Текст книги "Познавательные праздники-досуги для дошкольников. Сборник сценариев"

Кто, кто в теремочке живет?

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Ведущий

Старик Хоттабыч

Тетя Кошка

Три поросенка

Муравей

Котята

Мышь

Лягушка

Заяц

Лиса

Волк

Медведь

Девочки-Цыганки

Девочки-Чукчи

Дети-Пингвины

Строитель

Обезьянки

Дети входят в зал под музыку и хором исполняют песню «С нами друг» (муз. Г. Струве).

Ведущий стоит в центре зала и держит в руках бутылку или кувшин с пробкой.

Ведущий.

 
Ой, ребята, посмотрите,
Я сосуд какой нашла!
Посмотрите, он закрытый,
Значит, что-то есть внутри.
Вы тихонько посидите,
Только, чур, не вскакивать,
Я узнаю, как сосуд надо распечатывать.
 

Ведущий выходит за дверь, оттуда раздается шум, возвращается с пустым сосудом.

Ведущий.

 
Ну, ребята, вот так чудо
У дверей произошло:
Только пробку потянула,
Дымом все заволокло,
 
 
А когда дымок растаял,
Я увидела, дружок,
Из сосуда потихоньку
Вылезает старичок.
 
 
Говорит, зовут Хоттабыч,
Да не знаю, уж, друзья,
К нам пустить его на праздник?
 

Дети. Да!

Под восточную музыку зал входит старик Хоттабыч.

 
О, любезнейшие дети!
О, прекрасная звезда!
Вы меня из заточенья
Выпустили навсегда!
 
 
Я ваш раб до самой смерти,
Всем служить я буду рад,
Все желания исполню,
Мне любой из вас как брат!
 
 
Я – великий джин Хоттабыч!
И могу я без вранья
Вам исполнить три желанья,
Прикажите мне, друзья!
 

Ведущий. Вот видите, ребята, в таком сосуде этот старичок прожил очень много лет, этот сосуд был жильем Хоттабыча. А мне бы хотелось узнать, где живут обитатели нашей планеты: птицы, рыбы, звери и мы – люди? Какое у них жилище? А вы хотели бы узнать об этом?

Дети. Да!

Хоттабыч. И я хочу выбрать себе новое жилище!

Разговаривая сам с собою, Хоттабыч ходит по залу, находит на полу рукавичку, рассматривает и говорит: «А что, хорошее жилище будет, уютное: теплое и сухое!»

Ведущий. Как же ты, Хоттабыч, всех разместишь? Хоттабыч стоит задумавшись.

Ведущий (обращается к детям). Посмотрите, какая маленькая рукавичка, разве можно в такой рукавичке жить? Хоттабыч. Я! Я! Все устрою!

 
Я – великий джин Хоттабыч
И могу я без вранья
Превратить вот эту рукавичку
В домик для жилья!
 

Ведущий выставляет на середину зала домик-рукавичку. Ведущий. Посмотрим, ребята, кто в этом домике сможет жить.

Инсценируется русская народная сказка «Рукавичка».

К рукавичке подбегает Мышь.

Мышь.

 
Вот так хата-невеличка,
Из овчины рукавичка,
На дороге лежит.
В рукавичке буду жить.
 

Прибегает Лягушка.

Лягушка.

 
Ква-ква-ква,
Пожелтела вся трава,
Зябнут лапки и живот…
В рукавичке кто живет?
 

Мышь. Я мышка-норушка. А ты кто?

Лягушка. А я лягушка-квакушка. Пусти меня в рукавичку.

Все (вместе). В рукавичке мы вдвоем очень весело живем. Появляется Заяц.

Заяц.

 
Серый зайчик-побегайчик,
Я по ельничку бежал,
Я от шороха дрожал.
Я дорогу к своей норке,
С перепугу потерял.
А кто здесь? Какой народ
В рукавичке живет?
 

Мышь. Мышка-норушка и лягушка-квакушка. А ты кто?

Заяц. А я зайчик-побегайчик. Пустите и меня.

Мышь. Иди к нам жить!

