Текст книги "Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей"

– Отгадай загадки.

 
В лесу у огня
Суетня, беготня.
Народ рабочий
Весь день хлопочет.
(Муравьи)
 

 
Летит, пищит,
Ножки длинные тащит.
Случай не упустит:
Сядет и укусит.
(Комар)
 

 
Красный маленький жучок,
В пятнах спинка-сундучок.
С черной крошечной головкой,
Это… (божья коровка).
Л. Пилипенко
 

– Как одним словом можно назвать эти живые существа? (Насекомые.)

– Найди вместе с родителями картинки с изображением опасных насекомых, внимательно рассмотри их.

Тема «Ядовитые растения»

Знакомя дошкольника с растениями, следует рассказать ему об отличительных особенностях этих растений, об их пользе для человека, о том, что многие растения являются лекарственными и человек уже давно использует их.

Помимо лекарственных растений существуют ядовитые растения, которыми можно обжечься или отравиться. Следует обязательно показать ребенку, как выглядит то или иное ядовитое растение, и рассказать, чем оно опасно.

– Среди множества растений есть лекарственные и ядовитые.

К лекарственным растениям относятся: подорожник, зверобой, одуванчик, глухая крапива, тысячелистник, календула, шалфей и многие другие.

Ядовитые растения надо очень хорошо знать: как они выглядят и чем опасны.

• Борщевик выделяет ядовитое вещество, которое сильно обжигает кожу.

• Волчье лыко и вороний глаз – красивые ягоды, но они ядовитые, ими можно отравиться.

• Лютик едкий в народе называют «куриная слепота», его сок вызывает зуд в глазах и даже потерю зрения.

• Дурман цветет с июня до самой осени крупными белыми одиночными цветами. Дурман – одно из наиболее ядовитых растений.

Ядовитые растения никогда нельзя трогать.

Тема «Не все грибы съедобны»

Сбор грибов – интересный и полезный вид досуга, развивающий любовь к родной природе, закаляющий физически. Однако хорошо знающих съедобные грибы «грамотных» грибников не так много, а всякая ошибка в этом деле чревата тяжелыми последствиями. Приобщая ребенка к «тихой охоте» за грибами, сообщите ему элементарные сведения: как выглядит тот или иной гриб, как он называется, в каких местах предпочитает расти, как отличить съедобный гриб от ложного (несъедобного).

Дома показывайте ребенку изображения различных грибов.

Можно поиграть с ребенком в игру «Найди по описанию». Взрослый дает описательный рассказ (форма, окраска, важные особенности строения), а ребенок называет гриб или находит картинку с изображением соответствующего гриба.

– В лесу растет множество самых разных грибов. Человек употребляет их в пищу. Грибы вкусные, полезные, из них можно приготовить много разнообразных блюд.

Однако не все грибы съедобны, есть ядовитые грибы, опасные для человека. Некоторые ядовитые грибы внешне очень похожи на съедобные, поэтому нужно быть внимательным и помнить о тех деталях, которые их отличают. Например, у осеннего опенка (съедобный гриб) под шляпкой есть пленочка-«юбочка», а у ложного опенка (ядовитый гриб) ее нет.

Правила, которые следует соблюдать при сборе грибов:

• Нельзя срывать незнакомые грибы.

• Не следует собирать очень маленькие грибы.

• Нельзя брать старые грибы с большими дряблыми шляпками, они не годятся в пищу и могут нанести вред здоровью.

• Грибы следует срезать ножом, а не вырывать, чтобы не разрушить грибницу.

– Какие съедобные грибы ты знаешь? Опиши их.

– Ты помнишь, как выглядит белый гриб? Опиши его.

– Очень похож на белый гриб ядовитый желчный (сатанинский) гриб. Уточни у взрослых, чем этот гриб отличается от съедобного белого, и запомни.

– Вспомни, как выглядит опенок. Опиши его. Ты знаешь, чем отличаются ложные опята от съедобных опят? (У ложных опят нет кольца на ножке.)

– Рассмотри изображения ядовитых грибов и постарайся запомнить, как они выглядят. (Мухомор, сатанинский гриб, желчный гриб, вонючий мухомор, бледная поганка, ложный опенок.) Эти грибы несъедобные!

– Подумай, зачем надо оставлять несъедобные грибы в лесу, кому они могут понадобиться.

 
Землю пробуравил,
Корешок оставил,
Сам на свет явился,
Шапочкой прикрылся.
(Гриб)
 

 
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых,
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я… (подосиновик).
 

