения о жизни, Боге и мире. Как отмечено ранее, одна из главных проблем на Земле – привязанность многих людей к своим убеждениям, привязанность, с которой они отвергают более высокое понимание, когда оно им предлагается. И всё же я попытаюсь предложить вам взгляд с более высокой перспективы на большинство базовых принципов вселенной.

* * *

Как мы уже обсудили, истинной целью мира формы является предоставление самоосознающим существам возможности расти в самоосознании от чувства идентичности, сосредоточенного в одной точке, до полного Богосознания, которое пребывает в каждой точке Всего и едино с Всеединством. Это требует несколько элементов:

Существа должны начать со среды, в которой они могут иметь чувство идентичности отделённых индивидуальных существ. Как я объяснил, именно поэтому Творец создаёт сферу, которая отделена от пустоты и содержит базовые структуры, но не настолько наполнена светом, чтобы не допускать иллюзии разделения. Существа должны иметь способность выстраивать своё собственное чувство идентичности, и именно поэтому они обладают способностью самого Творца к самоосознанию, неограниченным воображением и неограниченной свободной волей. Только сделав выбор в пользу построения своей собственной идентичности, существо действительно будет расти в самоосознании. Существа должны видеть путь, который приведёт их к полноте Богосознания. Иначе они могут выстроить ограниченное чувство идентичности и застрять в нём на неопределённый срок. Очевидно, это бы не соответствовало основному принципу творения, то есть росту, и, таким образом, должен существовать механизм защиты, гарантирующий рост.

Теперь нам нужно вернуться к обсуждению защитного механизма, который создал Творец. Творец решил проявить себя в виде двух сил, а именно расширяющей и сдерживающей. Эти две силы Он задумал взаимодополняющими и умножающими друг друга, таким образом создавая БОЛЕЕ и возвышая сферу за сферой, пока пустота не заполнится светом. Но при использовании их несбалансированным образом две силы становятся противоположными и нейтрализуют друг друга. Затем Творец решил создать состояние сознания, которое содержит его видение и замысел для мира формы и записи принципов, установленных Творцом с целью гарантировать сбалансированное развитие этого мира. Заметьте, что всё это происходило до момента сотворения чего-либо в пустоте. Далее Творец решил, что он будет творить, используя Христосознание. Другими словами, Творец сам творил только через Христосознание, и это означает, что всё было создано в гармонии с видением и законами Творца. Творец никогда не создавал ничего такого, что было против его собственных законов, но с момента, когда он создал самоосознающих существ со свободной волей, такие существа могут отойти от подлинного замысла и пойти против законов Творца.

Когда сотворец достигает просветления или мастерства, он подобным же образом создаёт всё через Христосознание. Следовательно, Владыки, творившие первоначальную Землю, делали это посредством Христосознания, что означает, что они создали совершенно сбалансированную планету. Теперь нам нужно вернуться к тому факту, что Христосознание является единородным Сыном Отца и что вы можете познать Бога только Христоразумом. А цель для мира формы состоит в том, чтобы существа получили опыт, обладая вначале ограниченным самоосознанием. Иначе говоря, это было бы невозможно, если бы новые существа были сотворены с полным Христосознанием. Новое существо наделено только семенем Христосознания, и это означает, что оно начинает со-творить, не имея какого-либо осознания полного Божественного видения и Божественных законов. Поэтому новый сотворец неизбежно будет нарушать законы Бога и использовать расширяющую и сдерживающую силы несбалансированным образом. А поскольку любое неуравновешенное использование двух основных сил ведёт к несбалансированному творению и порождает страдание, то может показаться, что сотворцы рождены для того, чтобы жить в страдании.

Если бы это было правдой, то очевидно, что это было бы несправедливо. Сотворцы рождены с ограниченным осознанием Божественных законов и, таким образом, они неизбежно будут использовать свои творческие силы неуравновешенно. Они просто не знают лучше, и поэтому не могут поступать лучше. Если бы их «наказывали» за незнание, с которым Бог их сотворил, то это казалось бы несправедливым для многих людей. Можно утверждать, что это в действительности не было бы несправедливым, поскольку цель жизни – в росте самоосознания и, в процессе роста, сотворцы могут возвыситься над страданиями. Тем не менее, реальность такова, что, когда существо входит в любую сферу, оно помещается в защищённую школу и находится под руководством духовного учителя. Для учеников учитель представляет Христа и руководит с любовью, одновременно защищая учеников от последствий их несбалансированных действий. Таким образом, новый сотворец рождён не для жизни в страдании, но рождён в определённой среде, которая кажется раем – и является раем – в сравнении с нынешними условиями, в которых вы находитесь на Земле.

Только когда ученик решает покинуть эту защищённую среду, он должен нести свою собственную ношу и испытывать последствия своих несбалансированных действий. И казалось бы маловероятным, чтобы кто-нибудь решил покинуть свой рай. Поэтому нам необходимо исследовать механизм, который заставил большинство человеческих существ покинуть защищённую среду космической школы и привёл их на Землю.