Все (вместе). Мы теперь уже втроем в рукавичке живем!

Прибегает Лиса.

Лиса.

 
По кусточкам, по лесам
Ходит рыжая лиса.
Ищет норку – где-нибудь
Приютиться и уснуть.
А кто в этой рукавичке?
В рукавичке-невеличке?
 

Мышь. Я мышка-норушка.

Лягушка. А я лягушка-квакушка.

Заяц. А я зайчик-побегайчик.

Лиса.

 
Лисичку-сестричку
Пустите в рукавичку.
 

Мышь. Да уж иди…

Лиса. Только хвост мой не помните.

Все (вместе). В рукавичке вчетвером очень весело живем!

Прибегает Волк.

Волк.

 
Листья осыпаются,
Звери ждут зиму.
Волчику-братику
Скучно одному.
Спрятался куда-то
Наш лесной народ.
Чья же это хата?
Кто же в ней живет?
 

Все (по очереди).

Мышка-норушка.

Лягушка-квакушка.

Зайчик-побегайчик.

Лисичка-сестричка. А ты кто?

Волк. Я волчик-братик. Пустите и меня.

Мышь. Вот горе! Кто ни придет – все в рукавичку. Куда же ты влезешь?

Волк. Да уж влезу Пустите и меня.

Мышь. Ну, что с тобой делать. Иди!

Лиса. Осторожней, на хвост не наступи.

Все (вместе). В рукавичке сразу пять – стали жить да поживать.

Появляется Медведь.

Медведь.

 
Трещат кусты под лапою,
Под лапою мохнатою.
Иду, бреду по ельничку,
По хрусткому валежнику.
 
 
Я за медом лазил в улей —
Как трудился, как влезал!
Злюки-пчелы искусали
Нос, и уши, и глаза.
 
 
Не найду себе покоя:
Нос огнем вот так и жжет!
Рукавичка! Что такое?
В рукавичке кто живет?
 

Все (по очереди).

Я мышка-норушка.

А я лягушка-квакушка.

А я зайчик-побегайчик.

А я лисичка-сестричка.

А я волчик-братик. А ты кто?

Медведь. Гу-гу-гу! Как вас много! А я медведь косолапый. Пустите и меня.

Мышь. Куда мы тебя пустим, когда и так тесно!

Медведь. Да как-нибудь поместимся.

Мышь. Ну уж иди. Только осторожно.

Ведущий. Стал медведь в рукавичку влезать, а она и порвалась.

Медведь.

 
Ой, что же я натворил!
Весь ваш домик разорил!
 

Все (вместе). Ой-ой-ой! Где теперь мы будем жить?

Звери разбежались.

Ведущий. Хоттабыч, неудачное это жилище. У каждого зверя должен быть свой дом!

Выходит ребенок читает стихотворение Т. Волжининой «Где чей дом?»

 
Воробей живет под крышей,
В теплой норке – домик мыши,
У лягушки дом – в пруду,
Домик пеночки – в саду.
– Эй, цыпленок, где твой дом?
– Он у мамы под крылом.
 

Под музыку композитора Е. Тиличеевой выходит Муравей с бревном и поет песню «Помогите муравью!»

После окончания песни ведущий предлагает детям помочь Муравью построить дом – муравейник.

Игра «Кто скорее перенесет соломинки для муравейника»

Дети делятся на две команды и строят муравейники из соломинок или спичек. Хоттабыч наблюдает, суетится, «болеет» за игроков.

По окончании игры в зале выставляется «соломенный» домик – муравейник.

Хоттабыч. Как же вы без моего волшебства построили жилище?

Ведущий. А давай, Хоттабыч, послушаем, как живется муравьям в этом домике.

Выходят дети и читают стихи.

 
Муравьишки-топоришки —
Не лентяи, не глупышки!
Друг за другом по дорожке
Тащат зернышки и крошки.
Нужно летом потрудиться!
Муравью нельзя лениться!
Муравей живет трудом:
И жучка, и гусеницу
Тащит в свой подземный дом.
Как увидишь, что спешит
Он своей дорогой,
Ты его не обижай
Ты его не трогай!
 