 
Нет грибов дружней, чем эти,
Знают взрослые и дети —
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу.
(Опята)
 

 
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек.
Собирай, не мешкай —
Это… (сыроежки).
 

 
Растут в лесу сестрички,
Рыжие… (лисички).
 

 
Возле леса, на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый… (мухомор).
 

Тема «Правила поведения при грозе»

Ребенок старшего дошкольного возраста уже имеет некоторые представления о природных явлениях. Такое яркое явление природы, как летняя гроза, может и удивить, и напугать его, и даже оказаться опасным для жизни.

Необходимо дать ребенку элементарные знания о том, что такое гром, молния, радуга. А главное – познакомить с правилами поведения во время грозы. Беседы, игры, чтение художественной литературы на эту тему стимулируют развитие у ребенка самостоятельности в чрезвычайных ситуациях.

– Ты уже не раз наблюдал такие природные явления, как дождь, гроза. Что ты знаешь о грозе? Какие чувства вызывает у тебя гроза?

Гроза – это природное явление, при котором на небе появляются яркие вспышки света – молнии, сопровождаемые громким раскатистым звуком – громом.

Молнии – это электрические разряды, возникающие между облаками и землей. Они могут вызвать пожары, расщепить деревья, в самых опасных случаях стать причиной гибели животных и людей. Чаще всего молнии ударяют в предметы, возвышающиеся среди других. В городе, в деревне – это башни, высокие здания, заводские трубы. На них для защиты от молний ставят громоотводы (молниеотводы). В поле, на лугу, на открытых местах молнии часто ударяют в отдельно стоящие деревья, стога сена и столбы.

Гром безопасен. Он гремит, когда опасность от молнии уже миновала. После грозы летом можно увидеть радугу, которая появляется в той стороне, куда ушел дождь. Дуга радуги всегда на стороне, противоположной солнцу. Цвета радуги всегда располагаются в определенной последовательности: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

– В какое время года обычно бывают грозы? (Летом.)

– Какие природные явления чаще всего сопровождают грозу? (Ветер, дождь, гром, молнии.)

– Что бывает после грозы? (Радуга.)

– Назови дерево, в которое реже всего попадает молния. (Береза.)

– Нарисуй радугу, назови последовательность цветов в ней.

Правила поведения во время грозы:

• Во время грозы нельзя прятаться под одинокими высокими деревьями, укрыться можно под низкорослыми кустарниками. Если нет укрытия – нужно лечь на землю.

• Во время грозы нельзя бежать: считается, что быстрое движение, «притягивает» молнию.

• Во время грозы нельзя купаться, ловить рыбу, находиться на берегу у воды.

• Опасно дня жизни запускать воздушного змея во время грозы.

• Во время грозы нельзя пользоваться мобильным телефоном, электроприборами, следует отключить телевизор и радио.

• Если гроза началась, когда вы ехали в автомобиле, не нужно из него выходить, безопаснее остановиться и в нем переждать грозу.

• Во время грозы нельзя дотрагиваться до металлических предметов.

• Во время грозы нужно закрыть окна и двери, чтобы не создавать сквозняков.

 
Начинается гроза,
Потемнело в полдень,
Полетел песок в глаза,
В небе – вспышки молний.
 
 
Ветер треплет цветники
На зеленом сквере,
В дом ворвались сквозняки,
Распахнулись двери.
А. Барто
 

 
Сердитый гром
Кто сидит в огромной туче
И стучит там молотком?
Это грозный гром гремучий.
Убегайте, дети, в дом.
«Если только захочу,
Стрелы с неба запущу.
Оболью дождем холодным,
Всех до нитки промочу!
Убегайте, дети, в дом!» —
Заворчал сердитый гром.
Л. Пилипенко
 

– Отгадай загадки и нарисуй отгадки к ним.

Меня никто не видит, но всякий слышит. А спутницу мою всякий может видеть, но никто не слышит. (Гром и молния.)

 
Появились ворота,
Всему миру красота.
(Радуга)
 

 
Через поля, через луга
Встает нарядная дуга.
(Радуга)
 

Тема «Правила поведения при общении с животными»

«Домашние и дикие животные» – тема, с которой дошкольник достаточно хорошо знаком. Он может назвать домашних и диких животных, описать их, обозначить пользу, которую приносит то или иное домашнее животное.