* * *

Я надеюсь, что, читая эту книгу, вы постепенно преодолеете чувство – поддерживаемое многими людьми, – что вы живёте в мире, который кажется непонятным, непредсказуемым и, следовательно, жутким и несправедливым. Я надеюсь, вы начнёте понимать, что – независимо от внешних обстоятельств, независимо от того, во что вы привыкли верить, – вы живёте в мире, который основан на определённых принципах. Понимая эти принципы, вы можете использовать их для получения такого жизненного опыта, который вы желаете. Суть в том, что ключом к улучшению вашего жизненного опыта является понимание тех истинных принципов, которые формируют ваш жизненный опыт. И наиболее важный из этих принципов – Закон Свободной Воли. Давайте ещё раз рассмотрим свободную волю.

Выбор представляет собой интересную концепцию, которую многие люди принимают как должное, не задумываясь, что это значит и как это работает. По мере чтения этой книги перед вами встаёт выбор: продолжить чтение или прекратить. У вас есть два варианта, но никто не заставляет вас выбрать что-то одно. И всё же «кто-то» заставляет вас сделать выбор. Вы или продолжите чтение, или прекратите – среднего не дано. Кто или что заставляет вас принять решение? Может ли это быть тот факт, что вы обладаете самоосознанием и живёте в мире, который облечён в различные формы – и каждая представляет собой вариант? Другими словами, когда вы читаете это, то осознаёте, что вы существуете и что вы читаете эту книгу. Осознание своего я и своей среды вынуждает вас сделать выбор, как вы отреагируете на среду, в данном случае на тот факт, что вы держите эту книгу в своих руках. Продолжите ли вы чтение или прекратите? Вы должны выбрать то или иное.

Я знаю, некоторые скажут, что у вас есть альтернатива, а именно привести своё самоосознание в оцепенение, отправившись спать или используя химические вещества для онемения ума, или изменить своё состояние сознания. Но, как показывают околосмертные опыты, даже после смерти тела у вас всё ещё сохраняется самоосознание. Таким образом, даже если вы приводите своё тело и мозг в состояние оцепенения, вы не можете избавиться от самоосознания – оно просто больше не сосредоточено вокруг тела и материального мира. Но на некотором уровне вы всё ещё обладаете самоосознанием и стоите перед выборами.

Я хочу сказать, что в жизни есть некоторые неизбежные вещи. Как я отмечал ранее, вы живёте на планете, на которой действует гравитация. Вы можете бунтовать против этого и искать способы, как избежать действия этой силы. Или вы можете принять, что сила гравитации в действительности является очень полезной, и поэтому можете продолжать делать свою жизнь как можно лучше – на планете с гравитацией. Подобным образом вы можете бунтовать против того, что у вас есть самоосознание и свободная воля, стремясь привести себя в состояние оцепенения или отказываясь делать выборы. Или вы можете принять этот факт и продолжить использовать свою свободную волю для расширения своего самоосознания, чтобы ваше существование казалось не наказанием, а скорее, возможностью. Механизмы, лежащие в основе свободной воли, следующие:

• Вы должны обладать самоосознанием. Вы должны осознавать, что вы существуете и что вы обладаете определёнными способностями, и должны осознавать окружающую вас среду и её свойства (например, гравитацию).

• Вы должны обладать воображением, и это означает, что – основываясь на своём чувстве идентичности и знании своей среды – вы можете представлять различные варианты, которые у вас есть. Вы должны также быть способны представлять потенциальные последствия своих выборов.

• Вы должны обладать волей, способностью оценивать свои выборы и их последствия, и затем принимать решение, чтобы сделать тот или иной выбор.

• Вы должны обладать способностью думать рационально и оценивать последствия своих действий, так что вы можете учиться на своих прошлых действиях и избегать новых промахов.

Когда вы сделали выбор, он становится действием, которое вызывает реакцию вселенной. Поскольку вы обладаете самоосознанием, то неизбежно испытаете эту реакцию на себе, и очевидно, что она окажет влияние на ваш жизненный опыт. Существует множество людей, которые запрограммированы верить, что они не могут оказать большого влияния на свои жизненные испытания, потому что последние определяются независящими от них факторами, которые неподвластны им – будь это судьба, везение, случай или гневный Бог. Я надеюсь, что постепенно вы увидите, что живёте во вселенной, которая подобна гигантской машине с биологической обратной связью или космическому зеркалу. На каждое ваше несбалансированное действие вселенная отвечает обратным действием, которое стремится восстановить баланс. Поэтому то, что приходит к вам обратно из вселенной, зависит от того, что вы туда послали. А поскольку посланное вами зависит от сделанных вами выборов, у вас есть возможность изменить не только свои выборы, но также и сам процесс выборов, включая то, как вы видите себя, как вы видите мир и как вы видите варианты, имеющиеся у вас.