А. Бободжан

Звучит музыка композитора В. Витлина «Серенькая кошечка».

В зал входят двое Котят-сирот, они поют песню «Серенькая кошечка».

 
Тетя, тетя Кошка!
Выгляни в окошко!
Есть хотят котята,
Ты живешь богато!
 

Тетя Кошка. Какая я богатая, дом мой сгорел, все меня бросили, никому я не нужна! Я – бедная, одинокая кошка!

Котята. А мы все умеем делать: мыть, готовить, убирать, стирать.

Тетя Кошка. А мне теперь и помощники не нужны – дома-то у меня нет!

Хоттабыч (обращается к ведущему). Поселим их в муравейнике, там тепло и сухо (хватает Тетю Кошку).

Тетя Кошка.

 
Отпустите вы меня,
Муравей мне не родня!
 

Хоттабыч. Дети, помогите мне! Я просто не знаю, где живут кошки? (Ответы детей.)

Ведущий. Правильно, ребята, кошки могут жить в доме человека. А вот у одной моей знакомой девочки живет очень забавное животное.

Дети хором исполняют песню «Хомячок» (муз. Л. Абеляна).

Хоттабыч. Хорошая песня! И хомячков, и кошек, и собак, и слонов, и крокодилов можно держать дома. Совсем запутался! Пойду-ка я в сказку. Поищу там себе другое жилище.

В зал вбегают Три поросенка.

Три поросенка.

 
Нужен дом для трех друзей,
Чтобы было им теплей.
Быстро принялись за дело,
Строят ловко и умело.
Раз, два, три – и все готово.
Приходите в дом наш новый!
 

В центре зала ставятся три домика поросят – соломенный, каменный и деревянный.

Исполняется «Танец поросят» под английскую народную песню из мультфильма «Три поросенка».

В конце танца Хоттабыч присоединяется к поросятам. После танца поросята убегают за домики. Хоттабыч остается один и, пританцовывая, говорит: «Куда же я попал? Тут настоящие коттеджи!»

Ведущий. В каком из этих домов можно жить?

Хоттабыч ходит и внимательно рассматривает каждый дом.

Хоттабыч. Ну, уж теперь я не ошибусь! (Показывает на соломенный домик.)

Хоттабыч. Надоест жить в соломенном, возьму и перенесу его в другое место. Улитка тоже на себе свой домик носит. Могу этот дом перенести в Антарктиду (колдует).

В зале появляются Дети-Пингвины и исполняют музыкально-ритмическую композицию «Танец пингвинов» (муз. И. Зацепина).

Ведущий. Пингвины появились, и дома твоего не стало, Хоттабыч! Сдуло северным ветром. (Обращается к детям.) Где живут пингвины, полярные медведи, тюлени? Какое у них жилище? (Ответы детей.)

Ведущий (Хоттабычу). Вот видишь, какие жилища бывают у разных животных. А у нас, людей, совсем другие. Давай посмотрим на дом жителей Севера (выставляется декорация чума).

Хоттабыч. О! Родной муравейник!

Из-за чума выходят две Девочки-Чукчи в национальной одежде.

Ведущий. Это не муравейник, это дом жителей Севера – чум.

Хоттабыч. Ой! Ой! Здесь очень холодно!

Ведущий. Пора перебираться в теплые края, посмотреть в каких жилищах живут там люди и животные. Давай, Хоттабыч, исполняй наше желание.

Хоттабыч. О, любезнейшие дети! О, прекрасная звезда! Волосок я разрываю – хочу в тепло!

Звучит музыка, выбегают обезьянки и исполняют «Танец обезьян».

Ведущий. А какое жилье у обезьян? Где они живут? (Ответы детей.)

Выставляется домик-шатер. Из-за него выбегают Девочки-Цыганки и исполняют танец «Цыганочка» (музыкально-ритмическая композиция под музыку «Дорогой длинною»).

Хоттабыч. О! Мой дом опять стоит, а ты говоришь – разлетелся!

Ведущий. Это не твой соломенный домик, а шатер, в таких шатрах живут цыгане в теплых странах. Ну, а теперь Хоттабыч исполни наше последнее желание! Хотим к себе домой! В Россию!