Общение с домашними животными воспитывает в ребенке добрые чувства. Но несмотря на то что обычно кошки, собаки дружелюбны и послушны, весело играют с детьми, необходимо помнить и внушить ребенку, что следует быть осторожными с домашними животными, не раздражать их, опасаться агрессивных действий с их стороны, и главное – заботиться и ухаживать за ними.

Ребенок узнает о диких животных из рассказов взрослых, сказок, рассказов, кинофильмов, экскурсий в зоопарк. Но не исключены случаи неожиданной встречи с диким животным, например в лесу. Поэтому, знакомя дошкольника с животным миром, необходимо рассказывать о повадках диких животных и мерах предосторожности, которые нужно соблюдать при встрече с ними.

– У многих людей дома живут животные. Человек, который заводит у себя дома животное, очень любит его, знает, как с ним надо обращаться и чем кормить. Если собака, кошка или другое животное заболело, его везут на лечение в ветеринарную клинику.

Как ты думаешь, можно ли брать на руки, гладить чужих или бездомных животных? Конечно, нельзя. Животные могут быть агрессивны или больны. Бездомных животных можно и нужно кормить, но гладить и играть с ними опасно. Нельзя дразнить и мучить животных! Запомни: все животные агрессивны во время еды или когда рядом с ними находятся их детеныши.

Правила безопасного общения с собаками:

• Никогда не показывай собаке, что ты ее боишься.

• Не убегай от собаки: она может принять тебя за дичь и начать охотиться.

• Не замахивайся палкой на собаку – это ее не испугает, а разозлит.

• Не трогай собаку, когда она ест или спит.

• Не трогай щенков.

• Не отбирай предмет, с которым играет собака.

• Если тебя укусила собака, нужно немедленно сообщить родителям и обратиться к врачу.

Подумай и ответь на вопросы:

– Какую пользу приносят человеку коровы, козы, лошади?

– Чем могут быть опасны эти животные для человека?

Правила безопасного поведения при встрече с домашними животными:

• Не подходи близко к чужим коровам, быкам, козам и другим животным.

• Не дразни животных.

• Рядом с лошадью веди себя спокойно: шум, крик, беготня беспокоят лошадей.

• Обходить лошадь можно только спереди.

• Не подходи к лошади сзади: испугавшись, она может ударить задними ногами.

• Не пытайся погладить или угостить чем-нибудь лошадь через решетку: лошадь может сломать тебе руку или даже откусить палец.

• Домашние животные никому не причиняют намеренного вреда, они нападают на человека от испуга, защищаясь от его неправильного поведения или агрессивных действий по отношению к ним.

• После общения с животными обязательно мой руки с мылом.

Правила безопасного поведения при встрече с дикими животными:

• Отправляясь в лес, надевай высокую прочную обувь.

• Змея не нападает на человека. Напротив, при встрече с ним она старается уступить дорогу. Но в лесу в густой траве человек нечаянно может наступить на змею, и она, защищаясь, кусает. Будь внимательным – змеи иногда заползают и на дачные участки.

• При встрече с хищником главное – не пугаться, не убегать, не поворачиваться к нему спиной, а просто дать ему возможность уйти. Дикие животные – медведи, волки, кабаны, лисицы – предпочитают не сталкиваться с человеком. Только если они ранены или защищают своих детенышей, то могут напасть.

• Звери боятся огня. Их может отогнать зажженная ветка, а еще громкий голос, стук палкой по дереву или по металлическому предмету.

– Какие животные могут жить рядом с человеком? Как их называют? (Домашние.)

– Чем отличается домашнее животное от дикого?

– Какую пользу приносят человеку собаки?

– Вспомни сказку К. Чуковского «Айболит» и назови зверей, которых лечил доктор Айболит.

– Как называют врача, который лечит животных? (Ветеринар.)

– Чем собака может быть опасна для человека?

– Вставь глаголы, отвечая на вопрос: «Что могут сделать животные от испуга?» Собака может укусить. Кошка… (оцарапать). Коза… (боднуть). Пчела… (ужалить). Лошадь… (лягнуть).

 
Зимой спит,
Летом улья ворожит.
(Медведь)
 

 
Я и дом сторожу,
И поклажу вожу.
Я и в холод, и в зной
Человеку служу.
(Собака)
 

 
Среди двора
Стоит копна:
Спереди – вилы.
Сзади – метла.
(Корова)
 

 
Травы копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(Лось)
 

 
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)
 

 
Не земледелец,
Не кузнец,
Не плотник,
А первый на селе работник.
(Конь)
 

 
Вьется веревка,
На конце – головка.
(Змея)
 

 
Идет, идет, бородой трясет,
Травки просит:
«Ме-ме-ме,
Дай-ка травки ме-е-е».
(Коза)
 

Тема «Помощь при укусах»

Следует помнить: укусы животных могут нанести большой вред здоровью ребенка. Существуют меры по предотвращению нежелательных последствий от укуса. Их надо знать и вовремя предпринимать.