Я хочу, чтобы вы понимали, что выборы, которые вы делаете в жизни, в значительной степени определяются вашим знанием или осознанием себя и мира. Многие люди думают, что они являются человеческими существами и что их возможности в изменении своего жизненного опыта к лучшему ограничены их физическими телами. Но всё больше людей начинают понимать, что они являются духовными существами, обитающими в человеческих телах, и что их жизненный опыт может быть в большой степени изменён к лучшему благодаря использованию творческих сил их разума. Существует фундаментальное и колоссальное различие между тем, как эти два подхода к жизни формируют варианты, которые люди могут представить, – и, соответственно, выборы, которые они могут сделать. Если вы посмотрите на прогресс западной цивилизации за последние два тысячелетия, то увидите, что в большой степени это следствие того, что человеческие существа расширили своё осознание окружающей их среды. Если вы посмотрите на некоторые проблемы, вызванные этим внешним знанием – такие, как создание ядерного оружия или загрязнение окружающей среды, – вы увидите, что это следствие того, что люди не достигли соответствующего роста понимания того, кем они являются в действительности. Но это начинает меняться, всё большее число людей принимают древний вызов «Познай самого себя». Именно поэтому я сегодня выпускаю эту книгу.

* * *

Теперь мы понимаем, что, когда люди делают выбор, ведущий к нежелательным последствиям, это означает, что они делают выбор, не соответствующий принципам, которые Творец использовал при создании этой вселенной. Но если бы люди знали, что данный выбор будет иметь нежелательные последствия, разве они сделали бы такой выбор?

Теперь мы видим, что когда люди делают выборы, которые приводят к страданию, то реальной причиной является невежество. Существует что-то, чего они не знают о себе или о мире, и это невежество ограничивает варианты, которые они способны представить, или последствия, которые они могут видеть. Однако даже беглое наблюдение за поведением людей показывает, что они часто, казалось бы, знают лучше, но отказываются поступать лучше. Другими словами, люди по-прежнему делают то, что, как они знают, будет иметь нежелательные последствия, и они часто бессильны изменить уравнение, которое приводит к таким выборам. Например, все люди знают, что курение опасно для их здоровья, но многие при этом продолжают курить. Как будто они не понимают или не соглашаются с тем, что курение опасно. Их знание остаётся теорией и не выражается в действии, или они находят способ, чтобы оправдать курение, несмотря на опасность. Где же то утерянное звено, которое мешает людям действительно знать лучше?

Рассмотрим утверждение, что если бы люди знали лучше, то они поступали бы лучше. Это утверждение абсолютно истинно, но только когда вы понимаете динамику, заключённую в словах «знать лучше». Иначе говоря, если люди действительно знают и понимают каждый аспект своей ситуации и имеющиеся варианты выбора, они не будут делать выборы, которые могут нанести вред им самим. Проблема в том, что в человеческой психологии существует определённый механизм, который действительно мешает знать лучше. Они либо думают, что знают лучше, либо отказываются расширять своё сознание. Другими словами, существует серая зона, область, где люди не могут видеть реальность, потому что ослеплены ограниченным или искажённым представлением о реальности. Они невежественны, но отказываются признать своё невежество. Например, люди могут иметь интеллектуальное знание об опасности курения, но они отказываются связать это с собой, думая, что они каким-то образом смогут избежать последствий курения.

Основываясь на вышесказанном, мы можем видеть, что, в конечном счёте, единственный способ знать лучше состоит в достижении полноты Христосознания, и это значит, что вы имеете полное осознание видения Творца и Его законов. Только тогда вы полностью познаете то, кем вы являетесь, какой творческой силой вы обладаете и как устроен мир. И только тогда вы сможете представить себе ряд реалистичных вариантов и реальных последствий. Конечно, только когда вы имеете полное знание о своих выборах и их последствиях, вы сможете сделать поистине свободный выбор.

Можно сказать, что Христосознание является истинной духовной свободой, тогда как всё, что ниже Христосознания – формой духовного рабства. Невежество неизбежно заключает вас в ментальную тюрьму, ограничивающую варианты, которые вы можете видеть, и, следовательно, выборы, которые вы можете сделать. Только истина Христа освободит вас и позволит делать поистине свободные выборы. Теперь нам необходимо рассмотреть, что бывает менее Христосознания.

Как я сказал, новый ученик в духовной школе начинает свой путь, не имея Христосознания. Обладая Христосознанием, вы знаете, что вы едины с Богом и со всей жизнью, и это не позволяет вам иметь ограниченное чувство идентичности. Итак, новый ученик начинает с чувства идентичности существа, сосредоточенного на самом себе, и не знает законов Бога. Другими словами, новый ученик начинает своё путешествие, находясь в состоянии невежества, как это делает ребёнок на Земле.

Это невежество могло бы привести ученика к жизни в страдании, но, так как он находится в духовной школе и под защитой просветлённого учителя, его страдания значительно смягчены. Теоретически ученик может дорасти до Христосознания, не испытывая страданий, которые люди обычно испытывают на Земле. Я говорю «теоретически», потому что в реальности большинство учеников растут и на теории, и на практике. Как я объяснил ранее, когда ученик становится более зрелым, учитель отступает и даёт ему больше свободы учиться на собственных решениях. Это включает в себя разрешение ученику испытать некоторые последствия своих действий.