Хоттабыч колдует.

Ведущий. Вот мы и в России, у себя в Москве!

Ведущий беседует с Хоттабычем и детьми о домах жителей средней полосы.

Дети берут свои стульчики. К спинкам стульчиков прикреплены трафареты с изображениями домов. Дети «строят» из стульчиков «улицу». Появляется строитель в каске.

Строитель.

 
Строим, строим новый дом,
Новоселье справим в нем.
 

Ведущий. Сколько красивых домов построено в Москве, и в каждом новом доме справляют новоселье!

Игра «Новоселье»

Дети бегают по залу, танцуют и хлопают в ладоши под веселую народную мелодию «Ах, ты, береза». Когда музыка останавливается, дети бегут в центр зала и рассаживаются на стульчики. Стульев меньше, чем играющих. Дети, которым не хватило стульев, выбывают из игры. Снова звучит музыка, и игра повторяется.

Хоттабыч. А я хочу такое жилище, чтоб всем там было хорошо и уютно.

Ведущий. А теперь мы исполним твое желание.

Дети «строят» дом из модулей крупного конструктора.

Хоттабыч благодарит детей, прощается и уходит.

Ребенок читает стихи.

 
Детский сад у нас хорош,
Лучше сада не найдешь!
И споем мы о том,
Как мы весело живем!
 

А. Пришелец

Все хором поют песню «Детский сад» (муз. Е. Асеевой) и уходят из зала.

Волшебница Вода

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Волшебница Вода

Чайник

Нептун

Кикимора

Дети-Пряники

Дети-Водоросли и Лягушки

Родничок

Ведущий. Добрый день, дорогие дети, гости! Мы очень рады приветствовать вас. Сегодня у нас необычный праздник – праздник волшебной воды. Почему волшебной? Да потому, что вода бывает очень разной. Она может быстро-быстро бежать в ручейке, плескаться в море, превращаться в холодные льдинки или горячий пар. Вот какая она разная! (Звучит музыка.) Слышите? Это к нам в гости идет волшебница. Раз вода – волшебная, значит, есть и Волшебница Вода. Давайте позовем ее, чтобы она не заблудилась. А позовем ее необычно, ведь мы знаем много пословиц и загадок о воде.

Дети по очереди читают пословицы.

Что в воду упало, то пропало.

И в хорошей воде утонуть можно.

От огня вода ключом кипит, а водою и огонь заливают.

Вода с водой – не гора с горой – сольется.

Заработала вода, загудели провода.

Решетом воду не черпают.

Хлеб вскормит, вода вспоит.

Что за беда, коли пьется вода.

Мельница сильна водою.

Вода и землю точит, и камень долбит.

Ведущий. А теперь – вспоминайте загадки.

 
Я и туча и туман,
И ручей и океан,
И летаю и бегу,
И стеклянной быть могу.
 
 
Очень добродушная
Я, мягкая, послушная,
Но, когда я захочу,
Даже камень источу.
 

Звучит музыка и появляется Волшебница Вода. Она танцует, кружится по залу.

Ведущий (на фоне музыки).

 
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда!
Вокруг оглянитесь:
В природу взгляните —
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница – наша вода!
 

Волшебница Вода. Ребята, а вы знаете, какой я бываю? А вы можете найти меня в природе? Где я бываю? Где путешествую? (Ответы детей.)

Ведущий. А теперь послушай песенку.

Один из ребят поет песенку «Капельки» (муз. В. Павленко).

Ведущий загадывает загадку.

 
Кто всю ночь по крыше бьет
Да постукивает,
И бормочет, и поет,
Убаюкивает?
 

Дети отгадывают загадку, а затем исполняют танец «Дождинки» («Вальс» к кинофильму «Берегись автомобиля», муз. А. Петрова).

Один из ребят загадывает следующую загадку.

 
Летом в ясную погоду
В уголке висит он дома,
Лишь тучи набегают,
Он по улицам гуляет.
Смело под дождем иду
И в руке его несу.
 