Если ребенка ужалила медоносная пчела:

• Удалите жало. Если жало не удается захватить, попробуйте осторожно поддеть его ногтем или ножом. Не пытайтесь выдавить жало пинцетом. Если жало находится глубоко и вытащить его невозможно, обратитесь за помощью к врачу.

• Промойте место укуса теплой водой с мылом. Для уменьшения боли можно применить холодный компресс.

• Наложите на место укуса холодный компресс или чистую влажную повязку: это уменьшит боль и отек.

• Наблюдайте за возможными признаками инфекции (усиливающееся покраснение, отек, боль) в течение 24—48 часов. Если появились признаки инфекции, обратитесь к врачу или доставьте ребенка в пункт неотложной помощи.

• Следите за дыханием и пульсом ребенка. При необходимости принимайте меры по реанимации.

• Если ребенку трудно дышать, вызовите неотложную помощь.

• Если у ребенка появилась сыпь, обратитесь к врачу.

Признаки укуса:

– легкая форма: боль, покраснение кожи, припухлость диаметром 2,5—5 см; в течение 24—48 часов симптомы обычно исчезают;

– тяжелая форма: сыпь (иногда с волдырями и зудом), кашель, нарушение дыхания. (Тяжелые аллергические реакции развиваются чрезвычайно редко и, как правило, вскоре после укуса.)

Если ребенка укусила ядовитая змея:

• Немедленно вызовите неотложную помощь или отправляйтесь с ребенком в больницу. Главное – не терять времени. По возможности позвоните в больницу и попросите, чтобы противоядие было подготовлено к вашему приезду.

• Не давайте ребенку никаких лекарств, еды или питья.

• Не накладывайте жгут, не надрезайте ранку, не пытайтесь отсасывать яд: все это может принести больше вреда, чем пользы.

Если ребенка укусила собака:

• Если ваш ребенок искусан или напуган собакой соседа, то после оказания необходимой помощи заявите о происшедшем в полицию.

Хозяева собак отвечают за них перед законом и не должны создавать опасные ситуации для жильцов вашего дома, жителей района и т. д.

• Раны после укусов кошки или собаки представляют большую опасность развития инфекции.

• Не протирайте рану спиртом или перекисью водорода: так можно повредить здоровые ткани.

• Промойте рану теплой водой с мылом в течение 3—5 минут; аккуратно промокните ее.

• Если рана сильно кровоточит, прижмите ее куском чистой сухой ткани и держите, пока кровотечение не остановится.

• Перевяжите рану чистой повязкой. Наблюдайте за возможными признаками инфекции (усиливающееся покраснение, отек, боль) в течение 24—48 часов. В любом случае обязательно доставьте ребенка в пункт неотложной помощи. Обсудите необходимость прививок от бешенства.

• Источник бешенства – зараженные собаки, кошки, лисицы, волки, летучие мыши. Белки, кролики и прочие грызуны не являются переносчиками бешенства.

– При общении с животными могут произойти разные неприятные ситуации, поэтому очень важно знать, как правильно себя вести.

Правила безопасного поведения:

• При укусах жалящих насекомых (пчел, ос и др.) может начаться аллергическая реакция. Следует обратиться к врачу, он пропишет специальные таблетки или противоаллергические уколы.

• Если тебя укусила собака, необходимо обратиться в пункт неотложной помощи. Врач решит вопрос о необходимости прививок от бешенства.

• Помни: при укусе змеи необходимо как можно раньше вызвать «Скорую помощь» по телефону «03».

 
Мордочка усатая,
Шубка полосатая.
Часто умывается,
А с водой не знается.
(Кошка)
 

 
Не говорит и не поет,
А кто к хозяину идет,
Она знать дает.
(Собака)
 

 
Не птица, а с крыльями.
Над цветами летает,
Мед собирает.
(Пчела)
 

 
Модница крылатая,
Платье полосатое,
Ростом хоть и кроха,
Укусит – будет плохо.
(Оса)
 

 
Кто над нами
Вверх ногами?
(Мухи на потолке)
 

 
Я работаю в артели
У корней мохнатой ели,
По буграм тащу бревно —
Больше плотника оно.
(Муравей)