Исполняется «Танец с зонтиками» (муз. М. Леграна «Шербурские зонтики»).

Ведущий. А зимой ты, Вода, превращаешься то в снег, то в лед, то в сосульки. Послушай, что тебе сейчас ребята расскажут.

Дети хором исполняют песню «Что нам нравится зимой?» (муз. Е. Тиличеевой). Пение сопровождается танцевальными движениями.

Ведущий. Волшебница Вода, а в каком еще виде ты можешь появиться?

Волшебница Вода. А ребята знают? Пусть угадают! (Ответы детей.)

Под музыку в зале появляется Чайник, он пританцовывает.

Ведущий. Ну а посуду мы вовсе в гости не звали! Место посуды на кухне.

Чайник (обиженно). Так-то вы гостей встречаете! А ведь я не зря в гости пришел!

 
Посмотрите-ка сюда:
У меня внутри вода.
А без воды —
Ни туды и ни сюды!
 
 
На вопрос ваш отвечаю:
Без воды не выпить чаю.
Мой приятель – самовар,
Из-под крышки лезет пар.
Пар – водичка или нет?
Ну-ка, дайте мне ответ!
 

Н. Рыжова

Ведущий. Ну-ка, ребята, отвечайте, пар – это вода или нет? (Ответы детей.)

Ведущий. Ты, Чайник, правильно сделал, что на наш праздник пришел. Теперь наша Волшебница Вода превратилась в горячий чай. (Пытается дотронуться до Чайника, но «обжигается», отдергивает руку.) Ой, как горячо! Что за гости такие, то морозят, то обжигают!

Чайник. Такая взрослая тетя, а не знает, что пар очень горячий. Вот ребята и то, наверное, об этом слышали. Никогда не трогайте кипящий чайник или самовар, когда из них идет пар. Знаете, если уж у вас тут праздник, я вас чаем напою с пряниками.

В зал вбегают Дети-Пряники и исполняют музыкально-ритмическую композицию «Пряники» (муз. В. Купревича).

Чайник (после танца). Хорошо мы поплясали, а теперь пойду на кухню пар выпускать (уходит).

Волшебница Вода. А где тут мои капельки? Пора моим капелькам в путь отправляться!

Ведущий. Собрались они все вместе и потекли маленькими веселыми ручейками. Встретились ручейки и стали большой рекой. Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большое море.

Дети исполняют танец «Яхты в море» (муз. З. Абу-Семеновой).

Ведущий. А теперь давайте поиграем.

Игра «Море волнуется…»

Звучит музыка, дети свободно двигаются по всему залу,

Ведущий.

 
Море волнуется – раз,
Море волнуется – два,
Море волнуется – три,
Морская фигура – замри!
 

Дети замирают в разных позах, изображая морских жителей.

На вторую часть музыки в зале появляется Нептун, он ходит между ребятами.

Игра повторяется несколько раз.

Нептун. Вы здесь веселитесь! А есть в моем море необычный остров. Раньше он был цветущим. Поселилась там Кикимора. Она загрязнила остров. Воду теперь нельзя пить. Растения увяли, птицы улетели, рыбки заболели. Только вы можете им помочь (уходит).

Ведущий. Ребята, как же нам помочь жителям острова? Давайте отправимся туда!

Звучит «волшебная» музыка, появляется «волшебный остров» (выставляются коряги, пальмы).

Ведущий. Вот мы и на острове. Но, что это?!

Выбегают дети, изображающие тину, водоросли, лягушек и исполняют танец-импровизацию.

Появляется Кикимора.

Кикимора. Привет честному народу! Не знала, что вы Волшебницу Воду очень любите, почести всякие ей оказываете. Нашли, для кого праздник устраивать. Лучше бы сделали праздник всех колдуний и грязнуль! Я бы на нем самой главной была! Ну, а раз вы меня нашли, я хочу вас угостить своей «чистой водой».

Кикимора подает ведущему стакан и наливает в него воду из прозрачного кувшина. Вода окрашивается (ведущий потихоньку капает в нее, например, зеленку).

Ведущий. Вот видишь, Кикимора, какая твоя вода грязная! Ребята! Можно ли очистить воду, и как это сделать?

Волшебница Вода. Да, ребята, мы вас просим очистить ее, а потом все вместе сольем воду на этот загрязненный остров.

Дети выполняют задание (процеживают воду через марлю или уголь).

Ведущий. А теперь посмотри, Кикимора, на себя в зеркало, страшилище! Косматая, грязная! Ты когда последний раз мылась?

Кикимора (смотрится в зеркало). Быть такого не может! Это не я. Может это в зеркале кто-нибудь из ребят отражается? Вон та девочка или вон тот мальчик? (Показывает на ребят.) И чего это они все такие чистые? Неужели здесь только чистюли собрались? Ой! Какой кошмар! Что же мне делать? Одна я такая грязная! Ой, я несчастная пачкуля!

Волшебница Вода. Если ты умоешься, мы тебя с собой заберем с этого острова. Давайте, ребята, Кикимору отстираем и отмоем.

Дети исполняют пляску «Стирка» (современные музыкальные ритмы).

Появляется Кикимора – чистая, аккуратная.

Волшебница Вода. Кикимора! Да ты красавица какая! А я тебя и не узнала! Мы теперь с тобой дружить будем и на празднике оставим.

Ведущий брызгает на остров чистой водой.

Ведущий. Посмотрите, как оживает наш остров от волшебной воды.

Девочки исполняют этюд «Цветочек раскрылся» (муз. А. Гречаниной).

Звучит музыка «Шум воды» (аудиокассета А. Бурениной «Шумы»).

Ведущий. Посмотрите, наш родничок ожил.

Ведущий предлагает всем попробовать «родниковую воду».

Волшебница Вода.

 
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
То в снег превратится, то в лед,
Растает – и снова в поход!
 
 
По горным вершинам,
Широким равнинам,
Вдруг в небо взовьется,
Дождями вернется.
 
 
Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь…
 

Все (вместе).

 
Нас окружает везде и всегда
Эта волшебница, чудо-вода!
 

Н. Рыжова

Дети под музыку уходят из зала.

Краденое солнце

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Ведущий

Крокодил

Огонь

Каравай

Солнышко

Ветер

Снежинки

Под музыку песни «С нами друг» (композитор Г. Струве) дети входят в зал.

Ведущий.

 
Среди планет, что знаем мы с тобой,
Земля – всех краше средь планет-сестер!
Ее недаром называем голубой!
Над ней и неба голубой шатер.
 
 
Ее леса, сады – подобны чуду,
Моря и реки восхищают всех!
Жизнь – на Земле лишь! Люди здесь повсюду,
И только тут всем слышен детский смех!
 

Дети хором исполняют песню «Жар-птица» (муз. А. Архиповой).

Ведущий.

 
Встало утром солнышко
И гулять отправилось,
И на нашей улице
Все ему понравилось.
 
 
Побежало солнце
Золотой дорожкой,
И попало солнце
Прямо к нам в окошко.
 

Под музыку в зале появляется Солнышко.

Солнышко.

 
Кто не видел солнышко?
Солнце знают все.
В гости к вам пожаловало
Я – во всей красе!
 

Ведущий.

 
Вот и стало светлее,
Вот и стало теплее!
 

Дети из подготовительной группы исполняют танец-импровизацию с цветами и ветками под музыку П. И. Чайковского «Вальс» из балета «Спящая красавица».

После танца звучит тревожная музыка. Появляется Крокодил и утаскивает Солнышко. В зале гаснет свет.

Ведущий.

 
Горе! Горе! крокодил
Солнце в небе проглотил!
Наступила темнота,
Не ходи за ворот:
Кто на улицу попал —
Заблудился и пропал.
 

Ведущий. Ребята, что же делать? Как же мы будем жить без солнца?

В зале появляется Огонь, на подносе он держит зажженные свечи. Дети из старшей группы с красными лентами в руках окружают Огонь и исполняют «Танец огня» (муз. А. Делиба «Вальс»).

Огонь. Я пришел на помощь, чтобы осветить вам дорогу (раздает свечки детям из подготовительной группы).

Звучит музыка Э. Грига «В пещере горного короля». Дети обходят зал и встают шеренгой, лицом к зрителям.

Ведущий. Давайте отправимся на поиски Солнца на ковре-самолете (достает коврик). Вместе нам будет легче преодолеть трудности.

Все дети встают на «ковер-самолет» и «летят». Звучит музыка Э. Морриконе.

Ведущий. Вдруг налетел сильный ветер (шумовой эффект ветра – касета А. Бурениной).

В зале появляется Ветер (девочка), задувает свечи, которые дети держат в руках. Все садятся на свои места, девочка исполняет «Танец Ветра» (музыкально-ритмическая импровизация).

Ведущий.

 
Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Не откажешь мне в ответе:
Не видал ли ты на свете
Яркое-яркое солнышко?
 

Ветер. Нет, не видал.

Ведущий. Началась пурга (включается, если это возможно, световой эффект падающего снега).

Выбегают Снежинки (девочки из подготовительной группы) и исполняют «Танец снежинок» (муз. «Вальс» Л. Делиба).

Ведущий. А вы, Снежинки, не видели Солнца?

Снежинка.

 
Мы летали высоко,
Мы летали далеко,
Но солнца не видели.
 

Ведущий. Стало еще холоднее и темнее. Давайте позовем на помощь электрическую энергию.

Включаются настольные лампы.

Ведущий.

 
Чтоб совсем не простудиться,
Надо всем нам шевелиться.
 

Дети выполняют комплекс ритмической гимнастики под музыку В. Шаинского «Кузнечик».

Ведущий. Очень мы все устали. Нет сил дальше искать Солнце. Надо подкрепиться. А что лучше всего голод утоляет? Ну, конечно, хлеб.

Под русскую народную музыку в зал входит Каравай, он приплясывает и говорит:

 
Я – усач,
Я – богач,
Я – и крендель и калач,
Я и сдобный и простой,
Вот я, хлебушко, какой!
 

Каравай угощает всех свежим хлебом.

Каравай. Ребята, а какие вы знаете пословицы и поговорки о хлебе?

Дети (по очереди).

Много снега – много хлеба.

Не тот урожай, что в поле, а тот, что в амбаре.

Посей в пору – будешь иметь хлеба гору.

Ведущий. Ну вот, набрались мы сил и энергии. Очень хорошо! А теперь пить захотелось, но воды нигде я не вижу. Давайте сами добудем воду! Кто скорее выроет колодец?

Игра «Колодец»

Дети делятся на две команды и по сигналу ведущего строят «колодцы» из крупных модулей конструктора.

Ведущий. Вот и вода у нас есть!

Выбегают дети подготовительной группы и исполняют «Танец воды» (муз. З. Абу-Семеновой).

Ведущий. Теперь мы преодолели все трудности, справились со всеми испытаниями.

Звучит вступление к песне «Солнышко» (муз. О. Карасевой). Появляется Солнце. В зале загорается свет.

Ведущий.

 
Смотрите, как стало красиво вокруг,
Уже зеленеют деревья и луг,
Вернулось к нам солнце,
Пришла к нам весна,
И все пробудилось от зимнего сна.
 

Дети хором исполняют песню «Солнышко».

Ведущий. Все оживает с появлением солнышка. От солнечного света и энергии, от тепла его лучей пробуждается вся природа, все оживает – и травинки, и цветы. Все живое на Земле, получая энергию солнца, получает силу жизни.

Дети по очереди читают стихи.

 
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Стали пташки щебетать,
За букашками летать.
Стали зайки на лужайке
Кувыркаться и скакать.
 

К. Чуковский

Дети старшей группы выполняют музыкально-ритмическую композицию «Волшебный цветок» (под муз. «Дружба начинается с улыбки»).

 
Мы на свет родились,
Чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть,
Чтобы крепко дружить,
Чтоб улыбки друг другу
Дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни
Все наши мечты!
 

Ведущий. А теперь пора прощаться. Всего вам доброго!

Под музыку Г. Струве «С нами друг» дети свободно уходят из зала.